高中,英语,必修5,说课标,说教材
人教版高中英语必修五知识树说课标说教材
2
➢ 知识的立体整合
4
报刊文章写作 人教版必修一Unit4 Earthquakes
5 1
说服性文体写作
人教版必修一Unit1 Friendship 人教版必修二Unit4 Wildlife protection 人教版选修六Unit1 Art
写 作
人教版选修六Unit3 A healthy life
合
Living well
说教材
语言交际困难、空间描述
人教版必修一Unit 2
English around the world
人教版必修三Unit5
Canada- “The True North”
人教版选修八Unit1
A land of diversity
2
描述人物
1
人教版必修四Unit1
Women of achievement
高中英语说课标说教材
——人教版高中英语必修五
目录
CONTENTS
说教材
说目标
说教学
第一部分
说教材
编排体例及目的 内容结构及分析 知识的立体整合
说教材
➢ 编排体例及目的
Contents 目录
Student’s
Book 学生用书
Workbook 练习册
Appendices 附录
第一部分
说教材
编排体例及目的 内容结构及分析 知识的立体整合
说教材
➢ 内容结构及分析
Learning about language
Comprehending
Using language
Reading
Summing up
Pre-reading
高二英语 第五单元说课稿 新人教版必修5
课题：人教版必修5 第五单元说课稿First aid（阅读课）一、说教材1.教材分析本部分是该单元的主要阅读材料，既具备了大量的信息又集中了有用的词汇和语言结构，帮助学生了解关于急救的方法。
前面的Warming up 是该部分的铺垫，后面的几个部分都是Reading的延伸和扩展。
所以说Reading部分承载了第五单元的主要信息以及起到承上启下的作用。
2.教学目标（1）语言目标a、重点词汇和短语Burn,essential,organ,layer,poison,ray,treatment,liquip,radiation,mild,iron,heal,tissue,electric,swell,swollen,Blister, watery, char, nerve, damage, squeeze out, over and over again, bandage, in place.b、重点句式Burns are called first degree，second degree or third degree burns. These burns are not serious and should feel better within a day or two. First degree burns turn white when pressed.(2)能力目标通过阅读训练，培养学生获取语篇信息的能力；培养学生分析、处理、利用信息的能力；培养学生掌握一些急救知识的能力；培养学生叙述的能力(3)德育目标让学生了解学习急救方法的重要性，激发学生关心他人和自己的安全，提醒他人和自己努力避免事故发生，并积极学习急救措施。
3.教学重难点让学生掌握烧伤的急救知识让学生用正确的语言结构给遇急的人提供建议二、说教法本节课设计为阅读课，根据本单元的主题及本课的内容，为突出重难点，达到预定的教学目标，我将采用任务型教学法。
新课标高中英语必修模块5说课PPT课件
Learning Tip Reading for fun
Using Language Listening Speaking Reading Writing
Summing Up
9
二、说教材 2.体例安排
Listening Talking
Using words and expressions Using structures
必修2 必修1
必修3
必修 部分
必修4 必修5
选修6 选修7
选修
选修8
选修9
高
选修
中 英
选修10
语 选修11 模
块
结
1
构
沙市七中
普通高中课程标准实验教科书
人教版高二英语
必修五
荆州市沙市第七中学 孙珊
2
体例安排 内容结构
编者意图
内容标准 说课标
课程标准
逻辑联系
说教材
教学建议
说建议
评价建议
说
教 材 流
•Listening task
Grammar exercises
•Reading task
• Integrating skills
•Speaking task
Listening and speaking
•Writing task
Reading and writing
•Project
• Project (every 3 or 4 units)
Listening task Reading task Speaking task Writing task
练习册内容设置
Project Checking yourself
人教新课标高二英语必修五全单元说课标说教材课件
语音：听录音 模仿语音语调
功能：让学生在 语法：观察， 具体语境中，就 发现，归纳。 专题进行对话。
观察：so many thousands of 语言技能 terrified people…. He found that it came from the river polluted by the dirty water from London. 教学
Project
共分10部分 共分5部分 共分9部分 在5个单元之后 在练习册之后
本册书共 5个单元
练习册
学生用书
编 写 体 例
附录
黑体词汇为重点词汇 带三角符号的为超课标单 词，可以不要求掌握
以字母顺序排列的总 词表，便于查阅
对每一单元的语 法进行讲解
语法
各单元 的生词 和习惯 用语
词汇表
不规则动词的过去式 和过去分词
Using words and expressions
就某个专题进行 口头或笔头的表达
加大输入量和加强 Talking 听力技能的训练
根据听力材料所给的信 Listening 息，展开讨论，发表意 见，评论等
练 习 以提问的形式启发 学生对自己在各个 册 单元中的表现，收 编 获，成绩作出评价 写 体 例
课文注释
提供课本中语言重 难点的注释和大量 文化背景知识
不规则
附 录
动词表
四、内容结构
阅读 功能
语法
话题
内 容 结 构
写作
Talking about scientific jobs Describing people
John Snow defeats “King Cholera” Copernicus„ revolutionary theory
高中英语必修五《unit1 Great Scientists》示范说课稿
《unit1 Great Scientists》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《unit1 Great Scientists》。
我主要从教材分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一．说教材1. 教材内容本节课是人教课标版必修5第一单元的第一课时的Reading部分，是该单元的主要内容，它介绍了英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。
通过阅读课文，使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解科学方发现的全过程具有其科学的严密性。
2. 教学目标结合单元教学要求和本课特点，充分考虑学生的年龄特点、认知水平，遂将本课的教学目标确定为：知识目标1) Get students to learn the useful new words and expressions in this part.2) Let students learn about some great scientists and their contribution.3) Have students read the passage and know about John Snow and how he defeated “King Cholera”.能力目标1) Develop students’ reading ability and let them learn different reading skills.2) Enable students to talk about great scientists and tell their stories.情感目标1) Let students learn from great scientists, stimulate their love and respect for them and develop their moral qualities.2) Develop student’s sense of cooperative learning.3. 教学重点因为本组教材的重点了解项目是“John Snow 破解King Cholera难题”，所以确定本课的教学重点是：1) Let students learn about some great scientists and their contributions.2) Get students to read the passage and know about John Snow and how he defeated “ King Cholera”.3) Have students learn different reading skills.4．教学难点考虑到学生拓展阅读能力，语言输出能力等方面还需进一步努力，所以将本课的教学难点确定为：1) Develop students’ reading ability.2) Enable students to talk about great scientists and tell their stories.3) Let students learn how to organize scientific research.二．说教法和学法1. 教学方法引导学生独立思考，合作学习，进行师生、生生互动的“任务型”教学，设计了许多易于操作的任务型活动。
高中英语说课稿-高中英语第五册(必修5)《Module3》优秀说课稿模板
高中英语说课稿-高中英语第五册(必修5)《Module3》优秀说课稿模板各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、内容1.教材内容:本课内容是高中英语第五册module3,这是一堂阅读课.本课主要是探讨如何进行小说的阅读这一问题.2.德育内容:教师在教学过程中要同时融入德育内容.通过录像、图片等各种教学手段来激起学生们的对处于奴隶地位的黑人们的不幸遭遇和悲惨生活的无限同情。
激起学生们对种族歧视的愤怒。
3．学习策略：主动把握学英语和使用英语的机会；能利用课外书籍和网络收集马克.土温的信息.二、目标1.能力目标:发展学生听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力.2.知识目标:掌握词汇,如biography,fantasy,detective,murderer,paddl e,lie,panic,curious,crawl,warn,climb,sail等2)语法方面:掌握非胃语动词的使用.三、重点1.侧重于对故事情节的理解,尤其是故事发展的过程的理解.2.掌握中的一些重点词汇和短语,如bythelightofthelighting,acoupleof,paddle,p anic,tieup,dieof,crawl,persuade,shelter,raft.3.让学生认识到培养克服困难的决心和意志.四、难点1.训练学生的阅读能力.2.掌握以下句子结构Ihavehadenoughofyou,persuadesbtodosth,seesbdoingsth,donesth五、教法1.快速读法:根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点,让学生快速阅读,以尽快了解的大意.2.问答法:帮助学生理解的细节.3.翻译法:适当地运用翻译可帮助学生理解的难点.4.讨论法:通过Pairwork,Groupwork,让学生都得到一次口语训练的机会.教师应设计一些适当的话题,如:whatdidjimdowhenhewasfrightened? HowdidHuckgetbacktotheraft?Hecrawledo rwalked?whatistheendofthestory?Thetwoboyssavedt hemanlyingonthefloor?canyouimaginewhatwillhappennext?5.快乐教学法:即教师在教学过程中,要尽可能地利用多媒体技术、图片、等刺激学生的感官系统,创造一种和谐的学习氛围,让老师教得开心,学生学得开心.六、教学过程1.让学生合上书听一遍录音,然后提问题.A:whataboutthewhetherthatnight?B:whatdidtheyseeontheriver?c:howmanycharactersarethereinthetext?D:whatdidthetwoboystakeaway?2.介绍:readagainandtrytofindtheprocedureofth estory,beginningofthestory;climaxofthestor y;theendofthestory.通过在黑板上板书一些关键的动词,以使故事的发展脉络更加清晰,以便于学生加深对课文的理解.例如:saw---paddle----climb----see---panic------h ear----putmyheadroundthedoor----see---he ar---crawl----foundjim----toldhim-----persu ade---climb----paddleaway-----feelbad3.讨论:教师给出几个话题进行小组讨论.A:whatdoyouthinkofjim?B:whatshallyoudotostopthemurder? c:whatwillhappen?,usingaslesssentencesastheycan:各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
高中英语必修五《unit2 China》示范说课稿
高中英语必修五《unit2 China》示范说课稿一、引言本节课将让学生们通过阅读文章，了解中国的文化、音乐和食品，并鼓励他们研究更多关于中国的知识。
同时，通过本节课的研究，学生们将会提高他们的阅读技能、词汇量和阅读理解能力，是一节寓教于乐的课。
二、预备知识在开始本节课的研究之前，需要学生们掌握一些基础的英语词汇和语法知识，例如基本的形容词和副词、一些关于食品、文化和音乐方面的词汇，以及一些句子结构。
三、教学目标1. 让学生们通过阅读文章了解中国的文化、音乐和食品。
2. 提高学生们的阅读技能和阅读理解能力。
3. 增加学生们的词汇量。
四、教学重点1. 学生们需要理解中国的文化、音乐和食品形成的原因。
2. 学生们需要掌握本课的关键词汇和短语。
3. 学生们需要通过阅读文章掌握阅读技巧和答题技巧。
五、教学难点1. 学生们需要理解中国文化和食品的多样性。
2. 学生们需要理解中国音乐对中国文化的重要性。
3. 学生们需要掌握如何提高阅读效率和阅读理解能力。
六、教学内容及方法1. 通过教师讲解、学生阅读和小组合作等方式，让学生们了解中国的文化、音乐和食品。
2. 引导学生们掌握本课的关键词汇和短语。
3. 通过教师提问、学生讨论和小组合作等方式，让学生们掌握阅读技巧和答题技巧。
七、教学过程1. 通过教师讲解，介绍中国的文化、音乐和食品。
2. 让学生们自学本课的关键词汇和短语。
3. 学生小组阅读文章并合作完成问题解答。
4. 教师随机抽查学生们的答案并给予反馈。
八、教学反思通过本节课的学习，学生们对中国的文化、音乐和食品有了进一步了解，词汇量得到了增加，阅读技能和阅读理解能力也得到了提高。
同时，学生们通过小组合作的方式学习，在协作和交流方面也得到了提升。
高中,英语,必修5,说课标,说教材共43页文档
谢谢！Leabharlann 高中,英语,必修5,说课标,说 教材
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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• Reading • Post-reading • Language study
• (Word study; Grammar)
writing)
• Integrating skills
Summing Up Learning Tip
调查或看图说话
通过若干问题讨论，使
的形式引出话题，
学生初步了解文章所要
加以讨论，引起 学生学习英语的 兴趣
读讲述前的初内容步 讨论问题Warming up来自Pre-reading
内必 容修 结五 构
二、说教材
说课标 说教材 说建议 说高考
3.内容结构-学生用J书ohn—Sno具w d体efe单ats元“King
修订版高中英语
• Listening • Talking • Practising
Vocabulary exercises Grammar exercises • Integrating skills Listening and speaking Reading and writing • Project (every 3 or 4 units) • Assessing
话题活动教学••
(Reading and
Tips
writing)
Reading for Fun
• Checkpoint
二. 说教材
说课标 说教材 说建议 说高考
2. 教材编写体例及目的
编排体例
说课标 说教材 说建议 说高考
教学 要求 和目 标
教学 建议
听说
理解 阅读
学学生生用用书 书(SB)
读前 热身
不同版本对比结果---突显必修五编排体例及意图
1.观念的转变(教教材---用教材教） 2.思想性和人文性（u1u5） 3.语言真实文化多元（u2了解英国） 4.自主发展性（u3设计未来的生活） 5.灵活性和选择性（每单元都有学生自我评价） 6.趣味性（每单元都有趣味阅读）
二、说教材 3.内容结构-学生用书
采用功能，话题
及“任务型”活
动途径相结合的
高
教学设计。
中
英 语
增加形成性评价， 体现学生在评价中
必
的主体地位。
修
五
教材版本对比 修订版与新课标高中教材板块对比
新课标高中英语
修订版高中英语
Warming Up
• Goals
Pre-reading
• Warming up
Reading
• Listening
综合语言运用能力
说课标 说教材 说建议 说高考
合作意识
动机兴趣
资源策略 调控策略
国际视野
祖国意识
学习策略
情感态度
语音
语言知识
话题
认知策略
听
说
语言技能
读 写
综综合合 语语言言 运运用用 能能力力
语法
功能
词汇 文化知识
文化意识
跨文化交际意识 和能力
一.说课标— 2. 内容标准
说课标 说教材 说建议 说高考
听懂话题信息、说话题交谈 达意、 读从300—400字增至 500—600字、写叙事评论
语言技能 语言知识
情感态度
合作精神 分享资源 祖国意识 文化交流 祖国化
尊重异国文化
认识策略---联想建立 知识体系推测理解 调控策略---自主拓宽 渠道 交际策略---交流经验 评价效果 资源策略--利用资源扩 展知识
Learning language Comprehending
Reading
学生用书
Pre-reading
Listening Talking
练习册
Project
Warming up
内必 容修 结五 构
二、说教材 说课标 说教材 说建议 说高考
3.内看容图结说构话-学生用书—具体板块
思考问题以小测试，问卷
教教师师教用用师书书用 书
体 例 安 排
练习册 (WB)
自我评价
单词和习 语运用 听和说的任务
项目
编写意图
注重学习策略 和文化意识的 培养，组织和 安排听说读写 的活动
以话题为核心， 以结构和功能 项目为主线， 渗透情感态度 价值观的教育
说课标 说教材 说建议 说高考
创设大量的任务 型语言运用活动， 使学生能够通过 亲身的参与和实 践,感悟和体验英 语，发展语言技 能提升综合语言
运用能力
注重过程评价, 以激发学生学 习的积极性和 自信心,促进学
生发展
积极开发教学配套
编
资源,使教材具有
写
弹性、 灵活性、 开放性和拓展性,
意
以便学生更好地发 挥潜力,发展个性
图
修订版与新课标高中教材板块对比（练习册部分）
新课标高中英语
•Listening •Talking •Using words and expressions •Using structures •Listening task •Reading task •Speaking task •Writing task •Project •Checking yourself
高中英语说课标说教材
English—
国家之间的桥梁
必修5 太和八中 马娟
说课标 说教材 说建议 说高考
内容标准 课程目标
编排特点 及体例
内容结构
流程安排
教材整合
高考链接
课程资源 的开发与 利用
教学评价 建议
太和八中
一.说课标
1. 课程目 标
说课标 说教材 说建议 说高考
高中英语课程总目标
使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一 步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习 的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综 合运用语言的能力。
1.Talking about
Cholera”
scientific job
2. Describing
people
阅读
过去分词做定语和 表语
学习策略
内必 容修 标五
准
文化意 识
文化知识成语俗 语 文化理解典故传 说 跨文化交际 传承中国祖国文 化意识 世界意识
说课标 说教材 说建议 说高考
二. 说教材
1. 教材编排特点
教材编排特点
材 说课标 说教材 说建议 说高考
语言真实， 地道，自然
区分层次，注 意学生的潜力 和可接受性。
话题广泛，内容符 合学生的生理和心 理的发展需要，能 够激发学生兴趣
Comprehending
• Speaking
Learning about Language
• Pre-reading
(Discovering useful words and expressions,
Discovering useful structures)
Using Langua形ge 成性评价