我以做好教书匠为荣
做一名“四有”的好老师
做一名“四有”的好老师雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？习近平总书记2014年9月9日上午来到北京师范大学看望一线教师，用“四有”标准定义“好老师”，即：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。
一、做有理想信念的好老师习总书记说过“理想信念是共产党人的精神之钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”这段论述，把人的生命元素“钙”引入政治生活领域，高度概括了坚定理想信念的重要意义，科学分析了信仰迷茫的严重危害。
同样，作为一名教师，我们也要有自己的理想信念。
我们的理想信念就是根植于教师岗位，教书育人，使孩子们健康快乐成长。
理想信念，是好老师的人格基石。
梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。
在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。
孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。
如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。
做一名无愧于心的教书匠
做一名无愧于心的教书匠教书匠是一份光荣而神圣的职业，他们肩负着培养未来一代的重任。
所以，成为一名无愧于心的教书匠是每一个教育工作者的追求。
下面我将从教书匠的角度，谈谈怎样才能做一名无愧于心的教书匠。
做一名无愧于心的教书匠需要具备专业知识和教育技能。
教书匠要对所教授的学科了如指掌，深入了解教材内容，并能够生动形象地讲解给学生。
教书匠要善于与学生沟通，选择合适的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识。
在教学过程中，他们要灵活运用各种教育技能，比如培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力等。
做一名无愧于心的教书匠还需要关心学生全面发展。
教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格品质和社会责任感。
教书匠应该关注学生的个性特点和兴趣爱好，激发他们的学习兴趣和学习动力。
教书匠还应该引导学生树立正确的价值观、道德观，培养他们积极向上、敢于担当的品质。
做一名无愧于心的教书匠还需要不断提升自己的专业素养。
教育是一门终身学习的事业，只有不断学习和更新自己的知识，才能在教学中更好地引导学生。
教书匠应该关注教育领域的最新动态，参加相关的培训和研讨会，与同行交流经验，不断提高自己的教学水平。
做一名无愧于心的教书匠还需要有热爱和耐心。
教育事业是一项艰巨而辛苦的工作，需要教书匠全身心地投入其中。
教书匠要热爱自己的工作，对学生充满爱心和耐心，用心去教育和激励他们。
他们要耐心倾听学生的困惑和问题，耐心解答和指导他们，为每一个学生的成长提供支持和帮助。
做一名无愧于心的教书匠需要具备专业知识和教育技能，关心学生全面发展，不断提升自己的专业素养，并且拥有热爱和耐心。
只有这样，我们才能为教育事业贡献自己的力量，为学生塑造美好的未来。
让我们在教育的道路上，做一名无愧于心的教书匠！。
弘扬工匠精神_争做有为教师
弘扬工匠精神争做有为教师当2016年十大流行语揭晓时，“工匠精神”名列榜首。
一部电视纪录片《大国工匠》，彰显了“工匠”高凤林、顾秋亮等的煌煌华彩。
党和国家领导人习近平、李克强也纷纷撰文，倡导全社会弘扬“工匠精神”，助力中华民族的伟大复兴。
李克强总理在当年的政府工作报告中指出：“要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，完善激励机制，培育众多‘中国工匠’，打造更多享誉世界的‘中国品牌’，推动中国经济发展进入质量时代。
”质量之魂，存于匠心。
大力弘扬工匠精神是一个系统工程，需要全社会多层次共同发力，也需要长期坚持不懈的努力。
在现实生活中，做陶罐瓷器的有瓷匠，做木器镌刻的有木匠，打铁造物的有铁匠，凿石雕琢的有石匠；甚至制作飞机的、建造高铁的，做高架桥梁的、做宇宙飞船的，都有大国工匠。
同样，有人把教育工作者称之为“教书匠” 。
既然如此，教育工作者这个“教书匠”，也需要有“工匠精神”。
应该说，这是当今时代所赋予我们的神圣的职业规范和崇高的从业精神。
那么，教师的“工匠精神”又意味着什么呢？在新时代下，教师承担起了为国家培养人才的重任，“十年树木，百年树人”揭示了教师要爱岗敬业，要教学相长，要技进乎道。
这是教师的立身之本，也是执教之魂。
一、“工匠精神”是中国传统文化的一贯追求工匠精神是中华优秀传统文化的精华之一。
纵观中国历史，从不缺乏能工巧匠，更不缺乏工匠精神。
自古以来，人们对精益求精的“工匠精神”一直推崇备至，从传统经典中“如切如磋、如琢如磨”对君子神态的描写，到“鬼斧神工”，“出神入化”等成语对技艺的描述，再到《庖丁解牛》《卖油翁》等文章收入中学语文教材，无不体现着中国文化对“技艺极致”一以贯之的追求；儒家讲求的“修身”，道家讲求的“问道”，无不要求“修行者”向着人生目标执着追求。
现如今，我们呼吁工匠精神的回归，倡导工匠精神，必须要让这种追求完美、精致的文化真正深入人心，成为人们的一种精神品格。
厚德为师-博学为范—我心目中的好教师标准
厚德为师-博学为范—我心目中的好教师标准保定白沟新城第一中学姚永成厚德为师，博学为范————我心目中的好教师标准教育部颁布了《教师专业标准》，提出了四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
以上是合格教师的标准，也是做最好老师的标准。
我任教已经将近二十年，教过的学生也有近两千人，多年的从教经历让我心目中好教师的标准越来越趋向于两个词：厚德，博学。
具体来说还有很多方面，比如多样的教学方式、学生心理的把握、师生之间平等的交流互动等等，但总体来说，最重要的标准，一言以蔽之：厚德为师，博学为范，其他方面都可以看作是这句话的子项。
厚德为师，身正为范。
从某个角度来说，一切厚德之人都可以称之为老师。
“感动中国”人物白芳礼、丛飞，“一诺千金”河北农大果树93（01）班全体，“让九州动容”人物林秀贞，“县委书记的榜样”焦裕禄……这些人不是老师，也可能没有渊博的学识，但他们的所作所为对于知道他们事迹的人无不是一次精神上的洗礼。
见贤思齐，他们每一个人都是人们学习的榜样，是指引人们道德品行方向的老师。
教育是以心灵塑造心灵、以人格造就人格的神圣事业。
从专业角度来说，在教师的各项技能中，师德的作用至关重要。
师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。
教师工作的“示范性”和学生的“向师性”，使教师在学生心中占有非常重要和崇高的位置，教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师人格的影响，不仅对学生在校起到作用，甚至以后在社会上还会长时间起到作用。
当前，社会上的一种普遍焦虑是道德滑坡，行为失范。
这种情形下，作为影响千千万万人道德行为的教师，其加强道德修养显得尤为重要。
孔子云:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
做一个合格的教师心得(精选5篇)
做一个合格的教师心得(精选5篇)做一个合格的教师心得(精选5篇)在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、组织者。
教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
下面是小编给大家整理的做一个合格的教师心得，希望能给大家带来帮助。
做一个合格的教师心得精选篇1教师职业是教师人生幸福的源泉。
从学生不断进步中领会到幸福，从家长的充分信任中感到幸福，从切实的工作中体味到幸福，从展示自己闪光点的过程中收获到幸福。
作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
我舞蹈工作室成员深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。
透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，对师德的含义有了更深一层的体会。
未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
怎样才能做一名好教师呢?一、不断加强学习，提升自我，完善自我社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要，只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。
匠艺 匠气 匠心----做一个教书匠
匠艺匠气匠心：做一个教书匠上上周的政治学习上，王校长讲到工匠精神，提到我们做教师的也要做好“匠”，心中不免有些好奇。
之前我们崇尚“不做教书匠”的观点，如今提及“匠心”，确实想有更多的了解。
工匠精神是国务院总理李克强作政府工作报告时提到的，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。
工匠精神，按照百度百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神的内涵在于：精益求精；严谨，一丝不苟；耐心，专注，坚持；专业，敬业。
工匠精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神。
其核心是：不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。
读到这里，猛然明白：我们先前所理解的“匠”只是表面上的，并没有真正理解“匠”之含义。
曾经在我们眼里的“工匠”是一种机械重复的工作者，却没有想到它代表着一个时代的气质：坚定、踏实、精益求精。
作为老师，便很容易的又想起了“教书匠”，曾经被我们认为含有贬义的词如今觉得有了新意。
对于教书匠，不同的人也许可以有不同的理解。
我认为教师真能做到“教书匠”的境界，却也不是件容易的事情。
正如李镇西老师在他的博文中曾经这样写道：“教书匠”，就是在教书方面“很有造诣的人”，这样的教师具有娴熟的教学技能，而且这技能随着时间的推移与实践的积累而日臻完美。
如果一个教师能够在教育方面“很有造诣”，在实践中匠心独运，最后成为教育巨匠，这将是他个人的自豪和我们民族的光荣！我想要做好一个教书匠，其实和那些花匠、木匠、画匠等能工巧匠是有些相似之处的。
而且我觉得一个好的教书匠，它的发展是层次的。
这个层次在我看来就是先要掌握一手娴熟的“匠艺”、然后修炼一点个性的“匠气”、最后怀揣一颗温柔的“匠心”。
一、掌握一手娴熟的“匠艺”掌握一手娴熟的“匠艺”，是在知识上能让学生能信服，在方法上又能很好的指导学生学习。
工匠精神心得体会15篇
工匠精神心得体会15篇工匠精神心得体会1当我听到耳熟能详的品牌名字，如“百达翡丽、江诗丹顿、万国、卡地亚”时，我脑海中常常浮现出一位年迈的老人，戴上老花镜，在深夜的台灯下，一次次打磨着不足几毫米的零件。
手表，在生活中或许是件奢侈品，但也因此体现出了工匠精神的伟大。
老钟表师们夜以继日的坚持着每一个没有丝毫偏差的零件，才做出百年不停的机械手表。
一、工匠精神是坚持认真、坚持细致日本赛车手井田在职业生涯结束后开始着手改装汽车，每一辆保时捷都由他亲手只用眼睛与彩笔在模具上画出，精心打磨剪裁一星期甚至一个月后，才安装在车体上，完美无缺。
不得不讲，日本人的工匠精神着实让人佩服。
二、工匠精神是少而精，不求利德国人生产的汽车每年都会限量，但他们只用半年工资便买得起，每一辆汽车都可以使用二十到四十年。
对于工匠精神，可谓完美的诠释。
相反，马虎凑合终酿恶果。
旧时，有一位画家在画马时觉得不像，便将其改成了老虎。
他的两个儿子问他时，他便解释道一个是马，另一个是老虎。
于是他的儿子出去打猎时，一个将马误看，射死了一匹千里马，另一个将虎误看，骑上去被咬死了。
凑合看着像，却终酿成了悲剧。
三、中国目前的工匠精神是稀缺的在如今这个变化万千的年代，很少有人能够做到安静下来，持之以恒般做一件小事。
但不论是身边微末之事的变化，还是宏大的社会政事变化，时代的车轮滚滚向前，在万千改变中却总有一些东西历久弥新。
它们经历时间的淬炼，依然散发出灼灼的光芒，就如我们头顶的苍穹一般，日升日落，亘古如斯，那便是工匠精神的产物。
我们必须具备工匠精神。
或许现在的我们如少年般浮躁豪言“差不多”，但成熟后，反观自己的不足，由虚而实剥落浮华，将自己从一弯急流瀑布点化为静水深流时，我们才会发觉工匠精神如此重要。
所谓工匠，亦是认真细致。
工匠精神心得体会2李克强总理在内蒙古赤峰职业技术学院考察时，对一个学生赞美道“相比他的‘作品’，我更欣赏这种追求完美的职业精神。
”总理口中的“职业精神”即指工匠精神。
个人工匠精神演讲稿(通用10篇)
个人工匠精神演讲稿(通用10篇)个人工匠精神演讲稿篇1尊敬的各位老师，同学，你们好：老王，爱岗敬业，练就一手绝活，将技艺变技术，成为“大国工匠”。
他凭借着专注、认真、坚持，把技艺发挥到极致，达到较高的境界。
不是在简单地做重复劳动，而是将全部精力集中到一件事上，忠于它，发现其中的规律，在将“活计”做向完美的境界中领略到无穷的乐趣!孔子自述生平：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
”孔子，就是将“教书匠”做到极致，终成“万世师表”的人。
我们总想在做事时胸有成竹，其实胸有成竹是在画竹前，认真专注地观察竹子，日积月累后，在心里有了深刻的印象，等到画竹时，自然一挥而就。
要做到胸有成竹，就需要有专注、认真和坚持的工匠精神。
这种精神是自信的****。
不仅画竹如此，对待生活、学习和工作也该有工匠精神。
日本有一家1965年创立的寿司店，只卖寿司，门面不起眼，只有10个座位。
但他的主人限定客人用餐时间15分钟，座位需要提前一个月预定。
尽管如此，，食客们依然坚持去吃这个“值得一生等待的寿司”。
因为这取决于这个店89岁的创始人小野二郎的工匠精神：寿司店自创建以来，直到他70岁以前，一定是亲自去市场挑选食材，会在柜台后重复着看似简单的寿司制作，几十年如一日，练就了魔术般的娴熟手法，制作出一个个看似普通却有着独特匠心的寿司，成就一个小却极有竞争力的品牌。
而这娴熟的技法需要多年的反复练习。
正如他所说：“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作之中，你必须爱自己的工作，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀。
”小野不是单纯地在做寿司，也是在享受其中的乐趣。
我们喜欢做工精巧的商品，喜欢高品质的物品，而这些物品的背后，渗透着工匠的精神。
德国凌美钢笔、双立人菜刀、菲仕乐锅价格不菲却备受欢迎，瑞士的军刀、机械手表，日本的电子产品，甚至马桶盖??我想，人们在追求品牌的背后，追求的是制作产品的那一份匠心，那一份工匠精神，只有在产品中注入了独有的认真专注，把技术变成艺术，其价值才不言而喻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我以做好教书匠为荣
江西教育科研年第期教师的品位张世明教师并非人皆得而为之教师是以高尚的人格美好的人性丰厚的学识超然的智慧作支撑的职业教师的品位是无声的真爱和慈善的宽容有品位的教师眼中的教育是建基于感悟生命意义层面上的沐浴人性情愫润泽仁爱之甘露的绿色生态教育因而在他的教育中会充满着对学生的爱当然这种爱不是张扬的情感不是矫饰而是一种境界它是心与心的交融它是空谷幽兰中的静静诉说它是生命之杯盈溢的甘醇会散发着永不消逝的芬芳有品位的教师是心存善良和宽容的这样的教师好似一个海有恢弘的气度有宽阔的胸襟有学生们深爱的碧蓝他会让学生的心灵荡漾在博大和温暖之中教师的品位是一种道义一种责任有品位的教师能承担时代和生命的重托他深深地知道教育不仅仅是传授知识教育更是一种完整人格的养成因而他在自己的教育教学活动中会坚定不移地以学生为本不折不扣地促进生命成长他会用源于自己内心的善良和真诚无私和醇厚朴实和隽永去濡化和教化学生从而使学生有一种心胸宽广自强不息乐观向上的气质有一种自尊自信自谦自持的精神有一种关心他人关心社会关心自然的情怀有一种求实致远质朴高雅的品位到头来他培养的学生会带着’入世的人文素养融入社会教师的品位是浓郁的书香和艺术的美韵有品位的教师是涵养着书香而生的这样的教师有厚积薄发的从容和放达他讲起课来古今中外天文地理信手拈来他善于把学生的视野引向广阔的社会天地又善于将时代的活水引入课堂于是他的课也就教得畅达而生动有趣而有效有品位的教师有着多种才艺有着诗一般的心灵他会把教育教学活动设计得情真意切境美
理达余味无穷让学生在富有创意的生活世界中不断完善自我开启诗一样美好的人生有品位的教师身上透射着一种优雅的气质他有着热情慈祥之容庄严沉稳之态豪放爽朗之谈聪慧敏捷之仪幽默诙谐之趣他的举手投足都挥洒出艺术的才情教师的品位是恬淡的心灵和毅然的坚守有品位的教师具有淡泊的心灵当然他不是不追求功利而是在追求的过程中做到恬淡而不凡庸他不是不追求幸福而是把学生的成功当作自己最大的幸福这种恬淡的心是一种灵魂的修炼一种文化的品格一种高层次的人生况味有品位的教师会生活在从容和淡泊的坚守中为此他不会目迷五色心浮气躁也不会眼光狭窄急功近利他会以强大的精神上的自持力来守护人生境界的洁净抵御物质世界的纷纷扰扰长葆内心世界的澄澈专注和执着并以纵贯岁月的意志力指向自己的教育理想境界从事教师职业是需要有独特高雅的品位的高雅的教师品位犹如灿亮的星辰会让学生仰望膜拜一生我以做好教书匠为荣杨生仁现在很多公共场合凡有教师的地方时兴这样一句豪气冲天的话’不当教书匠要做教育家-乍一听多么令人振奋的豪言壮语-也许此言初创者出发点是积极的是为了激励广大教师勤奋钻研追求远大的目标努力达到专家的水准而此言在’不当’要做的对比中褒贬鲜明这一对比是对’教书匠的贬斥鄙夷甚至成为对教师教育教学业绩的负面评价听到有的领导指责’你只不过是个教书匠时或有的教师自悲自叹’哎反正是个教书匠时我们的心情是喜是悲.一个教师一旦成为’教书匠似乎是极大的耻辱果真如此.人各有志笔者颇不以为然还是先看词典上对’匠的解释有专门技术的工人在某一方面造诣或修养很深的
人恐怕很多人并没注意这一点在浮躁世风影响下加之个人好高骛远急于成名成家的心理于是不重视苦练内功忽略了狠抓教学基本环节不注重专业知识和专业技能的提高似乎人人可以著书立说成’星成’家好象有几篇不成熟的论文问世自己也就成了’家似的当前的社会环境也的确为速成’家者提供了温床职称评定教育教学水平及效果评价都把论文等所谓研究成果作为重要或必要条件这从客观上更刺激了许多教师的欲望造成教育教学实践环节日渐荒废而苍白枯瘦的理论则空前地丰富起来由此造成教学理论与实践之间的严重疏离演绎空洞的理论头头是道课堂实践操作却言不由衷一片混乱这高深超前的理论于是成为了空中楼阁犹如水中月镜中花这样的实例在我们身边实在不少试问这样的’家于教育教学又有多大用处.恐怕还不如一个好的’教书匠吧-作为一个教育工作者勤于研究总结提高追求高远的目标这本身无可厚非且应倡导但从事基础教学的教师却不应追求虚浮并走向极端教学本身也包括教学管理是实践性很强的活动教师没必要也不可能把主要精力和大部分时间放在做教育随笔江西教育科研年第期教育家上否则岂不是舍本逐末相比之下有些人也确在研究课堂但不是从教材课堂学生出发而是从教师自己的角色出发不是研究如果让全体学生学懂至少要让学生进步’以此来提高课堂实效而是千方百计研究还有哪些花样一堂课成了教师的彩排表演课这种追求虚浮时髦的教学风气对青年教师影响最大他们被包围在这种不良教学气氛中误以为这就是教育教学的本来面目于是也不由自主地重形式而轻内容重表象而轻功力到头来连匠的基本专长都不具备却想成家
岂不是笑话教师的天职是教书育人不可能要求人人都做教育家但愿我们不要头脑发热就我个人而言既不因为自己从教二三十年还没有成家而遗憾羞愧却真担心自己不具备匠的基本素质我一直在努力把自己修炼成一个合格的匠这是我由衷感到光荣的事同一个用心良苦最近读到这么一则故事在日本东京的地铁站有个坐在轮椅上的残疾人奋力地推着轮子前行在我们中国轮椅通常是由别人推着的突然轮椅往旁边一歪残疾人几乎摔倒一个女孩刚要去扶一个小伙子用眼神制止了她小伙子在旁边看着那残疾人奋力地校正自己眼里写满了关注双手伸着准备随时上前帮忙直到残疾人把轮椅弄直小伙子向他竖了竖大拇指目送他走出很远才放心离去多么用心良苦啊多么难能可贵啊细细地咀嚼这段文字这则故事不禁令人心潮澎湃这不是给我们教育者也提供了一个值得深思的案例吗是的从失败中获益从勤奋中崛起教学中我们发现有些经历磨难的孩子更容易成为学习生活中的强者因此我们教育者要尽可能地让孩子自力更生艰苦奋斗赢得成功我们常说很多家长可谓用心良苦全心全意地为孩子准备好了一切孩子饭不烧地不扫衣不洗碗不刷要是孩子受一点点小伤家长便心疼得不得了生怕孩子受半点苦忙着把孩子从摔倒的地方扶起孩子也就这样失去了摸索前进的一次次机会其实很多时候我们教育者又何尝不是这样呢我们很多时候在教学中把学生在求学路上可能遇到的障碍一一罗列出来给予细致入微的讲解分析生怕孩子有什么不懂也为了让学生对知识掌握得更加牢固讲了一遍又一遍真可谓苦口婆心用心良苦可总还是有那么多学生掌握不了或是过不了多久学生对所学知
识又遗忘了不论是家长还是老师看到上面这则故事一定会深思同样一个用心良苦我们所做的却跟那位小伙子绝然不同当他竖起大拇指时残疾人自己一定会深深地感到成功的喜悦而我们的用心良苦太容易让学生感受到成功的喜悦但这种成功却很难深入人心长此以往还会让学生产生更多的依赖只有通过自己探索发现的知识才会刻骨铭心终身享用宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来我们应试着让学生自己去探索自己去发现失败了让他们试着自己爬起来吧-一只空烟盒扔出的教育问题白萍夏日在’国道上乘车旅行是十分惬意的郁郁葱葱的群山碧绿汉水一路全是这样的景观让人全身心地沉浸在绿色的境界和享受之中那是一个烈日当空的周末我和学校的几位同事结伴去函授学习同车的还有几个陌生的乘客坐在司机旁的副驾驶位置上的是一位十分逗人喜爱大约只有四五岁的小男孩车行至半途这个小男孩嚷嚷着口渴了要喝酸奶坐在背后的妈妈从包里取出一瓶酸奶给他他接过手就一口气喝了个精光这时拿在手中的空瓶子扔到哪儿却让他犯愁了那双水灵灵的大眼睛咕噜噜四下瞅了瞅之后便把小嘴凑到他妈妈耳边悄悄问瓶子扔哪儿笨蛋朝窗外扔嘛他妈妈不悦地吩咐道小男孩不解地看了看他妈妈迟疑道可是老师说不能随便乱扔垃圾听到这儿我不禁暗自为这个小男孩喝彩同时也为教师的教育在学生身上能产生如此巨大的作用而暗暗自豪可是接下来的一幕却有些大刹风景正当这个小男孩为这个空瓶子扔不扔到窗外而犹疑不定时旁边的司机抓起驾驶台上的空烟盒打开车窗呼的一下就将烟盒扔了出去娃看跟叔叔一样接着小男孩也一下子将那个在手上攥了半天的空瓶扔出
了窗外..我在玩味这本不应该上映的一幕这一扔扔的不是空烟盒空饮料瓶而是学校的教育啊是学校教育与家庭社会影响发生的巨大碰撞面对此情此景我想起了才看过的一篇文章中的一句话学校的/加热0功能抵不过家庭和社会的/散热0功能要保护人的生存环境不受污染那么首先要纯洁我们的育人环境责任编辑程方生教育随笔。