幼儿教育教学实践的反思
从事幼教工作的反思和总结7篇
从事幼教工作的反思和总结7篇篇1幼教工作是一项充满挑战和成就感的职业。
作为一名资深的幼教工作者，我在多年的工作中积累了丰富的经验和心得。
以下是我对从事幼教工作的反思和总结，希望能对其他幼教工作者有所启发和帮助。
一、不断学习的职业幼教工作是一个需要不断学习的职业。
作为一名幼教工作者，我们需要不断更新教育理念，学习新的教育方法和技能，以适应不断变化的教育环境。
我们可以通过阅读专业书籍、参加培训课程、观摩其他优秀教师的课程等方式来提升自己的教育水平和能力。
二、关注幼儿的全面发展在幼教工作中，我们需要关注幼儿的全面发展。
这包括幼儿的智力、情感、身体和社交等方面的发展。
我们需要在教育过程中注重培养幼儿的综合素质，帮助他们建立良好的行为习惯和价值观。
三、注重个体差异每个幼儿都是独特的个体，他们有自己的兴趣、爱好和特长。
在幼教工作中，我们需要注重个体差异，因材施教。
我们可以通过观察幼儿的表现和行为，了解他们的需求和特点，然后制定个性化的教育方案，帮助他们充分发挥自己的潜力。
四、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是幼教工作的关键之一。
我们需要与幼儿建立亲密、信任的关系，让他们感受到我们的关爱和支持。
同时，我们也需要尊重幼儿的意愿和人格，避免对他们进行体罚或变相体罚。
五、营造良好的教育环境营造良好的教育环境对幼儿的成长至关重要。
我们需要为幼儿提供安全、舒适、有趣的学习环境，让他们能够全身心地投入到学习中去。
此外，我们还需要注重教育环境的卫生和消毒工作，确保幼儿的健康和安全。
六、与家长保持密切沟通家长是幼儿的第一任教育者，他们的参与和支持对幼儿的成长至关重要。
在幼教工作中，我们需要与家长保持密切沟通，了解他们的需求和意见，共同制定教育方案。
同时，我们也需要向家长传递正确的教育理念和方法，帮助他们更好地陪伴和支持幼儿的成长。
七、不断总结和反思在幼教工作中，我们需要不断总结和反思自己的教育实践。
我们可以通过观察幼儿的表现和行为，思考自己的教育方法和策略是否合适。
幼儿园教学设计实践反思(3篇)
第1篇一、引言作为一名幼儿园教师，我在教学过程中不断尝试、实践、反思，以期提高自己的教学水平。
本文将针对一次教学活动进行反思，分析教学过程中的亮点与不足，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学活动概述本次教学活动主题为“认识水果”，旨在让幼儿了解常见水果的名称、颜色、形状等特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动形式包括讲解、观察、操作、游戏等。
三、教学过程及反思1. 教学准备（1）亮点：活动前，我提前准备了丰富多样的水果图片、实物水果、水果拼图等教学材料，为幼儿提供了直观、生动的学习资源。
（2）不足：在准备过程中，我未能充分考虑到幼儿的兴趣和需求，部分材料与幼儿生活经验关联性不强。
2. 教学实施（1）亮点：在讲解环节，我运用生动形象的语言，结合图片、实物等，让幼儿对水果有了初步的认识。
在观察环节，幼儿积极参与，主动发现水果的特点。
在操作环节，幼儿通过拼图游戏，巩固了对水果的认识。
（2）不足：在讲解过程中，我发现部分幼儿对水果的认识有限，导致课堂气氛较为沉闷。
在操作环节，部分幼儿无法独立完成拼图，需要教师进行个别指导。
3. 教学评价（1）亮点：在活动结束后，我对幼儿进行了评价，发现大部分幼儿能够说出水果的名称、颜色、形状等特征，达到了教学目标。
（2）不足：在评价过程中，我发现部分幼儿对水果的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，评价方式较为单一，未能全面反映幼儿的学习成果。
四、改进措施1. 提高教学准备质量在今后的教学中，我将更加注重教学材料的准备，选择与幼儿生活经验密切相关、具有趣味性的材料，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 丰富教学形式在教学过程中，我将尝试运用多种教学形式，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发幼儿的学习热情，提高教学效果。
3. 关注个体差异在教学中，我将关注幼儿的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
4. 改进评价方式在评价过程中，我将采用多元化的评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供依据。
幼儿园教育实习中的教学实践与反思
幼儿园教育实习中的教学实践与反思作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知幼儿园教育的重要性。
在实习期间，我有幸参与了教学实践，积累了宝贵的经验，也反思了自己的不足之处。
在这里，我想与大家分享我的实习经历和感悟。
一、教学实践1.寓教于乐，激发兴趣在教学实践中，我深刻体会到幼儿教育的核心在于激发学生的兴趣。
因此，我尽力将枯燥的知识融入到有趣的活动当中，让们在游戏中学习，在快乐中成长。
例如，在教授数学知识时，我组织了“数鸭子”的游戏，让孩子们在唱歌跳舞中掌握数字概念。
2.以学生为本，因材施教3.注重师生互动，提高课堂效果在课堂上，我注重与学生的互动，让他们成为教学的主体。
通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的思维，提高他们的表达能力。
同时，我还运用多种教学手段，如图片、视频、实物等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
4.渗透德育，培养良好品质二、教学反思1.反思自己的教学方法在教学实践中，我意识到并非所有的教学方法都适用于每个孩子。
因此，我不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和表现，调整教学策略。
同时，我也积极学习先进的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
2.关注学生心理健康在实习过程中，我认识到幼儿时期的心理健康至关重要。
因此，我关注学生的情感需求，及时发现和解决心理问题。
在面对学生的哭闹、焦虑等情绪时，我耐心安抚，让他们感受到关爱和安全。
3.加强与家长的沟通家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分。
在实习期间，我重视与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的表现，反馈学生在园的情况。
通过与家长的合作，共同促进学生的全面发展。
4.不断提高自己的专业素养在幼儿园教育实习过程中，我积累了丰富的教学经验，也找到了自己的不足之处。
在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼儿园教育实习中的教学实践与反思在过去的实习中，我深刻体验到了幼儿园教育的魅力和挑战。
教学实践中，我努力将理论知识应用到实际教学中，同时也不断反思自己的教学方法和策略。
幼儿园教师教学反思(15篇)
幼儿园教师教学反思(15篇)幼儿园教师教学反思1要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师，首先要有反思的自觉性和责任感，有探究问题的热情、质疑的精神和教学的主体意识。
同时，外界的各种教育支持和帮助也是十分必要的。
不同教师群体的反思水平存在一定的差异，因此，对不同教师群体反思能力的培养应体现不同的特征。
在对幼儿园教师教学反思能力培养的构想中，笔者将需要得到帮助的教师群体定位为“反思实践者”，而将能给予“实践者”帮助的教师群体定位为“反思支持者”，这些“支持者”包括教师同伴和幼儿园园长，也包括大学专业教师或科研机构的教育专业研究人员。
以下是笔者对不同发展阶段的教师进行反思能力培养的初步构想。
入职期教师的培养从观察描述入手，积累教学经验，了解反思思路__中入职期教师是指教龄1年以内的新教师。
这类教师的知识大多属于陈述性知识而较少属于程序性知识。
这些陈述性知识是表面的、抽象的，缺乏具体实例的支撑；少量的程序性知识则显零散而不系统。
因此，对于新教师群体，反思能力的培养应该从观察开始，通过观察优秀教师的大量教学实例，积累各种“背景性知识”，理解组织教学的原理和一般教学经验，探究优秀教师的教学与他们的知识结构之间的联系，同时通过聆听“反思支持者”外显的、展开式的反思活动，了解反思的基本思路。
具体方案举例如下：反思实践者反思支持者定期观摩现场教学或录像，并尝试把执教者的教学过程和教学行为讲述出来，尽量详尽、全面。
因为讲述过程本身就是对他人的教学过程进行归纳、概括、反思、评价和再理解的过程。
如某新教师在观摩优秀教师组织的小班打击乐活动“大雨小雨”后，对执教者的教学过程和行为作了如下描述：“这位教师先请幼儿复习歌曲《大雨小雨》，又请幼儿边唱歌边做动作，唱‘大雨’时做幅度较大的自上而下抖动手臂的动作，唱‘小雨’时做两手指轻轻触碰的动作，最后请幼儿用两种打击乐器——铃鼓和小铃分别为两段歌词伴奏。
”对新教师的讲述进行补充，并且采用提问的方法帮助新教师关注关键问题。
幼儿园教育教学反思(四篇)
幼儿园教育教学反思学会反思是现代教师必须具备的素质,也是教师不断成长的阶梯。
为了提高教师的教学反思的能力和技巧,不断深化幼儿园对教学反思的认识,使教师具有反思的意识,并使反思成为教师的一种自觉行为,我对本市幼儿教师的教学反思活动情况进行了调研:一对我市幼儿教师教学反思活动的总结回顾:近年来,教学反思活动在各个单位的教育实践中得到广泛开展,它逐渐成为提高教师素质,促进教师专业发展的重要途径之一。
正是认识到了反思教学的重要,我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动:组织教育笔记评比交流、组织参加郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿教师教学反思课件培训及评比活动。
下面就历次活动的情况进行回顾总结如下:组织教育笔记评比交流活动。
为了使幼儿教师及时总结一日活动各环节中的经验教训,使好的教育观念、教学方法得以推广交流,避免教师在教育教学工作中走弯路,我们于___年___月___日进行了幼儿教师教育笔记评比交流活动。
本次活动突出的优点是:①书写认真,字体工整,干净整齐,能够完成___篇教育笔记的任务。
②大部分的内容都有恰当的小标题。
结尾部分有教师的感想或对此事的看法。
对整个事情做反思回顾。
如一个教师所写:生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
在《偏爱与博爱》一篇中写道:过分偏爱一个孩子,你就会失去所有的孩子。
又如:小飞的"闯祸"并不是他的初衷,他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题,"破坏"也不是他们的目的,他们只是想用自己的头脑探求一点道理。
用爱心去温暖他,用耐心去倾听他,用恒心去等待他。
当孩子与老师发生冲突时,教师放弃教育是不负责任的,与幼儿对峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼儿对抗的原因与特点,方可找出解决问题的策略。
我很庆幸,自己做了一会"懒"老师,没有"辛辛苦苦"地剥夺了孩子们发展的机会。
③教师能够把一日生活中的小事,用一双慧眼发现生活中的每一个闪光点,每一个细节。
幼儿教学实践教案及反思(3篇)
第1篇一、活动目标：1. 让幼儿初步了解动物儿歌的特点，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2. 培养幼儿认真倾听、大胆模仿的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、爱护动物的情感。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿初步了解动物儿歌的特点，学会儿歌中的动物名称和简单动作。
2. 活动难点：培养幼儿认真倾听、大胆模仿的能力。
三、活动准备：1. 动物图片：猫、狗、鸡、鸭等。
2. 儿歌《动物儿歌》3. 音乐播放设备四、活动过程：（一）导入1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们认识这些动物吗？它们是谁的好朋友呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些动物都是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
”（二）学习儿歌1. 教师播放儿歌《动物儿歌》，让幼儿认真倾听。
2. 教师讲解儿歌内容，引导幼儿学习儿歌中的动物名称和简单动作。
3. 幼儿跟唱儿歌，教师指导幼儿动作。
（三）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，进行儿歌表演。
2. 幼儿分组进行儿歌表演，教师点评。
（四）总结1. 教师总结本次活动的收获，引导幼儿认识到动物儿歌的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，多关注大自然，爱护动物。
五、活动反思：本次活动中，幼儿对动物儿歌表现出浓厚的兴趣，积极参与到活动中。
以下是对本次活动的反思：1. 教学方法方面：本次活动中，我采用了图片、音乐等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 活动设计方面：本次活动的环节设置合理，符合幼儿的认知特点。
在今后的活动中，我将根据幼儿的年龄特点，设计更丰富、更具趣味性的活动。
3. 教师引导方面：在活动中，我注重引导幼儿认真倾听、大胆模仿。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4. 情感教育方面：本次活动中，我注重培养幼儿热爱大自然、爱护动物的情感。
在今后的活动中，我将继续加强幼儿的品德教育，让幼儿成为有爱心、有责任感的人。
幼儿园教育教学反思优秀7篇
幼儿园教育教学反思优秀7篇作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面这7篇幼儿园教育教学反思是山草香为您整理的幼儿园教育反思范文模板，欢迎查阅参考。
幼儿园教育教学反思篇一教育笔记：百变“机器人”“机器人”是我们小班的一种桌面玩具，它的四肢、头部都可以拉动、变形。
记得刚开始的时候，孩子们不是很乐意玩这种玩具，经常拿在手里不知道要怎么玩。
发现这一现象后，我便在室内游戏时间以变“魔术”的情境让“机器人”表演我们学过的课间操。
孩子们看着“机器人”活蹦乱跳的样子都高兴地拍起手，都想自己试一试。
在午餐后的转换环节，孩子们都学起老师的样子让“机器人”跳起舞来。
可是过了一段时间，孩子们对这种玩法又不感兴趣了，“机器人”们又被冷落到一边。
怎么办呢？怎样才能让这些玩具发挥更充分的价值呢？由于这些“机器人”的四肢和头部是可以活动的，于是我向孩子们抛出了这样一个问题：“你能让机器人单脚站立吗？”当孩子们做到这一点后，我继续提问：“除了这个动作，你还能让机器人做出什么动作来？”这样孩子们的探索欲望便被调动了起来。
在以后的活动中，我发现很多孩子都为自己的新发现而兴奋不已。
有的孩子告诉我，他能够让机器人劈叉；有的孩子告诉我，他能够让机器人弯腰；有的孩子告诉我，他能够让机器人做出游泳的动作……随着时间的推移，生活经验的丰富及游戏经验的积累，孩子们越来越喜欢玩“机器人”，玩法也越来越多。
有的孩子继续探索“机器人”的不同造型；有的孩子利用“机器人”的同一造型来组合成其他造型或物体，比如用“机器人”来摆成我们学过的圆形、方形、三角形；把“机器人”当做一节节的车厢，摆出长长的火车；将许多“机器人”一个挨着一个站立围合成围墙等。
常常孩子们玩得不亦乐乎时，教师提供的“机器人”已经不能满足他们长长的火车、围墙的需求。
这时候，我会建议孩子们三三两两地进行合作拼摆，从而体验合作游戏的快乐。
学期教育幼师教学实践(3篇)
第1篇一、前言作为一名学前教育专业的学生，我深知理论与实践相结合的重要性。
在过去的学期里，我有幸进入幼儿园进行教学实践，通过亲身参与教育教学活动，我将理论知识与实际操作相结合，对幼儿教育有了更深入的理解。
以下是我对学期教育幼师教学实践的一些总结和反思。
二、实践背景本次教学实践是在我国某市一所公立幼儿园进行的，该园环境优美，师资力量雄厚。
在实践过程中，我担任了小班的教学助理，协助班主任开展教育教学活动。
实践期间，我主要负责幼儿日常活动组织、课程辅助、家园沟通等工作。
三、实践内容1. 幼儿日常活动组织在实践过程中，我参与了幼儿的日常生活活动组织。
这包括早晨入园、午睡、午餐、户外活动等环节。
通过观察和参与，我学会了如何引导幼儿有序地完成这些活动，确保幼儿的安全和健康。
（1）早晨入园：我负责协助班主任迎接幼儿入园，引导幼儿进行自我介绍，并组织幼儿进行简单的晨间活动，如晨间操、手指游戏等。
（2）午睡：在午睡环节，我负责帮助幼儿脱衣服、整理床铺，并观察幼儿的睡眠情况，确保幼儿能够安静入睡。
（3）午餐：在午餐环节，我协助班主任引导幼儿有序地进餐，教育幼儿不挑食、不浪费食物，培养良好的饮食习惯。
（4）户外活动：在户外活动环节，我参与组织幼儿进行各种游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，旨在锻炼幼儿的身体素质和团队合作能力。
2. 课程辅助在教学实践中，我协助班主任进行课程辅助。
这包括准备教具、组织教学活动、观察幼儿学习情况等。
（1）准备教具：在课程开展前，我负责准备相应的教具，如图片、玩具、音乐等，为教学活动提供物质保障。
（2）组织教学活动：在课程进行过程中，我协助班主任组织幼儿参与活动，引导幼儿积极思考、动手操作，培养幼儿的学习兴趣。
（3）观察幼儿学习情况：在课程结束后，我观察幼儿的学习情况，了解幼儿的学习进度，为班主任提供教学反馈。
3. 家园沟通家园沟通是幼儿教育的重要组成部分。
在实践过程中，我参与了家园沟通工作，包括家访、家长会、微信群沟通等。
幼儿实习教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言作为一名学前教育专业的学生，我有幸在幼儿园进行实习，亲身参与到幼儿的教学实践中。
这段时间的实习让我对幼儿教育有了更加深刻的认识，也让我在教育教学过程中遇到了许多挑战。
在此，我将从实习过程中的教学实践、幼儿心理、教师素养等方面进行反思，以期在今后的教育教学工作中不断提升自己。
二、教学实践反思1. 教学内容与幼儿兴趣的结合在实习过程中，我发现教师在设计教学内容时，往往过于注重知识传授，而忽略了幼儿的兴趣。
为了提高教学效果，我尝试将教学内容与幼儿的兴趣相结合，例如，在教幼儿认识动物时，可以组织幼儿观看动物图片、视频，并鼓励他们模仿动物的动作和叫声，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教学方法与幼儿年龄特点的适应幼儿处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、行为等方面都存在很大的差异。
因此，在教学方法上，我意识到要充分考虑幼儿的年龄特点，采用游戏、故事、情境等多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价与幼儿发展的关注在教学过程中，我意识到教学评价的重要性。
评价不仅要关注幼儿的知识掌握情况，还要关注幼儿的情感、态度、价值观等方面的发展。
因此，在评价过程中，我注重观察幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，及时调整教学内容和方法。
三、幼儿心理反思1. 幼儿情绪的调控在实习过程中，我深刻体会到幼儿情绪的波动对教学活动的影响。
为了更好地调控幼儿情绪，我学会了倾听幼儿的心声，关注他们的需求，用耐心和爱心去引导他们。
同时，我还通过开展情绪管理活动，帮助幼儿学会调控自己的情绪。
2. 幼儿社会性发展幼儿的社会性发展是学前教育的重要内容。
在实习过程中，我关注幼儿在同伴关系、集体活动等方面的表现，通过组织各种活动，如角色扮演、合作游戏等，培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。
3. 幼儿认知发展幼儿的认知发展是教育教学的基础。
在实习过程中，我关注幼儿在观察、记忆、思维等方面的表现，通过丰富多样的教学活动，促进幼儿认知能力的发展。
幼儿教育随笔与反思【十篇】
【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育。
其教育课程没有明显的区分，⼤概由语⾔、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
今天⽆忧考为您分享了幼⼉教育随笔与反思【⼗篇】，欢迎各位的参考学习。
1.幼⼉教育随笔与反思 通过实习，我更直接地接触幼⼉园⽇常⼯作，更直接地与幼⼉接触，这对于我们学前教育者来说，⽆论是实践还是理论⽅⾯的学习都有很⼤的充实作⽤，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。
通过亲⾃带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为⼀名幼教⼯作者该有多⼤的教育机智。
这也是指导我今后学习的⽅向标。
通过实习，我感觉各⽅⾯的能⼒有很⼤提⾼，这也有赖于实习第⼀周幼⼉园为我们开设的观摩课和培训以及指导⽼师和幼⼉园带班⽼师的严格要求、批评指导，她们给我们提出很多受⽤的宝贵意见，根据院⽅和⼤地园的要求我们的教案需要在课前⼀周拿给我们的带班⽼师修改，之前我们天真的认为这是多此⼀举，后来看到带班⽼师的修改我们才发现原来我们⾃认为⽆懈可击的教案还是漏洞百出，如果按照指导⽼师未修改的教案上课的话，我们不要说是完成教学⽬标了我们连最起码的⼀节课也⽆法完成。
因为幼⼉的实际情况和我们预设的是具有⾮常⼤的差距，他们的思维是我们成⼈⽆法达到的，他们超常的想象⼒也是我们⽆法⽐拟的，感谢带班⽼师的悉⼼指导以及帮助我们修改教案。
除了帮助我们修改教案外在组织活动⽅⾯，在与幼⼉交流⽅⾯，在独⽴实施教育活动⽅⾯，在处理幼⼉“⼩⽭盾”等各个⽅⾯对我们进⾏⾮常认真的指导以及提出宝贵的意见，在我们上完课之后她⽴即告诉我们上课过程中的不⾜之处和如何才能做到更好，除此之外还在每天傍晚对我们进⾏教学⽅⾯的指导和对今天上课同学的课程进⾏⼩组评议……通过每天傍晚的评课让我们及时发现⾃⼰在上课中的不⾜和改进⽅式。
感谢⽼师们为我们的付出和给予我们学习的机会以及积累经验的平台。
通过此次实习，增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚⼒和合作意识，更我初尝到了⾝为⼀名幼⼉教师的酸甜苦辣，也更让我体会到⼀名教师所肩负的责任；通过实习，我还懂得了作为⼀名教师⼀定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，⽤的精神投⼊到⼯作中，并不断丰富⾃⼰的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育教学实践的反思
常规管理是幼儿园班级管理的基础，组织好一日常规工作则是对一个幼儿园老师的基本
要求。
常规与否，直接关系到幼儿的成长和一日活动的质量。
所以规范的一日常规培养是保
教工作的有效保证。
常规具有长期性的特点，且大大小小的生活细节都涉及到，常规的强调
主要是为了培养幼儿从小养成良好的学习生活习惯。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要
的意义，平时，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
三、做家长认可、满意的班主任，构建和谐的家园联系
每次家长会，我都会根据幼儿的年龄特点、认知水平，讲一些具体的教育方法和教育观念，这样，家长在情感和行动上就能与教师要求保持一致，也能让家长和教师在这样良好的
氛围中相互学习，相互尊重，相互理解，相互鼓励。
家园之间的良性互动，有效地增强了班
级的凝聚力，更好地促进了幼儿的健康成长。
四、从封闭的学习转变为开放的学习
冰心说：“要让孩子象野花一样生长！”只要不会影响幼儿的安全，就完全可以不去限制
孩子的学习和游戏活动，把对幼儿封闭的管理改为开放的管理。
提高班级教学的灵活性，在
同一年级中，鼓励各班根据孩子的兴趣点，灵活地采用不同的教学内容、形式和方法，允许
各班教学进度不同，主题不同。
也就是开放幼儿的学习时间，开放幼儿的学习过程，把家长、社区、学校纳入幼儿学习的支柱。
五、安排好幼儿学习与活动时间
在幼儿的一日活动中，教师要把握好集体活动与自由活动的时间比例，安排一定的自由
活动时间。
教师可充分利用各项活动之间的间隙，让幼儿自由活动。
例如，在幼儿做完游戏
后与吃午饭之间的一段时间，吃完点心后与开展教育活动前之间的一段时间，便可安排幼儿
自主自愿的进行相互谈话、交往等活动。
六、教师要为幼儿提供充足的材料、空间，创设良好的环境
教师要为幼儿自由活动提供便利的条件。
在活动中，教师要为幼儿的自由活动提供大量
的材料，如拼版、手工纸、剪刀、蜡笔、图画纸、针、线、纽扣等，让幼儿动手动脑、自由
操作，进行剪纸、画画、拼图、钉纽扣、翻纸绳等活动。
七、多观察了解孩子，把个别教育与集体教育有机地结合起来
在自由活动中，教师既要注意对个别幼儿良好个性的培养，但也应注意面向全体，使集
体教育与个别教育相结合，可以使受教育的面更广，扩大教育的效果和影响。
教师与幼儿心
灵的沟通是教育的前提和基础，教师只有把爱心献给孩子，孩子才能积极接受教师的教育，“观察了解孩子”是每一个幼儿老师的必备素质。
在“自由活动”中，幼儿可以无拘无束地表达
情感和显示能力，是高兴或是伤心，只要老师认真观察就能注意到。
要让孩子在心理上真正
接纳我们，就要让他们懂得老师的爱，向每个孩子表示爱意，让孩子在爱的氛围里健康成长。
八、身为父母，应让孩子从小养成好习惯
我国教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，大部分习惯是在幼年养成的，应当在幼年时期特别注意习惯的养成，习惯养得好，终生受益；习惯养得不好，则终生受其累。
”勤恳是孩子必须从小养成的一种好习惯，同时遵守时间、文明礼貌、尊重父母、长辈，这些在教的时候也必须身体力行，潜移默化地让孩子学会。
相信从小就爱劳动、好学深思、
关心和同情他人的孩子，将来一定会成为幸福的人。
特别是养成孩子的阅读和劳动的习惯，
孩子的很多毛病都可以用阅读和劳动来帮助他们改正。
九、要锻炼孩子的勇气，使他们更独立、自信
孩子想要在学习、生活中获得成功，必须培养勇敢的精神，有了这种精神孩子就会表现
得自信。
而锻炼孩子的勇气，其实常常是对父母的考验。
有时父母仅仅是为了孩子的安危而
担忧，牺牲了孩子锻炼自己的机会，其实这样对孩子不利。
父母要敢于放手，大胆地鼓励孩
子去做他们能做的事，做一个勇敢的孩子。
同时也可以培养孩子的独立性、坚强的毅力和良
好的生活习惯。
十、注意形象，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样
《三字经》中有这么一句：“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
”而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么的巨大。
我们做
父母的对子女的影响很大，所以我们平时一定要注意自己的言行，给孩子树立一个鲜活的榜样，让我们的优点在孩子身上得以体现并发扬。
十一、要培养幼儿创造性的个性品质
有的幼儿不怕困难，自信心十足，独立性、坚持性强，情绪强烈而稳定，有比较强的探
索动机，但这些品质往往被幼儿的顽皮、放任、淘气等超越常规的现象所掩盖，作为教师要
善于发现孩子的这些创造性品质，对幼儿给予赞赏和鼓励。
幼儿一旦形成这些心理品质，他
们将会表现出强大的创造力。