教师的责任和使命
教师责任与使命
教师责任与使命教师是社会的栋梁，是培养未来的重要角色。
他们肩负着培养学生的责任和使命，为学生的成长和发展提供指导和支持。
教师责任与使命的重要性不言而喻，下面将详细探讨教师的责任和使命。
一、教师的责任1. 学术责任：教师在学术方面有着重要的责任。
他们应该深入了解教学科目的知识和技能，并将其传授给学生。
教师应该不断提升自己的学术水平，更新教材和教学方法，以确保学生能够获得最新的知识和技能。
2. 教育责任：教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人。
他们应该关注学生的全面发展，包括智力、情感、道德和社会技能等方面。
教师应该根据学生的个体差异，制定个性化的教育计划，并提供适当的指导和支持。
3. 培养责任：教师应该培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。
他们应该鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教师还应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们成为有益于社会的公民。
4. 管理责任：教师还有管理学生行为和课堂秩序的责任。
他们应该制定明确的规则和纪律，并确保学生遵守。
教师应该建立积极的学习环境，鼓励学生互相尊重和合作。
二、教师的使命1. 培养未来：教师的使命是培养未来的一代。
他们通过传授知识和技能，塑造学生的思维方式和价值观。
教师应该激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想和目标。
2. 影响社会：教师的使命不仅仅局限于课堂内，他们还应该对学生的社会责任进行引导。
教师应该培养学生的公民意识和社会责任感，鼓励他们参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。
3. 传承文化：教师是文化传承的重要角色。
他们应该传授学生文化的基本知识和价值观，培养学生对传统文化的尊重和理解。
教师还应该引导学生关注当代社会问题，培养他们的思辨能力和社会意识。
4. 培养创新：教师应该培养学生的创新思维和创造力。
他们应该鼓励学生独立思考，勇于提出问题和解决问题。
教师应该提供适当的资源和环境，激发学生的创新潜力。
教师的责任与使命
教师的责任与使命教师是社会的栋梁，承担着培养未来人才的重要使命。
他们肩负着培养学生综合素质、传授知识技能以及塑造学生人格的责任。
教师的责任与使命是保障教育质量，培养学生的全面发展。
一、教师的责任1. 传授知识与技能：教师是学生学习的引路人，他们要熟练掌握所教学科的知识，通过科学的教学方法，将知识传授给学生。
他们要根据学生的实际情况，因材施教，帮助学生掌握基础知识和学科技能。
2. 培养学生的能力：教师要注重培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。
他们应该通过启发式教学、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 塑造学生的人格：教师不仅要教会学生知识，更要教会他们做人。
他们要以身作则，以正确的价值观和行为规范引导学生，培养他们的道德品质和社会责任感。
4. 关心学生的成长：教师要关注每个学生的成长情况，了解他们的困难和需求。
他们要与学生建立良好的师生关系，给予学生关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
二、教师的使命1. 培养未来的栋梁：教师的使命是培养未来的社会栋梁，他们要通过教育，为社会培养具有才华和责任心的人才。
他们要注重培养学生的综合素质，使他们具备适应社会发展的能力。
2. 传承文化与价值观：教师是文化传承的重要角色，他们要传承和弘扬民族文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
同时，他们还要传递正确的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 推动社会进步：教师是社会进步的推动者，他们通过教育改变学生的命运，推动社会的发展。
他们要关注社会问题，培养学生的社会责任感，引导他们积极参与社会实践，为社会进步做出贡献。
4. 不断自我提高：教师的使命是不断自我提高，追求教育的卓越。
他们要积极参加教育培训，不断学习新知识、新技术，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总结：教师的责任与使命是保障教育质量，培养学生的全面发展。
他们要传授知识与技能，培养学生的能力，塑造学生的人格，关心学生的成长。
教师的职责和使命是什么？
教师的职责和使命是什么？教师，是承载着社会教育责任的重要角色，他们的职责和使命涵盖了培养学生的知识、品德和未来发展等方面。
教师的职责是为了提供优质的教育，而使命则是通过教育塑造未来。
一、培养学生的知识与能力教师首要的职责是为学生提供系统、全面的知识教育。
他们要熟悉教学大纲和课程标准，有针对性地设计教学计划和课程内容，确保学生获得扎实的学科知识。
教师需要不断拓展教学资源，利用多样化的教学方法和教学工具，激发学生的学习兴趣和能动性，培养他们的学习能力和科学精神。
二、塑造学生的品德与价值观教师的职责不仅仅局限于纯知识的传授，更要关注学生的品德素养和价值观的形成。
教师要身体力行，以积极向上的态度和行为示范引导学生。
他们应该注重教育学生核心价值观，培养学生的道德修养，提倡学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立正确的人生价值追求。
三、关注学生的个体发展教师的使命是培养未来的脊梁，要关注每个学生的个体差异和特点，为他们提供良好的成长环境和个性化的教育。
教师应该激发学生的潜能，鼓励他们发挥优势，培养他们的创造力和创新精神。
同时，教师还需关注学生的身心健康，关心学生的成长成才过程，给予他们必要的指导和帮助。
四、发扬职业教师的专业精神教师不仅仅是知识的传授者，更是具备教育专业知识和教学技能的专业人士。
他们需要不断学习和专研，提升自身的教育教学水平。
教师要有良好的教育伦理和职业道德，保持教书育人的热情和责任心。
在面对教育变革和社会发展的挑战中，教师应积极适应和创新教育模式，与时俱进，推动教育事业的不断发展。
总结：教师的职责和使命既包括传授知识，也包括培养学生的品德和发展个性。
他们是学生成长道路上的引路人，对于学生的未来发展具有重要影响力。
作为教师，只有不断修炼自己，努力提升自身素养和教育教学水平，才能更好地履行自己的职责和使命，为社会培养出更多优秀的人才。
人民教师的职责与使命
人民教师的职责与使命作为一名人民教师，职责与使命是极其重要的。
教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养新一代人才的责任和使命。
在他们的教育生涯中，承担着巨大的责任，需要付出艰辛努力。
本文将探讨人民教师的职责与使命，强调他们的重要性和责任。
一、教师的职责1. 提供知识教育教师的首要职责是提供知识教育。
他们通过传授各个学科的知识和技能，帮助学生培养良好的学术素养。
通过讲授课堂知识，教师不仅仅是传授知识，更是引导学生学习的思维方式和解决问题的能力。
2. 培养德育教育教师不仅仅关注学生的学术成绩，更注重培养他们的德育素养。
他们是学生品德养成的重要引导者，通过树立正确的价值观念和行为规范，教师不仅仅是知识的传授者，更是道德的引领者。
3. 辅导个性发展教师的职责还包括辅导学生的个性发展。
他们帮助学生发掘自己的潜能，鼓励他们追求自己的兴趣和热情。
教师要尊重每个学生的个体差异，针对学生的不同需求，提供个性化的教育和指导，为学生的成长提供良好的环境。
4. 培养创新能力现在的社会对创新能力的需求越来越高，教师的职责之一就是培养学生的创新能力。
通过鼓励学生思考和解决问题的能力，培养他们的创新思维和创造力。
教师应该引导学生不断学习和进步，激发他们的潜力，并为他们的未来发展提供良好的支持。
二、教师的使命1. 为国家培养人才作为人民教师，他们肩负着为国家培养人才的使命。
优秀的教师通过他们的教育工作，将学生培养成为德、智、体、美全面发展的人才。
他们的使命是为了国家和社会的繁荣做贡献，培养具有创新精神和社会责任感的人才。
2. 影响学生成长教师的使命还包括对学生的成长产生积极的影响。
他们在日常教育工作中，不仅仅是传授知识和技能，还要树立正确的价值观念，引导学生成为有思想、有良知、有担当的人。
通过言传身教的方式，教师不仅仅是一位教育工作者，更是学生成长路上的良师益友。
3. 传承文化传统教师的使命也包括传承文化传统。
中华文化悠久而深厚，每一位人民教师都起着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。
教师的责任与使命
教师的责任与使命教师是社会的栋梁和未来的引路人，他们肩负着培养学生、传承知识、塑造人格的重要使命。
教师的责任与使命是确保学生全面发展、培养他们的创造力和批判性思维，以及为社会的进步和发展做出贡献。
一、培养学生全面发展教师的首要责任是培养学生的全面发展。
他们应该关注每个学生的个体差异，制定个性化的教育方案，帮助学生发挥潜能。
教师应该关注学生的学术、社交、情绪和身体健康等方面的发展，并为学生提供丰富多样的学习机会和资源。
他们应该激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们建立自信心，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
二、传承知识和价值观教师的使命之一是传承知识和价值观。
他们应该具备扎实的学科知识和专业技能，能够有效地传授知识给学生。
教师应该关注学科的核心概念和原则，帮助学生建立知识体系，培养他们的思考和分析能力。
同时，教师还应该传递正确的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们应该教育学生尊重他人、关心社会、遵守法律和道德规范，培养他们成为有责任感和正直品质的公民。
三、塑造人格和品德教师的责任还包括塑造学生的人格和品德。
他们应该关注学生的道德发展，培养他们的良好行为习惯和道德判断能力。
教师应该教育学生尊重他人、宽容差异、正直诚实、团结合作和勇于担当。
他们应该成为学生的榜样，以身作则，引导学生树立正确的人生目标和追求真善美的品质。
四、为社会进步做出贡献教师的使命也是为社会的进步和发展做出贡献。
他们应该关注社会的需求和发展趋势，培养具有创新精神和实践能力的人才。
教师应该积极参与教育改革和创新实践，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。
教师还应该与家长、社会各界合作，建立良好的教育合作伙伴关系，共同推动教育事业的发展。
总结教师的责任与使命是培养学生全面发展、传承知识和价值观、塑造人格和品德，以及为社会进步做出贡献。
教师应该关注学生的个体差异，制定个性化的教育方案，帮助学生发挥潜能。
教师的责任与使命
教师的责任与使命教师是社会中非常重要的一群人，他们肩负着培养和教育下一代的责任与使命。
教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格发展。
本文将从教师的责任和使命两个方面进行详细阐述。
一、教师的责任1. 传授知识和技能：教师作为学生学习的引路人，他们的首要责任是传授学科知识和技能。
教师需要具备扎实的学科知识和教学方法，通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 培养学生的综合素质：除了传授学科知识，教师还有责任培养学生的综合素质。
他们需要关注学生的思想道德、社会适应能力、创新能力等方面的发展，引导学生形成正确的价值观和人生观。
3. 关心学生的身心健康：教师不仅要关注学生的学业表现，还要关心学生的身心健康。
他们应该关注学生的身体状况，匡助学生养成良好的生活习惯，提供必要的心理支持，匡助学生解决问题。
4. 培养学生的创新思维：在现代社会，创新能力是非常重要的素质。
教师有责任培养学生的创新思维能力，激发学生的创造潜能，引导学生勇于尝试，培养学生的创新意识和创新能力。
二、教师的使命1. 培养未来的栋梁：教师的使命是培养未来的栋梁之才。
他们通过教育工作，培养学生的综合素质和能力，为国家和社会培养出优秀的人材，为社会的发展做出贡献。
2. 传承文化遗产：教师作为文化传承者，有责任传承和宏扬中华民族的优秀传统文化。
他们应该引导学生了解和尊重传统文化，培养学生的文化自信心，传承和发展中华民族的优秀文化遗产。
3. 促进社会进步：教师是社会进步的推动者，他们通过教育工作，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生积极参预社会实践，为社会的进步和发展做出贡献。
4. 塑造夸姣未来：教师的使命是塑造夸姣的未来。
他们通过教育工作，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，为建设和谐、文明的社会做出贡献。
总结：教师的责任和使命是非常重要的。
他们不仅仅是传授知识的工作者，更是培养学生的综合素质和人格发展的引路人。
教师责任与使命
教师责任与使命教师责任与使命是指教师在教育工作中所肩负的重要职责和使命。
作为教育事业的中坚力量，教师承担着培养人才、传播知识和塑造未来的重要使命。
本文将从教师的责任和使命两个方面进行详细阐述。
一、教师的责任教师的责任体现在多个方面，包括学生教育、课程教学、学校管理以及社会责任。
1. 学生教育责任教师的首要责任是关心和培养学生的全面发展。
他们应该了解每个学生的个性、兴趣和需求，并为他们提供适当的教育支持和指导。
教师应该激发学生的学习兴趣，促进他们的学习动力和自主学习能力的培养。
同时，教师还应该关注学生的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持。
2. 课程教学责任教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，为学生提供高质量的课程教学。
他们应该根据学生的学习特点和能力制定教学计划，并采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
教师还应该关注学生的学习进展，及时给予反馈和评价，帮助他们提高学习效果。
3. 学校管理责任教师在学校管理中也承担着一定责任。
他们应该积极参与学校的组织和管理工作，遵守学校的规章制度，维护学校的秩序和声誉。
教师还应该与家长、学生和其他教育工作者建立良好的合作关系，共同促进学校的发展和进步。
4. 社会责任教师作为社会的一员，应该关注社会问题，积极参与社会公益活动。
他们应该传播正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
教师还应该关注教育公平，努力为每个学生提供平等的教育机会。
二、教师的使命教师的使命是培养未来的栋梁之才，为社会的发展做出贡献。
教师的使命体现在以下几个方面。
1. 人格塑造教师应该以身作则，成为学生的榜样。
他们应该具备高尚的道德品质和良好的职业道德，培养学生正确的价值观和人生观。
教师通过言传身教，引导学生树立正确的人生目标，培养学生的品德和素养。
2. 知识传授教师应该具备丰富的学科知识和教学经验，为学生提供全面的知识教育。
他们应该关注学科的前沿发展和实践应用，引导学生积极探索和创新。
教师的使命与责任
教师的使命与责任教师，作为社会的灵魂工程师，肩负着培养未来的栋梁之才、传递知识、传承文明的重要使命与责任。
在当今快速变革的社会环境下，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是引领学生成长的引路人。
本文将着重探讨教师的使命与责任，并讨论如何履行这些使命与责任。
一、培养优秀人才的使命教师的首要使命是培养优秀的人才。
作为教育者，他们应该致力于引导学生发展其全面智力和个性发展。
教师应当鼓励学生拓宽眼界、增强思维能力、培养创新精神，并帮助学生发现自己的潜能和兴趣。
同时，教师还应该关注学生的个体差异，给予每个学生平等的机会和关怀，助力他们成为有思想、有担当、有创造力的人才。
二、助力学生成长的使命除了知识的传授，教师的使命还包括助力学生健康成长。
教师应该关注学生的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯和行为规范。
教师还应关注学生的道德教育，传递正确的价值观和道德观念，培养学生的品德和人格，使他们能成为有社会责任感、有道德勇气和行动力的公民。
三、传递知识、传承文明的使命教师作为知识的传递者和文明的传承者，应该具备深厚的学识和丰富的教育经验。
他们不仅要传授学科知识，还要培养学生的学习能力和创新能力。
教师还应该关注学科之间的联系，帮助学生形成系统的知识结构，培养他们的跨学科思维。
此外，教师还应传承优秀的文化传统和人类智慧，使学生在学习过程中能够获得乐趣、提升审美能力，并培养自己的独立思考能力。
四、引领学生正确使用信息的使命随着信息技术的飞速发展，教师应担负起引领学生正确使用信息的使命。
教师应教导学生如何辨别信息的真伪，如何有效地利用互联网资源，并提供相关的指导和支持。
同时，教师还应当关注学生的信息素养，培养他们的信息搜索、筛选和评估能力，使他们成为具有独立思考和创新能力的信息时代的合格公民。
五、参与教育改革与创新的使命教育改革和创新是当代教育的关键词。
作为教师，除了履行基本的教学任务，还应积极参与教育改革与创新。
教师应该关注教育政策的变化和教育理念的更新，不断提升自己的职业素养和教育教学水平。
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教师的责任和使命
泸化中学罗文勇
从事教育教学工作22年了，我始终觉得教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。
教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。
因此，作为教师的我经常在情感教育研究上下功夫。
我的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。
我在上课时精神抖擞，带着极大的教学热情去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发学生的学习热情，使他们的心理处于最佳状态。
教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。
“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。
没有责任就当不好教师。
人民教师使命崇高，责任重大。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。
教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。
因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。
深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重
任，爱与责任不可或缺。
让爱与责任同行，已成为我们每个教师无声的诺言。
我认为，教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。
教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。
我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。
校外教育的功能与教师的责任与使命
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教育的功能表现为对人的发展功能和对社会的发展功能。
具备教育功能的机构有很多，如学校、少年宫、图书馆、儿童乐园，乃至营利性的出版社、影剧院等等，都具有对人的发展和对社会发展的功能，但是他们的职能各不相同，少年宫的具体教育内容和教育的方式方法不同与学校教育，发挥各自特长开展教育活动，有利于整体推进中小学素质教育，发挥最大社会效益。
认清校外教育的功能，有助于校外科技教师明确自己的责任，增强事业心和使命感。
校外教育通过组织开展健康有益、丰富多彩的的活动，激励和培养未成年人的参与意识和探索精神。
陶行知说“教育就是教人变，教人变好就是好教育，教人变坏就是坏教育，活教育教人变活，死教育教人变死”。
帮助学生逐步成长为担任一定社会角色、参与一定社会活动、承担一定社会责任的社会成员是校内外教育的共同责任。
校外教育以其最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为青少年接受的方式满足了广大青少年的精神需求。
经济越发达，人们的精神需求越发呈现多元化态势。
校外教育机构的建立为青少年学生多样化的精神需求提供了活动
场所。
人的价值是指对他人、对社会的意义，即对他人需求和社会需求的满足程度。
人和社会的需要可以随着满足和满足的条件与方式的发展不断丰富、更新。
人的自我价值是社会对于个人价值的肯定，即社会对个人的尊重与满足。
当一个学生帮助了别人，并获得了对方的认可与尊重时，就能够深切感受到自我价值的意义。
胡锦涛总书记把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民作为未成年人思想道德建设工作的根本目标，要求我们必须长期坚持。
公民意识的培养相对于中小学生来讲，主要是应帮助他们树立公民责任意识和维护公民权利的意识。
有计划的社会实践活动，就是培养学生责任意识和维权意识的好机会。
通过实践活动培养学生的公民责任意识。
责任是公民分内应做的事或个人对别人的承诺。
责任意识是把责任转化为行为的心理特征。
培养责任意识就是要从小学会做一个负责任的人。
北京东城区少年宫组织的“我不是一个塑料袋”活动，把设计制作环保袋与保护环境、“善待地球”联系起来，把宣传少用不用塑料袋的活动上升到了培养学生做负责任公民的高度。
科技水平是衡量一个国家国力的重要标志，而教育则具有促进科技发展的社会功能，无论自然科学，还是社会科学，其传播都要依靠教育去组织实施。
校外教育活动的主题源于生活，活动提升了学生对科学的认识。
一个学生到农贸市场买鸡，看到一个非常小的鸡蛋，问爸爸为什么鸡会生这么小的鸡蛋，她爸爸说，可能是营养不良。
但是他观察到鸡笼里还有没有吃完的食物，就想“怎么会营养不良，肯定另有原因”。
他把观察到的情况告诉了老师，老师组织学生分析推测，认为是鸡受到惊吓造成的。
由此联想到其他动物。
为弄清问题老师组织他们成立“生命科学研究小组”。
观察的场所：附近几家大型菜市场和肉联厂。
观察对象：鸡、鸭、鸽子、鱼、兔，等销售和宰杀情况及动物反应。
查阅资料：在研究中学生从网上、图书馆查找获得有关动植物的情感、语言、生态等方面资料。
观察、调查、访问有关买卖人员。
科学测量实验与请教专家：到科学馆作测量动植物感觉试验，到农业大学向
专家请教。
之后将收集到的情况进行分析、整理。
实验观察和对比后表明动物受惊吓都会产生不良影响。
结论：人们应善待生命。
冲破教育的误区。
不少教师和家长认为聪明等于创造性，不聪明等于缺乏创造性。
在教育中那些被标定的聪明学生，就更多地得到关注，更多地被开发。
相反，那些被标定的不聪明学生的创造性可能因这一标定而被忽略、被埋没。
其实人人都有创造的潜能，区别的只是潜能的大小的不同。
家长和教师要利用各种机会，从小激发儿童的创造意识，并逐步发展其创造能力。
另一方面，既然人的创造潜能是可塑的，那么对人的创造潜能的开发无论从什么时候开始都不算晚。
有人对刘翔比赛时的全过程状况做过分析，他的跨栏起跑速度并不优先于其它对手，换言之，起步晚并不一定说明会落后。
培养学生创新思维是教育者的责任。
创新思维是思维的一种超智力品质，是解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有知识、经验和新获取的信息，以新的认知模式把握事物发展的内在本质及规律，并进一步提出具有独特见解的具有主动性和独特性的复杂思维过程，使人们对于事物的本质和规律性的认识进入到一个新的广度和深度。
我们要在注意培养和保护学生的突破、求异的思维同时，注意培养学生正确的逻辑思维。
数字化时代，学习知识的渠道和媒介不再单一，不仅有纸媒文化，还有电子媒介尤其是网络上的各种数字化知识和资源，对教师的中心地位形成挑战。
网络和信息面前人人平等，教师和学生具有同等的信息条件，面对同样的信息资源，这无疑给教师提出新课题，必须思考和实施新的对策与方法。
面对新的教学形势和教学条件，教师一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和创新创业能力，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。
由于教师与学生面对的是同样的数字信息资源，教师必须将教学内容重点定位在学科和课程的前沿性和前瞻性上，在教学中适度加入自己通过研究分析归纳，对学科与课程的重点问题做出自己的整理、评价和前瞻，并将本学科中出现的前沿性问题加以介绍讲解，这不仅有利于学生形成敏感的问题意识，提高分析问题和解决问题的能力，而且对其未来的发展也提供了知识系统的延伸和引导，益于专业素质的培养。
这对科技教师提出了挑战。
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