学生干部管理能力提升
如何培养班干部的管理能力
如何培养班干部的管理能力如何培养班干部的管理能力作为学生组织中的重要角色，班干部在班级中具有重要而特殊的职责。
班干部既要扮演好学生的好朋友，又要展现出精神领袖的风范。
培养优秀的班干部是学校工作中的一项重要任务。
如何让班干部成为一名优秀的班级管理者，需要从以下几个方面进行分析和培养。
一、坚定的目标和使命感要想成为一名成功的班干部，必须拥有明确的目标和使命感。
班干部需要了解自己的职责和要求，并在执行时始终坚定自己的目标。
充分发挥班干部的主观能动性，让他们积极主动地参与到管理中来，以凝聚班级的团结力和凝聚力。
我们可以通过组织不同形式的班级活动，来让班干部深刻认识到自己的使命和责任。
在组织活动中，班干部可以充当组织者、领导者和协调者等多个角色，以此来锻炼自己的管理能力。
同时，也可以通过分享优秀班干部的经验和感悟，让其他班干部获得启发，更好地认识到自己的重要性和作用。
二、熟练的沟通能力班干部是班级中的重要沟通者和协调者，必须熟练掌握沟通技巧。
对于班干部来说，了解和熟练运用沟通技巧尤为重要。
他们需要善于倾听、理解和沟通，以及解决问题和协调班级内部的关系。
因此，教育者可以为班干部提供一系列的沟通培训，包括如何倾听，如何表达和如何沟通。
在进行例会或班级活动时，可以充分利用团队活动的形式进行实践，带领大家深入掌握和应用沟通技巧。
三、强大的团队意识班干部不仅是一个单独的主体，而且是一个团队的成员。
班级管理需要团队合作和配合才能完成。
班干部需要相互配合，互相支持，才能够产生最佳效果。
教育者可以通过特定的游戏和活动形式，来增强班干部间的合作和沟通。
例如，精心设计的拓展训练或班级学习之旅等活动，可以让全班干部感受到团队合作的重要性和意义。
让班干部从集体活动中体会到合作的喜悦和成就感，激发其对班级管理的参与热情。
四、合理的人际关系处理能力班干部与各个级别和角色的人员都要打交道，各个方面的人际关系处理能力自然就成为了他们的关键。
加强学生干部队伍建设助力学生成长成才教育
加强学生干部队伍建设助力学生成长成才教育学生干部在学校中担任着重要的角色，他们是学校管理的重要组成部分，是密切联系学校师生的桥梁和纽带。
加强学生干部队伍建设对于学生成长成才教育具有重要的意义。
本文将探讨如何加强学生干部队伍建设，助力学生成长成才教育。
一、加强学生干部队伍建设的重要性学生干部是学校教育管理的重要力量，他们直接参与学校管理与教育工作，具有很大的影响力。
加强学生干部队伍建设，不仅能提高学生干部的综合素质，更能够培养他们的领导能力、组织能力和团队协作能力，帮助他们更好地服务广大师生，推动学校教育事业的发展。
加强学生干部队伍建设也是为了培养更多的优秀学生干部，为学校未来的发展奠定基础。
二、加强学生干部队伍建设的途径和措施1.加强学生干部培训学生干部培训是加强学生干部队伍建设的重要途径。
通过不定期的学生干部培训，帮助学生干部提高自身素质，提升领导能力和管理能力。
培训内容可以包括组织管理、沟通协调、情绪管理、团队建设等方面的知识和技能，帮助学生干部更好地适应他们的工作岗位。
2.加强学生干部选拔学生干部选拔是加强学生干部队伍建设的关键措施。
通过科学公正的选拔程序，选拔出优秀的学生干部，为学校提供高质量的管理和服务。
学生干部的选拔也应该尊重学生的自愿原则，让学生能够更好地根据自身特长和兴趣参与学生干部工作。
3.加强学生干部实践锻炼学生干部实践锻炼是加强学生干部队伍建设的重要措施。
只有通过实际的工作，学生干部才能更好地提高自己的综合素质和实际能力。
学校应该给予学生干部充分的机会参与学校管理和服务工作，在实践中不断锻炼和提高自己。
4.加强学生干部队伍建设的引导和指导学校应该加强对学生干部队伍的引导和指导，为他们提供良好的学习环境和学习氛围。
学校可以通过开展学生干部委员会、学生干部交流活动等形式，引导和指导学生干部更好地发挥自己的作用，推动学校管理和服务工作的开展。
加强学生干部队伍建设可以提高学校管理和服务水平，为广大师生提供更好的管理和服务。
浅论学生管理工作中的学生干部能力及培养
浅论学生管理工作中的学生干部能力及培养学生管理工作是教育工作中非常重要的一项工作，学生干部在学生管理工作中扮演着关键的角色。
学生干部的个人能力会对学生管理工作产生重要影响，所以学校应该注重培养学生干部的能力。
本文将对学生干部的能力及其培养进行浅论。
一、学生干部的能力1.组织能力：组织能力是学生管理工作中最为重要的能力之一，学生干部需要能够组织各种活动和会议，制定详细的计划和策略，并带领团队完成任务。
只有具备有效的组织能力，学生干部才能够顺利地完成学生管理工作。
2.沟通能力：沟通能力是学生干部的又一重要能力，学生干部需要能够与同学、教师和其他相关部门有效地进行沟通交流，认真倾听他人意见，并针对性地提出建议和解决问题的方法。
3.领导能力：领导能力是学生干部不可或缺的能力，学生干部需要能够激励和引导组织成员，鼓舞团队士气，让他们在活动中充满活力并保持高昂的工作热情。
学生干部不仅需要具有个人的魅力和影响力，更需要关心团队成员，了解团队成员的需求和困难，并提供适当的帮助和支持。
4.创新能力：创新能力是学生干部需要持续培养和提高的能力，学生干部需要经常进行创新思维，思考如何在活动中创新出更好的方法和策略，以加强团队动力和凝聚力。
二、学生干部能力的培养1.加强培训教育：培训教育是学校提高学生干部能力的基本途径。
学校应该开展各类学生管理工作的知识和技能培训，帮助学生干部提升组织能力、沟通能力、领导能力和创新能力等方面的能力。
并根据不同的学生干部岗位，特别是最高学生干部职位，提供专业的培训。
2.增强实践经验：学校应该加强各类学生管理工作的实践经验，帮助学生干部通过各种实践活动来充分发挥自身能力。
学校可以通过开展各种学生活动，比如剪纸、音乐会、运动会，来提升学生干部的实践经验和应变能力。
3.激发自信心：学校应该通过各种形式，为学生干部加油助威，以提高学生干部的自信心。
学校可以在各个领域中为学生干部创造机会，让学生干部更好的发挥自身的优点，并且鼓励他们自信地挑战更高难度的任务。
学生干部在班级管理中的作用
学生干部在班级管理中的作用学生干部在班级管理中的作用学生干部是班级中被选举或任命的担任领导、管理、服务职责的同学。
他们充当了桥梁、纽带、沟通员和组织者等多重角色，发挥着重要的作用。
学生干部在班级管理中发挥的作用，不仅仅是组织协调，更是影响、引导、带动和服务于全班同学，为班级的顺利发展打下坚实基础。
具体来说，学生干部在班级管理中的作用有：一、领导班级工作作为学生干部，需要担负领导班级的责任和使命，承担起班级的指导、管理和服务工作。
学生干部不断地提出新的班级目标，通过会议、讨论、沟通等方式，为班级全体同学规划好学习、生活、体育、文娱、实践等各个方面的工作。
二、促进班级活动学生干部承担着组织、策划、宣传、执行和总结全班各类活动的任务，如班级联谊、文艺演出、学科竞赛、集体生日会、集体建设、志愿活动等。
学生干部能够用自己的创意和智慧，为全班同学带来更为丰富和多彩的活动，从而加强班级凝聚力，提高同学们的团结协作精神。
三、处理班级矛盾生活中难免出现一些矛盾和纠纷，学生干部充当了解决矛盾的第一人，能够坚持公正、公平、合理的态度帮助解决问题，保持班级稳定与和谐；另一方面，学生干部能够耐心倾听同学的声音，为教师提供帮助和反馈，从而促进教师与学生之间的联系和沟通。
四、典范班风校纪学生干部是全班同学的榜样和模范，他们不仅要优秀地完成自己的任务，更要能够起到带头作用，从而影响全班同学向好的方向发展。
学生干部应该遵守各项纪律，严格要求自己，体现诚信、勤奋、团结、奉献等班级核心价值观。
五、加强班级管理在日常学习和处事中，学生干部们需做好教室和公共设施的维护、卫生及安全工作等，加强班级管理。
同时，他们要时刻关注同学们的心理需求和安全情况，经常开展班干之间的交流和指导，使每个同学都能够充分发挥自己的优点和能力，取得最好的成效。
学生干部在班级管理中的作用不容忽视。
他们能够促进班级的稳定、协调、和谐发展，提高全班同学的认知水平、责任感和主人翁意识。
浅谈如何培养班干部的管理能力
浅谈如何培养班干部的管理能力一、引言班干部是中小学班级中的重要角色，他们负责管理和组织班级事务，直接关系到班级的凝聚力和团队合作精神的发展。
然而，由于缺乏相关的管理经验和知识，很多班干部在管理班级时表现出一些困惑和无措的情况。
因此，我们有必要探讨如何培养班干部的管理能力，使其能够更好地履行自己的职责，提升班级的组织能力和凝聚力。
二、提升自身素质作为班干部，首先要提升自身的素质，树立良好的榜样形象。
他们应该注重自我修养，培养自律自强的品质。
他们应注重锻炼身体，增强体魄，提升体能素质，以应对各种体力劳动和应急情况。
他们还应注重培养团结合作的精神，尊重和关心同学们的感受和需求，促进班级和谐氛围的建立。
只有不断提升自身素质，才能赢得同学们的崇敬和信任，更好地发挥管理的作用。
三、学习管理知识与技能班干部应该积极学习和掌握管理知识和技能。
他们可以主动参加各种管理类的培训和学习活动，如学生干部培训班、学生领导力讲座等，以提升自身的管理能力。
另外，班干部还可以参考相关的书籍和资料，了解管理原理和实践，掌握统计分析、沟通协调、组织规划等管理技能。
通过系统的学习，班干部可以更加科学地开展班级管理工作，提高管理的效率和成效。
四、建立良好的沟通与协调机制作为班干部，他们需要与其他同学、家长、老师等多方进行有效的沟通与协调。
因此，建立良好的沟通与协调机制至关重要。
首先，班干部要培养良好的沟通技巧，包括倾听、表达、理解等方面的能力。
他们要具备换位思考的能力，了解不同人的需求和意见，寻求最佳的沟通方式和解决方案。
其次，班干部要建立有效的信息反馈机制，及时了解班级的动态和问题，并及时与相关人员进行沟通。
最后，班干部要注重协调与合作，促进班级内外各方的有效合作，共同推动班级的发展。
五、激发班级的凝聚力和主人翁意识班干部应该激发班级的凝聚力和主人翁意识，促进学生参与班级管理和建设。
他们可以通过组织各种班级活动，如文体比赛、社会实践等，让同学们发挥自己的特长和潜力，增强团队意识和合作精神。
学生干部培训计划内容
学生干部培训计划内容一、培训目标本次学生干部培训计划旨在提升学生干部的管理能力，加强其组织与沟通能力，促进其领导力的提升，培养他们的责任心和团队意识，进而更好地发挥学生干部的作用，为学校的发展贡献力量。
二、培训对象本次培训对象为校级各类学生干部，包括团委成员、学生会成员、班级干部等。
三、培训内容1. 人际沟通人际沟通是一个学生干部必备的基本能力，我们将通过课程学习和实际案例分析等方式，帮助学生干部掌握良好的沟通技巧，明确有效沟通的重要性，提升沟通的自信和能力。
2. 团队建设学生干部需要善于团队协作，懂得如何激发团队的凝聚力和战斗力。
我们将通过团队建设训练课程，帮助学生干部明确团队的重要性，培养团队意识和合作精神，提升团队组织和协调能力。
3. 领导力培养学生干部需要具备一定的领导力，能够引领团队朝着共同的目标前进。
我们将就学生干部领导力的元素、领导风格和领导行为等方面进行系统训练，提升学生干部的领导力水平。
4. 时间管理学生干部通常需要兼顾学习和工作，因此良好的时间管理能力是必不可少的。
我们将开设时间管理课程，帮助学生干部学会合理规划时间、提高工作效率，确保学业和工作的平衡。
5. 创新思维学生干部需要具备创新精神，能够有新的思路和方法解决问题。
我们将通过创新思维培训课程，激发学生干部的创新意识，培养其独立思考和解决问题的能力。
6. 责任心培养身为学生干部，责任心是至关重要的。
我们将通过案例分析和小组讨论等方式，加强学生干部的责任心培养，明确其责任和义务，提高其责任意识和执行力。
四、培训方式1. 专题讲座专题讲座是培训的主要方式之一，我们将邀请学校内外的专家学者和业界精英开展专题讲座，探讨管理技巧、领导力培养等方面的内容。
2. 小组讨论小组讨论是培训的重要环节，通过小组讨论，学生干部能够主动交流、互相启发，达到相互学习、共同进步的目的。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，学生干部能更直观地理解某些管理技巧的应用场景，增强实践操作能力。
学生干部管理能力提升[优质ppt]
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• 能够且愿意与其他组织﹑部门与干部合 作，使摩擦降低到最低限度
• 能够控制组织﹑部门内不可避免发生的 问题，不使问题升级到老师那边。
• 能够保持整个组织的士气，使他们创造 最佳成绩，同时保证纪律性与组织性
• 每一位学生干部都能了解自身组织的整 体工作情况。
• 能够培训新晋干部，使他们更富效 率与能力，培养他们的归属感，为 系的继续辉煌缔造基础。
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让你忙的时间盗贼
• 找东西 • 懒惰 • 时断时续 • 一个人包打天下 • 不在计划内的突发状况 • 惋惜不已或做白日梦 • 拖拖拉拉 • 对问题缺乏理解就匆忙行动 • 分不清轻重缓急
你可支配的时间有多少？
• 您的可支配时间占你工作时间的百分之几？ 最长一段为几分钟？
• 在工作与学习的时间分配中是否合理高效 • 其支配时间趋于零散，这里五分钟，那里
• 组织文体活动 • 排班
• 应对系统故障或工 作高峰
• 和同事一起吃饭聊天 • 文艺会濱排练
• 与相关部门沟通、协 调
• 向上级汇报工作
• 听到同事抱怨，转 达给上级
• 把上级的决策传达
• 向同事解释工作的 各种安排缘由
看各种总结﹑策划
处理同学投诉 安排下级干部调 班 辅导新晋干部 工作指标分解、 下达 解答疑难问题
• 能为组织﹑部门内发生的所有情况 承担责任，无论是工作的数量和质 量，还是同事的行为。
第一讲 学生干部的管理技巧
学生干部的自我管理
• 时间管理 • 走动管理
这些是你作为学生干部的工作吗？
• 接待领导参观
• 制定工作计划
• 帮助有困难的同事 • 分配工作任务
• 与外系，外校学生干 部交流
• 关注后进干部
学生干部素质提升工程方案
学生干部素质提升工程方案一、引言学生干部是学校的重要力量，他们在学校管理、学生活动组织和教育引导中发挥着重要作用。
然而，当前一些学生干部性格不够成熟，能力不够强大，缺乏团队合作意识和服务意识，对学生工作的领导和管理能力不足。
因此，开展学生干部素质提升工程成为当前学校教育改革的重点工作之一。
下文就如何进行学生干部素质提升工程进行深入分析和探讨。
二、方案正文1. 理论学习（1）学生干部培训班开设：学生干部培训班主要包括干部理论知识学习、组织管理技能培训、沟通协调能力提升等内容。
通过系统的理论培训，提高学生干部对学生工作的认识和理解，增强其整体素质。
（2）读书活动开展：组织学生干部参加读书活动，让他们在读书中汲取知识，培养思维，提高个人素质。
2. 组织能力提升（1）活动策划：通过开展各种学生活动让学生干部有机会参与策划和组织，提升他们的组织能力、执行力和团队协作能力。
（2）实践锻炼：学校可以组织学生干部参与各类社会实践活动，提高其组织能力，让他们在实践中不断成长。
3. 沟通能力提升（1）定期开展沟通技能培训：学校可以邀请专业人士来开展沟通技能培训，帮助学生干部提高沟通表达能力。
（2）组织形式多样的交流活动：组织形式多样的交流活动，如座谈会、演讲比赛等，让学生干部进行沟通表达的训练。
4. 服务意识培养（1）参与社会公益活动：学校可以组织学生干部参与社会公益活动，培养他们的服务意识和社会责任感。
（2）组织学生服务队伍：组织学生干部成立服务队伍，参与学校和社会各项志愿者服务活动，培养其服务意识和团队合作精神。
5. 职业精神塑造（1）讲座指导：组织职业人士来学校进行讲座，讲解职业素养和职业规划等内容，引导学生干部塑造职业精神。
（2）实践锻炼：给予学生干部更多的实践锻炼机会，让他们在实践中锤炼职业精神，培养职业素养。
6. 品德涵养（1）学校风气建设：学校应注重塑造良好的学校风气，营造浓厚的学习氛围，引导学生干部端正态度、培养良好品德。
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– 沟通的作用： • 让成员认清形势； • 让决策更加合理； • 稳定同学思想情绪。
◎每天在工作过程中接触许多老师与同 学，在其中的沟通过程中如何掌握好 分寸和火候，有没有可能总结出一套 应对上级、同级、下级的沟通规律和 方法以使工作更容易开展？
◎新晋的08干部由于在肇庆校区呆了一年， 并未真正意义上形成“师兄师姐”概念， 也造成了在老师、师兄、师姐眼里缺乏礼 貌的不良印象，针对这个问题应该如何克 服与如何更好的与老师、师兄、师姐进行 沟通交流。
2. 干部内部成绩相差悬殊
在大多数干部取得优秀成绩的同时，成绩不 足80分的学生干部仍占有近50%； 据统计干部班排名的众数在31-40名间，这明 显说明仍有很大一部分学生干部成绩无法在班内 取得前茅； 在过半干事取得优异成绩的同时，仍有不少 的学生干部成绩还在“7字头”徘徊，甚至有近 60名干部曾有科目不及格。学生干部中的成绩差 异由此可见一斑。
沟通的内涵
• 传递：
语 言 动作 表情
理解：准确地理解信息的意义
对沟通理解的误区
• 良好的沟通是沟通的双方达成协议 • 沟通是一件容易的事 • 沟通是如此平凡，以致我们忽略了其复 杂性 • 有效的沟通是一件非常困难和复杂的事
• 我告诉他了，所以，我已跟他沟通 了 • 只有当我想要沟通时，才会有沟通 • 人的一举一动，一言一行都在传递 信息，被其他人解码
必须建立的沟通渠道
• • • • • 你的下级： 你的同级： 你的上级： 你与其他部门 你与外部机构
如何与下级沟通
• 你必须盘算好有哪些事项必须和下属沟通，通过 什么方式沟通、在什么时候沟通，做好你的时间 管理。即在恰当的时机以恰当的方式与你的下级 进行沟通。 • 进行沟通时应亲切，不要让下级有盛气凌人的感 觉而特意保持距离，这样可能并不能真正得到想 要的信息。 • 不要吝啬你的赞美之辞，这样可以激发下级的工 作热情与积极性 • 聆听下属的疑问与建议，尊重其自主权 • 工作之余可多约出来交流感情与一起玩乐
• 文艺会濱排练
• 向上级汇报工作 • 听到同事抱怨，转 达给上级 • 把上级的决策传达 • 向同事解释工作的 各种安排缘由 看各种总结﹑策划
处理同学投诉 安排下级干部调 班 辅导新晋干部 工作指标分解、 下达 解答疑难问题
找出规律：把复杂的工作简单化
学生干部的管理特征
• 在不同角色之间的互换较为频繁（干部与 群众）
• 要有很强的执行能力，包括：对自身角色 的准确认知，要有良好的管理技能，要有 丰富的工作经验
• 工作与服务管理的两难
• 短、多、琐、浅
千万别以为管理是做非常伟大和重要的事
最常见的时间陷阱
• • • • • • • • • 打扰 重要性次序无所谓调整 没有目标、次序和计划 个人缺乏组织能力 缺乏自律 会议 资料不完整或有所延误 文书工作和繁琐 分不清责任和权力
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让你忙的时间盗贼
• • • • • • • • • 找东西 懒惰 时断时续 一个人包打天下 不在计划内的突发状况 惋惜不已或做白日梦 拖拖拉拉 对问题缺乏理解就匆忙行动 分不清轻重缓急来自你可支配的时间有多少？
• 您的可支配时间占你工作时间的百分之几？ 最长一段为几分钟？
• 在工作与学习的时间分配中是否合理高效 • 其支配时间趋于零散，这里五分钟，那里 五分钟，要有效利用它们非常因难
沟通的概念
• 什么是沟通？（Communication） • 沟通也就是信息的交流，是指可理 解的信息在发送者和接收者之间的信 息传递过程。 • 沟通：可理解的信息或思想在两个或 两个以上的人群中传递或交换的过程 。
• 我们关注的是人与人之间的沟通，即人际沟 通Interpersonal Communication。 • 管理者所做的每一件事情都包含着沟通，能 够有效的进行沟通是管理者的一项重要技能 ；缺乏这种技能就会使管理者陷入困境。
• 有明确的共同愿景 工作如果没有远景就会枯燥乏味；有远景 而没有实干只是一种空想；有远景再加实 干就成了世界的希望。 • 团队成员对愿景的认同度 • 高效的沟通、良好的合作
高效团队的基本特征（二）
• 高效的领导 – 以身作则、身先士卒、凡是以团队利益 重 – 具有较强的协调与激励他人的能力 – 懂得有效授权 • 高素质的干部 – 积极的工作态度 – 具有不同的专业知识、技能和经验
Ⅳ 繁琐的工作
不 重 要
某些电话、会议 某些信件、报告 必要而不重要的问题 受欢迎的活动 打麻将三缺一 突然有人请吃饭
某些信件 某些电话 浪费时间之事 有趣的活动 娱乐、消遣
时间管理的策略
• 第一象限的事情应首先做
应该把工作的大多数时间放在第二象限的事情上，
这样就可以从容的处理各种问题了
• 第三象限的事换权做 • 第四象限的事不要做
学生干部管理能力提升
主讲人
韩俊梅
主要内容
1 3
学生干部的管理技巧 学生干部的沟通技巧 学生干部的服务技巧 学生干部的自我提升
2
3
4
教师对学生干部的要求
• 有能力理解老师们希望做哪些事，且能够 就此与同事进行沟通
• 能够监督工作的进行，确保能够按照老师 们所期望的方式和进度完成。 • 能够准确地向上汇报，并能就工作情况为 负责老师提供信息。
3.协助 走动式管理不是管理者越俎代庖，剥夺下级 的权力，它只提供一些有助于下属干部自主空间 的建议。它不是命令下级应该干什么，应该采取 什么样的具体措施，而是提高下级的自信心和自 治力。在走动式管理中，领导者不是指挥者而是 参谋。总之，优秀的走访者是会扩大下属的自主 权而不是使之缩小。
高效团队的基本特征（一）
3. 干部的“成绩优异率”仍待提高
学生干部在非干部学生中应起到带头及榜样 的作用。学生的天职是学习，而干部们的学习成 绩往往会影响到学生们的学习士气。较高的成绩 优异占有率有利于体现一个系学生干部的整体素 质，更能体现出该系对学生的全面发展培育程度 。 所以更加高的占有率是我们仍需努力的方向。
学生干部如何处理好学习与工作的关系
时间管理中一些值得注意的要点
• 遵循20/80法则 • 每天至少要有半个小时到1个小时的不被干 扰时间 • 把不太重要的事集中起来办 • 避免将整块时间拆散 • 充分授权 • 4D原则
17
4D原则
重 要
定出做的时间
马上就做！
被动做了！ 授权别人去做
紧迫
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我系学生干部学习存在的问题
• 现状：根据08学年的成绩统计，学生干部总体 学习情况良好，08学年总体平均分为80.48 • 问题：1. 补考，重修人数高居不下 在全系382名学生干部中，曾参与补考 的有51人，曾重修人数6人。
自我管理—走动管理
定义： 学生干部应身先士卒，深入同学之中， 体察民意，了解真情，与部属打成一片， 共创成绩。
走动管理的目标
1. 倾听 在走动中，学生干部的主要角色是倾听者。 通过倾听，学生干部可以从同事，同学那里得到 第一手准确信息。在面对面的交流中，以现场解 答和阐述的方式，把整个系与组织的价值观与宗 旨传递给每一位干部，促使他们认同和接受组织 的价值理念。走动式管理目的不在走动，而在以 朋友姿态出现，调查问题并给予同事﹑同学直接 帮助，解决工作中的困难。
怎样加强对组织的归属感
问题1：什么是归属感？ 归属感属文化心理的概念。它是指一个个体 或集体对一件事物或现象的认同程度，并对这件 事物或现象发生关联的密切程度。对于不同的对 象，归属感的维度往往是不同的。 作为一名学生干部归属感是指经过一段时期 的工作,在思想上、心理上、感情上对组织、部门 、同事产生的认同感、公平感、安全感、价值感 、工作使命感和成就感,这些感觉最终内化为学生 干部的归属感。
通过计划有效利用时间
• 把每天要做的事情列一 份清单
• 确定优先次序，从最重 要的事情开始做起 • 每天都这么做
―重要”与“紧要”的区别
紧急 不紧急
Ⅱ 防范未然
重 要
Ⅰ 危机
急迫的问题 有期限压力的计划 救火，抢险 客户投诉找上门
Ⅲ 不速之客
改进产能 建立人际关系 发掘新机会 学习，做计划，谈心，体验
• 建议干部在部署工作时: – 在大庭广众之下,有意制造最隆重的气氛, 将最困难、最光荣的工作交给下属 – 听到别人对下属非议时，当即予以驳斥， 一如既往的重用下属 – 下属工作失误主动向你解释时，适当给 予安抚和照顾 – 下属因客观原因造成失败时，要勇于承 担自己的责任
1、 计划好你的时间 每一天、每一月的时间多少是固定的，但如 何使用却是弹性的。如果能够事先计划好你的时 间，学习时间是可以挤出来的。 想抓好学习，要有除了工作之外就是学习的 决心。
2、 保持旺盛的精力。 做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足 的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的 精力投入工作和学习。 3、 养成自主学习的习惯。很多人习惯于全日制学 校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习 的方式。只要精心安排好自己的时间，把学习当 作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然， 工学矛盾将逐渐缓解。
2.指导 走动的目的是“要发现下级的工作进展如何 以及他们在工作中都遇到了什么样的麻烦，通过 询问来指导他们做一些重要的事情。” 可见，走动式管理的前提假设是估计到下级 在工作中可能会有一些东西妨碍他们完成任务， 因而需要管理者走动，帮助下级解决困难，指引 下级而不是命令、干涉、剥夺下级的自主权来解 决问题。
（4）为成员提供学习和锻炼的机会，让成员不断进 取，以后可以学以致用，为将来就业打下良好基 础。 （5）加强成员的荣誉观念，形成与组织共荣共耻， 共同进退的理念。 （6）作为组织领导者与前辈，应具有良好的亲和力 和建立良好的工作氛围。一个勾心斗角、利欲熏 心的组织很难有强的归属感
第二讲 学生干部的沟通技巧
第一讲 学生干部的管理技巧