心理咨询资料

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华容镇实验小学学生心理健康知识

-------宣传资料(一)

各位同学:

你们好!作为小学生的我们,每个人同样有着自己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面,常常给我们的心理带来很大的压力,心理与学习生活息息相关。今天我们有必要进行一次心理健康的教育。心理健康是人的健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面:

1、智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理条件,是心理健康的首要标准。)

2、情绪健康(心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情,善于从生活中寻求乐趣,对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好。)

3、意志健全( 目的明确合理,自觉性高;善于分析情况,意志果断;

意志坚韧,有毅力,心理承受能力强;自制力好,既有实现目标的坚定性,又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为,不放纵任性。)

4、行为协调(行为协调是指人的思想与行为统一协调,行为反应的水平与刺激程度相互协调。心理健康的人行为有条不紊,做事情按部就班,行为反应与刺激的程度和性质相配。而心理不健康的在行为上表现前后矛盾,思维混乱,语言支离破碎,做事有头无尾,行为反应变化无常,为一点小事可以大发脾气,或是对强

烈的刺激反应淡漠,思想与行为不相协调。)

5、人间关系适应(其表现:一是乐于与人交往,既有稳定而广泛的人际关系,又有知己的朋友;二是在交往中保持独立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;三是能客观评价别人,以人之长补己之短,宽以待人,友好相处,乐于助人;四是交往中积极态度多于消极态度。)

6、反应适度(能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。)7、心理特点符合年龄(一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征,一般都是心理不健康的表现。)那么,心理健康的标准又是什么呢?

(1)乐于学习。

(2)能与老师、同学和他人保持良好的人际关系,与人为善,团结互助。

(3)情绪基本稳定,心情轻松愉快。

(4)意志健全,树立自信。

不良的心理行为表现:

1、注意异常。常见的有注意增强,如过分注意他人的一举一动,过

分注意自身健康、产生各种不必要的想法等,从而导致出现神经性强迫症,做任何事总是担心做不好,不断地重复检查再检查,产生不必要的心理活动和行为表现;而另一种则表现为,注意力不够集中,达不到其应该达到的心理年龄,例如,无法把注意力集中到每一节课当中,容易被外面的事物所吸引,容易感到疲劳、

力不从心、心烦意乱等的身心体验,从而无法进行正常的学习和生活,出现厌学、逃学的现象。在这种情况下,我们可以从以下几个方面入手:

(1)保持良好的读书环境。在学习时应选择安静的地方,使自己与外界的干扰性刺激隔离;

(2)使学习活动简单化。在学习时,除了带必要的书本及文具外,不携带使用权自己分心的东西。

(3)课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中,尽量少摆东西在课桌上,这样可以减少分心,保持高度的集中。

(4)进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼,有助于克服注意力不集中的缺点,并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。

2、情绪反应异常。人情绪的变化,常常和我们的生活经历有关,在

学习和生活中,我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事情。

当我们出现情绪低落时,即不开心的时候,不防采用以下方法来调节我们的情绪:

(1)换一种想法。我们在学习和生活过程中,遇到困难时,常常会心灰意冷,觉得前途渺茫。此时如果换一种想法,想到吃一点苦,受一点挫折对自己是有好处的,我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想,自己还年轻,还可以从头开始,时间可以使用权自己增加阅历,经历给自己带来经验。暗示自己,“车到山前必有路”,“胜败乃兵家常事”等等。

(2)掌握放松技术。在自己不高兴时,可以应用自己已经掌握的放

松技术,来缓解内心的痛苦,并使自己有一个强壮的身体。(3)合理发泄。当心情不好时,可以通过合理的方式来发泄自己的情绪,缓解内心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉,将不开心的事说出来等,这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害自己或他人方式。

3、学习困难。学习困难,对我们小学生来说,是经常遇到的问题,

有时我们会感到力不从心,从而丧失信心,灰心丧气,一蹶不振。

而真正是天生的学习困难的人是很少的。其实,在学习中,谁都会遇到不同的困难,真正是天才的,在我们这个世界上是很少的,许多有成就的人,都是靠自己的努力而获得的。所以,当我们在学习上遇到困难时,不能灰心丧气,要克服学习中的一切困难和压力,勇敢面对,也可以向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。

4、人际关系紧张。与好朋友(或者同学)之间、与教师之间、与家

人之间等,人与人之间的交往前提条件是相互的尊重。要关心他人的需要,体会及体谅他人的处境,乐于奉献,甘于付出,帮助朋友解除忧虑,创造良好而和谐的交际氛围,才会获得良好的人际关系。在交往中要热情直率,心胸开阔,对未来及前途充满信心,凡事拿得起放得下,当机立断,顾全大局,不过多地计较个人得失,相互谅解,平易近人;要诚实可靠,而不能虚伪,如果为了个人的利益而背信弃义,就不会赢得他人的信赖;同时,要

通情达理,乐观向上,要时时处处理解别人,宽容别人,在别人痛苦的时候,给人以宽慰,保持乐观向上的态度。

5、考试焦虑。在日常学习和生活中,我们时常会产生紧张心理,特

别对我们小学即将毕业的学生来说,我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦虑,使考试前无法进行有效的复习,考试中无法正常的发挥,感到脑袋一片空白,不知所措,无从下手,严重影响我们的学习和生活,从而使得我们考试后,感觉到失落、失望。

那么,当我们遇到这种情况时,应如何去应对呢?下面提供一些应对方法,供大家参考:

(1)自我放松;(在音乐伴奏下,选择一个舒适的位置坐下,依次用力将拳头握紧后再放松——牙齿紧后再放松——皱眉后再放松——脖子挺硬后再放松——下肢用力伸直后再放松。每次练习半小时,直到能够随意将身体的任一部位放松为。以后再有焦虑情绪时,就可以这样慢慢地放松,这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。)

(2)转移注意力;紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物所引起的,这种情况下,我们可以通过转移我们的注意力,来缓解我们的紧张和焦虑,例如可以通过听相声、看小品、听音乐等办法,来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放出来。

(3)深呼吸及自我暗示。如出现考试焦虑,可以先闭上眼睛,然后做多次深呼吸,缓吸缓呼,把心神凝于一点,用以稳定自己的情绪,有意地让自己想像愉快的事情,进行良好的自我暗示:

“我行,我一定能发挥我自己的水平,我一定能取得好成绩。”

这样可以在某种程度上增强自信心,减轻或消除心理紧张。6、意志薄弱,缺乏自信。在这个社会中,我们小学生该做的事情很多,但我们首先要培养自信心。所谓自信心,就是相信自己,坚信自己具有获得成功的能力,并因此立志,坚定信念,战胜困难,收获成功硕果。自信心对人的一生至关重要,没有自信心的人,眼前的世界便没有鲜亮的色彩。每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折,而能让自己的生活绽放光彩的法宝就是自信心。缺乏自信,变得不相信自己,那后果怎样,别人叫你唱支歌,你却说:“我不行,唱不好。”不管什么事,你都不相信自己的答案是否是正确的,不相信你能够胜任这件事。而自信的人,别人叫他弹首曲子,他大胆地走上前,充满自信地弹出优美动听的歌曲,遇到任何事,都相信自己能行。我们要培养自己的信心,如果没有信心,那任何事都不可能成功,张海迪通过自学,去参加高考,获得硕士生学位,她不是天生就聪明,那她靠什么,自信。如果她没有信心,会去参加高考么,没有信心参加高考,又怎么能获得硕士生学位呢?

伟大的哲学家、文学家、思想家爱默生说过:“自信是成功的第一秘决。”我们的身边就有许多拥有自信心的人,他们相信自己,勇于胜任老师交给的任务,勇于担当任何职务。自信心可使我们不怕困难,积极尝试,奋力进取,取得更多的知识和经验,争取更好的成绩。在我们同学交流的活动空间中,都有许多问题需要其他同

学解决,要给缺乏自信的同学机会,鼓舞他(她)回答问题,如果回答对了,我们就可以赞扬那个同学,他便会觉得自己在群体中有自己的位置,对自己也越来越有信心。

现在我们有的学生遇到一点小事,就说:“不可能”,“我不会”。那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。你可以暗示说:“我不是不可能,只是暂时没有找到方法”只有相信自己,才能激发进取的勇气。自信能孕育信心,你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。其实学习、生活中的许多问题、困难,实际上正是来源于你的信心不足,一旦获得了信心,许多问题就将迎刃而解。自信能使你保持最佳心态,增强你进取的勇气。

如何培养自信心,以下为大家提几点建议:

1、不要总是怀疑自己的能力,相信自己可以成功。不要害怕失败,

一次失败不代表总是失败,成功总是在不断的实践中获得的。2、每天清晨醒来是,在心理对自己说几遍“我相信自己,我能够做

好我想要做的事情”。

3、发自内心的表达自己的意见、情感和情绪;

4、培养自己有主见,自己做决定及处理某件事情;

5、了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点,找到自己的缺点加以

改正。

6、要多行动,不要只是想象,只要去做,你就会越来越自信.

让我们大家都充满信心,自信心是相信自己成功的心理素质,是对自身能力的科学估价。自信心是一种积极的心理品质,是人们

开拓进取、向上奋进的动力,是一个人取得成功的重要心理素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。在我们日常生活中,往往做很多事都需要自信,自信,它就是登山的阶梯,过河的木舟;自信,就是理想的风帆,成功的基石,是勇于开拓进取者必备的心理品质,是有所作为的人取得成功的法宝。相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。因为自信是成功的阶梯。

当流星划过,我们都许下自己美丽的愿望:我能行!最后送给大家一句话:“自信,是使人走向成功的第一秘诀。”

心理咨询师考试二级真题

2009年5月心理咨询师考试二级真题(技能选择题、案例 2009年5月心理咨询师考试二级真题(技能选择题、案例问答题) 第一部分技能选择题 (1~100题,共100题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1~100题,共100道题。每题1分,满分100分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 错选、少选,多选,该题不得分。 案例一: 一般资料:求助者,男性,23岁,实习医生。 案例介绍:求助者主诉失恋一月余。因为是初恋,很在意这段感情,内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实,所以提出分手。他说:“我为她付出了很多,对她那么真心实意,为什么她就不知道珍惜?”很多人劝他,失恋是很正常的事,将来说不定能找到比她更好的。其实,他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生,由于竞争很激烈,感觉压力很大,自己却无心看书,脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠,很可怕。自己内心割舍不下,痛苦不堪。为此常常借酒消愁,睡不着觉,能照常工作但效率下降。主动寻求心理咨询师的帮助。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整洁,仪表端庄,性格温和。南方人,家境很好,家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。 多选:1.求助者的主要心理问题往往是()的问题。 A.最先提出B.最困扰自己 C.最后提出D.最需要解决 多选:2.该求助者产生心理问题的原因包括()。 A.失恋B.失眠 C.考研D.实习 多选:3.对该求助者的初步诊断可以排除的包括()。 A.抑郁性神经症B.强迫性神经症 C.恐怖性神经症D.焦虑性神经症

三级心理咨询师考试真题及完整答案

国家心理咨询师三级(理论知识) 第一部分职业道德 (第1~25题,共25道题) (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中,正确的是()。 (A)道德是一种社会规范性力量 (B)道德是领导意志的集中体现 (C)个体的道德表现差异很大,判定一个人的道德优劣是不可能的 (D)普遍良好的道德,仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比,道德()。 (A)产生得时间晚(B)比法律的适用范围广 (C)内容上显得十分笼统(D)评价标准难以确定 3、关于企业形象,正确的说法是()。 (A)文明礼貌是企业形象的核心与关键 (B)企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 (C)企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 (D)通过持久、大规模的媒体宣传,就能树立起企业形象 4、在企业文化中,居于核心地位的是()。 (A)企业礼俗(B)企业价值观(C)企业作风(D)规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话,企业要靠无形资产来盘活有形资产,只有先盘活人,才能盘活资产。对这句话,准确的理解是()。 (A)企业存在着无形资产和有形资产两种形式 (B)人是有形资产,人作为资产通过劳动产生价值 (C)人是企业发展的决定性因素 (D)企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时,正确的做法是()。 (A)即使知道领导的决策是错误的,也要不折不扣地执行 (B)对于领导含糊交办的任务,要含糊执行 (C)如果不同意领导的意见,要敢于随时说出自己的想法 (D)一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是()。 (A)科学发展,高效发展,健康发展 (B)以科学为本,科学、平稳、顺利发展 (C)以人为本,全面、协调、可持续发展 (D)以人为本,科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动,正确的说法是()。 (A)职业劳动是人们无奈的选择 (B)职业劳动是人们谋生的手段 (C)职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 (D)职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)

心理咨询师考试

2010心理咨询师考试发展心理学试题A卷及答案 一、填空题(共15题,每题1分) 1. 广义的发展心理学包括__________和个体发展心理学,其中前者主要研究动物心理与人类心理的进化过程。 2. 德国心理学家普莱尔1882年出版《__________》一书,标志着儿童心理学的诞生。 3. 与相关研究可以揭示变量之间的相关关系不同,通过实验法,可以对变量进行严格的控制,其目的在于揭示变量之间的__________关系。 4. 弗洛伊德的精神分析学说认为,存在于潜意识中的__________是人心理的基本动力,决定了个人和社会的发展。 5. 皮亚杰的认知发展理论认为,儿童的心理主要通过同化与__________两种机制,而实现机体与环境之间的平衡。 6. 产前发育经过胚种期、胚胎期、__________三个阶段。 7 在研究婴儿感知觉的发展时,在婴儿对反复呈现的某种刺激物逐渐熟悉而不再反应之后,再呈现一个不同的刺激,如果婴儿重新作出较强的反应,这种过程叫做__________。它可以说明儿童已经能够辨别两种有差别的刺激。 8. 婴儿在出生后的第一年内能够咿呀学语、用特定的发音和姿势与成人交流,这说明儿童的语言正处于发展阶段。 9. 从注意的目的性上看,幼儿期注意发展的总体特点是__________高度发展,而有意注意逐步形成。 10. 从思维的性质来看,小学儿童的思维发展正处于重大转折或过渡时期,从以具体形象思维为主要形式,逐步过渡到以__________思维为主要形式。 11. 小学生的思维处于皮亚杰认知发展阶段论中的__________运算阶段。 12. 在皮亚杰的理论中,当物体从面前消失的时候仍然物体存在的意识称作__________。 13. 按照乔姆斯基的转换生成理论,婴儿先天具有某种语言学习的条件,即__________,它可以使个体将普遍语法转换为个别语法。 14. 一般进入成年初期之后,个体的思维开始从以形式逻辑思维为主向以__________思维为主转化。

《国家心理咨询师》考试试题集

一,单项选择题 ()1,反应快,但精确性差的学生属于认知方式中的. A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型 ()2,能够控制条件,操纵变量,从而对心理现象进行研究的方法是. A观察法 B实验 C测验 D调查 ()3,刚刚能觉察到的最小刺激量叫. A绝对感受性 B绝对感觉阈限 C差别感受性 D差别感觉阈限 ()4,智力一般指的综合体. A思维能力 B创造能力 C一般能力 D社交能力 ()5,动机是在的基础上产生的. A诱因 B兴趣 C目的 D需要 ()6,管中窥豹,时见一斑说的是知觉的. A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 ()7,人们对社会上某一类事物产生的比较固定的,概括而笼统的看法是. A首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D社会刻板印象 ()8,黑旋风李逵属于气质类型中的. A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 ()9,根据皮亚杰的研究,儿童的思维具有自我中心性特点. A感知运动阶段 B前运算阶段

C具体运算阶段 D形式运算阶段 ()10,夜来风雨声,花落知多少的诗句反映了. A表象的直观性 B思维的间接性 C知觉的理解性 D想象的有意性 ()11,心理学成为一门独立的学科,是从1879年德国学者建立心理学实验室开始的. A冯特 B弗洛伊德 C艾宾浩斯 D巴甫洛夫 ()12,人类思维的典型形式是. A直觉行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D表象思维 ()13,投射测验是以理论为依据的. A精神分析的人格理论 B人本主义的人格理论 C人格的特质论 D人格的类型论 ()14,从信息加工的观点来看,回忆的过程是. A信息输入 B信息编码 C信息贮存 D信息提取 ()15,新颖性和形象性是的基本特征. A表象 B思维 C知觉 D想象 ()16,是思维的基本过程. A分析和综合 B比较 C抽象和概括 D系统化与具体化 ()17,在他的重要著作《梦的解释》中认为,梦是欲望以化装形式得到的满足. A弗洛伊德 B巴甫洛夫 C艾宾浩斯 D斯金纳 ()18,马斯洛认为,是人的最高级的需要. A自尊的需要

心理咨询师资格考试

心理咨询师 简介 心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求,已经或准备从事心理咨询师职业的人员,都应该经过专门的职业培训,获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。此证书全国通用。 认证等级及报考费用 心理咨询师三级(国家职业资格三级),统一鉴定收费295元。 心理咨询师二级(国家职业资格二级),统一鉴定收费495元。 心理咨询师一级(国家职业资格一级,尚未开设相应)。 考试内容 使用原国家劳动和社会保障部组织编写的心理咨询人员《国家职业标准》和《国家职业资格培训教程》,主要教材包括:《基础知识》、《技能操作》、《职业道德》。 心理咨询师三级: 1、鉴定内容:理论知识和专业能力两部分。 2、题型:理论知识为选择题(8:00-10:00 满分100分)、专业能力为技能选择题+案例问答题(满分100分)。 心理咨询师二级: 1、鉴定内容:理论知识、专业能力和综合评审三部分。 2、题型:理论知识为选择题(满分100分)、专业能力为技能选择题+案例问答题(满分100分)、综合评审为论文撰写(口头答辩形式满分100分)。 达60分以上者为合格。单项成绩合格者,成绩可以保留1年。 考试时间 心理咨询师职业资格认证考试从2001年开始,到2005年国家颁布了正式标准。一般在每年5月和11月的第三个周末考试,具体时间每年略有不同。 报考条件 心理咨询师三级(具备以下条件之一者): 一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。 二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 三、具有其他专业本科以上学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。 另:上海地区对助理心理咨询师(三级)的要求只需要大专学历者即可,不限专业。 心理咨询师二级(具备以下条件之一者): 一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 二、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

心理咨询师考试复习资料全

1、及时奖励正常行为,漠视或淡化异常行为是( )的核心 (A)阳性强化法 (B)系统脱敏法 (C)代币法 (D)认知矫正法 2、咨询效果评估时应该注意( )。 (A)咨询效果评估要在咨询结束后进行 (B)咨询目标内容的改善才是直接成效 (C)考察是否存在“您好一再见”效应 (D)咨询以外的各种因素对疗效的作用 3、冲突型不匹配咨询关系是( )。 (A)咨询师和求助者之间存在利益冲突 (B)咨询师和求助者之间存在个性冲突 (C)求助者对咨询师信奉的心理学理论不接受 (D)求助者对咨询师信奉的价值观体系不接受 4、“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程( )。 (A)提高求助者自我行动的能力 (B)引导求助者自主分析其问题 (C)启发求助者的积极和主动性 (D)帮助求助者做到能举一反三 5、中国比内测验的特点包括( )。 (A)测验对象年龄范围是2~18岁

(B)对结果的解释采用离差智商 (C)智商分级标准与韦氏智力测验不同 (D)根据中国国情设计了农村和城市版 6、MMPI确定各量表的依据包括( )。 (A)当时流行的精神疾病分类标准 (B)男女被试者对同一题目的反映 (C)内外向大学生对同一题目的反映 (D)正常人和病人对同一题目的反映 7、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括( )。 (A)耐受性 (B)敏感性 (C)忧虑性 (D)紧张性 8、SCL-90没有测评( )。 (A)情绪高涨 (B)思维飘忽 (C)思维播散 (D)被控制感 9、评定个体所承受精神压力程度可参考( )。 (A)95%的正常人一年内的LES总分不超过22分 (B)95%的正常人一年内的LES总分不超过20分

心理咨询流程图及心理咨询常规流程

心理咨询流程图 来访者 预约登记 初诊接待 会谈法 摄入性会谈 一般资料 心理测验、观察法 个人成长史 作品分析法 收集、整理资料 精神状态 身体状态 既往史 分析、评估 社会工作及社会交往 症状诊断:缩小范围,在全部临床资料里面找出“阳性症状” 找出问题关键点:再缩小范围,再在阳性症状里面找出“核心症状” 病因诊断: 确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围(问题性质) 确定咨询方案(干预措施):制定咨询目标(重要) 实施方案:确定何种理论中何种技术 阶段小结 疗效评定,总结经验 成功与失败的 结束(继续总结成功与失败的经验) :心理问题的诊断:六大工作程序 生物因素 社会因素 心理因素 1、求助者的自我评估 2、心理咨询师的评估 3、心理测验(复测) 4、社会功能恢复情况 5、周围人的评价 6、症状改善情况 明确诊断 初步印象 精神病性障碍:自知力+求医行为+典型精神病性症状+三原则 心理异常 确诊神经症 非精神病性障碍:神经症 可疑性神经症 心理健康 严重心理问题 四个维度 心理不健康 一般心理问题 心理正常 10项指标

心理咨询的流程: 1、预约登记:来访者与心理咨询师助理进行心理咨询预约登记。心理咨询师助理需要完成以下工作: ①:向来访者介绍什么是心理咨询,心理咨询的形式,心理咨询解决问题的范畴,确保来访者对心理咨询有初步的认识。 ②:进行简单的询问,了解来访者的基本情况,大致判断来访者所要咨询的问题范围。 ③:填写《心理咨询预约登记表》。 ④:向来访者介绍对应领域的心理咨询师的情况,以及该咨询师的擅长流派和技术。 ⑤:引导来访者填写《心理咨询来访者登记表》。 ⑥:与咨询师确认咨询时间,并提前将《心理咨询预约登记表》和《心理咨询来访者登记表》交给对应的咨询师。(来访者有特殊行为或特殊要求时,应一并告知咨询师。) 2、初诊接待:心理咨询师根据预约进行咨询,在与来访者的初诊接待中需要完成以下工作: ①:咨询师需提前到达咨询室,做好咨询的相应准备工作。 ②:咨询师需在进行初诊接待前,需根据《心理咨询预约登记表》和《心理咨询来访者登记表》提前熟悉来访者的情况,提前准备好相关的心理测验量表等。 ③:与来访者签订《心理咨询保密协议》(一式两份)。 ④:咨询师在与来访者的出诊接待过程中,尽可能多的收集、整理来访者的基本资料,对来访者进行初步的分析评估,明确症状、探究病

心理咨询师考试之技能操作

2004年心理咨询师考试《技能操作》试卷 第一部分选择题 (1~150题共150题) 本部分包括录像选择题(1—50题)和案例不定项选择题(51—150题),请在答题卡上用铅笔将所选答案的相应字母涂黑。 一、根据录像回答1一50题,共50道题。每小题只有一个最恰当的答案。请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。(一)第一段录像.请根据录像回答1—15题,共15题。 I.求助者焦虑不安,提示她最不可能是( ). (A)神经症(B)边缘状态 (C)心理健康(D)重性精神病 2.求助者主动求助心理咨询师,提示她最不可能是( ).(A)神经症(B)边缘状态 (C)心理正常(D)重性精神病

3.根据求助者的主诉,提示她( ). (A)无自知力(B)有部分自知力 (C)有大部分自知力(D)自知力完整 4.根据求助者的叙述,提示她存在( ). (A)超价观念(B)强迫观念 (C)疑病观念(D)强制性思维 5.根据求助者叙述的症状,初步考虑可诊断为( ). (A)强迫性神经症(B)疑病性神经症 (C)焦虑性神经症(D)抑郁性神经症 6.如果你是心理咨询师,针对本案例的求助者不应选择的测验是( ). (A)EPQ (B)UPI (C)SDS (D)MMPl 7.如果选用SCL-90评估求助者的症状,因子分低的可能是( ).(A)强迫因子分(B)焦虑因子分 (C)抑郁因子分(D)躯体化因子 8.本次咨询结束后,应该继续做一些工作,但不包括( ).(A)检查求助者是否有躯体疾病(B)继续排查重性精神病 (C)继续了解性格特点(D)父母教育方式 9.为了准确了解求助者问题产生的社会因素,可选用的评定量表有( ). (A)MMPI (B)社会支持量表

(情绪管理方法)国家二级心理咨询师考试技能试题

(情绪管理方法)国家二级心理咨询师考试 技能试题

国家二级心理咨询师考试技能大题汇总1 关于主要症状的回答(从心理方面、躯体方面两个方面归纳) 一般、严重心理问题的主要症状表现为: 心理方面:有内心冲突、焦虑、烦躁、紧张、恐惧、注意力不集中、痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降等等。躯体方面:入睡困难、睡眠障碍、食欲下降、疲惫感等等。

神经症性心理问题、神经症的主要症状军有各自的表现(此处引用《CCMD_3列举的标准和症状》),如: 一、恐惧症(恐怖症)〔F40恐惧焦虑障碍〕中 43.11场所恐惧症〔F40.0〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象主要为某些特定环境,如广场、闭室、黑暗场所、拥挤的场所、交通工具(如拥挤的船舱、火车车厢)等,其关键临床特征之一是过分担心处于上述情境时没有即刻能用的出口; 43.12社交恐惧症(社会焦虑恐惧症)〔F40.1〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象主要为社交场合(如在公共场合进食或说话、聚会、开会,或怕自己作出一些难堪的行为等)和人际接触(如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视,或怕在与人群相对时被人审视等); (3)常伴有自我评价低和害怕批评; 43.13特定的恐惧症〔F40.2特定的(单项)恐惧障碍〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕对象是场所恐惧和社交恐惧未包括的特定物体或情境,如动物(如昆虫、鼠、蛇等)、高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术,或尖锐锋利物品等; 二、焦虑症〔F41其他焦虑症〕中 43.21惊恐障碍〔F41.0〕 【症状标准】

心理咨询师考试:基础知识之心理健康标准

心理健康标准 1、心理行为符合年龄特征 在人的生命发展的不同年龄阶段,都有相对应的心理行为表现,从而形成不同年龄阶段独特的心理行为模式,心理健康的人应具有与同年龄多数人相符合的心理行为特征。青年应该是精力充沛、反应敏捷、行为果断的,过于老成、过于幼稚、过于依赖都是心理不健康的表现。 2、人际关系和谐 心理健康的人乐于与人交往;能够接受他人,悦纳他人;能认可别人存在的重要性和作用;在与他人交往中,能以尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与人相处;能分享、接受、给予爱和友谊,与集体保持协调的关系;能与他人同心协力,合作共事,乐于助人。一个心理不健康的人,总是与集体和周围的人们格格不入。 3、情绪积极稳定 心理健康的人在生活中愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态总是占优势的,虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极情绪体验,但一般不会长久,并能进行自我调节,迅速恢复到轻松愉快的情绪状态。他们有适度表达和控制情绪的能力。 4、意志品质健全 健全的意志品质表现为意志的目的性、果断性、坚韧性、自制性。在学习、训练等任务中不畏困难和挫折,知难而上,持之以恒;需要作出决定时,能毫不犹豫、当机立断;还能够为了达到目的而控制一时的感情冲动,约束自己的言行。外语学习网 5、自我意识正确 心理健康的人能体验到自己存在的价值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非分的期望一要求;对自己的生活目标和理想也能定得切全实际;因而对自己总是满意的,即使对自己无法补救的缺陷,也能泰然处之。 6、个性结构完整 心理健康的人的个性特征是有机统一的、稳定的。如果知道一个人具有某些个性特征,一般就可以预见他在某种情况下,将会怎样行动。如果一个人的行为表现不是一贯的、统一的,则说明他可能存在心理健康问题。 7、环境适应良好 对环境的适应能力是人赖以生存的最基本条件,“适者生存”是生物进化的普遍规律。在人的一生中,内外环境是不断变化的,有的变化还很大,因此要求人们对各种变化做出相应的适应性反应。而对变动着

心理咨询师考试经验总结

心理咨询师考试经验总 结 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

心理咨询师考试经验总结 理论知识中,三级考试考核教材基础知识和三级技能两本书,基础知识的比例在 50% 左右;一般都在习题册上。请多做两遍习题册,以保证正确率。二级考试考核教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。心理测验学在整个考试中所占的比例偏低,请各位学员根据自己的实际情况进行复习。理论考试大家一般不担心,虽然知识点比较多且碎,但是还是可以找到方法去记。相对来说技能试卷的难度就大了。 技能考试分为案例不定项考试和案例问答题两部分。 专业能力考核主要考核三大技能:心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。 三级考试考核三级教材全部内容,二级考试考核三级及二级全部内容。 《案例不定项》考试的内容 《案例不定项》考试一般是由八到十二个案例组成;每个案例又分为“一般资料”(求助者自然情况)、“求助者自述”、“补充资料”(或心理咨询师了解到的资料)、“提取资料”(或会谈资料)、“心理测量结果”几个部分组成。 考生根据案例中所给内容回答案例后面的相关问题。一般根据自己的情况,也可先浏览一下问题,然后再看案例,这样更有针对性。建议大家平时多做一些相关的题目,或者把书上的案例都看一遍。这样你在考试的时候就不那么紧张了。有时,考卷上的案例就是书上的原内容。不过,不要因此而不看试卷上的案例,如果改了一个时间,那么对我们做诊断来说,可能就会产生干扰。 《案例问答题》考试的题量: 国家职业资格考试的题量为100道;分单选和多选 《案例问答题》考试的时间: 《案例不定项》的考试与《案例问答题》的考试合并为120分钟。 《案例不定项》考试的范围: 涉及基础理论、咨询技术、测量技术、诊断技术等。

心理咨询师是些什么人

心理咨询师是些什么人? 生活中经常有这样的例子,某个人平时喜欢小偷小摸,第一次被警察抓住,由于罪行不大,过几天就被放出来了,再过几天又因为小偷小摸被抓起来了,经过教育,又放出来了。如此反复几次之后,这个人跟警察混熟了,熟悉了警察之道,觉得当警察比当小偷更刺激,更好玩,也由于他受到了警察的法制教育,他开始决定痛改前非,再也不偷东西了,然后与警察合作,给警察提供侦破线索,和警察一起去抓别的小偷,甚至立了大功,最终还可以成为一名拥有正式职业身份的“警察”。小偷向警察认同,或者说,叫做两者相互“认同”,此所谓“警匪一家”。 弗洛伊德就曾经举例说,有的人,小时候喜欢放火,长大之后,社会不允许他随便放火了,他在选择职业的时候,就成了一名勇敢的消防队员;如果一个人内心具有虐杀动物的强烈冲动,他对这些冲动进行调整,使之向着社会能接纳的方向发展,向着建设性的方向发展,他后来就积极踊跃地倡导成立“动物保护者协会”,制止他人虐待动物,成为最具有爱心的动物保护者。 那么,心理咨询师,是一些什么人呢?什么样的人,会成为心理咨询师呢?什么样的人,会热衷于以心理治疗为业去帮助别人呢? 首先是,这些人他们感情丰富、细腻,经常能够感受到自己心理上复杂情绪,能够体会到心理上的一些痛苦,他们带这着些痛苦,去勤奋地学习心理学,运用心理学的原理与方法为自己疗伤,结果让自己得到了心理学的帮助,后来他们就更愿意向有着同样痛苦的人推荐这种心理方法,结果他自己就变成了一名心理咨询师。你看,来访者与心理咨询师,原本也是“警匪一家”的啊。 这么一说,似乎是我在暗示,心理咨询师的心理健康状况会比一般人更差,其实不然。 “心理咨询师”只是一个职业角色的称谓,每个心理咨询师,他首先是一个自然人、社会人、普通人,跟普通人一样,要挣钱、养家糊口,油盐酱醋茶,面对社会环境和现实,拥有普通人的所有情感,跟普通人一样也有很多困惑和烦恼;在成为心理咨询师之前,他也经历了跟“非心理咨询师”大致相同的个人成长过程,形成了具有某些心理问题或特征的人格。或者干脆说,普通人具有的心理问题,心理咨询师自身也完全可以同样地遇到过。所以,心理咨询师不会没有心理问题,心理咨询师的心理问题,在他成为心理咨询师之前,甚至之后,跟普通人一样地遇到类似的心理问题,心理咨询师的心理健康水平,跟普通人相比,就算是不强,起码也差不到哪里去。 外科医生给别人做胃大部切除手术,他自己也可以患有“胃溃疡”,也需要被做手术。外科医生带病坚持工作,或许不直接影响他做手术的效率和质量,而心理咨询师自身存在的心理问题,却会影响他为别人做心理治疗。如果他带着严重的心理问题去热心帮助别人,不但不能救人于水火,更可能是拉着别人一起跳火坑。因此,一个人如果要选择以心理治疗为职业,他可以本来就有一些心理问题,但是,不能有太严重的心理问题,如果他原来的心理问题太严重,那么,即使他个人很努力,可能仍然无法面对并有效地解决好他自己的心理问题。因此,心理咨询师不能像外科医生那样去带病坚持工作,心理咨询师一定是“发现了自己的心理问题并基本解决了他的心理问题的人” 无论是治疗师,还是来访者,他们本来就是生活中的普通人。心理咨询师,遇到了跟普通人一样的心理问题。但是,跟普通人有所不同的是,心理咨询师遇到问题之后,善于观察自己,善于总结和思考,并积极学习和掌握心理学的理论知识,在自己身上进行实践,查找心理问题的形成原因和机制,尝试和探讨解决这些心理问题的有效方法和途径,最终使自己能够走出困境,使心理问题得到解决,心理健康状况得以改善,心理健康水平得以提高;而普通人,在遇到了心理问题之后,由于没有用心地去反省自己,没有在心理治疗方面去花精

心理咨询师考试XX案例分析题答题模板

心理咨询师考试XX案例分析题答题模板本文“心理咨询师考试xx案例分析题答题模板”由出guo心理咨询师栏目,希望对考生有所帮助。 一、对求助者目前(身心和社会功能状态)进行 1、精神状态 A. 感知觉、注意品质、记忆、思维状态 B. 情绪、情感表现 C. 意志行为(自控能力、言行一致性等) D. 人格完整性、相对稳定性 2、身体状态 A. 有无躯体异常感觉 B. 求助者近期体检报告 3、社会工作与社会交往 A. 工作动机与考勤状态 B. 社会交往状况(接触是否良好) 二、该求助者的主要症状(或临床表现)是什么? 从所给出的文字中找出症状,包括心理症状(如焦虑,恐惧),以及生活状态异常(如睡眠障碍,食欲下降),社会功能方面(如与不敢和人说话,与同事关系较差) 三、对该求助者的诊断及依据是什么? 1、一般诊断 判断出是一般心理问题、严重心理问题、神经症还是精神病。

(三级考试倾向于一般心理问题和严重心理问题。二级考试倾向于神经症和精神病。) 2、诊断依据(诊断鉴别): (1)根据病与非病的三原则,判断有无精神病。 (2)对照症状学标准。从严重程度标准、病程时间、有无泛化等方面,判断是否是严重心理问题和神经症。(不用鉴别一般心理) 注:二级需要进一步(1)通过症状确定为何种神经症,与抑郁症、焦虑症、恐惧性神经症等做鉴别(精神病(精神分裂症)心境障碍(躁狂症、抑郁症)神经症(恐怖症、焦虑症、强迫症、神经衰弱))。(2)根据心理测验结果进行支持。 四、该求助者出现上述问题的原因是什么? 1、生物原因。是否有躯体损伤以及疾病。 2、社会原因。存在负性生活事件,如工作,婚姻,恋爱等(缺乏社会支持系统的帮助。 3、心理原因。从认知、个性特征、行为模式等。 五、诊断程序(严重心理问题的诊断) 1、是否经历过较强烈的现实 * 。 2、内心冲突是否有道德性质或现实意义、是否有求治的愿望。 3、心理、生理、社会功能是否受到影响。 4、是否有器质性的病变为基础。 5、与精神病、神经症相鉴别。 六、可选用的心理测验及理由

(完整版)国家心理咨询师三级真题及答案(职业道德、基础知识)

2010年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 国家心理咨询师(三级) 第一部分职业道德 (第1~25题,共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(第1~8题) 1、职业道德是从业人员在职业活动中( )。 (A)必须遵循的命令要求 (B)应该积极履行的行为规范 (C)衡量绩效的核心标准 (D)决定前途命运的唯一要素 2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( )。 (A)真诚、宽容、和谐 (B)细致、热情、敬业 (C)忠诚、审慎、勤勉 (D)科学、自由、民主 3、所谓职业化,指的是从业人员工作状态的( )。 (A)国际化、流动化、制度化 (B)标准化、社会化、高效化 (C)规范化、制度化、定型化 (D)标准化、规范化、制度化 4、下列说法中,对“敬业”的理解不正确的是( )。 (A)员工敬业度的概念最早是由美国学者盖洛普提出的 (B)想在竞争中取胜的公司必须设法培养每个员工的敬业意识 (C)敬业精神强烈的员工能够得到更多的自我发展的机会 (D)敬业精神会影响企业的绩效,但不会影响企业的稳定性 5、“今天工作不努力,明天努力找”,这句话所蕴含的意思是( )。 (A)不要把工作当回事儿 (B)工作十分好找 (C)敬业精神十分重要 (D)未来会更好 6、关于“诚信”的说法,正确的是( )。 (A)坚持“诚信”,必须反对“诚信”条件论 (B)“诚信”与否,应以“义”作为基本前提 (C)坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏,但符合其长远利益 (D)善意的谎言不违背诚信的要求 7、关于“平等待人”,理解或做法正确的是( )。 (A)不作区别地对待每一个人 (B)工作年限长的员工应优先晋升 (C)多劳多得,少劳少得,不劳动者不得食 (D)尊重人格是平等待人的精髓 8、关于“纪律”的理解,正确的是( )。 (A)用来约束下属的纪律,上级可以不遵守 . (B)强调纪律,会制约、削弱从业人员的创造性 (C)纪律是增强企业执行力的重要保证 (D)权力在谁手里,纪律的制定权就在谁的手里 (二)多项选择题(第9~16题) 9、下列属于《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德规范是( )。 (A)爱国守法 (B)诚实守信 (C)服务群众 (D)宽容和谐 10、下列选项中,属于职业道德特征的是( )。 (A)模糊的行业性 (B)适用范围上的无限性 (C)表现形式的多样性 (D)一定程度的强制性

心理咨询师二级-三级实操技能复习资料(完整版)

一、如何进行初诊接待 1.咨询准备工作:应有仪态,服装整齐、坐姿端正、表情平和。2.礼貌接待方式:使用礼貌语言,态度平和诚恳,据实际运用。3.提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问。4.询问结束后,明确表明态度,向求助者说明是否能提供帮助。5.向求助者说明保密原则:反复申明保密原则,说明保密例外。6.向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。7.说明求助者责任、权利与义务:三责任、四权利以及四义务。8、与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式。 二、初诊接待中的注意事项 1、避免紧张情绪 2、语言表达。语速适中,避免使用方言,若使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵外延 3、反复说明心理咨询中的保密原则 4、说明心理测量功能的有限性,咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态。 三、与该求助者进行摄人性谈话时,怎样选择切入点?(学会确定摄入性谈话法的目标、规范谈话内容与范围)1.根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。 2.根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料。 3.根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料。 4.根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。 5.根据许多求助内容分别谈话。 四、摄入性会谈避免提问失误 1.避免“为什么……”的问题。这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。 2.避免多重选择性问题。因这类问题具封闭性,咨询师获取信息受限制。 3.避免多重问题。这类问题表现出咨询师缺乏训练,使求助者不知所措。 4.避免修饰性反问。这种反问后果对求助者毫无好处,使会谈陷入僵局。 5.避免责备性问题。此类问题对求助者产生很大威胁感,立即引起防卫。 6.避免解释性问题。咨询师表达自己看法,不利于推动求助者自我探索。 五、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手 1.符合求助者能力兴趣。 2.病因直接间接针对性。 3.有利于探索深层病因。 4.有助于鉴别诊断症状。 5.有利于帮助改善认知。 6.有利于个性矫正发展。 7.会谈法具相应有效性。 六、摄入性会谈注意事项 1.态度保持中性:不可暗示诱导以免丢失客观信息。 2.提问避免失误:不能随便提问以转移求助者谈话。3.绝不讲题外话:除提问和引导语外,不讲题外话。4.扭转会谈内

心理咨询师资料之心理学人物集

心理咨询师资料之心理学人物集 卡普捷烈夫1877年《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作 桑代克是真正使心理学成为一门独立学科的人,1903《教育心理学大纲》包括《人的本性》《学习心理》《个性差异及其测量》 1962成立中国心理学会教育心理学专业委员会 赫尔巴特近代第一个把教学理论建立在科学基础上的人 夸美纽斯第一次明确提出教育必须遵循自然的思想他指出(只有通过教育才能成为人) 洛克白板说 1962我国成立中国心理学会教育心理学专业委员会 高尔顿遗传决定论的创始人 1869 《遗传的天才》 格塞尔成熟论遗传决定论 霍尔复演论 洛克白板说人的心灵好比白板(环境决定论) 华生行为主义学派的创始人环境决定论的代表人物 斯金纳新行为主义心理学家 斯腾二因素论的代表人物 皮亚杰发生认识论(个体与环境不断相互作用的过程) 埃里克森心理社会发展阶段理论(人在一定社会文化背景中的适应,) 维果茨基(出生到成年,低级到高级心理机能转化的过程)最近发展区 皮得洛夫斯基将学习分为反射学习与认知学习 里德迁移的图示理论 桑代克试误---联结理论是教育心理学的鼻祖也是连接派的鼻祖(S--R)猫吃鱼

巴甫洛夫与华生经典性条件反射学习理论(狗分泌唾液的实验) 斯金纳操作性条件反射学习理论(斯金纳箱)(工具条件反射)白鼠 班杜拉社会学习理论(观察学习) 苛勒认知学习理论(韦特海默苛勒、考夫卡)(苛勒的学习理论也称顿悟说) 托尔曼符号学习理论 1932首次使用了中介变量的概念,将S--R公式中加入中介变量改为S--O--R 符号--格式塔学说或者:期待说符号学习理论信号学习理论 奥苏贝尔认知结构迁移理论接受--同化学习理论有意义学习 莫雷学习双机制理论(认知派学习) 朱新明示例演练学习理论与教学模式 科恩以题目为中心的课堂讨论模式(“以题目为中心的相互作用心理疗法) 人本主义 罗杰斯马斯洛人本主义学习理论促进成长的非指示性原则 (助产士催化剂) 自由学习的教学模式 韦伯1971 开发课堂的教学模式 奥苏贝尔表征学习概念学习命题学习规则学习问题解决学习 布鲁纳学习策略的研究1956 加涅智慧技能认知策略言语信息动作技能态度 安德森陈述性知识程序性知识 梅耶言语知识程序性知识策略性知识 华莱士问题解决模式四阶段 1926 提出 杜威问题解决模式五步模式最早提出 纽威尔与西蒙问题解决模式信息加工模式 奥苏贝尔和鲁宾逊几何问题解决模式

2020年(情绪管理)心理咨询师考试资料

(情绪管理)心理咨询师考试资料

心理咨询师考试 考试介绍 于我国,劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》,且将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。2002年7月,心理咨询师项目正式启动,全国统壹鉴定考试每年举办俩次,分别是5月和11月[1]。 按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统壹要求,已经或准备从事心理咨询师职业的人员,均应该经过专门的职业培训,获得全国统壹颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。我国的心理咨询师国家体系从2002年9月开始进行试点以来,越来越多的人员参加到心理咨询师培训的学习中。国家标准 根据《》的有关规定,为了进壹步完善体系,为职业教育、职业培训和提供科学、规范的依据,劳动和社会保障部委托心理卫生协会组织有关专家,制定了《(2005年版)[2]。 报考条件 2006年开始,将采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。 新标准规定心理咨询师职业分三个等级,分别为:心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师壹级。取消原来心理咨询员(国家职业资格三级)和(国家职业资格壹级)的称呼。

心理咨询师新的报考标准条件: 心理咨询师三级 (具备以下条件之壹者) 壹、具有心理学、教育学、医学专业本科及之上学历。 二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,且取得结业证书。 三、具有其他专业本科之上学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,且取得结业证书。 另:地区对助理心理咨询师(三级)的要求只需要大专学历者即可,不限专业 心理咨询师二级 (具备以下条件之壹者) 壹、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 二、具有心理学、教育学、医学,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,且取得结业证书。 三、取得心理咨询师三级,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,且取得结业证书者。 四、具有心理学、教育学、医学中级及之上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,且取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年。另:地区对心理咨询师(二级)的要求只需要本科学历,或持有助理心理咨询师(三级)证书且从事心理咨询工作2年之上者均可,不限专业。 心理咨询师壹级 (具备以下条件之壹者,尚未开放)

(情绪管理)心理咨询师二级全国统一考试真题

2005年11月心理咨询师全国统一考试二级真题(技能选择题、案例问答题) 第一部分技能选择题 (1~70题,共70道题) 本部分由四个案例组成。请分别根据案例回答,共70道题,每题1分,满分70分。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选、多选,该题不得分。 案例一 王某,女,19岁,大学一年级学生。 自我陈述:心情郁闷,唉声叹气、哭泣一月余。 我于1994年考入北京某重点大学,刚入学时非常高兴,因为我们小城里这几年来少有人能考上重点大学,开始感觉还行,只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做,以前都没有做过,做起来比较困难,在饮食起居上也很难适应。快到期中考试了,我想努力学习争取成绩考好一些,功课紧张起来。有时因为功课太多了就错过了吃饭时间,衣服也没时间洗,整个人都非常紧张忙碌。大学的课程很多,我虽然很努力,可是期中考试的成绩却不理想,有两科刚刚及格。我觉得心里非常难受,打电话回家,父母又很严厉的批评我,让我好好读书,不要想别的。我觉得自己成绩不好,其他事情也做不好,同学们肯定看不起我,父母肯定也不会喜欢我了,自己真是没用,这点事情也做不好,以后可怎么办。心情很不好,没什么事情能让我高兴起来,也不想和别人交往,老一个人在宿舍想我以后该怎么办,常常唉声叹气、哭泣,觉得自己很差劲。现在晚上很难入睡,第二天又头昏脑胀的,上课也不能集中注意力,我真的不想读下去了。 了解资料:该生是独生女儿,父母非常宠爱她,从来不让她做任何家务事,但对她的学习要求很高,她整天的任务就是看书学习,也很少和同学们一起玩耍。她的成绩一直非常优异,她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城,父母也感到非常光荣。她的性格内向,但争强好胜,从小不甘心别人的成绩超过自己。 SCL-90测试结果如下: 躯体化 2.3 强迫 1.9 人际敏感 2.6 抑郁 2.8 焦虑 2.4 敌对 2.2 恐怖 1.6 偏执 1.9 精神病性1.5 其他 2.5

心理咨询资料

心理咨询:是通过人际关系,运用心理学方法,帮助来访者自立自强的过程。特征:咨询须建立良好的人际关系,咨询是心理学的有关理论指导下的活动。咨询是对来访者进行帮助的过程,咨询的根本目的是帮助来访者自立自强。 心理治疗:是在良好的治疗关系的基础上,由经过专业训练的治疗者,运用心理治疗的有关理论和技术,对来访者进行帮助的过程,以消除或缓解来访者的问题或障碍,促进其人格向健康、协调的方向发展。 心理咨询与心理治疗的异同:同:1工作对象常常是相似的2采用的理论方法常常是一致的。3在强调帮助来访者成长和改变方面,两者是相似的。4都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系。异:1心理咨询的对象是正常人,正在恢复或已恢复的病人,心理治疗的对象主要针对有心理障碍的人进行工作的。2心理咨询着重处理正常人所遇到的各种问题。心理治疗的适应范围则主要为某些神经症,某些性变态,心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。3心理咨询用时较短,一般为几次或十几次。心理治疗用时较长,治疗由十几次到几十次不等,甚至更长。4心理咨询在意识层次进行,更重视其教育性,支持性、指导性工作,焦点在于找出已经存在于来访者自身的内在因素,并使之得到发展。或对现存条件分析的基础上提供或改进意见。心理治疗的某些学派,主要针对无意识领域进行工作,并且其工作具有对峙性,重点在于重建病人的人格。5心理咨询工作室更为直接的针对某些有限的具体的目标而进行的;心理治疗的目的则比较模糊,其目标是使人产生改变和进步。6接受的专业训练不尽相同7咨询大多在非医疗的情景中开展,心理治疗多在医疗的情景中进行。8起源不同9称谓不同,心理咨询中被称作咨询者和来访者,心理治疗中被称为治疗者和病人。 发展状况:起步较晚,分为三个阶段,启动阶段,空白阶段,准备阶段,初步发展阶段。 思想政治工作和心理咨询工作的区别:目的:政治:调动群众的社会主义革命和建设的积极性,保证党和国家各项政治,经济任务的完成。咨询:帮助来访者消除或缓解心理政治,促进其人格向健康、协调的方向发展。内容:思想;基本路线、爱国主义、集体主义、革命传统、理想道德、形势政策教育等。咨询:日常生活中的各种问题的调适。理论基础:思想:马列主义、毛泽东思想。咨询:各种心理治疗理论及人格心理学、变态心理学。方式:思想:个别谈话,集体座谈,大会报告。咨询:个体治疗或咨询,集体治疗或咨询。 咨询者不能替来访者做决定的原因。1治疗者认为最好的解决问题的途径,对来访者未见得是最好的2问题是来访者遇到的。只有来访者自己去解决。3心理咨询与心理治疗的目的是促使来访者成长,自立自强。来访者只有在分析过程中学会如何去思考、解剖问题;在解决问题的过程中学会如何应付、处理问题,才能真正从中获益,在今后的生活中也才能学会自己面对自己的问题。 咨询者应注意的问题:提高对自己的认识2提高对治疗过程中治疗者与来访者交互影响关系的认识。3提高对自己专业职责及专业道德的认 为什么要建立治疗联盟:是为了帮助来访者以更为合适的方式思考、行事。通过这种联盟的内化,来访者可以尝试去改变自己。来访者之所以可能产生这种内化过程,就在于治疗者把来访者作为一个人来看待,也在于治疗者能够帮助来访者解决问题。 内化过程:1积极地情绪体验2自尊心的提高3移情式的改进4认同作用 治疗关系的特征:独特性:由于每个来访者存在着个体的差异,使得~这种治疗关系与其他所有社会中的人际关系比较也是独特的2客观性与主观性的统一3专业限制 共情:是指来访者时时刻刻应该是非常敏感的,对于前来寻求帮助的每一个特殊的个体都能保持这种敏感,变换自己的体验。共情反应步骤:治疗者从来访者内心的参照体系出发,设身处地地体验来访者的内心世界。2以言语准确的表达对来访者内心体验的理解3引导来访者对其感受作进一步的思考。 积极关注:是一种共情的态度,是指治疗者以积极地态度看待来访者。积极关注要求治疗者持续的寻找来访者身上的长处和积极方面所在,与此同时,直接明确的针对他们的问题进行工作。治疗不是帮助来访者把问题抹平或化小的过程。而是帮助来访者正视他们置身其中的世界的过程。 尊重来访者要求治疗者能接受对方,能容忍甚至接受对方的不同观点,习惯等。在治疗过程中,尊重事实上还可以使积极关注的效果增强,具有鼓励来访者向前迈进的作用。 温暖是治疗者对来访者的主观态度的体现,它不是能以语言来表达的,而是以某些人类交往中最基本的成分来表现的。比如语气、姿势、面部表情等。温暖要求治疗者把组成他自身态度的每一种成分都动员起来,以表现对来访者的关心。 真诚可信:是要开诚布公的与来访者交谈,直截了当的表达你的想法,而不要让来访者去猜测你谈话中的真实含义或去想象你所做的一切是否还提供了什么别的信息。 具体化:在治疗中是指要找出事物的特殊性,事物的具体细节,使重要的具体的事实及感情得以澄清。 即时化:是要帮助来访者注意“此时此刻”的情况。 对峙:就是要指出存在于各种态度、思想、行为之间的矛盾。3种类型的矛盾:来访者真实的自我和理想自我之间的差异;来访者的思维,感受与其实际行动之间的差异;来访者的想象世界与治疗者所看到的真实世界之间的差异。分类:体验式,教导式,强力式,微弱式和鼓励式。体验式对峙是治疗者在发现来访者所说的关于他自身的情况与治疗者体会到的来

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