《妈妈的红沙发》绘本故事PPT课件
《妈妈的红沙发》绘本教案
妈妈的红沙发绘本阅读课教案教学目标：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；教学重点：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；3、感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
教学准备：课件教学过程：一、引入：同学们，你们最期望得到的一件东西是什么？今天王老师要领大家认识一位小女孩，她和全家人都特别香拥有一个沙发。
这是为什么呢？下面我们就一起来读绘本《妈妈的红沙发》。
出示封面：文字和图画的作者是薇拉·威廉斯翻译是柯倩华，由河北教育出版社出版。
还荣获了美国的凯迪克大奖。
观察封面说说你看到了什么？（汽车餐馆、硬币）小女孩。
故事和餐厅有什么关系呢？P2: P3:读——原来这是妈妈工作的地方。
“我”是个小孩子竟然也打工呢！从中你读出了什么？那我会在餐馆做什么工作呢？你能猜猜吗？你来做做小女孩的动作好吗？“我”把钱放在大瓶子里P4说明我在——攒钱。
看看这就是我在攒钱的大瓶子，钱币多吗？那么什么时候能装啊？你能说说小女孩此刻的心情吗？p5:读——原来不止我往这个瓶子装钱，还有谁啊？（妈妈）妈妈回来有说有笑你能读出什么呀？（妈妈今天上班很开心。
）有时候妈妈却睡着了，你又能读出什么呢？（妈妈太累了，妈妈很辛苦。
）小费少时妈妈会担心，但是妈妈什么都没有说出来，你能知道妈妈心里此刻在想什么吗？P6看看我睡着的样子，你能用自己的话形容一下吗？没错妈妈坐在凳子上就睡着了，她看上去累极了，如果有一张舒服的床或是沙发该多好啊！再看看图片，你还看到了什么？没错，她是谁呢？（姥姥，奶奶）他们在做什么呢？P7读。
原来她是姥姥，姥姥在唱歌，她的心情怎么样？P8这是——红沙发。
红沙发什么样啊。
P9读，原来他们全家都想要的就是红沙发。
这是为什么呢？P10读——故事是这样的。
看看我和妈妈在做什么？P11读P12但是回来后什么事情发生了？说说你都看到了什么？（着火了，来了两辆消防车，还有很多人。
我和妈妈在跑很着急的样子。
妈妈的红沙发教案
第二部分：教学活动安排
故事讲述 首先从题目入手，妈妈的红沙发，为什么是妈妈的红沙
发，这个沙发有什么奇特的地方？不作回答。
第一遍，老师朗读，并进行问题引导 观察图片， 第二遍，邀请孩子们回答问题，分享他们的经历。 老师可以以自己的经历启发他们。
拓展知识 小女孩和三只熊 作者风格
朗读时强调 “我会清 洗……帮 忙……”“削 完了”“所 有”“我会把 一半的钱放进 大瓶子里”
在她创作的童话书里，经常出现勇敢坚强的女性角色，她们不仅有 自信的活着，也愉快的与别人相处，并且真诚的关怀四周环境。她 的创作取材多以中低阶级的日常生活为背景，描述家人、邻居、朋 友一起为共同目标而努力。
《小女孩与三只熊》 一个小女孩跑到小熊家，在里面发现了美味的布丁，在熊宝宝的床 上睡着了。
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（分别从小女孩、外婆、妈妈说说）
你还记得么？
孩子的努力：她可以用课余时间去玩但为什么选择 打工？为什么选择将得到的钱放入大瓶子里？
妈妈、外婆对这件事情的态度：为什么努力工作？ 为什么讨价还价省吃俭用？在火灾发生后他们的心 情是什么样的？
邻居、亲戚的帮助：在火灾发生后他们做了哪些帮 助？为什么这么做？
Q1.为什么要买沙发 ？
Q1.现在这个 瓶子已经装满 了。大家现在 还能数出里面 有多少个硬币 了吗？
这告诉了我们 哪怕是小小的 一分一角，不 断积累，也会 是庞大的数字
简单介绍《小女 孩与三只熊》
Q1.从这样的描 写里，我们可以 感受到外婆什么 样的心情？
朗读时强调 “等不及”
描绘了有了沙发 后的温馨幸福的 生活，所有人对 沙发的喜爱与满 意。
朗读时强调“讨 价还价”“省下 来”“也放进大 瓶子里”
胡红梅阅读工作室整本书阅读12《妈妈的红沙发》
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【写一写】
故事中温馨的画面时时感动着我们，让我们走入画中，找一找让我们 印象深刻的句子，一起来写一写。
让我很感动：
让我感觉很温暖：
让我感觉很幸福：
让我感觉很乐观：
让我感觉很
：
《小学生整本书阅读》配套课件 一年级
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【后续议论】
2018
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《小学生整本书阅读》配套课件 一年级
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我微笑着走向生活
无论生活以什么方式回敬我
我微笑着走向生活
报我以平坦吗 我是一条欢乐奔流的小河
报我以崎岖吗
我是一座大山庄严地思索
报我以幸福吗
我是一只凌空飞翔的燕子
报我以不幸吗
我是一根劲竹经得起千击万磨 生活里不能
没有笑声
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1. 一起阅读有关帮助他人的书籍，例如《助人的真谛》《大红狗在马戏团》等， 让孩子们感受帮助他人的重要性。帮助别人是孩子学会承担责任的一种表现。主 动把衣服挂好或打扫卫生，是孩子学会独立和具有责任感的体现。 孩子们，你们也动手试试吧！ 2. 除了帮助他人的书籍之外，电影里面也出现了很多帮助他人 的形象，例如：《白雪公主》中的七个小矮人；迪士尼的经典影 片《猫儿历险记》。猫儿们的善良和可爱，令他们不断得到他人 的帮助。和爸爸妈妈一起看看这部电影吧！观看之后讨论一下： 你要如何去帮助别人？如何才能得到别人的帮助？
经过一家人的共同努力，梦想中的红色沙发买回来了，一家人快乐地 在沙发上照了相。你能想象一下：漂亮、柔软、又大又舒服的沙发能给这 个家庭带来怎样的温暖呢？她们以后是不是会更乐观地面对生活的困境呢？ 把你想到的画一画吧。
幼儿园中班绘本故事《妈妈的红沙发》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校幼儿园中班绘本故事《妈妈的红沙发》活动目标：1、在与孩子一起阅读中，提高学生阅读绘本观察力和说完整话，让孩子感受妈妈的辛苦和孩子的孝顺。
2、以故事的形式让学生了解到了家庭的温暖，家长在面对困境时同心协力，感受父母的爱。
活动准备：PPT活动过程：一、导入师：小朋友们，你们平时都在哪里看电视？和谁啊？老师最喜欢坐在沙发上看电视。
因为又软又舒服，而且还和妈妈在一起，那样觉得很温馨，很甜，像糖果一样的味道。
那今天呢，老师要带大家认识一位小女孩，她和全家特别想拥有一个沙发。
这是为什么呢？下面我们就一起来读绘本《妈妈的红沙发》二、出示封面三、进入绘本P1：师：小朋友们，你们看到了什么？（餐馆、蓝色的车、妈妈、小女孩），蓝车餐馆。
小女孩过来找妈妈干什么？妈妈呢？忙碌的妈妈两手端着食物，眼睛却看向外边的小女孩，面带笑容，说明她很爱这个小女孩。
小女孩放学后踮着脚尖，努力的看妈妈，她在想什么。
P2:小朋友们，仔细观察这个大瓶子，想想是用来干什么的？哦，它原来是存钱的，看，里边还有几枚硬币呢！！这个瓶子打不打，（挣那么多钱辛苦么？）P3：看看这幅图上有谁，他们在干什么？妈妈坐的是什么样的椅子？舒服么？她们为什么攒钱呢？仔细观察下妈妈，趴在桌子上就睡着了，为什么呢？P4：这是什么？沙发，对了，她们为什么要攒钱买沙发，可是为什么呢？她的家里没有沙发么？为什么没有呢？P6：小朋友们，画面上有什么？为什么会这样呢？讲述P5、P6的故事，提问小朋友，你的家里着火了，应该怎么办？P7：邻居们在干什么？仔细观察每一个邻居，我们邻居之间要互相帮助。
P8：这个大瓶子有什么变化？瓶子变满了，那么这些钱够攒一个沙发么？活动延伸如果你家里着火了，你怎么办？。
妈妈的红沙发
绘本类《妈妈的红沙发》执教：姚志红单位：第二实验小学《妈妈的红沙发》栾川实验二小姚志红教学目标1．在与孩子一起阅读中，培养学生听故事的技巧和观察画面的能力，指导学生看图讲故事，让孩子感受到书中妈妈的辛劳和孩子的孝顺。
2．以故事的形式让学生了解到家庭的温暖，家人在面对困境时要同心协力，感受爱与责任。
3.通过阅读这本书之外，引导大家继续走进绘本书籍，激发学生对绘本阅读的欲望。
教学内容分析绘本《妈妈的红沙发》是一本献给辛劳的妈妈和懂事的孩子的书。
主要写的是一个充满着爱与希望的家庭，家中成员一共有三人：外婆、妈妈、和主角，因家里发生了火灾而失去了许多的东西，但是在亲友的鼓励和乐观的人生态度，他们不但没在陷入伤痛中，反而更积极地面对未来的生活，于是，外婆、妈妈和孩子三代人开始了努力攒钱重建家园。
令她们兴奋的骄傲的是，在他们的努力下，经过一段时间的省吃俭用，她们终于攒够了钱买了一个漂亮的、舒服的红沙发！让妈妈及外婆下班后可以休息，整篇文章营造了一个非常溫馨的感觉。
教学过程一、情景导入：小鸟的心愿是舒适小窝；蝴蝶的心愿是播送花种……我们每一个人都有自己的心愿，小朋友，能告诉老师你们的心愿是什么？请你轻轻地闭上眼睛，想想你的心愿是什么？过渡：有一个小女孩她也有个美好的心愿，你们想知道她的心愿是什么吗？[设计意图] 通过每一个小动物的心愿，勾起学生的想像，引发学生说出自己的心愿，紧接着把学生带入到文本中，激发学生阅读绘本的兴趣。
二、共读绘本1、出示绘本上的小女孩：这就是那个有着美好心愿的小女孩，她的心愿到底是什么呢？就让我们一起去读一读这个故事吧！2、出示图画书，看封面：1）瞧，这就是那本书，仔细观察这封面，用你的话说一说，在封面上，你看到了什么？2）妈妈工作的地方是一个怎样的地方？女孩站在“门口”，她要进去吗？她是一个怎样的小孩子？你能找到答案吗？让我们一起赶紧走进书里去吧！3）看扉页：（齐读）献给辛劳的妈妈及孝顺的孩子。
《妈妈的红沙发》绘本教案
妈妈的红沙发绘本阅读课教案教学目标：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；教学重点：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；3、感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
教学准备：课件教学过程：一、引入：同学们，你们最期望得到的一件东西是什么？今天王老师要领大家认识一位小女孩，她和全家人都特别香拥有一个沙发。
这是为什么呢？下面我们就一起来读绘本《妈妈的红沙发》。
出示封面：文字和图画的作者是薇拉·威廉斯翻译是柯倩华，由河北教育出版社出版。
还荣获了美国的凯迪克大奖。
观察封面说说你看到了什么？（汽车餐馆、硬币）小女孩。
故事和餐厅有什么关系呢？P2:P3:读——原来这是妈妈工作的地方。
“我”是个小孩子竟然也打工呢！从中你读出了什么？那我会在餐馆做什么工作呢？你能猜猜吗？你来做做小女孩的动作好吗？“我”把钱放在大瓶子里P4说明我在——攒钱。
看看这就是我在攒钱的大瓶子，钱币多吗？那么什么时候能装啊？你能说说小女孩此刻的心情吗？p5:读——原来不止我往这个瓶子装钱，还有谁啊？（妈妈）妈妈回来有说有笑你能读出什么呀？（妈妈今天上班很开心。
）有时候妈妈却睡着了，你又能读出什么呢？（妈妈太累了，妈妈很辛苦。
）小费少时妈妈会担心，但是妈妈什么都没有说出来，你能知道妈妈心里此刻在想什么吗？P6看看我睡着的样子，你能用自己的话形容一下吗？没错妈妈坐在凳子上就睡着了，她看上去累极了，如果有一张舒服的床或是沙发该多好啊！再看看图片，你还看到了什么？没错，她是谁呢？（姥姥，奶奶）他们在做什么呢？P7读。
原来她是姥姥，姥姥在唱歌，她的心情怎么样？P8这是——红沙发。
红沙发什么样啊。
P9读，原来他们全家都想要的就是红沙发。
这是为什么呢？P10读——故事是这样的。
看看我和妈妈在做什么？P11读P12但是回来后什么事情发生了？说说你都看到了什么？（着火了，来了两辆消防车，还有很多人。
我和妈妈在跑很着急的样子。
绘本教案《妈妈的红沙发》
绘本教案《妈妈的红沙发》一、教学目标：1. 通过绘本《妈妈的红沙发》，让学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
2. 培养学生对生活的积极态度，学会面对困难和挑战。
3. 提高学生对文字和画面的审美能力，培养阅读兴趣。
二、教学内容：1. 绘本《妈妈的红沙发》的故事情节和主要角色。
2. 家庭亲情、困难和挑战、积极态度等方面的内容。
3. 绘本中的文字和画面审美特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握绘本《妈妈的红沙发》的故事情节和主要角色，理解家庭亲情、困难和挑战、积极态度等方面的内容。
2. 难点：分析绘本中的文字和画面审美特点，培养学生的审美能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《妈妈的红沙发》的纸质版或电子版。
2. 准备投影仪或大屏幕，用于展示绘本画面。
3. 准备相关教学辅助材料，如PPT、图片等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍绘本《妈妈的红沙发》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事讲解：引导学生关注绘本的故事情节和主要角色，讲解家庭亲情、困难和挑战、积极态度等方面的内容。
在讲解过程中，注意引导学生感受家庭的温暖和亲情的重要性，以及面对困难和挑战时的积极态度。
3. 画面欣赏：展示绘本中的重要画面，引导学生分析文字和画面的审美特点，如色彩、构图、线条等。
过程中，注意培养学生的审美能力。
4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在绘本阅读过程中的感受和体验。
引导学生从家庭亲情、困难和挑战、积极态度等方面进行思考，谈谈自己的看法和感悟。
六、教学评估：1. 观察学生在故事讲解过程中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和感悟。
2. 评估学生在画面欣赏环节中对文字和画面审美特点的分析能力，以及审美观念的培养。
3. 收集学生在讨论与分享环节的发言，分析他们对家庭亲情、困难和挑战、积极态度等方面的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注绘本的故事情节和主要角色，以及家庭亲情、困难和挑战、积极态度等方面的内容。
《妈妈的红沙发》幼儿园大班教案
《妈妈的红沙发》幼儿园大班教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中母女之间的亲情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 学会关心家人，懂得珍惜家庭的温暖。
二、教学重点1. 故事情节的理解和情感体验。
2. 培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
三、教学难点1. 引导幼儿表达自己对家人的关爱。
2. 培养幼儿对家庭温暖的珍惜。
四、教学准备1. 故事课件：《妈妈的红沙发》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 家庭角色扮演道具五、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对家庭温暖的感受。
b. 教师简要介绍故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：a. 教师通过课件讲述故事《妈妈的红沙发》。
b. 引导幼儿关注故事中母女之间的情感交流，讨论故事情节。
3. 活动一：观察与想象a. 请幼儿观察故事中的插图，引导幼儿发挥想象力，描述画面内容。
b. 教师出示空白画纸，引导幼儿动手绘制自己心中的“红沙发”。
4. 活动二：家庭角色扮演a. 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，体验家庭成员间的关爱。
b. 引导幼儿分享扮演过程中的感受和体会。
5. 活动三：表达爱意a. 教师引导幼儿用语言、绘画、手工等方式表达自己对家人的关爱。
b. 幼儿展示自己的作品，分享对家人的爱意。
6. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结故事主题，强调家庭温暖的重要性。
b. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
7. 课后作业：a. 教师布置家庭作业，要求幼儿回家后向家人表达爱意。
b. 家长协助幼儿完成作业，记录幼儿的表现。
六、教学延伸1. 开展家庭主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的温馨家庭场景。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同体验家庭的温暖。
3. 进行家庭角色扮演游戏，让幼儿更好地理解家庭成员间的关爱与责任。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和情感体验。
2. 收集幼儿的绘画、手工等作品，评价幼儿的审美情趣和艺术创造力。