幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》一、教案设计1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生将了解透镜的种类及原理，并能够利用透镜进行简单的观察实验。
•能力目标：培养学生的观察、实验和解决问题的能力，提高合作学习和沟通表达能力。
•情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
2. 教学内容•透镜的种类与原理•利用透镜进行简单的观察实验3. 教学步骤步骤一：导入新课教师通过展示一张有色透明纸的图片，问学生是否知道这是什么，并引导学生思考该图片是如何产生的。
接着，教师引入本节课的主题，即透镜的种类和原理，激发学生的探究兴趣。
步骤二：讲解透镜的种类和原理教师通过图片或实物展示凸透镜和凹透镜，并讲解它们的形状和特点。
然后，教师引导学生思考光线在透镜中的传播规律，以及透镜对光的折射和聚焦的作用。
教师可以借助幻灯片或模型进行实物演示，让学生更直观地理解透镜的原理。
步骤三：进行观察实验教师带领学生进行透镜的观察实验。
首先，教师将一张字母卡片放在一米开外的地方，要求学生观察字母的清晰程度。
然后，教师用凸透镜逐渐靠近卡片，让学生观察字母的变化。
接下来，教师用凹透镜进行同样的实验。
最后，教师让学生总结观察实验的结果，并引导他们思考透镜对物体的影响。
步骤四：小组合作探究将学生分为小组，每个小组分配一组实验材料，让学生自主选择透镜进行实验，并记录观察结果。
鼓励学生在小组内积极合作、讨论，并向其他小组展示实验结果和得出的结论。
教师在此过程中起到引导和辅助的作用，鼓励学生提出问题、思考和解决问题。
4. 课堂总结教师进行课堂总结，复习本节课的学习内容，并与学生进行互动交流，加深对透镜的理解。
鼓励学生对本节课的学习做出自我评价，并提供积极的反馈。
二、教学反思《奇妙的透镜》这节课是我设计的一节大班科学课，主要讲解透镜的种类与原理，并进行了简单的观察实验。
这节课的设计注重培养学生的观察、实验和解决问题的能力，促进了学生的合作学习和沟通表达能力。
【新学期】-大班科学教案及教学反思《奇妙的透镜》
【新学期】-大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解透镜的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容：1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜和平面镜。
2. 透镜的基本特性：放大、缩小和折射。
3. 透镜在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解透镜的基本特征、功能及分类。
2. 教学难点：让幼儿理解透镜的放大、缩小和折射现象。
四、教学准备：1. 教具：各种类型的透镜（凸透镜、凹透镜、平面镜）、透镜观察卡片、实物等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透镜观察卡片、一张白纸、一支笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种透镜，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对透镜的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍透镜的定义、分类和基本特性。
3. 观察与实践：a. 教师出示透镜观察卡片，让幼儿观察并尝试画出透镜的形状。
b. 教师引导幼儿进行实际操作，观察透镜对物体的放大、缩小和折射现象。
c. 幼儿用自己的透镜观察卡片进行实践，记录观察到的现象。
4. 生活中的应用：教师通过实物展示，让幼儿了解透镜在日常生活中的应用。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的透镜，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对透镜的认识和操作能力。
2. 分析幼儿在实践活动中提出的问题和解决问题的方法，评估他们的观察力和思维能力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿寻找自然环境中的透镜，如水滴、冰块等，并观察其光学现象。
2. 邀请专业人士（如光学工程师）来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解透镜的原理和应用。
3. 开展一个“透镜创意画”活动，让幼儿运用透镜的原理创作有趣的画作。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行辅导，帮助他们在透镜知识上取得突破。
2024年大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
2024年大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册，具体内容为第三章《光与影》的第二节《奇妙的透镜》。
本节课将带领学生探索凸透镜和凹透镜的特性，了解透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握凸透镜和凹透镜的基本概念，了解透镜对光线的作用。
2. 技能目标：培养学生运用透镜观察和探索的能力，提高学生的动手操作和观察能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：透镜对光线的会聚和发散作用。
教学重点：凸透镜和凹透镜的基本概念，透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、幻灯片、手电筒等。
2. 学具：每组一套凸透镜、凹透镜、放大镜，白纸、图钉、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察手指，让学生感受到透镜的神奇之处，引发学生对透镜的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍凸透镜和凹透镜的基本概念，展示实物，让学生观察其形状特点。
（2）讲解透镜对光线的作用，通过实验演示凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作，利用透镜观察物体，比较凸透镜和凹透镜的成像特点。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）设计一道关于透镜的观察题，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 凸透镜和凹透镜的定义和特点2. 透镜对光线的作用3. 生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的透镜，记录其作用和应用场景。
答案：例如放大镜、眼镜、摄像头等，分别描述其透镜类型和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对透镜的兴趣。
在讲解和练习环节，学生掌握了透镜的基本概念和光线作用。
课后作业让学生观察生活中的透镜，使学生在实际中运用所学知识。
拓展延伸：1. 介绍其他类型的透镜，如圆柱透镜、双凸透镜等。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”，第17章节“奇妙的透镜”。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道凸透镜和凹透镜的名称，了解它们在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、照相机、投影仪、实验材料（蜡烛、火柴、白纸屏、图卡等）。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、放大镜、老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜、老花镜、照相机等物品，引导幼儿观察并讨论它们在生活中的应用。
2. 新课导入：（1）认识凸透镜和凹透镜。
教师出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，并引导幼儿发现它们的区别。
（2）探索透镜成像特点。
1. 教师演示凸透镜成像实验，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像情况。
2. 幼儿分组实验，用凸透镜观察图卡，讨论成像特点。
3. 教师演示凹透镜成像实验，让幼儿观察凹透镜的成像特点。
3. 例题讲解：教师出示例题：“小猫用放大镜看蝴蝶，蝴蝶在放大镜下是什么样子？”引导幼儿运用透镜成像知识解决问题。
4. 随堂练习：1. 透镜有哪两种类型？2. 透镜的成像特点是什么？3. 你在生活中见过哪些透镜？六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的类型：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像特点（3）生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中或幼儿园的透镜，记录下来并描述它们的特点。
（2）用放大镜观察不同的物体，画出它们的放大图像。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿掌握了透镜的基本知识。
【新学期】大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
一、教案主题：新学期大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》二、教学目标：1. 让幼儿认识和了解透镜的基本概念和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、探究和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 透镜的定义和分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。
2. 透镜的基本特点：会聚光线、发散光线、成像。
3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。
四、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解透镜的基本概念和特点，以及透镜的应用。
2. 难点：让幼儿理解和掌握透镜的成像原理。
五、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察透镜的图像和现象，培养观察能力。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作透镜，培养动手操作能力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论透镜的特点和应用，培养团队合作精神。
4. 启发式教学：通过提问和解答，引导幼儿思考和探究问题。
六、教学准备：1. 教具：透镜模型、图片、放大镜、望远镜、显微镜等。
2. 学具：每人一个透镜套装（包括凸透镜、凹透镜、平面镜），笔记本。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的透镜现象，引发幼儿对透镜的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍透镜的定义和分类，让幼儿初步认识透镜。
3. 透镜特点讲解：讲解透镜的基本特点，让幼儿理解和掌握。
4. 透镜成像实验：让幼儿亲自动手操作透镜，观察和记录成像现象。
5. 透镜应用探讨：让幼儿分组讨论透镜的应用，分享讨论成果。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结透镜的基本概念和特点。
八、教学评价：1. 幼儿对透镜的基本概念和特点的理解程度。
2. 幼儿动手操作透镜的能力。
3. 幼儿在讨论中的参与程度和思考问题的能力。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 反思教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
十、教学拓展：1. 邀请科学家或专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解透镜和光学知识。
幼儿园大班科学优秀精品教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀精品教案《奇妙透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影探索》中第二节《奇妙透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，解透镜基本性质；通过实际操作，观察透镜对光线作用；学习凸透镜和凹透镜在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识凸透镜和凹透镜，解它们基本性质和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学现象探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学热爱，提高幼儿对生活中科学现象关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解凸透镜和凹透镜基本性质和作用。
2. 教学重点：通过实际操作，观察透镜对光线作用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、手电筒、放大镜、投影仪等。
2. 学具：每组一份透镜（凸透镜、凹透镜）、画纸、笔、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射凸透镜，观察墙上光斑。
提出问题：“为什手电筒光经过凸透镜会变成一个亮点？”2. 例题讲解：a. 讲解凸透镜和凹透镜基本性质。
b. 讲解透镜对光线作用，如聚焦、发散等。
c. 介绍凸透镜和凹透镜在生活中应用。
3. 随堂练习：a. 让幼儿观察、触摸透镜，分辨凸透镜和凹透镜。
b. 分组进行实验：用透镜观察物体，比较放大和缩小效果。
c. 讨论实验结果，引导幼儿理解透镜作用。
六、板书设计1. 板书《奇妙透镜》2. 板书内容：a. 透镜分类：凸透镜、凹透镜b. 透镜基本性质：凸透镜（会聚光线）、凹透镜（发散光线）c. 透镜应用：放大镜、投影仪等七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：用凸透镜和凹透镜观察物体，将观察到图像画下来。
b. 想一想：生活中还有哪些物品利用透镜原理？2. 答案：a. 幼儿画出图像可能会有所不同，但应能体现出透镜放大或缩小效果。
b. 示例：眼镜、显微镜、望远镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿对透镜有直观认识，但部分幼儿对透镜基本性质和作用理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为第三节《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的基本原理，认识凸透镜和凹透镜，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，知道透镜有凸透镜和凹透镜之分。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光与透镜之间的关系，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿通过实验活动，培养科学思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的基本原理，凸透镜和凹透镜的区分。
教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受透镜的奇妙现象。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉、粉笔等。
2. 学具：每组一个凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察蚂蚁，引导幼儿发现蚂蚁变大了，引发幼儿对透镜的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍透镜的基本概念，让幼儿知道透镜分为凸透镜和凹透镜。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的形状，以及它们对光线的作用。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用图钉和白纸制作透镜，观察光线在透镜中的传播。
5. 实验活动（10分钟）每组进行蜡烛实验，观察凸透镜和凹透镜对火焰的聚焦和发散作用。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的概念凸透镜与凹透镜透镜的作用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的透镜玩具，记录下它们的特点和作用。
2. 答案：根据观察，描述透镜玩具的形状（凸或凹），以及它对光线的作用（聚焦或发散）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对透镜有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿对透镜知识的掌握情况，针对幼儿在实验活动中的表现，进行个别指导和拓展延伸。
例如，引导幼儿思考透镜在生活中的应用，激发幼儿的科学探究兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》的第三节，详细内容围绕透镜的认识和运用。
主要包括透镜的基本概念、透镜成像原理以及透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解透镜的基本结构，掌握透镜成像原理，知道透镜在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过观察、实验等方法，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解。
教学重点：透镜的基本结构、透镜在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、投影仪、图片等。
2. 学具：每组一套凸透镜、凹透镜、放大镜，白纸、铅笔、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示放大镜观察图片，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？2. 讲解透镜的基本概念（10分钟）介绍凸透镜、凹透镜的形状及特点。
解释透镜的作用和成像原理。
3. 例题讲解（10分钟）以凸透镜为例，讲解成像原理。
通过实物演示，让幼儿观察成像过程。
4. 动手实验（10分钟）分组进行透镜实验，观察成像情况。
5. 随堂练习（10分钟）出示题目，让幼儿运用透镜知识解决问题。
及时给予反馈，巩固所学知识。
6. 透镜在日常生活中的应用（10分钟）展示透镜在生活中的应用实例。
引导幼儿思考透镜在其他领域的应用。
六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的基本概念成像原理透镜在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的透镜物品，画出它们的形状。
思考透镜在生活中的其他应用，与家长一起分享。
2. 答案：凸透镜、凹透镜的形状图。
透镜应用实例，如放大镜、显微镜、眼镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实验等方式，让幼儿了解了透镜的基本概念、成像原理和应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思
大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养敢于尝试的精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣，引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
【活动过程】
一、第一次尝试：玩透镜
1、教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2、幼儿操作尝试。
3、引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：
引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征
1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？
哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3、引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）
教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）
（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）
教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
1、教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？
2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
3、引导幼儿讨论：
这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
4、得出结论：
这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5、教师小结：
今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？
（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
【活动反思】
《奇妙的透镜》实质上是《光的折射》的一个应用实例。
由于透镜在生产和生活中有着极其广泛的应用，所以这第一节主要向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用，这
是后续知识透镜成像极其应用的基础，因此，它是本章的中心内容。
为了提高学生的学习兴趣、提高学生对本节知识的理解，按照《课程标准》对本节课的要求，我尽量从日常生活现象引入，引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用，以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。
有了以上的想法，教学过程我是这样设计的：引入新课时，我考虑到老师和学生合作，调动学生，活跃课堂气氛就显得很关键，所以我尽力从生活实际出发，发散学生的思维，引导学生把见过的镜子说出来并分类。
这样可以让学生放松一下心情，问题简单了，方便学生回答。
可实际教学时，学生的发散思维就显现出来了，学生随便分组，我费了好长时间才把学生引导到按透光和不透光分类。
耽误了很长时间。
新课内容分为三部分：第一部分：透镜的基本知识。
我先让学生自由提出透镜的有关问题，然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜，识别出老花镜和近视镜，老花镜是临时借来的，时间匆忙，也没准备出太多，目的是进一步明确本节的知识与技能目标，同时让学生体验知识，将知识活化。
可没想到：学生拿到镜子就摸起没完。
又耽误了不少时间。
第二部分：透镜对光的作用。
我把它作为本节课的重点。
教材上是以演示实验的形式出现的。
由于农村中学条件有限，光学这部分教学一直都是难点，因为它的现象不便观察，实验不好操作，很多实验都被老师用嘴代替了，而我考虑到透镜对光的作用既是重点又是难点，画透镜光路图更是
学生易混淆的地方，还是让学生从感性到理性比较容易接受，所以我把它设计为学生亲自动手的探究实验，而光学实验应该在暗室中进行，对于农村中学那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多实验，最后我发现：用烧杯装上洗衣粉水，既安全又好清理。
没有平行光源怎么办呢？所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。
最后，透镜怎么放又成了难题，我实施了很多方案，后来发现用一个烧杯，两个同学配合，现象非常明显。
由于有了感性认识，透镜光路图也就好理解一些。
对透镜的焦点和焦距也就迎刃而解了，而且对学生以后画光路图有帮助。
我认为本节课最成功的地方也就在此。
课堂上要想学生实验到位，那是需要时间的，所以我就想到时间的安排，由于用太阳光粗测凸透镜焦距，学生在生活中有体验，所以我决定把它拿到课后进行，但我要求学生会叙述测凸透镜焦距的实验过程。
我认为课件只是辅助课堂教学的，它不应该主导教学，所以我只是做了几个简单而又能说明问题的图片。
在一天的准备过程中难免出错，加上微机水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。
我这样设计的宗旨就是：重视学生过程体验、研究方法和能力的培养。
今后努力的方向：
1、加强和学生的交流，沟通。
2、影响课堂教学效果的因素考虑得再全面一些。
3、微机水平亟待加强。
4、工作还要再仔细一些，再忙也不能出问题。
5、专业素养、教学水平、控制课堂的能力还需要加强等。
小百科：透镜是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件，镜头是由几片透镜组成的，有塑胶透镜（plastic）和玻璃透镜（glass）两种，玻璃透镜比塑胶贵。