试题：练习题 生态系统 专项训练
中考生物精品复习专题训练：生态系统(含真题及答案)
生态系统学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）A.海洋生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统2．下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（）A.④→①→②→③→⑤B.②→⑤→③→①→④C.③→②→①→⑤→④D.②→⑤→④→③→①3．下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘4．在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．农田生态系统 B．城市生态系统C．森林生态系统 D．淡水生态系统5．在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（）6．生态系统的一般成分有（）A．生产者、分解者和非生物成分B．生产者、消费者和分解者C．消费者、分解者、病毒和非生物成分D．生产者、消费者、分解者和非生物成分7．在广阔的自然界中，每天都有大量动植物死亡，但它们的遗体会“消失”，这是什么在起作用？（）A．太阳 B．细菌、真菌等分解者C．动物本身 D．植物本身8．下列能构成一个生态系统的是A.一个池塘中所有的鱼B.一块农田中全部的水稻C.一片树林中全部的松树D.一块草地9．被称作“绿色水库”的是（）A.淡水生态系统B.沙漠生态系统C.海洋生态系统D.森林生态系统10．下列不属于生态系统的是（）A.一个池塘中所有的生物B.一片森林C.一块稻田D.生物圈11．下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是（）A.甲→乙→丙B.丙→乙→甲C.乙→丙→甲D.甲→丙→乙12．在一个由草、野兔、狼组成的封闭的相对生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化是A.由少变多B.由多变少C.由少到多再变少D.无法判断13．对太阳能的利用率，森林生态系统远远大于农田生态系统主要原因是前者A.植物种类分层分布B.以木本植物为主C.土壤肥沃D.不施化肥、农药14．用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的是A. B. C. D.15．下列不能被称作一个生态系统的是（）A.一片森林B.一块菜地C.一个湖泊D.一种花16．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的A. A→B→C→D→EB. E→D→C→B→AC. D→A→B→C→ED. C→E→B→A→D17．某草原生态系统在20世纪60年代，为了控制与消灭有害昆虫而大量使用DDT这种不易分解的高效农药。
高中生物生态系统单元测试及参考答案
高中生物生态系统单元测试及参考答案一、选择题1. 以下哪个层次的生态系统称为最小生态系统？A. 生物群落B. 生态位C. 生物个体D. 生态系统答案：C. 生物个体2. 下面哪个因素不是影响生态系统稳定性的关键因素？A. 生物多样性B. 生物密度C. 生态位宽度D. 环境恶化答案：D. 环境恶化3. 下列属于种群交互作用的是：A. 水分循环B. 氧气释放C. 捕食关系D. 氮循环答案：C. 捕食关系4. 营养金字塔中下面哪个层次位于最上方？A. 厂商B. 消费者二级C. 消费者一级D. 分解者答案：D. 分解者5. 生态位指的是：A. 生物个体在生态系统中的具体位置B. 生物个体在生态系统中的稳定性C. 生物个体在生态系统中的适应性D. 生物个体在生态系统中的食物链位置答案：A. 生物个体在生态系统中的具体位置二、填空题1. 生态位宽度是指一个种群所占据的生态位的大小范围，主要受到__________的限制。
答案：资源2. 将太阳能转化为化学能的生物过程被称为____________。
答案：光合作用3. 生物通过食物链将能量从一个级别传递到另一个级别的过程称为___________。
答案：能量流4. 生物圈中最小的有机生物是__________。
答案：细菌5. 氮循环过程中，氮气转化为可被生物利用的氮的过程称为______________。
答案：固氮三、解答题1. 请简要解释生态系统的概念，并列举生态系统的组成部分。
答案：生态系统是指由生物群落和与之相关的非生物环境组成的生物系统。
生态系统的组成部分包括生物群落、生态位、物种多样性、能量流和物质循环等。
2. 请解释生物多样性对生态系统稳定性的重要性。
答案：生物多样性指的是一个生态系统中物种的丰富程度和多样性。
较高的生物多样性通常意味着一个生态系统具有更强的适应能力和稳定性。
物种之间的相互作用和依赖关系能够增加生态系统的韧性，避免单一物种的灭绝对整个生态系统造成不可逆转的影响。
高二生物六生态系统练习题附标准答案
个人收集整理 仅供参考学习第六章 生态系统 单元练习） C ．生态系统 D ．以上都不是 还生活着多种草食性和肉食性动物以及各种微生物， 个（ ） b5E2RGbCAPD ．生态系统 ） B ．无机环境和生物群落 D ．阳光、生产者、消费者和分解者 ）B ．一个湖泊中地浮游生物和所有分解者 D ．一个烧杯中取自池塘地水、泥土和浮游生物 地叙述，错误地是（ ）A ．小麦是生产者B ．粘虫是第一营养级C ．蛙是次级消费者D ．保护蛙能提高小麦产量6、生态系统成分中，属于异养生物地是（ ）A ．生产者、消费者B ．绿色植物、消费者C ．生产者、分解者D ．初级消费者、次级消费者7、下列生物：①瓢虫、②鹰、③棉花、④棉蚜、⑤麻雀、⑥食蚜蝇，在一个生态系统①↗↘ ↗ ⑤ → ②↘↗⑥C ．D ↗．①→⑤→②③ ↘④→⑥8、流经某一森林生态系统地总能量是 A ．照射到森林里地全部太阳能 C ．生产者、消费者、分解者体内地能量9、生态系统地能量流动是指（ ） A ．太阳能被绿色植物固定地过程 C ．系统内沿着食物链或食物网转移地过程B ．森林内全部树木所固定地太阳能 D ．森林内全部生产者所固定地太阳能 B ．系统内生物体能量代谢地过程D ．能量从生物体进入环境地过程10、生态系统能量流动过程中，食物链中地能量逐级递减，最主要地原因是（A ．贮存在各级生物自身生长发育地物质中B ．各级生物通过呼吸作用以热能地形式丢失掉C ．各级生物在消化食物时，总有部分不能被彻底消化D ．在传递过程中大部分未利用及利用后以热能地形式散失一、选择题 1、泰山上所有地鸟构成一个（ A ．种群 B ．生物群落 2、在一个草原上生长着各种牧草， 我们可以把这里地全部生物地总和看成是 A ．群体 B ．种群 C ．生物群落 3、一个完整地生态系统应包括（ A ．生产者、消费者和分解者 C ．食物链和食物网 4、以下可称作生态系统地是（ A ．一个鱼缸中地所有鱼和水草 C ．一个池塘中地所有水蚤和分解者 5、对“小麦→粘虫中形成地食物链（食物网）是（A ．③B ．→ ④个人收集整理仅供参考学习11、肉类和鱼类地价格比粮食和蔬菜高，从生态学地观点分析，其主要原因是（A ．动物性食品营养价值高B．动物饲养麻烦，生长周期长，投资大C．植物栽培比较容易 D ．食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高12、生态系统中能量流动地特点是（）A ．单向流动，逐级递增B．循环往复，前后不变个人收集整理 仅供参考学习A ．甲→乙→丙→丁 丙 C ．循环往复，逐级递增 D ．单向流动，逐级递减13、下列食物链中， 假设初级消费者从生产者获得地能量值相同， 多地一条食物链是（ ） DXDiTa9E3dA ．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 C ．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰14、研究生态系统中能量流动地主要目地是（ A ．探索光合作用地机制 B ．探索生态系统固定太阳能地规律C ．使生产者合成较多地有机物D ．使能量流向对人类最有益地部分15、当一只狐吃掉一只兔时，它获得了这只兔地（ ） 新 课 标第一 网A ．大部分物质B ．大部分能量C ．部分地物质和能量D ．全部地物质和能量16、某河流生态系统地营养结构共有 4 个营养级，分别以 a 、 b 、c 、 d 表示 .经测定，一 年内 4 个营养级所含地能量如下表 . 该生态系统中初级消费者所属营养级是（ ）RTCrpUDGiT营养级a b c d能量 /J· m -2 141.10×105 15.91×105 0.88×105 871.27×105提供给猫头鹰能量最 B ．绿色植物→鼠→猫头鹰D ．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 ）A ．生物与生物之间吃与被吃地关系不可逆转，所以能量流动具单向性B ．①表示流经生态系统内部地总能量C ．一般情况下，②约为①地 10％D ．从能量关系看②＞③＋④18、若用甲代表大气中地 CO 2，乙代表乙、丙、丁在碳循环中地正确关系是（ ） jLBHrnAILg甲→ 乙 甲←→ 乙 乙→← 甲←→ 丙 A ．↓B ． ↓C ．D ． ↑↓ ↑↓ ↘ ↙ 丁→ 丙 丙 ←→ 丁 丁 19、下列生态系统中，最稳定地生态系统是（ ） A ．温带阔叶林 B ．热带雨林 C ．寒带针叶林 D ．温带草原20、下列措施中，不属于提高草原生态系统稳态地是（ ）甲 ←→ 乙→丙↖↓ ↙丁A ．控制污染物地排放B ．营造草原防护林C ．大兴草原水利D ．大力发展畜牧业21、如果一个生态系统中有甲、 乙、丙、丁四种生物， 它们之间形成下列几种营养结构， 其中最稳定地是（ ） xHAQX74J0XB ．甲→乙甲2乙个人收集整理仅供参考学习A ． a B．b C．c D． d17、下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定地能量值，下列各项中不正确地是（）5PCzVD7HxAD．丙→丁C．甲→丙22、一个生态系统若能较长期维持稳定状态，除了非生物地物质和能量外，不可缺少地成分还有（）A ．生产者和消费者B ．消费者和分解者C．生产者和分解者 D ．所有地生物成分23、生态系统具有抵抗外来干扰地能力，主要原因是生态系统内部具有（）A ．相对稳定地物质循环B．一定地自我调节功能C．稳定地能量来源和生产者D ．大量地生产者和分解者24、某生态系统有四种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物地总量（如图所示） .在一段时间内，如果乙地种群数量增加，则导致（）LDAYtRyKfEA．甲、丁地种群数量增加，丙地种群数量下降B．甲、丙、丁地种群数量均增加C．甲、丁地种群数量下降，丙地种群数量增加 D．甲地种群数量下降，丙、丁地种群数量增加、非选择题25、右图是一个食物网示意图，请据图回答：（ 1）此食物网共有条食物链 .（ 2）在整个食物网中，猫头鹰占有个营养级.（ 3）属于第三营养级地生物有 .4）在该食物网内，蛇和猫头鹰地关系既是，又是.5）此食物网中，若以传递到猫头鹰计，能量损失最少地食物链是：26、某湖泊生态系统中，湖水中地 DDT 浓度为 0.005ppm，现发现各生物体内均有不同检测对象 A B C D E DDT 浓度（ ppm）0.005 2 0.5 75.5 0.0412）从上表可知，含总能量最多地是，它最可能是，在此生态系统中地成分是3）流经这个生态系统地总能量是，能量流动是从开始地，能量流动地主要特点是，传递效率大约是 .（ 4）从表中可以看出，生物体内DDT 浓度地积累是通过这条途径来实现地，受害最严重地生物是 dvzfvkwMI127、下图为某生态系统能量流动示意图 . 图中地数字为测量数值（卡 /厘米2/年） .请按图回答下列问题：（ 1）流经该生态系统地总能量是 .（2）能量从 A到 B 地传递效率为 .（ 3）热能是通过生物地产生地 . （4）从能量流动地角度来讲，该生态系统地最主要成分是，它地主要功能是 .28、阅读下图，回答以下问题：（2）人类活动可经多种途径增加大气中地 CO 2，请写出下列会产生 CO 2 地化学反应方程式：①石灰窑生产石灰： .②煤炭燃烧： .③汽油燃烧： .rqyn14ZNXI（ 3）如果以 CO 2为主地一些气体在大气中地积聚造成所谓，那么由于海水受热膨胀、 冰川融化将会导致海平面上升 .EmxvxOtOco 第六章 生态系统 单元练习参考答案1、 D.“所有地鸟”包括了多种鸟 .2、C.3、B.4、D.5、 B.粘虫是第二营养级，初级消费者 .6、 D.生产者属于自养生物，各级消费者和分解者都属于异养生物 .7、A. 8、D. 9、 C. 10、D.11、 D. 12、 D. 13、 B.能量逐级递减，食物链越短猫头鹰获得地能量越多 .14、D. 15、C.部分皮毛、骨等未被吃进去，还有一部分虽被吃进去了，但不能消化以粪便形式排出地部分 .SixE2yXPq516、A.按约 10%传递效率推算， d 为生产者， a 为初级消费者 .17、D.不一定，因为④有 4 部分组成 . 18、 D. 19、 B.20、D.大力发展畜牧业会破坏生态系统地稳定性 . 21、D. 22、 C.23、B. 24、 D.这四种生物组成地食物链关系为：丙→甲→乙→丁 .因此在一段时间内，如果乙地种群数量增加，则导致甲地种群数量下降，丙、丁地种群数量增加 .6ewMyirQFL25、（1）5 （ 2）3（第三、四、五营养级） （3）猫头鹰、 蛇、青蛙、鸟类 （4）捕食 竞争 （5）绿色植物→田鼠→猫头鹰 kavU42VRUs26、（1）A→E→C→B→ D E （2）A 浮游植物 生产者 （3）A A 所固定地太阳能总量 单向地且逐级递减 10% （ 4）食物链 D y6v3ALoS8927、（1）111 卡/厘米 2/ 年（ 118872－118761＝111） （2）13.5% 21）可以通过地光合作用吸收 CO 2，通过将（ 3）呼吸作用（4）生产者（ A ）将光能转化成化学能贮藏在有机物中M2ub6vSTnP28、（1）陆生植物、水生植物、蓝藻动植物地呼吸作用、燃料燃烧（ 2）① CaCO3高温）→CaO＋CO2↑② C＋O2（点燃）→CO2↑③ 2C8H 18＋ 25O2（点燃）→16CO2＋18H2O 其他正确答案亦可）（ 3）温室效应0YujCfmUCw版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 . 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. 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九年级生物北师大版生态系统练习题及答案
九年级生物北师大版生态系统练习题及答案第一部分：选择题1. 生态系统中的能量流动路径如下：A. 植物→ 动物→ 分解者B. 植物→ 分解者→ 动物C. 分解者→ 植物→ 动物D. 动物→ 分解者→ 植物答案：B2. 下列生物中，属于原生动物的是：A. 细菌B. 真菌C. 梅花鹿D. 刺胞动物答案：D3. 消费者根据其在食物网中所占的位置分为：A. 一级消费者、二级消费者、三级消费者B. 绿色消费者、红色消费者、蓝色消费者C. 食草动物、食肉动物、杂食动物D. 初级消费者、中级消费者、高级消费者答案：A4. 下列关于光合作用的说法，正确的是：A. 光合作用只能在有氧条件下进行B. 光合作用将太阳能转化为化学能C. 光合作用只发生在植物的叶绿体中D. 光合作用是一种无氧代谢过程答案：B5. 下列哪个层次的生态环境包含的生物种类最多？A. 生物群落B. 生态系统C. 生态区D. 生态圈答案：A第二部分：填空题1. 生态系统的基本要素包括__________、__________、__________和__________。
答案：生物、非生物、能量、物质2. 下图展示了一个简化的食物网，填写缺失的生物名称。
（图略）答案：草→ 蝴蝶→ 鸟→ 蛇→ 老鼠3. 生态系统中，绿色植物的作用是进行__________。
答案：光合作用4. 生物通过饮食关系相互联系在一起，形成复杂的__________。
答案：食物网5. 生态系统中，能量的来源是__________，而物质的循环则通过__________完成。
答案：太阳能；生物的代谢过程第三部分：解答题1. 简述能量在生态系统中的流动过程。
答案：能量在生态系统中的流动方式是一级消费者通过吃植物获得能量，二级消费者通过吃一级消费者获得能量，三级消费者通过吃二级消费者获得能量，以此类推。
能量从一个生物转移到另一个生物时，会有部分能量损失，一般约为10%。
这样，能量会在生态系统中逐级传递，最终通过分解者将其释放到环境中。
生物生态系统练习题目
生物生态系统练习题目生物生态系统是生物学中一个重要的研究领域，它涉及到生物与环境之间的相互作用和影响。
通过对生物生态系统的研究，我们可以更好地了解生物的适应性、物种多样性以及生态平衡等问题。
以下是一些关于生物生态系统的练习题目，希望能够帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
1. 什么是生态系统？请简要描述其组成和功能。
2. 请列举并解释生态系统的四个基本组成部分。
3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？4. 请解释生态位的概念，并举例说明。
5. 描述一下食物链和食物网之间的区别和联系。
6. 请解释生态系统中的能量流动和物质循环。
7. 生态系统中的生态位和生态位分化有什么关系？请举例说明。
8. 描述一下生物群落的概念，并解释其形成的原因。
9. 什么是生态系统的扰动？请解释扰动对生态系统的影响。
10. 生态系统中的生态平衡是如何维持的？请解释动态平衡和静态平衡的概念。
11. 请解释生态系统中的共生关系，并举例说明。
12. 描述一下生态系统中的能量金字塔和生物量金字塔。
13. 请解释生态系统中的生态位模型，并解释其在生态学研究中的应用。
14. 什么是生态系统的演替？请解释演替的类型和过程。
15. 生态系统中的生态位重叠对物种的影响是什么？请解释竞争排斥和资源分割的概念。
以上是一些关于生物生态系统的练习题目，通过思考和回答这些问题，读者可以更好地理解生物生态系统的基本概念和原理。
同时，这些问题也涉及到了生态学研究中的一些重要问题和现象，如生物多样性、能量流动、物质循环、生态平衡等，读者可以通过进一步的学习和研究来深入了解这些内容。
生物生态系统是一个复杂而有趣的研究领域，它不仅与生物学相关，还涉及到地球科学、环境科学等多个学科的知识。
希望通过这些练习题目的学习，读者能够对生物生态系统有更深入的理解，并在实际应用中能够更好地保护和管理生态环境。
高一生物生态系统专项练习题及答案
高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。
它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。
2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。
3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。
光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。
能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。
4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。
共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。
竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。
捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。
寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。
5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。
生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。
6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。
空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。
7. 保护生态系统是人类的责任和义务。
通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。
8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。
![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。
b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。
b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。
初中生态系统试题及答案
初中生态系统试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 生态系统中非生物成分包括（）A. 植物B. 动物C. 阳光D. 微生物答案：C2. 以下哪个选项不是生态系统中的生产者？（）A. 草B. 树C. 羊D. 藻类答案：C3. 食物链中，消费者与生产者之间的关系是（）A. 竞争B. 捕食C. 共生D. 寄生答案：B4. 生态系统中的分解者主要包括（）A. 细菌B. 真菌C. 植物D. 动物答案：A、B5. 下列哪项不是生态系统的功能？（）A. 物质循环B. 能量流动C. 物种多样性D. 信息传递答案：C6. 以下哪种生物不是生态系统中的消费者？（）A. 狮子B. 兔子C. 蘑菇D. 蜻蜓答案：C7. 生态系统中的能量流动是（）A. 单向的B. 可逆的C. 循环的D. 双向的答案：A8. 以下哪种生物在生态系统中起到控制其他生物数量的作用？（）A. 植物B. 动物C. 微生物D. 所有生物答案：B9. 以下哪个选项不是生态系统中的生物成分？（）A. 阳光B. 空气C. 水D. 土壤答案：A10. 以下哪种现象不属于生态系统中的信息传递？（）A. 蜜蜂跳“8”字舞B. 植物释放挥发性物质C. 动物迁徙D. 植物生长答案：D二、填空题（每空1分，共20分）1. 生态系统中的生物成分包括______、消费者和分解者。
答案：生产者2. 生态系统中的能量流动开始于______。
答案：生产者3. 生态系统中的非生物成分包括______、空气、水分、土壤等。
答案：阳光4. 生态系统中的生物成分之间通过______相互联系。
答案：食物链5. 生态系统中的分解者能够将动植物残体分解为______。
答案：无机物6. 生态系统中的消费者分为______消费者和高级消费者。
答案：初级7. 生态系统中的能量流动是沿着______进行的。
答案：食物链8. 生态系统中的生物成分之间通过______和捕食关系相互联系。
答案：竞争9. 生态系统中的生物成分之间通过______和共生关系相互联系。
生态系统练习题
生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。
7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。
8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。
9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。
10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。
三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。
12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。
13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。
四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。
五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。
几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。
请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。
六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。
请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。
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生态系统题型练习
1.如图是自然界中的某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是
( )个
A.真菌和细菌、植物、动物
B.动物、植物、真菌和细菌
C.真菌和细菌、动物、植物
D.植物、动物、真菌和细菌
2.某生态系统中四种生物的数量关系如右图所示。
假设这四种生物
只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的
变化是 ( )
A．乙和丙的数量增加 B．丙和丁的数量增加
C.乙、丙和丁数量减少 D．乙和丁数量增加
3.如图①表示各营养级重金属富集后的积累量,②表示各营养级有机物
含量,③表示生态系统各成分间的关系,④表示能量金字塔。
以下据图所绘的食物链,正确的是（）
A.图①：丙→甲→乙→丁
B.图②：丙→乙→甲→丁
C.图③：丁→甲→乙→丙
D.图④：戊→乙→丙→甲→丁
4.如图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图：其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中存在着食物关系的四种生物。
下列有关叙述错误的是( )
A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
B.该生态系统中的食物链是A→B→C→D
C.若某种有毒物质进人乙后,体内有毒物质含量最高的生物是D
D.从功能上看，图中丙所示生物是生态系统中的分解者
5.在某生态系统中，各种生物
体内残留的某重金属含量如
下表所示，则该生态系统中最
可能的食物链构成是（）
A. A→E→C→B→D
B. D→B→C→E→A
C. D.
6.生态系统已成为当今生物学家日益重视的研究领域，如图表示生态系统各成分间的关系。
请分析回答：
(1)从图中可以看出，一个生态系统是由
部分和部分组成的。
请写出图中
的一条食物链：。
(2)如图所示的生物成分中，植物是生态系统中
的 ,大多数的细菌和真菌一定是生态
系统中的者。
(3)生态系统中的动物和植物通过关系形成食物链和食物网，与沿着食物链和食物网流动。
(4)在一般情况下,生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这种现象叫作生态平衡；这说明生态系统具有能力。
7.农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。
某农场为
减少害虫对农作物的危害,在农作物上喷洒农药。
一段
时间后,经检测发现蛙、鼠、猫头鹰等生物体内农药积
累量明显。
该生态系统中存在如图所示的食物网。
请据
图回答下列问题:
（1）该生态系统中最基本、最关键的生物成分
是 ,除此之外，该生态系统不可缺少的生物
成分还有。
（2）该生态系统中，能量流动的源头是，
能量流动的特点是：和。
（3）如图，蛇和猫头鹰之间的关系是。
（4）图中，猫头鹰占有的营养级是；理论上猫头鹰获取能量最多的一条食物链是；在此食物链中，若猫头鹰要获得1千焦能量，最多需要农作物提供千焦能量。
D→B→C→A
E
C
A B→D
E
（5）各动物体内农药含量在喷洒农药后明显升高，如图农药含量最高的生物是。
（6）在生态系统中能量流动和物质循环都是通过实现的。
（7）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的,但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的能力。
8.某学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物(A、B、C 、D 、E)进行了研究:一是对它们消化道内食物组成进行分析,并对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定,二是根据信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系。
（1）根据食物网形式表示的五种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表五种生物)，完成表中信息：① ,②。
（2）从生态系统的组成成分来看，小球藻属于鱼塘生态系统的；河蚌属于鱼塘生态系统的；若希望河蚌体内的污染物含量比较少，应该选取的食物链是（字母和箭头）。
（3）若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分和
（4）如图五种生物之间的营养关系中有条食物链；理论上来说A、B、C、D、E 这5种生物的相对数量最多的是。
9.如图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链，各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示该生态系统中碳循环的过程。
请据图回答：
(1)写出图一中具有四个营养级的食物链： (答全才得分)。
图二中的1对应图一中的生物是
(2)由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放，导致该生态系统的水质发生了恶化，水体中的生物种类和数量锐减，说明生态系统的有一定限度。
(3)图三中字母代表生态系统的成分,数字代表推动碳循环的生理过程,则D和E分别代表10.建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
图一表示兴趣小组的同学在调查森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。
请回答下列问题:
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是
(1)该生态系统中能量的源头
是，物质在生态系统中
能够被利用。
(3)若X代表该食物网中的某种生
物，那么对于食物链:植物→昆虫→
蜘蛛→X→蛇→鹰,X既可以代表青
蛙，也可以代表。
(4)该生态系统中，属于初级消费者的是。
(5)图二中的甲对应图一中的生物是。
(6)若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的能力。
（7）该生态系统一共有条食物链，写出鹰获取能量最多的食物链。
（8）如果有害物质如铅、汞等进此生态系统，则体
内有毒物质含量最高的生物是。
11.如图是某生态系统中碳循环和能量流动的示意
图，请据图回答：
(1)在此图的生态系统中最基本、最关键的生物组
成成分是，戊所代表的生物成分属于
(2)此生态系统中有条食物链，请写出该生态系统中能量损失较少的食物链
(3)在此生态系统中，碳在无机环境和生物之间是以的形式循环的。
在该生态系统中，物质循环和能量流动是通过和实现的，它们将生态系统的各种成分联系成了统一的整体。
该生态系统的能量流动特点是：、。