公开课教学设计2上
材料封面：
公开课教学设计
（二年级上册）
霍邱县三流乡曹墩学校
时峰
《狼和小羊》教学设计
三流乡曹墩学校时峰
教学目标：
1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学过程：
一、导入新课
《狼和小羊》的故事大概，我们已经知道了。
这节课，同学们在学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。
二、创造条件，抒发情感
1、读一读
⑴分别划出狼和小羊说的话，自己试读。
⑵选择自己喜欢的段落进行朗读。
⑶小组内读，其它同学用自己的方式来评一评。
（设计意图：朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣，使他们的心态化入言语角色。
学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读，将读落到实处，使学生体会不同人物的不同态度，以
实现培养语感的目标。
）
2、辩一辩
⑴狼真是不讲道理，故意找碴，请用你自己的话来反驳狼找的借口。
①你可以找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了？（让学生自由说，引导学生联系上下文找理由）
②你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话？（鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说）
⑵第三次狼不想再争辩了，因此只有狼说的话，没有小羊的争辩词，如果你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎样想？怎样做？又会怎样与它争辩呢？请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。
假设有学生说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你应该去找我爸爸，也不应该吃我呀！”要组织学生讨论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好，那狼是不是就应该吃羊爸爸呢？”让学生体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。
（设计意图：争辩是阅读教学的一种重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达能力的训练。
）
3、谈一谈
⑴谈一谈你对小羊的认识：你认为它是一只怎样的羊？要说
清理由。
⑵如果小羊的头脑是清醒的，他认出了狼的本性，那他用什么办法才能平安脱险呢？（要引导调控学生想象的方向，使之符合理性。
）
⑶请你对狼（或小羊）说几句话。
（设计意图：学生按自己的选择去读书、思考、感悟、体会，使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学习的过程。
学生在读书中交流讨论，发表见解，进行思维的碰撞、情感的交流。
这样集思广益，把学习引深、拓宽，使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。
）
4、演一演
⑴小组合作，分工角色，自由练习。
⑵班内比赛（强调在演的过程中，要加进自己的想象）
（设计意图：在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。
鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，调动学生多种感官参与学习，在表演中培养他们的语言表达能力及创造力，学生在说与动的欢乐气氛中受到教育，尝到了成功的喜悦。
）
三、课外延伸
⑴多媒体演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。
⑵课外阅读《伊索寓言》。
四、作业安排
（1）、背诵课文（2）、书写生词。
部编版语文二年级上册《风娃娃》公开课一等奖教学设计
部编版语文二年级上册《风娃娃》公开课一等奖教学设计[教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
[教学目标]1.认识12个生字、会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
[教学过程]第一课时一、激趣导入1.今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？（风）2.板书：风娃娃。
我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、感悟1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不认识的字求助于带拼音的小树叶。
[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。
这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]2.认读会认的字：助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识] 3.小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4.汇报小组讨论结果。
5.通过这个故事，你明白了什么？[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]三、写字指导1.读左边的四个字2.重点指导“秧”3.配练习书写4.同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？第二课时（一）复习1.放音乐：朗读课文2.谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1.课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
部编二上语文《花之歌》公开课教案教学设计【一等奖】
部编二上语文《花之歌》公开课教案教学设计【一等奖】一、教学目标1. 通过研究《花之歌》这篇诗歌，培养学生对自然的热爱和对美的感知能力。
2. 帮助学生理解和欣赏自然界中的花朵，并对花朵的生长过程有所了解。
3. 引导学生表达自己对花的情感和观察到的感受，并提高其写作和口头表达能力。
二、教学重点1. 研究理解诗歌《花之歌》的意境和情感。
2. 发现并描述花朵的美丽特征。
3. 学会运用诗歌语言表达对花的情感。
三、教学准备1. 课文《花之歌》的复印件。
2. 展示花朵图片或鲜花样本。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 展示花朵的图片或鲜花样本，激发学生对花朵的兴趣和好奇心。
2. 通过导入问题引导学生思考：你喜欢花吗？你观察过花吗？你对花有什么感觉？步骤二：阅读诗歌（15分钟）1. 教师带领学生共同读诵诗歌《花之歌》。
2. 分段解读诗歌的意境和情感，引导学生理解诗歌中描绘的花朵美丽与生命力。
3. 与学生一起品味诗歌的美丽之处，鼓励他们感受其中的情感。
步骤三：观察与描写花朵（20分钟）1. 让学生集中注意力观察花朵的外貌特征，并鼓励他们用其它诗人的目光去观察花朵。
2. 学生一起交流观察到的花朵特征，教师在黑板上记录学生的描述，激发学生对花的描写兴趣。
步骤四：运用诗歌语言表达个人情感（20分钟）1. 引导学生运用诗歌语言表达对花的情感和体会。
2. 鼓励学生选择自己最喜欢的一段花朵特征，用诗歌语言进行描写。
3. 学生互相分享自己的诗歌表达，教师可以提供反馈和指导。
步骤五：课堂总结（10分钟）1. 教师进行课堂总结，回顾本节课的研究内容和收获。
2. 帮助学生总结诗歌的意境和情感，以及自己通过描写花朵所表达的情感。
3. 引导学生感受到自然界中的美丽和生命的力量。
五、教学延伸1. 鼓励学生到自然界中观察更多的花朵，并运用诗歌语言进行表达。
2. 探索其他与花朵相关的诗歌，拓宽学生对花朵的认识和表达方式。
二年级上《对十》 公开课教学设计
《对十》[教学对象]小学二年级[教学用具]电子琴、课件、教具等[教学课型]学唱课[教学目标]1、在音乐教学中，充分利用音乐的独特魅力，激活学生的创造欲望，发展学生的想象力和创造潜质。
2、通过学唱《对十》的旋律创编歌词。
[教学重点]力求创造丰富的情景，引导学生在体验歌唱的同时去创造美[教学难点]用《对十》的旋律创编歌词并运用多种演唱形式进行歌表演。
[教学过程]一、组织教学师：1 2 3 4 | 5 -同学们好生：1 5 . | 6 3. | 5 4 3 2 | 1 -您好您好钟老师你好二、新课导入1、播放地图师：同学们，你们知道这张是哪个国家的地图吗？生：中国师：同学们，那你们能在这张地图上找到福建在哪里吗？师：同学们，那现在你们试着找找看河北在哪里呢？师：同学们，你们真聪明，找的很准确，上节课我们学习了新疆歌曲《阿凡提骑驴》，这节课呢，我们骑着阿凡提的小毛驴来到我们中国的河北。
河北是一个非常有文化底蕴的地方，这里有很多有特色的东西，比如剪纸、扭秧歌、皮影戏，河北还有一种好玩的游戏叫做猜灯谜。
师：老师现在和大家一起来玩猜灯谜的游戏，什么开花向太阳？生：向日葵师：什么尾巴最美丽？生：孔雀三、新课教授1、初次聆听音乐师：同学们真聪明，那老师现在播放一首歌曲，听完需要再回答老师两个灯谜，什么开花在水里？什么开花在道边？生：水仙、马莲师：你们回答的都很棒，我们今天就来学习《对十》这首歌曲，它原本有十段，我们书本当中只列出了两段。
2、第二次聆听师：那我们再来听一遍歌曲，思考：这首歌曲的情绪是什么样的？歌曲的演唱形式是什么样的呢？生：欢快的、对唱师：老师知道有些同学并不了解对唱是什么，对唱就是用一问一答的方式来演唱歌曲。
3、学唱歌谱师：听了两遍歌曲，老师相信大家已经稍微熟悉了歌曲的旋律了，那现在跟着老师的琴声一起把歌谱唱一遍。
师：老师觉得同学们的记忆非常棒，能把歌谱唱下来，不过老师觉得你们有两个地方唱的不是很准确，一起来跟老师再唱两遍这个地方。
人教版二年级上册《搭配：简单的排列》公开课教学设计
简单的排列主要内容：小学数学人教版二年级上册第八单元第1课时例1、做一做。
教学目标:1.通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面的思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。
2.在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当的进行数学表达能力。
3.使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。
内容安排及其特点：1.发现3个不同数字组成两位数的排列数。
初步渗透排列的思想方法，逐步培养学生有序、全面的思考问题的意识，以及探索数学问题的兴趣和欲望，同时积累数学活动的基本经验，感受数学与现实生活的关系。
进而达到第一学段的要求：使学生在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2.注重以学生动手操作等活动体验为基本形式，帮助学生感悟数学思想。
比如摆数字卡片、图画、列表等。
3.教学时结合学生的实际生活引入。
4.先让学生独立思考，然后用自己喜欢的方式表达出来，如写一写、画一画、列举。
让他人看清楚，看明白，最后通过组内交流、全班交流，感受他人的思考，感受怎样才能进行有序、全面的思考，逐步学会这种思考方式。
5.只要求学生能根据实际问题采用罗列、连线、列表等方式，找出最简单的排列数，教学中尽量避免出现排列这些术语，也不需给学生解释这些术语的意思。
内容设计理念及意图：1.充分体现学生为主体，教师为主导的新课程理念，在整个教学中，注意引导学生动脑思考，动手操作，动口交流来感知新知，形成概念，学生充分提现了知识的提现过程，我认为这节课有以下几个特点。
2.创设问题情景，激情引趣，渗透数学思想，数学课程标准指出，数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，新发学生思考，老师根据低年级孩子的年龄特点，和认知规律，注意激发学生学习兴趣，创设了孩子们们喜欢的童话情景，引入新知，通过黄蓝两块钻石摆放顺序的不同，决定能否通往数学王国的有趣情景，使孩子们体会到要按一定的顺序摆放钻石才能开启通往智慧宫的大门，初步渗透了排列的思想，为接下来的学习作了铺垫。
【一等奖】小学数学二年级上册《认识多边形》公开课教学设计
【一等奖】小学数学二年级上册《认识多边形》公开课教学设计【教学内容】二年级数学上册教科书第26～27页的内容。
【教材解读】《认识多边形》是苏教2年级上册第3单元的教学内容，是在学生直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形的基础上，教学四边形、五边形和六边形的初步认识。
教学时把学过的长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形，并在此知识点上通过迁移，让学生认识五边形和六边形，使学生对平面图形之间的联系形成较为透彻的认识，从而为进一步认识多边形做好准备，同时也为培养学生的空间思维打下扎实的基础。
【学情分析】学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形，在平时的现实生活中也接触过一些平面图形，对此她们已经有了一定的认知经验。
【教学目标】1．让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2．通过图形的折、剪、搭等实践操作活动，使学生体会图形的变换和联系，发展空间观念。
3．初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。
【教学重点】通过观察、比较、归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
【教学难点】在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。
【教具准备】多媒体课件一套四、五、六边形纸片【学具准备】每人若干根小棒、一套四、五、六边形纸片、一张长方形纸、一叠彩纸、一把剪刀。
【教学过程】一、联系生活，引出新课谈话：小朋友们去过苏州园林吗？（点击图片）苏州园林的景色可美了，尤其是门窗（点解图片），更有特色，上面还藏有我们今天要学习的数学知识呢。
你发现了吗？（生自由说：长方形，正方形、三角形等，然后点击）在窗户上除了我们学过的三角形、长方形、正方形外还藏有一些我们没有学过的图形呢，看（点击）今天咱们就来研究和图形有关的数学知识。
【设计意图：利用生活中的情境图导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到了数学知识与实际生活的联系，起到了很好的教学效果。
二年级上册音乐公开课《学飞》教学设计
学飞歌表演一、教学目标：1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。
2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。
同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。
3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。
二、教学重点：师生合作、学会表现性的演唱歌曲。
三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。
（节奏（x 0）准确表现。
）四、教学准备：多媒体、鸟头饰、钢琴、ppt动画呈现。
五、教学过程：一、感受《学飞》音乐1、师生问好导入新课。
“同学们你们好，黄老师您好”律动问好“在上课之前呢老师想出一个谜语考考大家，你们猜猜看老师所描述的是什么动物？”（谜语：两只小翅膀，飞在蓝天上，叽叽喳喳叫，你猜它是谁？师表情夸张语言生动）。
提问：老师刚刚描述的究竟描述的是什么动物？2、ppt动画引出学飞今天呢有一位神秘的客人也来到了咱们的课堂上，听听它要说些甚么？插入卡通麻雀配音（大家好我是麻雀宝宝飞飞，我住的森林里有许多的鸟儿，它们经常飞来飞去的做着游戏我好羡慕。
可我的朋友们都说，每个鸟宝宝都需要在妈妈的带领下学会飞翔。
而我的妈妈好些日子才能回来，谁能教我学飞吗？）《1》教师提问：“雀宝宝他想干什么？”《2》谁能来给大家模仿下鸟飞的样子，他的翅膀是怎样动的？”二、角色扮演，生动演绎学歌曲1.飞前“热身”那今天，老师也想模仿一段雀妈妈飞翔的样子。
（用学飞整首歌曲，进行表演，教师动作表情夸张）师：“孩子们你们知道吗，我们所看到那些在蔚蓝天空中自由翱翔的鸟儿，它们其实都是经过反复尝试在妈妈带领下才学会飞翔的。
今天就让我们一同体验下，看看雀宝宝是如何学飞的。
”请你们做做飞翔前的热身运动，各位雀宝宝你们准备好了吗？（教师带领学生，边做动作边念歌词/老师为其伴奏你们做做雀宝宝飞翔的动作/老师带领轻声哼唱雀宝宝在刚刚准备飞翔的时候一定是小心翼翼扇翅膀，所以我们演唱时要注意轻声，干脆，等到雀宝宝慢慢适应自己飞翔的本领咱们演唱的声音也就愈来愈大愈来愈自信。
2023年部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案(精推3篇)
部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案第【1】篇〗学习目标：1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“眼、爪”等4个字；2.正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”，并试着把“神气活现、大摇大摆、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来；3. 理解成语“狐假虎威”的意思，可以表达自己的观点。
学习过程：第一课时课前准备：玩一个木头人的小游戏情境导入师：老虎，你还饿吗？在森林里继续接着走，碰见了一只狐狸。
老虎和狐狸之间会发生什么故事呢？今天我们读一个小故事《狐狸分奶酪》。
（板书课题）初读课文，纠正字音（一）老师范读，深入情境过渡：请听老师读课文，边听边标注出这个故事的自然段。
师：本文一共有9个自然段，同桌相互检查看看是否标对了？（二）学生借助拼音，自由朗读过渡：这个小故事全文都有拼音，借助拼音自己读一读课文，不认识的字词可以划下来，多读几遍，注意：要读正确。
老师巡视：学生朗读、借助拼音识字情况。
（三）指名学生范读，评价正音过渡：谁愿意尝试读一读故事？1名学生：第1自然段1名学生：第2-6自然段1名学生：第7-9自然段师：其他人都是小老师，认真听听他们读得怎么样？学生互评，老师正音，比较难的句子可以反复请不同学生来读一读。
（四）全班齐读课文借助语境，识记生字过渡：哇塞，你们读得那么整齐、流利，是不是真的？我也愣住了，要半信半疑地要考考你们！（一）巩固生字，读准轻声出示PPT：狐狸、扯着嗓子、爪子、尾巴师：你发现了什么？要怎么读？学生开火车读。
出示PPT：一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴。
师：你可以带着动作来读一读，注意把轻声的词语读准确，把句子读流利。
[设计意图]把词语回归课文，反复进行朗读练习。
讲解多音字“转”。
（二）巩固生字，读准字音过渡：轻声读准了，可有更难的词语等着你们！PPT出示：逮住、违抗、走一趟、神气活现、野猪、纳闷、受骗学生开火车读。
二年级上《交城山》 公开课教学设计
《交城山》教学对象:小学二年级教学用具：电子琴、多媒体课件课时：1课时课型：教唱课教学内容：演唱山西民歌《交城山》，感受山西的风土人情教学目标：1知识目标：识记并正确演唱前倚音2能力目标：运用自信饱满的声音演唱歌曲3情感目标：通过演唱歌曲《交城山》培养对祖国山河的热爱之情教学重难点：1教学重点：有感情的演唱歌曲2教学难点：正确演唱前倚音教学过程：一、组织教学：师生问好师：1 2 3 4 | 5 -同学们好生：1 5 . | 6 3. | 5 4 3 2 | 1 - 您好您好钟老师你二、创设情境，激情导入师：我们伟大的祖国地幅辽阔，一首《蒙古小夜曲》带我们走进了广阔的草原；优美的歌声也带着我们体验了河北的《对十》和陕西的《剪窗花》今天，老师要带大家去一领略一下我国山西的交城山风光。
生：好（播放音乐《交城山》）三、新课教学1、初次聆听，感受体验师：交城山的风光美不美？生：美师：美在哪里？2、再次聆听，熟悉歌词师：歌曲是如何描写交城山的美的？生：山水新娘唢呐3、三次聆听，感受情绪师：听听，音乐中是用什么情绪来歌唱交城山的好风光的？生：优美抒情骄傲自豪的师：老师也为祖国的好山好水感到骄傲和自豪，也想唱一唱这交城山的美，在老师唱的时候，同学们睁大小眼睛仔细找找，哪一个小节，最特别，有一个我们没见过的小朋友。
师：找到的同学默默的放在心里，等一下举手告诉老师。
生：最后一个小节师：同学们的眼睛真亮，这个叫前倚音（讲解前倚音）4、教师伴奏，学生演唱师：老师看几个同学都迫不及待想要一展歌喉了生：是的5、加入情感，完整演唱师：相信我们的同学都热爱祖国热爱自己的家乡，让我们带上这一份热爱之情，演唱这首歌，唱到最后一句的时候竖起大拇指，表达出自己对祖国山河的喜爱6、扩展为歌曲加伴奏四、课堂小结：师：交城山的山来交城山的水，交城山的山水实呀实在美，多么朴实无华的语言，却表达出内心最真挚的情感，同学们，我们每个人都应该热爱自己的家乡，唱出心里的那份爱。
人教版二年级上册数学《量一量 比一比》教学设计(校内公开课)
《量一量比一比》教学设计一、教材分析本课是“综合与实践”主题活动。
教材主旨意在让孩子在实践操作活动中，能选择合适的“单位”作标准，用不同的方式表示物品的长度或高度，积累丰富的测量经验，体会测量的实质。
活动内容有3个层次。
第一个层次是结合生活实际，巩固用尺子量物体长度、高度的方法，对所测对象形成清晰的表象。
这里要选择合适的测量工具，让学生测量自己身体或身边物体的长度或高度，如教室长度、讲台高度、一庹、肩宽等。
第二个层次是体会测量的实质，培养估测能力。
会选择合适的“单位”，测量某种物体的长度。
如教材中的“鳄鱼身长6米”应如何用合适的方式描述出来。
学生选择不同“单位”进行描述，形成对6米的直观感知。
第三个层次是让学生利用身边熟悉的“单位”作标准，来描述未知物体的长度或者高度。
这个层次的活动形式更加开放。
二、学情分析学生在本学期的第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。
因此，本节课教学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而要注重让学生结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。
三、设计理念本节课的活动分为两部分，一是量一量，二是比一比，量是比的基础，量为比提供了可靠的数据支持，比是量的升华，在比的过程中学生能构建物体与物体之间的长度关系，体会量的本质，发展长度观念。
让学生在活动中体会合作、交流和表达方式多样性的乐趣，认识到数学与生活的联系，并愿意用所学的知识解决实际问题。
四、教学目标1.结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。
二年级语文上册经典授课教案5篇
二班级语文上册经典授课教案5篇教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的学问传授给同学并到达培育力量、开展智力的目的。
下面是我为大家整理的关于二班级语文上册经典授课教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!二班级语文上册经典授课教案1小狮子教学目标：1、生疏14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依靠父母，应当从学校习生活的本事〞。
课前预备：多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。
教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
教学策略：1、创设情境，激发同学自主探究、合作沟通。
产生爱好，发觉问题是促进同学学习的动力，因此，为使同学在上课伊始能较快地进入到学习中，我充分挖掘同学生活阅历“你对狮子有哪些了解〞引发同学自主学习，自主探求的欲望。
接着，给同学创设宽敞的自主空间，让同学依据已有的阅历，自寻解决问题的方法，把读书的权利还给了同学。
然后让同学看课文录像，以形象生动的动画形象，刺激同学的感官，激发同学深厚的学习爱好，使同学产生我也想读一读的欲望。
然后让同学在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插、结合中，实现师生、生生的沟通互动，实现每个同学对课程内容、语文力量和学习方法的自我构建。
使同学在愉悦的气氛中读书，并且有成功的体验。
2、寓教于乐，实现师生、生生互动。
利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为同学呈现生动、直观的画面，不仅仅是为了引同学入情入境，而且开阔了同学的视野，提高学习效率。
运用头饰帮助教学，老师、同学戴着头饰表演，为同学供应了开展的空间和进入角色进行体验的时机，实现了师生互动。
另外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将同学带入课文的情境中，进而与产生情感的共鸣，形成独特的感受和体验。
教学流程：一、创设情境，谈话导入同学们，你们宠爱看动画片吗现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么(课件演示)你了解狮子吗情愿介绍一下狮子吗(自由沟通)想知道小狮子是怎样生活的吗今日我们就来读一读两只小狮子的故事。