教师征文：做一名与时俱进的老师
做一个与时俱进教师演讲稿
做一个与时俱进教师演讲稿尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，与各位分享我对于与时俱进教学的见解和观点。
当今社会发展迅速，科技日新月异，所以我们作为教师更应该与时俱进，不断更新教学方式和方法，适应时代的发展。
首先，我们应该积极采用新的教学工具和技术。
随着互联网的普及和移动设备的发展，我们可以利用电子书、教育软件和在线教育平台等工具，为学生提供更加丰富多样的学习资源和互动方式。
通过利用这些新的教学工具，我们可以让学生更加主动、积极地参与到课堂中来，并且提高学习效果。
其次，我们应该关注学生的兴趣和需求。
如今的学生有着与我们不同的成长环境和学习方式，他们更加注重实践、体验和创造性，对于枯燥的传统教学方法可能缺乏兴趣。
因此，我们应该根据学生的兴趣和需求，设计具有挑战性和创造性的教学活动，让学生在实践中掌握知识和技能，增强他们的学习动力和学习效果。
此外，我们还应该关注学生的思维能力和创新意识。
在当今的社会，各种复杂的问题和挑战层出不穷，所以我们需要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们应该鼓励学生提出问题、思考问题，并且给予他们足够的自由和空间，让他们能够充分发挥他们的想象力和创造力。
通过这样的教学方式，我们可以培养学生的创新精神和全面发展的能力。
最后，我们还应该强调学生的终身学习能力。
今天的学生将来将面对一个充满竞争和变化的社会，他们需要具备不断学习和适应新变化的能力。
因此，我们应该将学习看作是一个持续的过程，培养学生自主学习和自我发展的能力。
我们可以通过鼓励学生独立思考、自主探索和团队合作等方式，帮助他们建立正确的学习态度和方法，培养他们的终身学习能力。
总之，与时俱进的教学是适应社会发展和学生需求的必然选择。
作为教师，我们应该不断更新教学方式和方法，关注学生的兴趣和需求，培养学生的思维能力和创新意识，以及强调学生的终身学习能力。
只有这样，我们才能够更好地引导学生，帮助他们成为适应社会发展和不断进步的人才。
活到老学到老,做一名与时俱进的好老师
活到老学到老,做一名与时俱进的好老师第一篇：活到老学到老,做一名与时俱进的好老师现在的时代是经济、生产力与知识飞速发展的时代，作为一名教师，必须紧跟时代的步伐，努力学习不断完善自我与时俱进，这样才能更好的育人。
在国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有两句响亮的口号“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”，可见教师在未来教育中的地位及重要性。
教师，是一种神圣的职业，她承载着育人、孕育下一代的重任，所以对教师自己的实力与素质要求很高。
那么，什么样的老师，才能称得上“教育家”呢？对以上问题我来谈谈自己的一些见解。
首先，我觉得作为教育家，他必须能为他的事业奋斗终身，甚至不惜付出自己宝贵的生命，身先士卒、鞠躬尽瘁、死而后已。
这一点是很重要也是很难能可贵的。
一个人，如果爱他的事业爱到连生命都可以不在乎，我们还能再要求他们什么呢？其次，在学术方面拥有扎实的功底先进的理念以及卓越的成就；泰山北斗、举足轻重的人物。
第三，在师德育人方面也有很深的造诣。
不耻下问、授学问兼育德、谦虚、淡泊名利、富有爱心、德高望重等等。
古往今来，有很多著名的教育家令我们敬仰，例如蔡元培、陶行知、竺可桢等，他们或独创一说，或独创一校，或独辟一业，或独行一法，知名者，凡几百人，虽行事各异，唯皆有创新与奋斗与他们的事业；非教育无以强国，非教育无以富民，非教育家无以兴教育。
而教育的阶段很多，从学前教育到大学、硕士博士等，较为重要的就是我们中小学教育了。
那么，“教授级”中小学教师应当具备什么素养呢？我觉得他们应具备一下几点素养：1.知识素养，具有扎实的知识功底，在某些专业方面能有更深的造诣或是领头人；2.能力素养，能够在课堂上把教学知识点重点很清晰地、易懂地传授给学生，教学互动能力、举一反三能力、以及运用现代多媒体教学能力等等，这些能力都应该具备并能开发利用；3.师德与自身素质，教师应该富有爱心并能把学生当做自己的孩子般教导与呵护，一日为师终身为父（母），而且老师应该具备有良好的进取心，不断丰富和完善自我，活到老学到老，在各个方面努力提升自身的素质能力；4.能以大局为重，无私奉献，重公轻己。
“与时俱进”当教师
“与时俱进”当教师李付春今天的教师与过去的教师相比，虽然都是教师，但随着时代的发展变化，教师的知识“含金量”已经有所不同。
换言之，今天的教师，在知识更新方面应该“与时俱进”，才能不断适应当今教育的发展。
以前的教师，本不具备今天的条件，那是一支粉笔、一根教鞭、一本教本的不变味儿。
在特定环境下，那是学生获取知识唯一的途径。
好像“授业”这项任务让教师“垄断”了，教师显得那么“处优尊贵”。
以前，好几个村才有一家私塾，只要具备高小水平的就可以做教师。
可是，今天不同了，有许多大学毕业生都在竞争上岗、自谋职业，硕士生、博士生早已不是“稀有动物”了。
社会在发展进步，知识也不再“垄断”在教师手中，这就给如今站在讲台上的为师者提出了一个更高的要求与标准，这就迫使我们的教育工作者抓紧转型，力争在短时间内转变成“专家型”教师。
不转型是跟不上时代发展的：你的课讲得再生动，也赶不上网络小说那样有吸引力；你自己觉得掌握的知识再丰富，也比不上热播剧让青少年看得那么过瘾；你上课时博引的材料再新鲜，也比不上当今电视节目中的新闻播报；你讲给学生的是今天早晨看到的报刊范例，也比不上从网络里蹦出来的新闻鲜活。
不难看出，如今学生所学的知识，不全是跟教师在课堂上所学。
其实，现在足不出户就可以读广播电视大学，那些教师个个都是专家型，一定比你强许多。
想当年，学生都非常佩服教师，那是他们获得知识的途径有局限性，他们佩服教师的专业本领。
我当初给初学英语的学生讲授26个英文字母和48个音素时，学生见我不用看课本，就能边背、边写、边讲解，都认为我很厉害。
可是，过不了几天，他们都能倒背如流，这时才知道我并不那么神圣。
早先，学生对教师佩服得五体投地；现在，学生却有些看不起那些知识老化的中老年教师。
那时的教师就相当于今天“全市唯一专卖店”一样，在这座城市别无分店，学生不进你的学堂别无去处。
如今可就不同了，你所掌握的知识就好像如今盛行的“超市”一般。
一座城市里有多少家超市，你统计过吗？不论它们大小与否，但柴米油盐、日常百货一应俱全。
幼儿教师师德征文：与时俱进,争做良师【可编辑版】
幼儿教师师德征文：与时俱进，争做良师幼儿教师师德征文：与时俱进，争做良师与时俱进，争做良师时代的不断发展赋予了幼儿教师以新的职业内涵，我们面临的教育对象——幼儿所能够接触的信息越来越丰富和复杂；家长的学历和文化水平也越来越高，对教育活动的参与度也不断加强；课程改革的步伐也越来越快，不断有新的内容添加到我们的课程中。
但是我想依法执教、爱岗敬业、热爱幼儿、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表这些基本准则是亘古不变的，反观自己的十几年的从教经历，我自认为我按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不懈怠。
早在师范学校就读时，教学楼的墙壁上就张贴着醒目的“学高为师，德高为范。
”八个大字。
为人师表是我国历代教师职业传统美德，为“师”要有知识，为“表”要有美德。
良好的师德是对一个教师最基本的要求。
可以说良好的师德犹如润物的春雨，在不知不觉中对幼儿起着潜移默化的影响。
师德的核心就是教师对幼儿的师爱。
只有热爱本职工作，才会油然而生敬业精神，奉献精神，创新精神；只有热爱幼儿，才会关心幼儿身心健康和全面发展。
热爱幼儿诲人不倦是教师的天职和高尚的道德情感。
对于我来说，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动，都会直接对幼儿产生影响，起着极为重要的作用。
自身要为幼儿和社会作出表率，必须要做到：一、谦虚好学，刻苦钻研。
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。
在推行素质教育的当今，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。
教师的师德如何，直接影响到青少年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
我把虚心向别人学习，向前人学习，向老教师学习，作为自己奋飞的起点。
通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识，知识及才能。
同时我常静坐独思已过，剖析自己的不足，以加以改进。
做一个与时俱进、不断学习的教师
做一个与时俱进、不断学习的教师做一个与时俱进、不断学习的教师——上海学习有感姚贵彬高桥镇中心校为了开阔教师的眼界，提升教师的综合素质，于2011年7月23日——25日组织了部分教干教师到上海考察学习。
我们先后听取了吴国平教授关于《从教程到学程》的报告和孙继伟教授关于《问题管理》的报告。
两位教授学识渊博、作的报告论述生动、精辟，使我眼界大开，思想深受触动。
现谈一谈我的感受也就是对以后工作的要求。
通过听取吴国平教授对“专业化与有效教学”、“从教程到学程”等内容的讲解，使我深刻认识到分析事物从源头上抓起及学生在活动中学习的重要性。
对照专家的观念我发现新课程改革有几个年头了，新课程虽然给我们带来了新的理念，但是我们没有从思想上真正重视。
主要表现一下几个问题：1、学生的学习时间在向两头延伸。
2、校内时间被拼命挤占，学生自由学习时间少。
3、牺牲学生的快乐换取所谓的高分，大搞题海战，把学生训练成做题的工具。
教育是一门艺术，是一门科学，教育需要科学的发展观指导我们的教育实践，容不得马虎。
对孩子，言传身教，爱而不盲目，严而不苛，民主平等，文明和谐，共同进步。
建立终身教育观是我们教师成长的任务和方向，也是时代的强烈要求。
国外教育专家指出，教育要使学生感受到幸福。
幸福教育，是教育本义的回归，是以人为本、尊重生命的表现。
然而现在的孩子承受着四面八方的重重压力，又有多少学生在学校感到真正的幸福快乐？怎样使孩子们轻轻松松接受教育？这是我们每一个教师需要研究的课题。
只有孜孜不倦的教师，才能培养出合格的学生、优秀的学生乃至杰出的学生。
一、加大“充电”力度。
吴教授认为教师应当具有广博精深的专业知识和教书育人的能力，了解学科知识与学习方法等。
只有不断读书学习才是成才的最好途径也是惟一捷径。
每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量，要注意学习知识的深、广、新、专。
深，是要通读教育理论、著作，理清其来龙去脉，并能利用理论来宏观指导实践；广，是要看各个领域的书籍，要看得杂，连学生喜欢看的书，我们老师也应该去读一读；新，是要多看各类教育报刊杂志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点；专，就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平，达到吴教授所说的把知识转化成学科素养。
做一个与时俱进的好老师
做一个与时俱进的好老师“百年大计，教育为本，”。
通过一个月的学习，我深刻认识到作为一名教师，自己的各方面做的还远远不够，教育是事业，而教师是职业。
需要将个人的发展与国家、发展紧密联系在一起，只能这样，才以博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，把自己的一切无私的奉献给教育事业。
随着时代的发展，人们对教师这一职业提出了更高的要求。
教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能担当重任。
什么样的人才可以称得上是教育家呢？我认为要具备以下条件：第一、热爱教育。
热爱是工作的动力，只有热爱才能把自己所有精力都投入到教学中。
作为教师，最大的幸福就是看着学生每天都在进步，这里不仅仅是成绩方面的进步，还有怎样做人，良好的习惯等方面的进步，这才是教育的最高境界。
作为教师，我们应该以身作则，用自己的激情去感染学生，调动学生的学习积极性，提高学习效率。
第二、有高尚的道德情操。
关注学生的成绩的同时也应该关注学生的身心健康，教会学生做人。
第三、在工作中敢于创新，大胆改革。
有自己的一套理论体系。
同时应该不断学习，与时俱进。
第四、要有一定的专业理论知识和实践经验。
只有长期坚持在教学一线，钻研教材，才能真正了解学生，真正的了解教育。
我是一名语文教师，我一直兢兢业业的工作着，我用自己的爱心感染学生，教育学生。
时代在不断进步，我相信教育事业会越来越科学，作为一名老师我将秉持活到老学到老的理念，做一个与时俱进的老师！“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”。
可见，在未来的中国教育发展中，教师的地位和重要性。
为了适应未来社会发展的需要，中国教育需要越来越多的“教育家”。
我认为这样的老师才能称得上“教育家”：1、执著的热爱教育事业，热爱学生。
对教育有无限的爱，执著的追求，无论遇到多大困难，对教育的爱也不会改变。
一个不爱教育、不爱学生的人是不会成为教育家的。
2、长期从事教育工作，具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能，形成了自己的教育风格。
做一个与时俱进的好老师范文08
做一个与时俱进的好老师对于这次信息技术能力提升培训，说实话，刚开始，我心里是抗拒的——抗拒培训的不可选择。
可随着视频的观看，我越来越觉得此次培训的不可多得。
技术运用过程中的一些小技巧，方便实用；老师讲解的微课，简明易懂。
在互联网越来越发达的今天，教育信息技术越来越被教育普遍采用，我深深地意识到了提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。
这次培训，对于教师来说也是适用有必要的，可以让教师自觉参加有关计算机方面的知识，并将所学知识运用到自己的课堂中。
针对此次培训，我有以下收获：一、提升教师自身素质，亟不可待所谓教师，“传道解惑也”，要想帮助学生传递困难、解决知识，这本身就是需要一定学识的。
此外，要想让学生对所学科目有兴趣，有积极主动学习的欲望，这对教师自身素质就提出了更高的要求。
作为新时代的老师，通过信息技术能力提升培训，更该意识到“活到老，学到老”的道理，在不断学习中提高自身素质。
二、更新教育观点，不断充实这次的教育技术能力培训实质上是一次很好的充实完善自己的机会。
既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，是促进我们运用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训。
以往的教育观点通常是以老师口头传授为主，并不需要过多依赖于现代信息技术，特别是一些年老的教师，更是需要像这样的培训来更新教育观点，转变了固有的教学观念，使我们的课堂变为更加生动有效，学生学习能动性有所提升，积极性有所加加强。
三、以学生为主体，心中有数。
要将新课程标准提出的条例落实到实处，真正做到以学生为主体。
在制定教学目标以及使用信息技术丰富课堂活动、落实教学目标方面也要充分考虑到全体学生，一切以学生为主体，立足课堂，让学生在课堂中有所得有所获。
总之，在这个日新月异的时代，我们只有不断更新自己的理念，不断学习，才能让自己成为一个受学生欢迎的“时尚”教师。
做与时俱进的教师
在“互联网+”的背景下，做一名与时俱进的老师面对“互联网+”时代，教师要不断学习与时俱进，俗话说知人者智，自知者明。
这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己，作为教师应该摆正自己的位置，善于发现自己身上的缺点和不足，经常反省和检查自己思想和行为上的问题，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准地要求自己。
要有创造性
在“互联网+”的背景下，教师可以充分的利用新技术，如最简单的PPT技术，有声音，有文字，有图片，可以师生互动，比单纯的教师讲授，学生听讲，效率提高了好几倍，现在又有一些最新的互联网教学方式，如“微课”、“慕课”、“翻转课堂”“在线课堂”等等，极大的增强了了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，推动了教学方式的根本性的变革，甚至有人预言互联网必将带来教育的根本性革命，很多不适应新技术，不思进取的教师将会面临失业的危险！
在“互联网+”的背景下，学生可以在课堂上充分发挥自己的主体性作用，以网络技术为背景，进行的课堂教学，可以极大的调动学生在课堂上学习的积极性，尤其是对一些学习比较吃力在课堂上没有学习兴趣的传统“差生”而言，可能会对他们的学习兴趣，他们的人生带来革命性的变革，还有就是一些网络信息的课堂，可以在线或者课下里进行学习交流，等于名师始终陪伴着他们来进行学习。
总之互联网信息技术的发展，给教师的进一步发展带来了新的机遇，在“互联网+”的背景下，如果教师能够审时度势，积极学习应用新技术，以积极和聪慧的态度来应对新时代，教师有可能应时而上，突出发展自己，成为时代的弄潮儿。
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做一名与时俱进的老师
教师征文：做一名与时俱进的老师
做一名与时俱进的老师，必须坚持终身学习，不断地提高自己各方面的素养。
工作中，我秉承素质教育的精神，尽我所能，用心地培育着学生。
一、教育学生做一个身心健康的人
身体是所有智慧、道德、品质的载体，就像一条船一样，它将和它所装载的东西一起，去完成人生的漫长航程。
我深信，要使学生有幸福的人生，成就一番事业，必须使他有能够忍耐辛劳的强健体魄。
在工作中我尽可能多地给学生提供和创造一些锻炼的机会。
把课间十分钟完整地还给学生，无论是春夏还是秋冬季节，我都会把学生们“赶出”教室，让他们到操场上比赛跑，比跳绳，比踢毽，玩游戏……
自然的秘密。
我们的讨论可以从一片树叶开始：为什么它的叶脉是左与右的平衡？为什么它的形状也是平衡的？再如，海洋与陆地的平衡，山峦与河流的平衡，春天与冬天的平衡，白天与夜晚的平衡……让学生了解这是大自然的真谛，自然的本质是平衡的，它体现了世界上最伟大的规律。
这样，可以培养学生形成和谐、平衡的心理和思维。
三、培养学生自我管理、自我教育的能力
大家都知道，现在的学生多是独生子女，是家里的“小太阳”，过着饭来张嘴、衣来伸手的生活，有许多学生养成了自私自利的坏习气，给班级管理带来了不少的麻烦。
但我始终认为，学生自己学到的任何一点知识，自己解决的任何一个问题，自己亲身经历的任何一件事情，由于是他们通过自己复杂的心智和意志活动所得，将会永远印在他们的脑海里。
因而为培养学生自我管理、自我教育的能力，我在班级实行班干部轮流制。
每周选出一名值周班长，值周班长要在班队会上即兴发言，并说出自己的打算，让老师、同学们监督他、帮助他。
这样，极大地唤醒了学生的自主性、主动性和创造性。
四、培养学生的阅读兴趣
“阅读的人，他的力量是无法估量的。
”多年的教学经验使我充分认识到：一个孩子如果从小就养成了阅读习惯，不仅可以终生与书为伴，而且其自助学习，自我教育的能力将是十分巨大的。
这样的孩子走上社会后，其成功的几率也将远远大于不会读书的或没有阅读习惯的人。
本着这样的教育理念，当我再次接手低年级孩子的语文教学时，在培养孩子的阅读习惯方面着实狠下了一番功夫。
先入为主，抢占先机。
《易经¬》中说：“蒙以养正，圣功也。
”作为教育工作者，我深刻地明白“蒙懂之初，好教化”的道理。
一年级的孩子年龄小，刚入学，对学校里的一切教育都充满了好奇。
于是我抓住契机，先入为主，积极引领孩子们在书的海洋里畅游。
早晨，预备铃前，我组织孩子们有感情地朗读课文中那些思想性、艺术性都较高的优秀篇章；中午，正课开始前，我让孩子们轮流上讲台讲述他们平时在书中读到的优美故事；因为是低年级的孩子，作业量少，学习压力低，我不失时机的鼓励孩子们每晚至少读书半小时。
这一切都极大的激起了孩子们的读书热情。
使孩子们的读书兴趣越来越浓厚。
赏识是孩子们读书的动力。
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。
就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
赏识教育的成功人士周弘说过：“赏识导致成功，抱怨导致失败。
”我也坚信赏识教育是一种成功的教育方法。
我时刻提醒自己，要善待每一个学生，赏识每一个学生。
当然，赏识教育不是不批评，而且还可以大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”，应该在“看得起，够朋友”的前提下批评。