二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子 人教(部编版) (共17张PPT)
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅 的内容。
16
再见
17
口讲故事
2
时间 地点 谁 干什么
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
3
提示： 1.图片上都有谁？他们在干什么？ 2.他们吃饭是什么时候？ 3.饭桌上的菜怎么样呢？ 把时间、地点、人物、事情，连起 来说一说。
4
提示： 儿子双手托着腮，脚怎
么样，在干嘛？
1.爸爸去房间找儿子，他看到儿子在 干什么？ 2.儿子是什么动作，什么表情？ 3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？
5
获奖感言
最佳语言表达奖
观察认真 表达清楚
6
提示： 时间 地点 谁
干什么
7
1.儿子是怎么离开房间的？ 2.儿子离开房间，去吃饭了。 爸爸呢？他在干什么？
8
1.儿子来到了餐厅。 2.妈妈和儿子坐在位置上，这 时又发生了什么？
提示：可以用上“等了好一会 儿”类似短语。
9
1.妈妈对儿子说了什么？ 2.她让儿子去干什么？
10
⑥
？
接下来会发生什么呢？
11
获奖感言
最佳听众奖
认真倾听 积极应对
12
1.儿子推开房门看到了什么？儿子 是什么表情？ 2.爸爸在干嘛？
13
讲故事
14
获奖感言
最佳故事奖
故事完整 想象丰富
15
小结：
16
再见
17
口讲故事
2
时间 地点 谁 干什么
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
3
提示： 1.图片上都有谁？他们在干什么？ 2.他们吃饭是什么时候？ 3.饭桌上的菜怎么样呢？ 把时间、地点、人物、事情，连起 来说一说。
4
提示： 儿子双手托着腮，脚怎
么样，在干嘛？
1.爸爸去房间找儿子，他看到儿子在 干什么？ 2.儿子是什么动作，什么表情？ 3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？
5
获奖感言
最佳语言表达奖
观察认真 表达清楚
6
提示： 时间 地点 谁
干什么
7
1.儿子是怎么离开房间的？ 2.儿子离开房间，去吃饭了。 爸爸呢？他在干什么？
8
1.儿子来到了餐厅。 2.妈妈和儿子坐在位置上，这 时又发生了什么？
提示：可以用上“等了好一会 儿”类似短语。
9
1.妈妈对儿子说了什么？ 2.她让儿子去干什么？
10
⑥
？
接下来会发生什么呢？
11
获奖感言
最佳听众奖
认真倾听 积极应对
12
1.儿子推开房门看到了什么？儿子 是什么表情？ 2.爸爸在干嘛？
13
讲故事
14
获奖感言
最佳故事奖
故事完整 想象丰富
15
小结：
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口语交际看图讲故事人教(部编版)优秀课件
部编版二年级上册
明确话题
（德国）埃·奥·卜劳恩
同学们，大家喜欢看漫画吗？今天，我们要看的是世界著名的漫画《父与子》，它 是德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作，是反映普通民众父子间生活、情感的漫画， 充满了人性的温情和幽默。《父与子》中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地 流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，深深地震撼着人们的心灵。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
明确话题
（德国）埃·奥·卜劳恩
同学们，大家喜欢看漫画吗？今天，我们要看的是世界著名的漫画《父与子》，它 是德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作，是反映普通民众父子间生活、情感的漫画， 充满了人性的温情和幽默。《父与子》中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地 流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，深深地震撼着人们的心灵。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
统编版二年级语文上册第六单元口语交际看图讲故事《父与子》
哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会 被吸引住！
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头 发乱糟糟的。
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，邀请同 学讲讲剩下的4幅图。
儿子走后，爸爸弯下腰捡起地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地 上看了起来。
儿子走进餐厅，妈妈和儿子坐在餐厅等爸爸，可是爸爸好久都没出来。
妈妈担心地说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。”
儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。 他推开门就愣住了，原来爸爸正摆着和儿子一样的姿势，翘起圆滚滚的屁股， 两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早就抛到九霄云外去 了……
统编版二年级语文上册第六单元
口语交际 看图讲故事
《父与子》
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子 去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
观察漫画，说说你观察到的细节。
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头 发乱糟糟的。
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，邀请同 学讲讲剩下的4幅图。
儿子走后，爸爸弯下腰捡起地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地 上看了起来。
儿子走进餐厅，妈妈和儿子坐在餐厅等爸爸，可是爸爸好久都没出来。
妈妈担心地说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。”
儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。 他推开门就愣住了，原来爸爸正摆着和儿子一样的姿势，翘起圆滚滚的屁股， 两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早就抛到九霄云外去 了……
统编版二年级语文上册第六单元
口语交际 看图讲故事
《父与子》
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子 去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
观察漫画，说说你观察到的细节。
看图讲故事《父与子》课件
02
故事背景
故事概述
故事讲述了父亲与儿子之间的一系列生活趣事，展现了父子 之间的深厚情感和亲情。
通过描绘父子之间的互动，展现了家庭中的温暖和爱，同时 也传递了积极向上的价值观。
故事背景介绍
故事发生在一个普通家庭中，父亲是一位忙碌的上班族， 儿子正在成长中。
故事背景涉及家庭、学校、社区等场景，通过不同场景的 描绘，展现了父子在生活中所面临的挑战和成长。
故事中的人物关系
父亲
一位忙碌的上班族，深爱着儿 子，关注儿子的成长和发展。
儿子
正在成长中的孩子，对世界充 满好奇和探索欲望。
母亲
父亲的爱人，在故事中扮演着 重要的角色，为家庭付出了很 多。
其他家庭成员和亲友
在故事中扮演着不同的角色， 与父子之间有着紧密的联系和
互动。
03
故事情节分析
故事开端
背景设定
回答
学生可以自由表达自己的看法和感受，通过回答问题，加深对故事情节和人物关系的理 解。
分组讨论
分组
将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都有发言的机会。
讨论
小组内成员可以一起讨论对故事的看法，分享自己的见解，通过交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能 力。
角色扮演
角色分配
教师可以将学生分成几个小组，每个小组内的成员分别扮演故事中的不同角色，如父亲、儿子等。
看图讲故事《父与子 》课件
目 录
• 图片导入 • 故事背景 • 故事情节分析 • 故事寓意探讨 • 互动环节设计 • 总结与反思
01
图片导入
图片展示
01
展示《父与子》漫画中的一幅图 片，要求学生们仔细观察图片内 容。
02
部编版二上《口语交际-看图讲故事》优秀课件
”父父亲亲心走推想到：到开这儿是门子什身，么边书大只，喊竟见，然儿儿把子平极子时不不正情爱愿趴看地书走在的出儿地了子房板给门迷。上住了，？双这书手真有托着腮帮，脚还不时地晃来晃去，
一直到饭菜凉了，父亲还没有出来，母亲已经不耐烦了，她让儿子去叫父亲吃饭。
于是，津儿子津和母有亲味就一地直等看着着父亲一。 本漫画书。父亲站在门口，对儿子说：“儿子，该吃
炸鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道：“亲爱 刚，走津到 津的门有口味，，地父看我亲着的就一听本肚见漫儿画子子书都发。出快一阵饿阵扁笑声了，他，蹑可手蹑以脚地开推动开门了，只吗见儿？子”正趴母在地亲板看上，见双手儿托子着腮没帮，来脚，还不说时地：晃来晃去
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，想想讲了什么事情。
一直到饭菜凉了，父亲还没有出来，母亲已经不耐烦了，她让儿子去叫父亲吃饭。
父别亲人站 讲饭在的门时了口候，认，对真有儿听子，好说知：道多讲“儿好的子是，吃哪该幅的吃图饭呢的了内，！容有。快好多去好吃餐的厅呢！吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
“儿子！”父亲走到到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。父
交际指导
想一想
1.看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画 的内容连起来，想想讲了什么事情。
2．展开联想，想想人物的语言、心理活动， 但一定要符合实际情况，把故事讲连贯。
交际指导
听一听 别人讲的时候认真听，知道讲的是
哪幅图的内容。
交际指导
想一想 这个故事接下来会怎样？续编完整。
欣赏范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炖排骨、
（德国“）埃儿·奥子·卜劳还恩没来，你先把儿子叫出来。”父亲连忙放下筷子，去找儿子。
一直到饭菜凉了，父亲还没有出来，母亲已经不耐烦了，她让儿子去叫父亲吃饭。
于是，津儿子津和母有亲味就一地直等看着着父亲一。 本漫画书。父亲站在门口，对儿子说：“儿子，该吃
炸鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道：“亲爱 刚，走津到 津的门有口味，，地父看我亲着的就一听本肚见漫儿画子子书都发。出快一阵饿阵扁笑声了，他，蹑可手蹑以脚地开推动开门了，只吗见儿？子”正趴母在地亲板看上，见双手儿托子着腮没帮，来脚，还不说时地：晃来晃去
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，想想讲了什么事情。
一直到饭菜凉了，父亲还没有出来，母亲已经不耐烦了，她让儿子去叫父亲吃饭。
父别亲人站 讲饭在的门时了口候，认，对真有儿听子，好说知：道多讲“儿好的子是，吃哪该幅的吃图饭呢的了内，！容有。快好多去好吃餐的厅呢！吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
“儿子！”父亲走到到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。父
交际指导
想一想
1.看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画 的内容连起来，想想讲了什么事情。
2．展开联想，想想人物的语言、心理活动， 但一定要符合实际情况，把故事讲连贯。
交际指导
听一听 别人讲的时候认真听，知道讲的是
哪幅图的内容。
交际指导
想一想 这个故事接下来会怎样？续编完整。
欣赏范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炖排骨、
（德国“）埃儿·奥子·卜劳还恩没来，你先把儿子叫出来。”父亲连忙放下筷子，去找儿子。
二年级语文上册课件口语交际：《父与子》部编版
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看懂图意
•爸爸去找儿子时心里会
想些什么？
•他会在哪里找到儿子？
•找到儿子时他看到了什
么，说了什么？
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今天的你们 很棒哦！明天 继续加油！！
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二年级上册口语交际看图讲故事(共16张PPT)
口语交际：看图讲故事
部编本人教版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天 伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
漫画《父与子》
部编本人教版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天 伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
漫画《父与子》
(部编版)小学语文二级上册《口语交际 看图讲故事》PPT完美课件
（部编版）小学语文二级上册《口语 交际 看图讲故事》PPT完美课件
了解作品
（部编版）小学语文二级上册《口语 交际 看图讲故事》PPT完美课件
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了解作品
《父与子》是一部世界著名的漫画 集，作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作 品中一个个生动幽默的小故事都是来自 于漫画家在生活中的真实感受，父与子 实际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真 实写照。
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布置作业
1、回家给爸爸、妈妈讲讲这个故事。 2、和爸爸、妈妈一起读《父与子》 全集。选出自己感兴趣的一幅连环画，来 讲给同学听。
（部编版）小学语文二级上册《口语 交际 看图讲故事》PPT完美课件
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交际示范
（部编版）小学语文二级上册《口语 交际 看图讲故事》PPT完美课件
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
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谢谢观看
交际示范
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
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二年级上册语文课件第六单元看图讲故事父与子人教部编版
再见
二年级上册语文课件-第六单元看图讲 故事父 与子 人教（部编版） (共17张PPT)
1.儿子来到了餐厅。 2.妈妈和儿子坐在位置上，这 时又发生了什么？ 提示：可以用上“等了好一会 儿”类似短语。
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1.妈妈对儿子说了什么？ 2.她让儿子去干什么？
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时间 地点 谁 干什么
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
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最佳故事奖
故事完整 想象丰富
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讲故事
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获奖感言
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按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
二年级上册语文课件-第六单元看图讲 故事父 与子 人教（部编版） (共17张PPT)
二年级上册语文课件-第六单元看图讲 故事父 与子 人教（部编版） (共17张PPT)
最佳故事奖
故事完整 想象丰富
二年级上册语文课件-第六单元看图讲 故事父 与子 人教（部编版） (共17张PPT)
小结：
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅 的内容。
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二年级上册语文课件-第六单元看图讲 故事父 与子 人教（部编版） (共17张PPT)
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讲故事
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获奖感言
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部编版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》课件PPT
口语交际：看图讲故事
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故 事呢？今天我们就看着图画来给老师和同 学们讲讲故事吧！
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的房
外，打开房门，看到儿
子状元成才路正趴在地上看书，还
状元成才路 状元成才路
状元成才路
笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
状元成才路
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习 园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下 来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连 忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课 文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这 样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( B )
A．一本有趣的书
B．父与子
C．不想吃饭
ACD A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。
(1)这篇短文讲的是___周__总__理___对__“_我___们__”__ 的关怀。
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故 事呢？今天我们就看着图画来给老师和同 学们讲讲故事吧！
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的房
外，打开房门，看到儿
子状元成才路正趴在地上看书，还
状元成才路 状元成才路
状元成才路
笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
状元成才路
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习 园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下 来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连 忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课 文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这 样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( B )
A．一本有趣的书
B．父与子
C．不想吃饭
ACD A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。
(1)这篇短文讲的是___周__总__理___对__“_我___们__”__ 的关怀。
统编版语文二年级上册第六单元 口语交际 看图讲故事 课件 (共30张PPT)
26
►同学们，经过努力，我们把整个故事讲清楚，讲完整了。接下来，请小演员们根据这个 故事演一演。
演一演
表演要求： （1）幽默搞笑的故事，要演到观众发笑，但演员自己不能笑，谁 能演好这个故事，谁便能当选最终的“表演大王”。 （2）小组分配角色，一人演爸爸，一人演妈妈，一人演儿子，一 人做旁白。对照角色演好故事。
✎ 小作者想象了人物的心理活动，抓住这个好玩的地方，让图上的爸爸“想”起来。
接着来说说第五幅图吧！
妈妈和儿子等着爸爸来吃饭，可是爸爸迟迟不来，妈妈指着房间，对儿子说： “你快去看看你老爸到底在干什么。”
✎得着急了，她指着里面的房间，对儿子说：“桌上的饭都凉了，快去看看 你爸爸在做什么。”
爸爸发现今天的菜不够吃，又去厨房炒了一个菜。
✎ 难怪爸爸的身躯那么胖，原来爸爸那么爱吃。
儿子的书太好看了，爸爸正趴在地上看书呢！
✎ 联系前面的故事情节来猜测图意，这个结局很合理。
今天的这组漫画出自长篇 漫画集《父与子》，它的作者 是德国的卜劳恩。
果真，爸爸是被书里的内 容吸引住了，正在津津有味地 看书呢！
2
这是一对父子，你 们能够分别描述一下他 们的长相特征吗？
爸爸的形象
爸爸长得胖胖的，肚子圆圆的，还是 个光头，我们可以叫他“光头爸爸”。
儿子的形象
儿子长得又矮又瘦，头发长到都 垂下来了，头发还乱蓬蓬的……
他们是一对父子，一个高一个矮， 一个胖一个瘦，一个光头，一个头发 又厚又多，还乱蓬蓬的。这对父子不 仅长得很好玩，而且他们之间的故事 很有趣。
还让图上的人物“动”了起来。瞧，爸爸推开了 门，看到儿子正趴在地上。
想象人物的动作， 让画面就像动画一样 “动”起来，这样说 故事更有意思。