大班心情教案
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班健康教材《心情》章节，详细内容包括认识情绪、表达情绪、调节情绪以及如何关心他人的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养学生积极调节情绪的能力，提高心理健康水平。
3. 培养学生关心他人情绪的意识和行为，增进同伴关系。
三、教学难点与重点难点：学会调节情绪，关心他人情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情图画、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为得不到心爱的玩具而生气的故事，引导学生关注故事中小朋友的心情变化，讨论如何帮助他调节情绪。
2. 认识情绪（5分钟）利用情绪卡片，让学生认识喜、怒、哀、乐等基本情绪，并分享自己经历过的类似情绪。
3. 表达情绪（5分钟）播放音乐，引导学生用肢体动作、面部表情和语言表达不同情绪。
4. 调节情绪（5分钟）讲解调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、倾诉等，并让学生现场练习。
5. 关心他人情绪（5分钟）分组讨论如何关心他人情绪，每组派代表分享经验。
6. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
7. 随堂练习（10分钟）发给学生心情图画，要求他们用彩笔给图画上色，并分享自己的心情。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、乐2. 调节情绪方法：深呼吸、冥想、倾诉等3. 关心他人情绪：倾听、理解、安慰、帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己情绪的画，并写下心情日记。
（2）观察家人或朋友的心情，记录下他们的情绪变化，并尝试关心和帮助他们。
2. 答案：（1）学生完成画作和心情日记，教师评价并给予鼓励。
（2）学生记录观察结果，教师指导学生如何关心他人情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生在情绪管理方面的表现，调整教学方法。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学目标1.了解本身的情绪状态；2.学会表达本身的情感；3.认得到不怜悯绪的表现形式和产生原因；4.学会调整本身的情绪。
二、教学过程1. 导入老师与孩子们一起玩一个情感识别游戏——“假面舞会”。
老师提前准备好七张纸卡片，分别标上“快乐”“哀痛”“紧张”“生气”“灰心”“怕羞”“惊诧”等七种情感，然后在卡片上画上对应的面容表情。
然后孩子们每人随机选择一张纸卡片，把本身的情感隐秘告知老师。
随后，孩子们把纸卡片放在老师所准备好的“假面舞会”盒子中，并在盒子口放置一个假面。
孩子们一起唱一首童谣，然后开始穿梭跳舞，每当老师喊停，孩子们就顺着盒子口取出本身抽到的纸卡片，参照上面的表情给本身戴上相应的假面，然后表示本身的情感状态。
2. 认得不同的情绪老师借助一幅图片向孩子们描述了七种紧要的情绪，并帮忙孩子们认得各种情绪的实际表现。
接下来，老师为孩子们演示各种情绪，并邀请孩子们仿照、表演。
老师要求孩子们搭配表演，正确地演绎各种情绪状态。
3. 分析产生情绪的原因老师又为孩子们呈现了一组带有情绪阴影的图片，激励孩子们对各种情绪产生的原因进行讨论。
孩子们一起思考，肢体语言、日常生活、交往方式等都可能影响情绪，然后上台共享本身认为情绪产生原因的种种可能。
4. 告知孩子们积极调整情绪的方法老师向孩子们供应了调整情绪的一些思路，例如发挥本身的特长、选择猛烈运动、尝试舒缓的音乐、坐下来深呼吸、写心情日记等等。
然后老师带领孩子们一起行动起来，呈现舞蹈、唱歌和放松等一个个小技巧，把它们融入到日常生活中，以释放情感。
5. 告知孩子们如何对待他人的情绪最后，老师引导孩子们思考情绪与他人之间的联系。
代表性情况是如何帮忙他人掌控消极情绪、如何让孩子们学会感恩父母、如何维护与伙伴之间的友情、如何让孩子们注意到身边需要帮忙的人等等。
三、反思1. 教学方法的优劣这堂课的教学方法很多元化，包括游戏、演示、主体参加等等。
大班调节情绪教案8篇
大班调节情绪教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康心情活动教案40篇
大班健康心情活动教案40篇《大班健康心情活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康心情活动教案40篇！（1）大班心理健康教案《我高兴我快乐》含反思活动目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程：一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?<文章.出自.>(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案幼儿园大班《心情》教案作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《心情》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班《心情》教案1活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
3、引导幼儿快乐生活的良好情感。
4、懂得要保持良好的情绪。
教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件（设问想象）1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2．师：它为什么不高兴？3．师：小朋友有没有不开心的时候？4．师：不开心的时候有什么感觉?5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。
(PPT出现小黑人图片)6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。
为同伴解决烦恼。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康教材第四章《情绪与情感》内容，详细讲解幼儿在日常生活中如何认识和管理自己的情绪，特别是关于“心情”的认识和表达。
内容包括心情的定义、心情的变化、如何表达和调节心情等。
二、教学目标1. 让幼儿了解心情的概念，认识到每个人都有不同的心情，并能用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿在遇到不同情境时，能采取合适的方法调节自己的心情，保持情绪稳定。
3. 培养幼儿关心他人，学会在他人情绪低落时给予适当的安慰。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会在遇到不同情境时，有效地调节心情。
重点：让幼儿理解心情的概念，学会表达和调节自己的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，展示不同表情的卡片，让幼儿说出卡片上人物的心情，引导幼儿关注和认识不同的心情。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小兔子的心情日记》讲解，让幼儿了解小兔子在不同情境下心情的变化，以及它如何应对和调节心情。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用心情脸谱和心情贴纸，表达自己当天的心情，并在小组内分享。
六、板书设计1. 心情的概念2. 心情的变化3. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于“我的心情日记”的画作，用画笔描绘出自己一周内的心情变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用颜色和图案表达心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够运用所学知识表达和调节心情，对教学效果进行评估。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿到养老院进行慰问演出，让幼儿学会关心他人，体验助人为乐的心情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿学会在遇到不同情境时，有效地调节心情。
3. 作业设计：关于“我的心情日记”的画作，以及家园共育和社会实践的拓展延伸。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《情感小天地》中的第三节《心情》。
内容详细阐述了幼儿在日常生活中如何认识、表达和管理自己的情绪，培养健康心态的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解心情的概念，认识到不同情绪对自己的影响。
2. 培养幼儿学会表达自己的情绪，并掌握调节心情的方法。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节心情，掌握表达情绪的方法。
教学重点：让幼儿认识到不同情绪对自己的影响，培养健康心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿说出自己对这些表情的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪的小故事，引导幼儿认识到不同情绪对自己的影响，讨论如何调节心情。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种情绪，用情绪脸谱和画纸制作心情卡片，展示并分享制作过程和心得。
4. 表达情绪（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏，用肢体语言表达自己的情绪。
5. 调节心情（10分钟）教师组织幼儿进行“心情转盘”游戏，让幼儿在游戏中学会调节心情。
6. 情绪分享（5分钟）让幼儿互相分享自己在本节课中学到的调节心情的方法，以及如何在生活中应用。
六、板书设计1. 心情概念2. 不同情绪的影响3. 调节心情的方法4. 情绪表达七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的心情日记。
作业要求：每天记录自己的心情变化，用画笔和文字表达自己的情绪，并分享给家人和朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 与家人分享心情日记，增进亲子关系。
2. 参与社区活动，学会关心他人，提高人际交往能力。
3. 定期进行情绪管理讲座，让幼儿不断深化对情绪的认识。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《情绪小秘密》第二节《心情》。
本节课详细内容包括：认识和表达自己的心情，学会用适当的方式调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的心情，提高情绪自我认知能力。
2. 培养幼儿用适当的方式调节情绪，提高情绪调节能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，促进心理健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式调节情绪。
教学重点：认识和表达自己的心情，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、表情图、故事书、音乐CD、绘画材料等。
2. 学具：心情日记本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于心情的故事，引导幼儿关注故事中人物的心情变化，讨论在不同情境下如何表达和调节自己的情绪。
2. 认识心情（10分钟）（1）展示心情卡片，让幼儿识别不同的心情。
（2）邀请幼儿分享自己最近的心情故事，引导他们认识和表达自己的情绪。
3. 学会调节情绪（10分钟）（1）出示表情图，让幼儿判断表情代表的情绪。
（2）讨论调节情绪的方法，如：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
（3）进行情绪调节游戏，巩固所学方法。
4. 例题讲解（5分钟）以一道关于心情的题目为例，讲解如何通过绘画表达自己的心情。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用绘画或彩泥制作的方式，表达自己此刻的心情。
六、板书设计1. 板书《心情》2. 内容：认识心情调节情绪方法表达心情的方式七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记要求：用绘画和文字结合的方式，记录一周的心情变化。
2. 答案示例：示例1：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
示例2：昨天我不开心，因为和小伙伴闹矛盾了，但后来我们和好了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和表达心情方面的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
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大班心情教案
【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】
[大班健康教案-看得见的情绪]大班情感教育活动设计看得见的情绪
设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情
绪情感方面关注得不够，大班健康教案-看得见的情绪。
在日常生活
中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时
的自我调节。
幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，
从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。
因此，我设计了情
感教育活动看得见的情绪，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步
的调节情绪的方法。
活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认
几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同
情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
活动准备1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。
2、做有
六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个情绪温度计。
活动过程一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。
今天老师给小朋友带来了
一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子赶花会，幼儿教案《大班健康教案-看得见的情绪》提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉
老师听的感觉怎样？听曲子北风吹，扎红头绳。
提问：听后你的感
觉怎样？（伤心、难过）。
教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，
今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你
看到的是什么情绪，并学一学。
幼儿学完后，个别提问：说出你什
么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上
来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到
的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不
喜欢？ 2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才
能让自己有个好心情？ 3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的
情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人
的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体
健康的。
当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈
谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
我们小朋友快要离
开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多
的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好
心情。
老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
四、游戏：玩情绪温度计。
师：小朋友发热的时候你怎样才能知道
你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用
什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自
己玩一玩。
在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。
你玩到什么情绪，你就说一说
你在什么时候是这种情绪。
小朋友自己玩，教师个别询问。
玩后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。
活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。
启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己
喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
【篇二：幼儿大班健康教案心情与表情 (精选)】
幼儿园大班健康教案：心情与表情
设计背景
人为什么会笑、会哭、会生气、会难过呢？到了一定的时候幼儿就
会产生这种感觉。
生气的时候能摔东西、打人吗？伤心难过的时候
可以大吵大闹吗？害怕的时候又该怎么办呢??？每个孩子都不可避
免地会遇到这些问题，那么，他们应该怎么去应对呢？在教学过程
中我发现了这些问题，这些问题直接关系到幼儿身心健康的发展。
通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不懂得如何
去理解他人的感受，不懂得怎样与同伴和长辈相处。
在生活中，表
情可以反映一个人内心的变化，如果幼儿能通过正确认识表情来理
解他人的感受，就可以减少他们在生活和游戏中的许多矛盾冲突。
活动目标
1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、
分类及成因。
2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件、表情卡、背景音乐《表情歌》。
活动过程
1．情景感知
播放课件，理解每个人都有情绪。
喜：一幼儿收到生日礼物后脸上
露出甜甜的笑容。
怒：一幼儿因妈妈不给他买玩具而生气。
哀：一
幼儿因受到了老师的批评，表现得非常伤心。
惊：一幼儿因听到外
面的雷声后受到了惊吓。
提问：他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、惊)平时你们会这样
吗?为什么呢?
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受
我们叫它心情。
2．讨论分析
一份坏心
情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底
有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
拓展延伸：给幼儿每人一张彩纸，让幼儿自己动手做自己喜爱的表情，并仔细观察他们与心情之间的关系。
再和老师一起观察他们之
间关系。
3．体验理解
了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件。
a、一群小朋友很开心地邀请小雅参加游戏，小雅因为心情不好而
粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
b、乐乐在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
好时确实不
接受邀
导幼儿体察他人
讨论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心
情不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。
) 讨论：
谁愿意告诉小雅怎样做好? 方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过
一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快
地请?? 讨论：如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：
引
心情，学会宽容。
)
讨论：你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要
4
己的感受，
? 1
猜小明心情？
? 2
? 3让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。
) ．内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥善管理自认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。
) 问题二：你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件中各种表情的脸，听老师讲故事，猜心情，贴表情。
小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。
猜一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸，刷牙，被妈妈批评了一顿？王璐在幼儿园看见小弟弟摔倒了，赶紧帮忙扶起来，小朋友们都
【篇三：大班社会教案：我的心情】
活动目标：
1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。
活动准备：
活动过程：
1、了解人的基本情绪特征。
播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：
（1）他们怎么了？为什么呢？
（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？
（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？
2、体验理解情绪特征。
（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？
（3）你有什么办法知道别人的心情？
3、内化迁移情绪特征。
播放发洪水的动画短片：
（1）他怎么了？
（2）看了短片你的心情怎么样？
（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？
（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？
总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。