语文教师考试面试“答辩”技巧
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过关秘籍
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过
关秘籍
前言
中小学语文教师的高级职称评审需要通过答辩环节，这是一个
非常重要的测试环节，对于考生们来说有一定的难度。
本文旨在为
语文教师们提供一些答辩轻松过关的秘籍，以便提高通过率。
秘籍
1. 准备充分
在答辩前，要对所授课程进行充分的准备，特别是要对自己的
研究成果和教学实践经验进行回顾和总结，明确研究成果的研究背景、研究目的、理论依据、研究方法、主要发现和创新点等。
同时，要注意答辩时间和设备等方面的准备工作。
2. 技巧精湛
在答辩中，要讲求策略，以迅速抓住投影机上的重点，让大家更加关注教师的研究成果和教学实践经验。
要讲到主题即止，不要过多陈述无关内容，并且要注意对听众的观感，以便更好的传达信息。
3. 语言得体
在答辩过程中，要注意语言的得体，不要使用方言或俚语，不要出现口头禅。
我们要使用标准且流利的普通话，以便让评委们更加理解自己的观点，同时要尽量避免口吃或者口齿不清的毛病。
结语
在答辩之前，我们应该对所授课程进行充分的准备，了解答辩时间和设备等方面的情况，同时让自己的发言更有针对性、更加准确、更加具体。
我们要精心准备，用心传达，相信中小学语文教师的高级职称评审会变得轻松起来。
高中语文教师职称评定考试答辩题型及答题思路
高中语文教师职称评定考试答辩题型及答
题思路
一、题型介绍
1. 知识梳理题：要求考生对语文基础知识进行梳理和总结，包
括语文学科的基本概念、语文史、语文研究方法等方面的内容。
2. 教学案例分析题：要求考生根据教学案例进行分析和解答，
考察考生对语文教学内容和教学策略的理解和运用能力。
3. 教学观点阐述题：要求考生阐述自己的教学观点和观点的依据，考察考生对语文教育理念和教学实践的思考和创新能力。
二、答题思路
1. 知识梳理题：
- 首先，对基本概念进行总结，包括语文教育的概念、语文学
科的特点等；
- 其次，回顾语文史的重要事件，并分析对当今语文教育的影响；
- 最后，了解并掌握语文研究方法，如实证研究、案例研究等。
2. 教学案例分析题：
- 首先，仔细阅读教学案例，理解案例中所涉及的语文教学内
容和学生问题；
- 其次，分析案例中的教学策略，思考它们的合理性和有效性；
- 最后，提出自己的解决方案，并给出合理的理由和教学依据。
3. 教学观点阐述题：
- 首先，明确自己的教学观点和其依据，可以结合教育理论和
相关研究加以说明；
- 其次，分析该观点在语文教学中的应用和实践，举例说明其
有效性；
- 最后，总结观点的创新性和可操作性，展示对语文教学的深
入思考和研究。
以上是关于高中语文教师职称评定考试答辩题型及答题思路的
简要介绍。
在备考过程中，应充分理解各个题型的特点和要求，并
准确把握答题思路，努力提升语文教学的理论水平和实践能力。
小学语文教师面试答辩问题技巧
小学语文教师面试答辩问题技巧教师专业化是新时代对教师提出的要求。
教师的创新是教师个体专业化表现之一，也是教师职业专业化的基础。
教师面试有什么技巧?以下是本店铺为大家带来的小学语文教师面试答辩问题技巧，欢迎大家参考。
小学语文教师面试答辩问题技巧一、培养学生良好的学习习惯。
我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“图书交换制度方法”“一帮一制度方法”等。
这样就能有序、有效的开展语文教学活动。
当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。
但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要教师动脑筋、想办法。
比如在阅读教学中，我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。
这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。
二、把学习方法教给学生。
新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。
在语文教学中，我将教材内容进行归类。
分为“写人记事”、“写景状物”、“说明文”、“古诗”等。
在教学过程这些类型文章的学习方法教给学生。
例如：“写人记事”的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事;第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络;第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。
这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生的阅读和写作能力。
三、把主动权给学生。
在语文教学中，我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围，把学习的主动权给学生。
首先，要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书。
不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。
其次，应当在学生学习方法掌握的情况下，让学生自主学习、小组合作学习。
但是教师应当让学生明确学习目标，让学生有目的地去学，并制定小组长职责。
教师资格证面试小学语文答辩题目四
教师资格证面试小学语文答辩题目四《小小的船》1.这节课你采用了什么教学方法?为什么选择这些教学方法?【参考答案】根据教材和学生的特点，以及教学目标和难点的设计，我在这节课上采用了渗透教学法和朗读法。
首先我谈一下朗读法。
本课作为一篇诗歌，朗读无疑占据着重要的地位，所以我在本课中不断引导学生反复诵读。
在新课教学伊始，我就要求学生能够熟读课文。
具体说来，先是教师范读，范读后再从学生中找出读得较好的来读。
然后是学生自由朗读，教师指导，在读法指导中品味意境。
这样反复诵读，既培养了学生的语感，以能让学生领悟其中的内涵和丰富的情味。
在会意环节，我也要求学生用朗读的方法感受意境。
引导学生逐字逐句的阅读，找出文中的实景和虚景，更能够帮助学生理解借景抒情的写作手法。
其次我谈一下渗透式教学法。
这种教学方法在新课程改革后逐渐流行开来，它改变了以往填鸭式灌输式的教学，不再直白的告诉学生死板的知识，而是强调发挥学生的主体作用，将教学任务渗透到每一个环节中，让学生来细细领悟和感受文章的意境。
《小小的船》是一篇画面感和意境感都很强的诗歌，特别适合来用渗透式教学法。
在整个教学环节中，我让学生通过听音乐，并想象画面，从而更加深了学生对于这篇文章的理解。
2.谈谈如何培养学生的阅读兴趣?【参考答案】学生把读书当作一种兴趣，不仅使他们获得各种知识，而且培养他们的审美能力，提高他们的语文水平和文化素养。
我认为有以下几个方面:(1)给学生读书的自由，培养阅读的兴趣我们要相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移。
通过开展“讲故事”“读书汇报会”“展评优秀的读书笔记”“手抄报”“知识竞赛”“诗歌朗诵比赛”等生动活泼，形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
(2)让学生与书交朋友，激发阅读的兴趣语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。
【推荐下载】小学语文教师面试答辩技巧-范文word版 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文教师面试答辩技巧小学语文教师面试提问技巧篇一：小学语文(讲课)面试技巧小学语文（讲课）面试技巧各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说（停顿3秒）这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少，经调查得知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。
同学们，你们同意这位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他吧！下面请同学们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题的答案：1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情？2、从老大爷的回答然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。
大家同意他的说法吗？来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
面试试讲小学语文答辩
面试试讲小学语文答辩尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行小学语文的试讲答辩。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面，全面展示我的试讲内容。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握文章的主旨。
3. 学习并掌握课文中的生字新词。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容本次试讲的内容选自小学语文教材中的一篇课文。
课文通过生动的故事，向学生传递了积极向上的价值观。
在教学中，我将重点讲解课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解文本。
三、教学方法在教学过程中，我将采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个相关的小故事或者问题，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 新课呈现：逐段讲解课文，引导学生理解每段的大意，并学习生字新词。
3. 课文朗读：让学生尝试朗读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
4. 深入理解：通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容，把握文章的主旨。
5. 课堂小结：总结课文的主要内容和学习要点，布置相关的课后作业。
五、板书设计在板书设计上，我将重点突出课文的标题、作者、生字新词以及课文的主旨。
同时，我还会用简洁明了的图表来帮助学生记忆和理解课文内容。
结束语通过本次试讲，我希望能够帮助学生更好地理解课文，提高他们的语文素养。
同时，我也期待各位评委老师的宝贵意见和建议，以便我在今后的教学中不断改进和提高。
谢谢大家。
语文教师资格证面试答辩技巧分析
XX年语文教师资格证面试辩论技巧分析辩论是在试讲完毕之后进展的，考官一般是对试讲的相关内容提出问题，因此考生在备考时要对考试科目的课程标准、教学方法、教学过程的理论知识有所掌握;同时也要考虑到考官可能提出问题的方向，自己完善知识储藏，积累一定的辩论经历、学习一定的辩论策略。
那么，下面是由为大家提供语文教师资格证面试辩论技巧分析，欢送大家阅读浏览。
考官依据考生面试试讲的内容或考生的专业进展适当提问，有时也会出现一些与教育机智有关的题目。
一般说来，常规类辩论在考试中最为常见。
(一)内容型1、请有感情朗诵本首古诗。
(《凉州词》)2、这篇课文主要讲了哪些内容。
(《我的老师》)3、辛弃疾擅于用典的写作手法还在哪首词中有所表达，请举例。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》)4、沈从文的行文特点是什么?(《云南的歌会》)5、在教学过程中设计小组讨论的目的是什么?6、如何在你的教学活动中践行朗读指导。
7、你对自己的试讲满意吗，自我点评一下。
(二)专业型1、你所学专业对教授语文这门课有何帮助?2、你的专业是心理学，为什么报考语文类的教师资格证?(三)教育机智型1、学生上课注意力不集中怎么办?2、学生对你的讲解存在质疑怎么办?3、知识点讲解错误怎么办?有时考官认为考生试讲内容稍显薄弱，因此会适当提出问题，给予考生更多展示的时机，提生通关的机率。
(一)查漏补缺型1、对于刚刚试讲的内容是否还有补充?2、你觉得哪些句子可以表达夸父的精神?(《夸父追日》)(二)自我认知型1、你为什么觉得自己适合做教师?2、你认为教师的工作性质单调吗?这类型的题目出现频率很少，但是对于考生而言，遇到是福。
1、你的衣服很好看，在哪买的?2、中午这会考试你饿吗?整体说来，教师资格证考试的面试辩论环节题目不会太难，只有常规类的题目会涉及一定的知识点，因此考生需要围绕试讲题目的相关知识做些准备。
对于其他两类题型，考生实事求是，沉着应对即可。
教师资格证面试小学语文答辩题目五
教师资格证面试小学语文答辩题目五《荷花》1.本节课中，你是如何运用情境设置法的?【参考答案】在教学中，我充分利用情境设置法，具体如下:教师在阅读课文的基础上，借助多媒体播放荷花的图片，学生对照图片和课文，用自己的话说出荷叶和荷花是什么样子的。
另外，让学生默读课文，想象画面，然后对照画面描述画面，进一步引导学生进入意境。
这将有助于学生感受荷花的美丽和他们的感受。
2.在培养学生想象力方面，本节课有什么独到之处?【参考答案】培养学生的想象力是一项重要的教学任务。
在这节课学习第四段时，学生默读课文，边读边思考，然后用挂图讲自己所想到的画面，让学生有身临其境的感觉，既锻炼了表达能力，又培养了想象力。
《乡下人家》1.你觉得教材选编这篇课文的目的是什么?【参考答案】选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受对乡村生活的向往，对生活的热爱之情;二是在阅读中体会善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
2.你如何引导学生感受乡村生活的美好?【参考答案】可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。
首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受?学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的问题。
然后，引导学生围绕“课文描写了哪些乡村的风景”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
《惊弓之鸟》1.怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?【参考答案】在本节课教学中，以“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深思探究，为什么说更羸是射箭能手?为什么“嘣”的一声能置大雁于死地?更羸的本事到底高明在何处?通过这些问题的探究，引导学生一次又一次地深入文本，寻求答案。
在质疑中讨论，在讨论中质疑，明白更羸“观察——分析——判断”的思维过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教师考试面试“答辩”技巧
教学设计类，即针对本堂课的教学目标、重难点、板书或活动设计等提出问题;教学实施类，即针对如何在教学活动中实现教学设计提出问题;教学评价类，即对如何评价本堂课或其它教学案例提出疑问;教学管理类，即对如何处理班级或学生存在的不良现象提出疑问;教学机智类，即对如何处理课堂或课外发生的突发事提出疑问;专业知识类，即考查考生语文专业知识的掌握水平;职业理解类，即考查考生的职业认知或价值观选择等。
【习题示例】
(一)针对考生试讲中的教学设计进行提问
这节课你的教学重点是什么?(《奇妙的克隆》)
【解题思路】陈述此类问题时，考生需思路清晰，逻辑严谨，态度谦虚诚恳地向考官表述自己的教学重点，也可加之陈述自己的设计意图或预期效果，并对试讲过程中的不足之处进行主动的反思。
【参考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的说明文，因此在本节课中，我结合课文的主要特点及内容将教学重点设置为：结合文中句子，分析说明方法。
在试讲过程中，我主要围绕着课文中的段落，引导学生分析理解说明方法。
(二)针对考生试讲的学科专业知识进行提问
请简单介绍陶渊明和本文的主要内容及作家情感。
(《桃花源记》)
【解题思路】陈述此类问题时，考生需组织好语言，清晰流畅地回答考官提出的问题;如果意识到在试讲中存在知识性错误或口误，考生还需态度诚恳且谦虚地进行改正。
【参考答案】陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
《饮酒》，《归园田居》，《桃花源记》是其代表之作。
《桃花源记》
以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了作家精神的追求与向往，也反映出作家对现实的不满与反抗。
(三)针对考生的职业认知进行提问
教师是一个非常辛苦且工资又低的工作，你为什么想要报考教师?
【解题思路】考官在提问此类问题时，主要是希望通过了解考生的人生观、价值观等，以此判断其是否具备成为一名人民教师的师德师品、自信和决心。
在回答此类问题时，考生应坚持虚实相济的原则，态度应诚恳，言辞不浮夸。
首先，可表达自己对教师工作充满艰辛与挑战的认知与理解;其次，或结合自身实例或移花接木谈谈自己选择教师这一职业的原因所在;最后，做出简明总结，阐述自己能自苦中体乐，坚持选择教师这一职业的决心和信心。
精彩的答辩要求考生具备良好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、严谨的逻辑和流畅恰当的语言表达，因此需要通过一段时间内的专业化、集中化训练而获得。
在备考阶段，考生要不断、反复地进行情景模拟，在刻苦训练中善于分析和总结，争取在最终考核中实现质的飞跃!
本文来源：重庆教师招聘网。