小学道德与法治_与法同行教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级道德与法制教案案例分析
德与法制教学是小学教育中非常重要的一部分，对小学生的人生观、价值观、法律观等方面起着重要的指导作用。
在教学中，我们应该更具体地了解学生的思维状态，注重学生的心理健康，因材施教，运用多种多样的教学手段，达到最好的教学效果。
我教过的一年级班级中，小学生的德与法制意识普遍较低，他们对于伦理道德的认识存在很大的偏差。
一方面，他们缺乏对人际交往中所存在的一些基本伦理问题的认识；另一方面，他们对学校和家庭中的具体行为标准知识覆盖不正确，缺乏明确的科学知识指导。
为了提升小学生的德与法制意识，我在教学中逐渐探索出了一些有效的教学方法。
一、培养学生健康的思维状态养成正确的心态对于小学生的成长来说是非常重要的。
我通常会在课前通过小游戏的方式来调动学生的兴趣，增加他们接受知识的热情。
在教学过程中，我会时常与学生沟通交流，问他们的看法和观点，以便让他们更好地理解学习内容，避免他们枯燥和消极。
二、科学体系化的课堂建设通过整体的课堂建设，我能够更好地传递知识，建立德和法律意识，加强学生对伦理道德的了解和认识。
在教学过程中，我会将德与法制知识进行科学的分层和编码，更好地生动地传递给小学生，从而让他们学习更加深入和系统。
三、合理运用互动式教学我教学的一大特色就是注重互动式教学，而这种方式也具有非常实用的指导意义。
实现积极的互动，不仅能够极大地提高学生的学习兴趣和反馈质量，还能够在生动的互动中增强学生的自我发现和独立思考能力，从而更好的掌握掌握德与法制知识。
小学德与法制教学是非常重要的一个环节，并且对于小学生的人生成长有着重要的作用。
在教学过程中我们应该结合学生的实际情况，培养健康的思维状态，采用科学体系化的课程的建设，以及运用互动式教学，在教学中寓教于乐，从而达到更好的教学效果。
小学道德与法治_10.家人的爱(家人的爱藏在哪里)教学设计学情分析教材分析课后反思
家人的爱藏在哪里人教版小学一年级道德与法治下册第10课：家人的爱活动主题一：家人的爱藏在哪里课时：1课时【教学设计】教学目标：1．在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。
2．知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。
3．从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱。
4．初步培养学生对家庭的责任感教学重点：懂得家人的爱有多种形式，在不同的人身上也会有不同的表现；感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。
教学难点：知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。
教学策略与方法：本节课的设计我主要采用体验式和交流式等学习方式，从学生的亲身生活切入，让学生在体验、交流中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
教学准备：1.提前了解班里学生有无父母离异的现象和留守的情况，课上做好引导。
2.搜集有关的视频、歌曲、照片、资料等；制作课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，她可是有着神奇的魔力，住到谁的心里谁就会变得让大家喜欢她，去到谁的家里，那个家庭就会变得格外幸福。
大家想不想知道她是谁？生：想！跟老师一起来看，她来了：爱。
让我们再一起喊一喊她的名字：爱！通过前面的学习，我们知道，在我们的家里一般都住着哪些人呀？她们都是我们的家人，这节课让我们一起来感受家人的爱。
（在副板书上跟随孩子的回答完成“家人的爱”板书）家人的爱因为平常也因为始终存在，因而常常被我们忽略，那家人的爱究竟藏在哪里呢？我们一起来找一找吧。
（引出课题）二、走进生活实际，感受家人的温暖和爱。
1.孩子们表现得这么棒，老师决定给大家一个惊喜。
10_2我们与法律同行 教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
10_2我们与法律同行教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我们与法律同行”，主要内容是让学生了解法律在我们生活中的重要性，以及我们如何遵守法律和维护自己的合法权益。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的认识还不够深入，法治观念和法律意识有待加强。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学会遵守法律，增强法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的合法权益，增强学生的法律素养。
四. 教学重难点1.让学生理解法律的作用和意义，认识到法律在我们生活中的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的合法权益，增强学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，让学生在实践中学会遵守法律，增强法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学过程中的引导和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等，用于辅助教学。
3.准备实践活动材料，如模拟法庭、法律知识竞赛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本节课的主题“我们与法律同行”，让学生认识到法律在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例和实例，引导学生了解法律的作用和意义，让学生认识到法律在我们生活中的重要性。
泰山版品德与社会五下第4课《与法同行》教学设计
泰山版品德与社会五下第4课《与法同行》教学设计一. 教材分析《品德与社会五下》第4课《与法同行》主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律权威的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生学会用法律知识来保护自己，提高法律意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律知识的理解和运用还不够深入。
在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本知识，认识到法律在生活中的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，学会用法律来保护自己。
3.提高学生的法律素养，使他们在生活中能够自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的基本知识，认识到法律在生活中的重要性。
2.难点：培养学生遵守法律的意识，学会用法律来保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律知识，提高法律意识。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的法律素养。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受法律的重要性，学会遵守法律。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备生活情境，让学生在实践中感受法律的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入课题，引导学生关注法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关法律案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合案例分析，谈谈自己如何在生活中遵守法律。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的讨论成果，总结法律在生活中的重要性。
5.拓展（10分钟）创设生活情境，让学生在实践中感受法律的重要性，学会遵守法律。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法律在生活中的重要性，提醒学生自觉遵守法律。
部编版二年级下册《道德与法律》教案及反思(更新)
部编版二年级下册《道德与法律》教案及反思(更新)简介这份文档旨在分享部编版二年级下册《道德与法律》教案及反思。
文档内容包括课程教学目标、教学重难点、教学流程、教学评价及反思部分。
教学目标通过本单元的研究，学生应该能够：- 知道什么是道德和法律，并初步了解二者之间的关系- 能够简单的阐述不同场景下应该遵守的道德与法律规范- 了解一些常见的家庭、学校及社区的法律规定- 研究一些解决问题的基本方法及技巧教学重难点重点- 能够理解并阐述道德和法律的定义及二者之间的关系- 掌握《道德与法律》单元中提到的重要道德规范及法律规定- 能够运用所学知识解决生活实际问题难点- 在知道道德规范的前提下，能够理解行为的道德价值，并从中选择正确的行为方式- 能够了解国家法律法规在家庭、学校及社区的应用教学流程导入（10分钟）结合学生实际，让学生思考以下问题并进行讨论：- 你们经常听说过“道德”和“法律”这两个词，你们知道他们的含义吗？- 在你们的生活场景中，有哪些需要注意道德和法律的地方？- 你们听说过哪些家庭、学校及社区的法律规定吗？呈现新知（20分钟）- 根据PPT，介绍道德和法律的定义及二者之间的关系- 解读相关道德规范及法律规定拓展知识（30分钟）- 找到几张有关社会公德的图片或者视频，研究观察和分析- 擂台赛：小组之间进行辩论，对于道德和法律的争议问题，各自发表意见并展开讨论温故知新（25分钟）- 根据老师提供的案例，通过讨论的方式回顾所学的道德规范及法律规定，然后解决社会实践中的常见问题，同时可以根据所学知识制定行动计划。
总结评价（10分钟）- 教师对本节课进行总结并评价学生吸取知识的深度和广度- 强化学生对所学知识的理解和掌握教学评价及反思教学评价：- 通过课下作业、小测验等多种方式，对学生进行评价- 通过观察学生的课堂表现以及对课堂的自我评价，来判断学生的掌握情况教学反思：- 教师不够注重培养学生的实践操作能力，下一次上课要注重培养学生解决实际问题的能力- 根据学生的掌握情况，可以适当增加教学难度，提高教学质量以上是我们关于《道德与法律》的教案及反思，感谢您的阅读。
道德与法治教案含反思
道德与法治教案含反思一、教学目标1、知识目标学生能够理解道德与法治的基本概念和重要原则，了解相关法律法规的主要内容。
2、能力目标培养学生运用道德与法治知识分析和解决实际问题的能力，提高其批判性思维和逻辑推理能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的道德观念和法治意识，增强社会责任感和公民意识。
二、教学重难点1、教学重点道德与法治的核心概念和关键原则，相关法律法规的重点条款。
2、教学难点如何引导学生将道德观念与法治意识有机结合，在实际生活中自觉遵守道德规范和法律法规。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，让学生掌握道德与法治的基本知识。
2、案例分析法通过实际案例的分析，加深学生对知识的理解和应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，体验不同情境下的道德与法治问题。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段与道德或法律相关的新闻视频，引起学生的兴趣，进而导入新课。
2、知识讲解（1）讲解道德的概念、作用和常见的道德规范。
（2）介绍法治的含义、重要性以及我国的主要法律体系。
3、案例分析展示一些具体的案例，如校园欺凌、消费者权益保护等，让学生分析其中涉及的道德和法律问题，并提出解决方案。
4、小组讨论组织学生分组讨论一些热点话题，如网络言论自由的边界、公共场所的文明行为等，引导学生从道德和法治的角度思考问题。
5、角色扮演安排学生进行角色扮演，模拟一些生活场景，如购物纠纷、邻里矛盾等，让学生在实践中运用所学知识。
6、课堂总结回顾本节课的重点内容，强调道德与法治的紧密联系和重要性。
7、布置作业要求学生写一篇关于如何在日常生活中践行道德与法治的短文。
五、教学反思在本次道德与法治课程的教学中，我通过多种教学方法的综合运用，努力让学生积极参与到课堂中来，取得了一定的教学效果。
但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
优点方面：1、教学方法多样化。
采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
我们与法律同行教学设计
《我们与法律同行》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法律同行》【教材分析】本框包括“学会依法办事”和“我们与法律同行”两目。
引导学生学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。
【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”【学习目标】情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2．知道依法办事的要求；3．理解树立法律信仰的重要性。
【重点难点】重点：学会依法办事。
难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律【课时安排】1课时【教学方法】启发式教学、探究式学习【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件【教学准备】预习，教师准备PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打。
小学道德与法治_我做小小普法员教学设计学情分析教材分析课后反思
《我做小小普法员》教学设计执教者《身边的法规》第一单元：我做小小普法员第一课 :身边的法规单元概述：本单元包含三个学习主题：“我们的约定”“做守规则的小学生”和“我做小小普法员”。
紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一主题中，教科书先从学生熟悉并喜爱的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体中、在公共场所怎样遵守规则。
由小至大，由身边到外围，遵循了学生的生活特点和认知规律。
第二个活动主题包含两个活动，一为“诚实守信”，二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵循规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识。
三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近至远，从而遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不教学过程：第一课时身边的法规一、小品表演---实例做证1．学生小品表演小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。
爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他……2.师:看了这个小品，你知道了什么？生: 小品中的舅舅的做法不对，不应该不让乡下的表姐上中学。
生:小品中的舅舅违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定：父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
3．师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。
它保障我们每个人的权利和义务。
那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。
二、自主合作——法律知多少1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关我国的法律，带来了吗?谁先来讲一讲?教师引导学生认真听。
生:《中华人民共和国义务教育法》（板书）生:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）生:《义务教育法》（板书）生:《小学生日常行为规范法》《小学生守则》2．师:最基本的法律，最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
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泰山版五年级下册品德与社会教学设计第一单元课题：与法同行第 1 课时一、教学目标：1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。
2、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。
二、教学重点、难点：增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。
课前准备：收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。
教学过程：1、创设悬念，引出话题(1)今天，老师给大家带来了故事。
(课件演示：王刚和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了儿119电话…)(2)讨论：后来可能会发生什么事情呢?(3)你们刚才猜对了吗?让我们继续来看。
(课件演示：他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200元罚款的处罚……)(4)思考：这个故事给你带来什么启示?一个电话为什么受到如此严重的惩罚？(5)师小结：法律是由国家制定的、人人都必须遵守的最高行为规则。
它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。
小学生是国家未来的公民，应该时刻牢记与法同行。
结合十九大精神对学生进行法制教育。
2、法官修身，明辨是非我们小学生不光尊法守法，还要成为法律的小小捍卫者，那就是小法官。
想成为法官就必须了解有关的法律常识，进行自我修身，自我学习：(1)我国颁布了哪些与小学生有关的法律？把你知道的在小组内交流一下。
（记下来）(2)我们可以通过哪些渠道了解法规？(3)中华人民共和国未成年人保护法规定的基本权利有哪几项？(4)中华人民共和国预防未成年人犯罪法列举的不良行为有哪些？（教师学习并检测学生情况，考察是否成为合格的小法官，并学会分析案例三步走：对不对、为什么会这样、你该对他说点什么？）3、反思案例，剖析根源（1）王刚李明的做法有什么不对？为什么要遭受处罚？（2）他们为什么会这样做？你想对他们说些什么？（通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。
）4、讨论交流，明确周围违法现象学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，反省周围违法现象。
（这一环节重点让学生了解自己的哪些权利是受法律保护的，哪些行为是违反法律的，从而指导自己的行为。
）5、当堂训练题：1、我会判断未成年人就是小孩子，他们没有什么名誉和人格尊严，所以大人尽可以侮辱和诽谤他们。
（）2、列举你知道我国颁布了哪些与少年儿童有关的法律？写出三个。
3、未成年人指的是什么年龄段的公民？4、矿业污染了水源、空气，导致附近儿童身患重病，铅含量严重超标，他们侵犯了未成年人的什么权利？5、甲生和乙生恶搞，给王小明母亲等亲友发短信：王小明是班里的超级大笨蛋，哈哈！甲生和乙生算不算违法？6、有人跳窗入室盗窃，未成年人那种处置最恰当。
（）A、应当场制止他的犯罪行为。
B、看到后悄悄走开，这样做安全，保护了自身。
C、看到后悄悄走开，在确保自身安全后，迅速报警。
7、你通过哪些渠道了解法律知识？三个以上8、小明经常在外惹事，所以他的父母一连把他锁在家里一周。
他父母的做法对不对？9、一毒品贩子正诱骗一群小学生吸烟,我们应该（）A、漠视B、在安全的情况下举报C、积极参10、小刚16岁就参与赌博，他违反了什么法律？6、小法官宣誓学法普法，依法治国，势在必行！牢记十九大精神，掌握更多法律知识，并以此规范自己的言行，保护自己的权益！为建设社会主义法制强国而努力！7、家庭作业：1、在生活中搜集有关法律常识，与同学分享，成为班级小法官。
2、每人制作一份法制宣传手抄报，在班内评比。
学情分析：该班共有40名学生，学生理解能力和判断水平参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，但五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有初步判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，好奇心强盛，容易出现偏激行为，还需教师根据实际进行指导。
对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固，很多学生有偏科现象。
所以在教学中要加大思想教育，先树人再成才，争取培养复合型人才。
效果分析：本节课整体感觉是比较成功的，不管从课堂设计还是师生配合都比较出色，课堂效果较好。
本节课教学形式上以故事开头提高学生兴趣，导出课题。
以小小法官吸引学生认真自学，掌握本节课重点内容，属于知识输入。
然后剖析故事对错，分析原因，属于知识输出，最后反省自我，查找周围不良行为，培养学生辨别是非善恶的能力。
教学措施上运用学生自学、小组交流、全班交流自己搜集的资料，以增强学生自主学习、探索合作的能力，尤其要用好我们身边的人或事，丰富感知，提高学习效率。
师生配合默契，学生参与性较强，学生不仅学到知识，还学会了学习方法。
课件设计合理，案例贴近学生生活，题材出自学生实际，便于学生理解吸收，目标达成度较高。
教学反思本节课的教学中，我主要我国对于未成年人制定的法律知识进行剖析，让学生初步认识有关的法律赋予的基本权利和义务，明确责任，学会明辨是非的能力，时刻以法律武器保护。
教学形式上我以故事开头提高学生兴趣，以小小法官吸引学生认真自学，掌握本节课重点内容，属于知识输入。
然后剖析故事对错，分析原因并劝说违法行为，最后反省自我，查找周围不良行为，培养学生辨别是非善恶的能力。
教学措施上运用学生自学、小组交流、全班交流自己搜集的资料，以增强学生自主学习、探索合作的能力，尤其要用好我们身边的人或事，丰富感知，提高学习效率。
不足之处：教学未成年人依法享有的权利时，教师讲解过于啰嗦，影响整体时间，应以具体事例讲解为主。
教材分析：本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。
同时，让学生从学习简单法律知识入手，初步树立法律意识，养成法制观念，做到知法守法。
学习反省自己的生活和行为。
了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
知道吸毒是违法行为，远离毒品。
对自己生命有一种负责任的态度。
简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
第一单元检测题一、填空题：1、（），作为一种力求完善的动力。
是一切伟大事业的渊源。
2、认识自己的优点和长处，树立（），也是自爱的表现。
3、（）是一种自我完善的方式，有回过头想想、反过来思考的意思。
4、（）是由国家制定的，人人都必须遵守的最高行为规则。
5、小明给同学起侮辱性的外号，他侵犯了同学的（）。
二、判断题：1、反思就是一个人对自己的言行是否正确、恰当所做出的判断和评价。
（）2、认识自己的优点和长处树立自信心,不是自爱的表现（）3、联合国规定每年的5月31日为世界无烟日。
（）4、未成年人就是小孩子，他们没有什么名誉和人格尊严，所以大人尽可以侮辱和诽谤他们。
（）5、小红自称有人身自由，爸爸妈妈不得干预她的活动（）三、选择题1、下面属于不良习惯的是_______。
A 读课外书 B 长时间上网玩游戏 C 课前预习2、人们常把______比喻成“慢性自杀”。
A 喝酒 B 吸烟 C 吸毒3、艾滋病不会以下面的_____方式传播。
A 血液传播 B 母婴传播 C 握手传播4、有人跳窗入室盗窃，未成年人那种处置最恰当。
（）A、应当场制止他的犯罪行为。
B、看到后悄悄走开，这样做安全，保护了自身。
C、看到后悄悄走开，在确保自身安全后，迅速报警。
5、一毒品贩子正诱骗一群小学生吸烟,我们应该（）A、漠视B、在安全的情况下举报C、积极参与四、简答题：1、你知道我国颁布了哪些与少年儿童有关的法律？写出三个2、我们每个人只有养成健康的生活方式，才能体验到生命的美好和生活的快乐。
想一想，你知道哪些健康的生活方式？观课报告：听了张老师的课，使我学到很多东西。
一、课堂设计新颖，教师在精心挖掘教材的基础上，通过课件引导，引领孩子在活动中研究、体验、感悟、发现，使学生轻松学习知识，教师的教学思路清晰，重点突出。
二、以学生为主体，教师在课堂上运用小小法官的修身、评判、发誓等环节，学生参与性强，这个创意非常好，时刻体现注意培养学生良好的习惯，包括倾听、表达等的习惯，时刻不忘品德课的宗旨就是养成孩子良好的品行。
在轻松，自然的气氛中，让同学们学习到知识和技巧，要让同学们真正的认同课堂中传达的观点，而不是强塞给他们，这样他们才能真正的理解知识和相关的技巧，才能灵活运用到生活中去。
通过这次听课活动，使我认识到让学生在品德与生活课上动起来，学生才能真正在课堂上放松自我，表达自己真实的感受、观点与思想，真正自觉自愿地积极参与活动、讨论。
这样，才能全面地、整体地实现品德与生活的课程标准：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活；才能构建“和谐高效思维对话”型品德与生活的大课堂。
我知道在课堂教学中需要我去学习的还很多，多向有经验的教师们学习，扬长避短，更好的为堂课做贡献。
我们要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。
我们是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观世界观是我们的教学责任和义务。
课标分析：《课标》规定：知道自己是中华人民共和国公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的有关少年儿童的法律和法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法律意识。
小学生作为未来的公民，学习有关的法律知识，明确权利和义务，进行自我约束和保护，对于社会安定和谐，建设美好家园就打下坚实基础。
党的十九大以来，法治社会日趋完善，全民普法已成大局，人人尊法守法的前提就要在未成年人中树立法律意识，形成初步的民主与法律概念，时刻约束自己的行为。