盘点中国大陆学前教育机构发展现状

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中国学前教育行业现状分析

中国学前教育行业现状分析

中国学前教育行业现状分析随着社会的发展和人们教育观念的改变,学前教育在中国逐渐受到越来越多家长的关注。

学前教育作为孩子人生中最早的教育环节,对于他们的全面发展起着至关重要的作用。

本文将对中国学前教育行业的现状进行分析,并探讨其存在的问题和未来的发展方向。

一、学前教育发展的大环境学前教育受到发展中国家高度重视,作为基础教育的起点,它的发展对于提升国民素质和社会发展具有重要意义。

中国政府多年来一直致力于提高学前教育的普及率和质量,加大对学前教育机构的投入和管理力度。

此外,中国经济的迅速发展也为学前教育的发展提供了良好的社会和经济环境。

二、学前教育行业的现状1. 市场规模扩大近年来,中国学前教育市场呈现出快速增长的趋势。

随着城市化进程的加快,人们生活水平的提高,越来越多的家庭开始意识到学前教育的重要性,愿意为孩子提供更好的学前教育资源。

这导致学前教育市场规模不断扩大。

2. 民办学前教育的兴起随着教育改革的推进和市场经济的发展,民办学前教育机构在中国迅速崛起。

相比于公办学前教育机构,民办学前教育机构通常更加注重教学质量和教育方式的多样性,满足了家长对于多元化教育需求的诉求。

3. 教师队伍存在问题目前,学前教育行业的教师队伍普遍存在着素质参差不齐的问题。

虽然政府相继出台了相关政策鼓励和支持教师的培训和职业发展,但是由于缺乏统一的教师培训标准和考核机制,导致了教师队伍的素质层次良莠不齐。

4. 教育资源分配不均衡中国学前教育资源的分布存在明显的不均衡现象,城市的学前教育资源相对充裕,而农村地区的学前教育资源相对匮乏。

这导致了城乡之间教育发展水平的差异,同时也加剧了城市之间学前教育资源的竞争。

三、学前教育行业存在的问题1. 教学内容过度应试化目前,一些学前教育机构过度强调幼儿学习的考试成绩,过分追求学科知识的灌输,忽视了幼儿动手能力和创造力的培养。

这种应试化的教学方式不利于幼儿全面发展。

2. 教育资源不足由于学前教育市场的快速增长,一些地区的学前教育资源供给不足。

我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析

我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析

我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、现状分析1. 幼儿教育的普及程度目前,我国幼儿教育的普及程度在不断提高。

根据最新统计数据显示,全国范围内,幼儿园覆盖率已经达到了90%以上。

这意味着绝大多数的幼儿都能够接受到幼儿教育的机会。

2. 幼儿教育的质量提升随着幼儿教育的普及,我国也在不断加大对幼儿教育质量的关注和投入。

各级政府和教育部门纷纷出台政策,加强对幼儿教育的监管和评估。

同时,教师培训和专业化水平的提高也对幼儿教育质量起到了积极的推动作用。

3. 幼儿教育的课程改革近年来,我国幼儿教育的课程改革也取得了一定的成果。

传统的重视知识传授的教学模式正在逐步转变为注重幼儿全面发展的教学模式。

幼儿教育的课程内容也更加注重培养幼儿的创造力、思维能力和社交能力。

二、发展趋势分析1. 优质幼儿教育资源的不平衡问题尽管我国幼儿教育的普及程度在提高,但是优质幼儿教育资源的分布不均衡问题仍然存在。

一线城市和发达地区的幼儿教育资源相对较丰富,而农村地区和欠发达地区的幼儿教育资源则相对较少。

未来,我国需要加大对农村地区和欠发达地区的幼儿教育资源投入,以实现教育资源的均衡发展。

2. 幼儿教育的多元化发展随着社会的进步和科技的发展,幼儿教育的形式也在不断多元化。

除了传统的幼儿园教育外,家庭教育、社区教育、亲子教育等也逐渐受到重视。

未来,幼儿教育将更加注重家庭和社区的教育参预,形成全方位、多元化的教育格局。

3. 科技与幼儿教育的融合随着科技的发展,人工智能、虚拟现实等技术正逐渐应用于幼儿教育领域。

这些技术的应用将为幼儿提供更加丰富多样的学习资源和学习方式,促进幼儿的兴趣和创造力的发展。

未来,科技与幼儿教育的融合将成为幼儿教育发展的重要趋势。

4. 国际化的幼儿教育交流与合作随着全球化的进程,国际化的教育交流与合作也在不断加深。

我国的幼儿教育也将积极参预到国际交流与合作中,借鉴吸收国际先进的教育理念和经验,推动我国幼儿教育的发展。

我国的学前教育现状

我国的学前教育现状

我国的学前教育现状关键信息项:1、学前教育普及程度入园率城乡差异2、教育资源分布区域不均衡师资配备3、教育质量课程设置教学方法4、教育经费投入政府投入比例社会资本参与5、政策法规支持相关法律法规政策执行情况11 学前教育普及程度近年来,我国学前教育普及程度有了显著提高。

入园率不断上升,越来越多的适龄儿童能够接受学前教育。

然而,城乡之间仍存在一定的差异。

城市地区的学前教育资源相对丰富,入园率较高,而农村地区由于经济发展水平、教育观念等因素的限制,入园率相对较低。

111 造成城乡入园率差异的原因一方面,农村地区幼儿园的数量和规模相对不足,基础设施建设较为薄弱。

另一方面,农村家庭对学前教育的重视程度不够,部分家长认为学前教育并非必需。

112 提高农村学前教育普及的措施加大对农村地区学前教育的投入,新建和扩建幼儿园,改善教学条件。

加强宣传教育,提高农村家庭对学前教育重要性的认识。

通过培训和引进等方式,提高农村学前教育师资水平。

12 教育资源分布我国学前教育资源在区域之间存在不均衡的现象。

东部地区经济发达,教育资源相对充足,而中西部地区特别是一些贫困地区,学前教育资源匮乏。

师资配备方面,城市幼儿园教师的学历、专业素养普遍较高,而农村和偏远地区的教师队伍则面临着数量不足、素质参差不齐的问题。

121 优化教育资源分布的策略加强政府统筹规划,合理配置学前教育资源,向资源薄弱地区倾斜。

建立教师交流机制,鼓励优秀教师到农村和偏远地区任教。

利用信息技术手段,实现优质教育资源的共享。

13 教育质量学前教育质量在课程设置和教学方法上存在差异。

部分幼儿园课程设置丰富多样,注重培养儿童的综合素质和创新能力,采用启发式、游戏化的教学方法。

但仍有一些幼儿园存在课程单一、教学方法陈旧的问题,过于注重知识传授,忽视了儿童的兴趣和个性发展。

131 提升教育质量的途径加强对幼儿园课程设置的指导和监管,制定科学合理的课程标准。

加强教师培训,提高教师的教育教学能力,推广先进的教学方法。

学前教育行业现状及发展趋势

学前教育行业现状及发展趋势

学前教育行业现状及发展趋势
一、学前教育行业现状
1、学前教育行业发展蓬勃
近年来,学前教育行业发展迅速,全国范围内已有超过30万家
学前教育机构,包括幼儿园、早教中心、托管中心等,服务覆盖全国90%以上地区。

据统计,全国学前教育产业总规模超过3万亿元,比2005年增长了近6倍。

2、行业标准化程度不高
尽管学前教育行业已取得长足发展,但目前学前教育行业规模化程度仍较低,教育机构缺乏集团化运营管理经验,行业标准化水平仍不高,标准化程度远未达到一定的要求。

3、缺乏法律法规支撑
学前教育行业缺乏系统完善的法律法规支撑,没有充分的法律保护,使学前教育行业存在较多安全隐患。

二、学前教育行业发展趋势
1、规模化发展趋势
随着学前教育行业的逐步发展,学前教育行业发展趋势将朝着规模化发展的方向前进,大型学前教育机构将会逐步支配市场,而小型学前教育机构也将会在大型机构的辐射下获得更多发展机会。

2、技术及互联网发展趋势
科技的发展将进一步影响和改变学前教育行业,在学前教育领域,科技和互联网的应用将更加普遍,并将以各种形式改变传统的教育模
式,提高教育效率,开发更完善的学前教育产品和服务。

3、行业标准化趋势
行业标准化程度将会进一步提高,行业内的一些关键性技术要求和规范将会更加严格,行业内机构的产品和服务将会越来越统一,教育质量将会有着更大的提高。

总之,学前教育行业发展趋势具有稳定性,未来学前教育行业将会更加发展和壮大,将极大地改善和提高学前教育产品和服务水平,服务广大幼儿及家长。

学前教育的发展历程与现状

学前教育的发展历程与现状

学前教育的发展历程与现状学前教育是一项重要的教育事业,是对儿童成长发展过程进行全面、科学的引导和促进,旨在为儿童打好成长基础,培养健康、快乐、有积极性的个体。

本文将分析学前教育的发展历程与现状。

一、学前教育的发展历程学前教育的历程可以分为以下三个阶段:1.起步阶段(1902年—1949年)1902年,大陆开始开办儿童园,之后陆续成立了“桂花幼儿园”、“天海幼儿园”等学前教育机构。

1949年新中国成立后,学前教育得到了进一步发展,全国普及率提高到了20%。

2.恢复与发展阶段(1949年—1978年)1950年,中央人民政府颁布了《幼儿园条例》,规范了学前教育机构的建设和管理。

1951年首先在上海开办了师范学院幼儿园专业,在全国范围内设置幼儿园实践教学基地。

此后,学前教育机构不断扩大,发展势头良好。

3.改革与发展阶段(1978年至今)中国的改革开放为学前教育的发展提供了发展机遇。

1985年,国家颁布《幼儿园管理办法》,规范了学前教育机构的管理和服务。

1990年,教育部颁布了《学前教育五年规划》,正式将学前教育纳入国家规划之中。

此后,学前教育综合性事业不断发展。

二、学前教育的现状经过多年的努力,学前教育在我国得到了长足的发展,但与国际先进水平相比还有很长的路要走。

1.普及率不高截至2019年,全国学前教育毛入园率仅为84.2%,与发达国家相比仍有较大差距。

尤其是在农村和欠发达地区,学前教育还存在明显的不足。

2.办学质量参差不齐学前教育的办学质量参差不齐,尤其是私立幼儿园存在一些质量问题,需要加强监管和管理。

目前,学前教育机构普遍存在“应试化”和“过度教育”等问题,容易给儿童造成过重压力,影响儿童的身心健康。

3.教育环境有待改善由于部分学前教育机构条件落后,教育环境不尽如人意,有些幼儿园老师缺乏专业化知识和教育背景,需要加强培训和引进人才。

此外,学前教育机构建设应该加强对环境卫生和安全等方面的重视。

4.家庭教育需加强家庭教育是儿童成长发展的重要环节,需要家长时刻关注孩子的身心健康。

学前教育行业现状及发展趋势

学前教育行业现状及发展趋势

学前教育行业现状及发展趋势随着社会经济的不断发展,学前教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。

学前教育不仅仅是孩子们进入正式学校前的基础阶段,更是培养孩子们健康成长的关键时期。

本文将围绕学前教育行业的现状和发展趋势展开探讨。

一、现状分析学前教育行业在过去几年中呈现出蓬勃发展的势头。

一方面,家长们对于孩子教育的重视程度不断提高,愿意在孩子早期就给予他们良好的学前教育;另一方面,政府对学前教育的政策支持力度也在逐渐加大。

这些因素都为学前教育行业的快速发展提供了有利的条件。

目前,学前教育行业主要包括幼儿园、托儿所和早教机构等。

幼儿园作为学前教育的主力军,扮演着孩子们进入正式学校前的重要角色。

托儿所则主要满足了父母工作期间对孩子照料的需求,而早教机构则更注重孩子的早期启蒙教育。

然而,当前学前教育行业也存在着一些问题。

首先,幼儿园资源不足,导致入园难问题逐渐显现。

其次,一些幼儿园的办园水平有待提高,教育质量不尽如人意。

此外,早教机构市场乱象丛生,存在着一些低劣、甚至是虚假宣传的现象。

这些问题给学前教育行业带来了一定的挑战。

二、发展趋势学前教育行业的发展趋势是多元化、专业化和国际化。

多元化可以满足不同家庭需求,包括全日制、半日制、寄宿制等各种形式的学前教育机构。

专业化是指教师队伍的专业化和教育内容的专业化,提升教育质量和教学效果。

国际化是将国际教育理念引入学前教育,培养全球视野的孩子。

首先,学前教育行业将趋向多元化发展。

随着社会对学前教育需求的不断增长,将有更多类型的学前教育机构涌现,以满足不同家庭的需求。

这包括由政府举办的公办幼儿园、私立幼儿园、幼儿园连锁机构等。

其次,专业化将成为学前教育行业的重要发展方向。

专业的教师队伍可以提供高质量的教育服务,为孩子们的全面发展奠定基础。

同时,教育内容的专业化也十分重要,教材和教学方法需要不断更新和改进,以适应时代的需求。

此外,国际化也将是学前教育行业发展的新趋势。

随着经济全球化的不断深入,孩子们需要具备更强的国际视野和跨文化交流能力。

我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析

我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析

我国幼儿教育发展现状及发展趋势分析一、现状分析1. 教育资源投入:我国幼儿教育发展得到了政府的高度重视,教育资源投入逐年增加。

截至目前,全国共有幼儿园约50万所,教职工总数超过200万人,幼儿教育覆盖率达到了90%以上。

2. 教育质量提升:近年来,我国幼儿教育注重提高教育质量,推行素质教育,注重培养幼儿的创造力、想象力和社交能力。

同时,加强了对教师的培训和评估,提高了教师的专业水平。

3. 教育体制改革:我国幼儿教育体制改革不断深化,从原来的“幼小衔接”改为“学前教育”,强调学前教育的重要性。

同时,推行普惠性幼儿园建设,提供更多的优质教育资源给予家庭经济困难的幼儿。

4. 教育科技应用:随着信息技术的快速发展,我国幼儿教育开始借助互联网和移动设备开展教学活动。

通过在线教育平台和教育APP,幼儿可以在家中进行学习,丰富了教育内容和方式。

二、发展趋势分析1. 个性化教育:幼儿教育将更加注重个性化教育,根据每个幼儿的兴趣、特长和发展需求,量身定制教学计划,提供个性化的学习体验。

这将有助于激发幼儿的学习兴趣和潜能,促进他们全面发展。

2. STEAM教育:STEAM教育即科学、技术、工程、艺术和数学教育,将成为未来幼儿教育的重要方向。

通过STEAM教育,幼儿可以培养创新思维和解决问题的能力,为未来的学习和工作做好准备。

3. 融合教育:融合教育将成为幼儿教育的重要趋势,将特殊需求儿童与普通儿童一起接受教育,促进他们的共同发展。

这种教育模式有助于培养幼儿的包容性和友善性,促进社会的多元发展。

4. 教育科技创新:随着人工智能、虚拟现实等技术的不断发展,教育科技将在幼儿教育中发挥越来越重要的作用。

通过教育科技的创新应用,幼儿可以获得更加丰富、多样化的学习体验,提高学习效果。

综上所述,我国幼儿教育在政府的支持下取得了显著的进展。

未来,幼儿教育将更加注重个性化教育、STEAM教育、融合教育和教育科技创新。

这些趋势将有助于提高幼儿教育的质量和效果,培养更多有创造力、创新思维和适应未来社会需求的优秀人才。

学前教育行业现状

学前教育行业现状

学前教育行业现状学前教育是基础教育的重要组成部分,是终身教育的开端,对于儿童的身心发展、习惯养成和智力开发都具有至关重要的意义。

近年来,随着社会经济的发展和人们对教育重视程度的提高,学前教育行业得到了快速发展,但同时也面临着一些挑战和问题。

一、学前教育行业的发展现状(一)学前教育的普及程度不断提高随着国家对学前教育的投入不断加大,学前教育的普及程度有了显著提高。

越来越多的儿童能够接受学前教育,入园率逐年上升。

特别是在城市地区,学前教育资源相对丰富,大部分儿童能够顺利入园。

(二)民办幼儿园数量众多在学前教育领域,民办幼儿园占据了较大的比例。

民办幼儿园的发展为满足社会多样化的学前教育需求提供了更多选择,但其质量参差不齐,部分民办园存在师资不足、设施简陋等问题。

(三)学前教育师资队伍逐渐壮大为了满足学前教育发展的需求,学前教育师资队伍不断壮大。

越来越多的高校开设学前教育专业,培养了大量的专业人才。

同时,在职教师的培训和继续教育也得到了重视,教师的专业素养不断提升。

(四)课程与教学模式多样化学前教育的课程和教学模式日益多样化,不再局限于传统的教学方法。

游戏化教学、探究式学习等新的教学模式逐渐被引入,注重培养儿童的综合素质和创造力。

二、学前教育行业面临的挑战(一)教育资源分布不均衡城乡之间、地区之间学前教育资源存在较大差距。

城市和发达地区的学前教育资源相对丰富,而农村和贫困地区的学前教育资源匮乏,师资力量薄弱,设施条件差。

(二)优质教育资源短缺尽管学前教育普及程度提高,但优质教育资源仍然短缺。

家长们对高质量的学前教育需求旺盛,而能够提供优质教育的幼儿园数量有限,导致“入园难”的问题在一定程度上仍然存在。

(三)师资队伍建设有待加强虽然学前教育师资队伍在不断壮大,但仍存在一些问题。

如教师待遇偏低,导致人才流失;部分教师专业素养不高,缺乏系统的培训和教育。

(四)教育理念和方法存在偏差一些幼儿园存在“小学化”倾向,过早地对儿童进行知识传授和技能训练,忽视了儿童的身心发展规律和兴趣培养。

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中国大陆学前教育投资访谈系列-访台湾星猫早教调研中心首席研究员杨洪生
系列一:盘点中国大陆学前教育机构发展现状
【编者按】大陆的婴童行业特别是早教机构近年来突飞猛进,发展日新月异,有人认为这是一个千载难逢的淘金之地,更有人认为这其实是一个有名无实的投资陷阱所在。

对此,虽然说与无数的机构和投资者打过交道,耳闻目睹了各种各样的言论和评价,但编者仍然是带着无尽的困惑,仍然感觉对这个行业看不懂。

典型的一个现象是你方登罢我登场,优胜者有,折戟者众,但无数的资金和精英仍然纷纷投入,奋力前行者不计其数。

为此,我们期望能够与智者对话,探求大陆早教机构发展的真正未来。

11月16日下午,天晴微风。

几经周折,编者在位于北京市朝阳区青年路118号的星猫早教总部约到了该机构调研中心首席研究员杨洪生先生(以下简称杨)。

按照星猫早教调研中心的研究成果,访谈内容分为五个主题,细分为现状、困局、变革、突围、发展五个阶段,本次采访为第一个主题-现状。

采访由此开始。

【编者】:杨先生,大陆婴童产业的经营发展到今天,行业认识和理解可以说是从混沌启蒙到逐渐清晰,经营方式、投资回报等模式也日渐成熟,但是,众多的机构和投资人仍然不停的进进出出,如过江之鲫,纷纷探讨更多更大的可行模式和发展思路,期间的成败故事更是常有耳闻,我们深感困惑,想不明白其中存在的奥妙所在。

【杨】史学家司马迁在其著作《史记》中,一句话就道出了其中奥妙:天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。

之所以出现这种现象,就在于一个“利”字。

投资界有一句话:婴童产业是未来的黄金产业,早教培训行业是其中的明珠,其影响力和号召力,可见一斑。

对这个行业的无尽想象远比实际情况更让投资者疯狂。

试想一下,大陆每年平均1600多万的新生儿出生,六个家长在为一个孩子投资,这么庞大的需求基础和市场价值,想不疯狂都难。

更为甚者,时下不管是舆论,还是专业观点,不管是理解的还是懵懂的,有心无意的,都一股脑的鼓吹这一点,到了最后,连鼓
吹者自己本身,都已经彻底被说服了,相信这个行业就等于金钱产业,就等于黄金产业。

于是,投资唯恐不高,投入唯恐落后。

毫无疑问,这种现象对这个行业的健康发展是不利的。

这么多的淘金客,听闻了这个舆论导向或者一些不负责任的市场分析以后,就不假思索的一头扎将进来,最后的结局又是失利退出,稍稍体会一下其中的伤感或狂躁的情绪,不难强烈的感受到对这个行业发展的伤害。

事实上,婴童行业跟别的行业是一样的,有其严格的、共同的兴盛衰败周期规律。

过份吹捧或打压都是不对的。

星猫早教调研中心经过研究,上述失败者共同的也是主要的一点都在于自己的心态和过高的期望,无他。

【编者】:我们注意到,婴童行业发展到今天,除了上述情况以外,发展模式和思路都比较固定了,这其中是否有规律可循呢?
【杨】以前与你们多次探讨过其中体现的规律。

简单总结一下,如果资金实力足够,婴童产业最好是从动漫介入,做品牌,品牌出来以后做授权,这样能够迅速拉动整个产业发展,像迪斯尼,海面宝宝等一些机构就是这么做的。

如果资金不足,建议最好从教育培训机构开始,通过严格的教学试验和教学实践,提炼严格的八大核心管理体系,即教材体系、教学及教师管理体系、研发体系、培训及培训师体系、运营管理及运营师体系、品牌管理和推广体系、客户服务体系及综合管理体系,然后通过整体的教学管理输出,以特许经营或合作经营的方式,整合行业资源,占据全国市场,迅速将品牌做出来,然后通过授权方式慢慢延展至整个行业。

这两条路都是通的,第一条路更快一些,毕竟有资金支持,项目做起来更好做。

但操作的前提是有钱,而且是真正有钱。

第二条路的优点是资金需求不高,但是比较艰辛,走的路要长一些,能够坚持下来的机构不是很多。

失败的共同点主要在于短期投资的思路时不时在左右决策者的思维,从而出现短视甚至自裁的行为。

这样一总结,可以很明显的看出上述这个发展轨迹和特点,特别是在中国大陆,很多目前看起来是成功的机构都在沿着这个轨迹在做,只不过是介入的程度和阶段有区别。

做出一定品牌以后,分叉出去的阶段和程度又有区别而已。

通过动漫来带动整个行业的发展,大陆有一个典型代表就是《喜羊羊和灰太狼》,只不过这个机构后期授权和法律保障体系没有控制好,导致最终被收购的悲惨命运。

在大陆这个特殊的商业环境中,这一点尤其重要,否则,通过动漫图谋整个婴童产业的发展只是一个笑谈而已。

不过令人沮丧的是,以目前的特定时空条件,通过这种模式去带动整个行业发展或者整合整个婴童行业的黄金介入期已经过去。

主要的原因是国内动漫形象的品类和故事情节出现了严重的同质化和低质量,整个模式的发展轨迹明显的显示出一夜成名或者迅速发展的狂躁心态。

这种情况下,通过一两个不是很有市场冲击力和号召力的卡通形象来召唤市场呼应,只是一厢情愿。

另外有一个原因不得不提,决策层在决策过程中,往往有一种比较严重的乐观情绪,往往把这个产业看的太简单了,太心急了。

试想一下,上万亿规模的一个行业,其市场容量远远超过了整个服装行业,而服装行业,那是做了多少年,出了多少个企业?
因此,这绝对不是一两个企业可以通吃的行业,如果想全做,通吃整个行业,单纯用钱去烧是不行的,而且,那是谁也烧不起的,因为内部的很多细分产业差距是非常大的,一点都不亚于跨行业管理,一股脑去做,必然导致巨大的管理成本和管理缺漏,效果自然也是不明显的,甚至是负面的。

一个迪斯尼,做了将近百年,一个海绵宝宝也有十几年的历史,而且从制作质量和播放受欢迎度上,我们通过比较,目前国内的卡通形象根本就不是一个层次,更不用说超越了。

通过这样的一些卡通形象,去带动行业发展,谈何容易?
【编者】:那目前如何看待并准确的切入这个行业发展呢?
【杨】:市场永远没有对错,只有合适与否。

准确的选择介入点很难,特别是坚持下来并发展壮大更难,这需要极大的智慧和准确的远景预测能力。

我们只是建议,在一个特定的时空上,选择一个合适的行业及其经营政策并选择一个非常好的介入点,比什么都重要。

前面我也说过,如果资金足够,建议从动漫开始,毕竟这种带动效果是明显的,也是可预见的。

如果没有上述这个条件,或者已经错过了上述阐述的黄金介入期呢,该怎么做?
事实上,我们前面给出了一点思考的结果,那就是品牌,特别是容易出品牌的几个细分行业。

抓住了这一点,不但能够清晰的看出行业发展的规律,而且能够在这个行业发展规律中有所作为。

其中的一个典型细分行业就是学前教育培训。

【编者】:教育培训行业已经做了这么多年,其中隐含的或者内在的特点经过不同的机构以不同的方式进行耕耘和发掘,深度和广度都已经达到了较高的程度,其所体现的特点能印证上述命题吗?
【杨】:这个问题好,这就需要梳理教育培训行业发展的历史脉络,特别是大陆特殊情势下的发展脉络,总结历史才会发现一些不容易发现的特质和思考支持点。

按照不同发展阶段体现的不同特点,星猫早教调研中心将大陆学前教育培训机构的发展分为了三个阶段。

第一个阶段为上世纪90年代中后期一直到2005年,期间体现了四大主要特点:市场处于启蒙阶段,需求处于挖掘阶段,产品属于稀缺阶段、推广处于粗放阶段。

其中的早教代表机构为东方爱婴和东方金子塔,一个侧重0到3岁的亲子教育,一个侧重3至12岁的学龄前教育。

他们典型特点是作坊式、粗放型和对市场的掠夺性,这种无奈的市场选择及其导致的苦涩后果可以折射现在发展初期的原罪是如何艰难和痛苦。

第二个阶段为2005年到2010年低,这个阶段的主要特点是市场处于旺盛阶段,需求被强烈激发,产品供应出现多元化,洋品牌和本土品牌并驾齐驱,市场策略出现多元化发展,市场分工清晰化,0到3岁亲子教育和3到6岁学前教育截然分开,机构开始细分和主打自己的优势品牌,0到3岁亲子教育机构如金宝
贝、新爱婴、华夏爱婴、南方贝贝、创意天使等,3到6岁的教育培训机构如天才宝贝、能量娃、环球雅思、瑞思、清华少儿英语等品牌,群雄逐鹿,各领风骚。

第三个阶段是2010年至今。

星猫早教调研中心将2011年度列为第三个阶段的发展元年。

在这个阶段,早教机构的竞争和发展,市场格局发生了令人深思的发展变化。

主要体现了这么三个鲜明的特色:1、传统的教学管理“大帮哄”让位于“小精高”,早教越来越走向高端,没有鲜明的教育特色,根本无法立足,无论你是谁,无论你的历史有多久,无论你的过去有多辉煌。

经过十几年的早教传输、洗礼和沉淀,早教信息的传播简便而丰富。

而且,更为重要的是,现在的家长已经专业水平很高,免疫能力很强,极度挑剔和苛刻,没有真功夫无法赢得客户青睐;2、传统的粗放式、松散型规模扩展让位于股权式共生共赢的紧密合作,股权加盟被能量娃成功使用以后,业内纷纷进行效仿,目前已经成为选择最佳合作伙伴、捆绑经营、共同做大做强的必经之路,单体发展和“一招鲜”发展模式的生存空间越来越小,要想做大,必须与外部资源合作,发展的速度和质量决定了你是否能够顺利突出重围。

3、服务成为教学和教材之外的没有任何争议的第三极,教学和服务的标准化已经成为做大做强的利器,个性化服务及其标准的提炼和推广成为各个机构竞相模仿和努力掌握的杀手锏,附加值中体现的竞争优势越来越明显。

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