小学五年级体育耐久跑教学设计

小学五年级体育《耐久跑》教学设计一、指导思想：本课遵循《义务教育体育与健康课程标准》的理念，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。

在教学中多采用贴近学生学习、生活的一些情景性游戏活动，以最大限度地调动学生的学习积极性，激发学习潜能，践行“快乐体育”。

教学中，关注学生个体差异，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析：耐久跑是小学体育与健康的重要教学内容之一，是发展学生耐久力的重点教材，是小学生运动成长过程中技术性较强的、必不可少的学习内容。

本课的教学内容是小学五年级的耐久跑，根据我校当前校园整修这一实际情况，在狭小的场地（篮球场）要上好耐久跑，使学生克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教学导向上体现以学生的发展为主，力争让学生在轻松、自然的活动中提高运动水平；学习形式上，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，采用多样化的教学方法和手段，激发学生参与体育活动的积极性和主动性；寓教于乐，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，从中探索在小场地上进行耐久跑的有效方法。

本课运用情境游戏贯穿全课，发展学生的耐久力、速度、灵敏等身体素质，提高躲闪和反应能力，培养学生团结友爱相互合作的集体主义精神，增强生存意思和社会适应能力。

三、学情分析：小学五年级的学生基本具有良好的参与意识，对动作的模仿能力较强，而且好奇、好学。

本课通过儿歌导入，创设情境，激发兴趣，克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教会学生呼吸的方法与节奏，体力如何分配，对男、女生提出不同的要求，关注个体差异。

利用计时跑，培养学生顽强的意志，出现“极点”不要紧张，鼓励学生克服困难，坚持到底。

在整个教学过程中，以诱导性语言启迪，以鼓励性语言促进，充分调动学生的积极性，使学生在枯燥而又乏味的练习中体验到运动的乐趣。

四、教学目标1．掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松自然持久，完成跑的任务。

．发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。

2．3．培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力。

五、教材重难点重点：呼吸自然而有节奏。

难点：跑姿正确、轻松持久。

六、场地器材篮球场教学图1副音乐、播放设备1套钻圈4个标志杆8根短跳绳10根七、教学流程1.情境激趣：在“足球背景音乐”的伴奏下，通过《踩影子》游戏，激发学生学习的热情；通过《追拍跑》游戏，渗透“跑”的方法，完成热身活动，为下面的学习做好充分准备。

2.自主探究与提高技能：教学内容从《猫捉老鼠》的故事开始，以学生最熟悉的儿歌导入，展开《猫捉老鼠》的游戏，激起学生跑动的兴趣；通过教师提出疑问，出示教学图，讲解示范耐久跑的呼吸方法和动作要领，形成直观动作表象；原地做呼吸方法及呼吸节奏，纠正错误的动作；诱导学生，猫除了爱吃“老鼠“还爱吃”鱼“，展开《大鱼网》的游戏，解决了重难点；课间小调整做律动《找朋友》，即教育学生爱护动物，网的鱼再多也不能吃，吃了太可惜，猫和鱼要做个好朋友，又使学生的身心得到调整。

通过游戏《寻找奔跑空间》，提高学生耐久跑能力和社会适应能力；指生个别展示，学生评价，发现问题，及时纠正；游戏《提速火车》比赛，培养合作精神，享受成功的快乐。

这节课，在“足球背景音乐”的伴奏下，以猫爱吃“老鼠“和”鱼“为背景，通过各种游戏，使学生在欢快愉悦的氛围中，掌握了耐久跑的方法和动作要领，教育学生不怕苦，不怕累，坚持到底，建立协调的伙伴关系，提高社会适应能力。

3.愉悦身心：在轻音乐《安妮的仙境》的伴奏下，教师带领学生随音乐放松。

然后，学生畅谈感受，增强信心，教师进行总结评价。

教案授课年级：五年级人数：40人任课教师：张健教．耐久内．掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松、自然、持久，完成跑的任务教．发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力目．培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力教重点：呼吸自然而有节奏重难点：跑姿正确、轻松持久难运动负课课的内指导与练习结体育委员整队汇报人数组织队形宣布教学内容，师生问好，2．始提出本课要求。

部3．检查服装，安排见习生。

要求：分．安全教育，增强自我保护42 2 1．精力集中，认真听讲。

分意识。

分2．注意活动安全，遵守纪律。

钟钟3练习队形：散点分1游戏《踩影子教与学法．师讲解游戏方法及规则，与生示范．两人一组，自由组合．用音乐调控，在规定场地进行游戏要求躲闪灵活动作敏捷注意安全练习队形7分 2.游戏：《追拍跑》钟游戏方法：在规定的活动范围1组4手拉手追（或三人）内，二人分《追拍跑》被追拍拍。

指定的一组追拍，钟可以加入追拍的队到的一组，伍。

教与学法：1游戏规则：．讲解示范游戏方法及规则。

拉着的手不能松开。

2．指生试做。

1.2.跑出规定范围的可以退出3．自由组合，配乐做游戏活动。

．集中评价比赛。

4要求：互相追拍、躲闪，注意安全。

练习队形：久跑1．耐自教学重点：从学如右图所示，游戏方法：13 其，生中选出4 人做“捕鱼人”余学生做“鱼，分散在“池塘”“捕鱼人”进入“池里。

发令后，分大鱼网》《被塘”手拉手做成网去捕“鱼”， 1．讲解游戏方法及规则。

围住的就算被捉住了。

被捉的 2．师与生一起示范。

与“捕鱼学生立即参加捕“鱼”，4人做“捕鱼人”钟3．选出5 人”拉起手来去捕捉其他的 4．背景音乐伴奏，进行游戏。

2分次“鱼”直到把所有的“鱼”全捕5．集合，学生评价。

完，或剩少数“鱼”为止。

钟．教师简评：在耐久跑过程中，要注6游戏规则：意步幅稍小，深呼吸，最好是两步“鱼”不能跑出池塘，否则①．两步或三步一呼气，或三步一吸气，算被捉住。

积极摆臂的方式，就不容易感觉到“鱼”被围不能用力从破网②．1（）《个体练习》3在右图所示的场地游戏方法：分1 中，要求在规定的时间（约3次钟分钟）里不停地跑动。

如果时《个体练习》间不到就停止跑动，跑出场1．集合讲解：大家刚才总结了耐久跑外，或在跑动中撞击别人，则的动作要领，我们要用已掌握的知识，拓接着做下面的游戏。

如果两人同时判犯规扣一分；．讲解游戏的方法及规则，安全教育。

2游戏结束相撞则分别扣一分。

各组分散在场地中，5用跳绳将高各组连成纵队（同侧手握绳）分。

游戏开始，钟各组在规定的时间（约4 分钟）里不停顿地跑《群体练习》动。

如果有的小组时间未到就15 ．集合：我们变化一下游戏的方式，1停止跑动，跑出场外，分或在跑增加点难度，做《群体练习》的游戏。

动中撞击别组，则判为犯规扣钟次1 ．讲解游戏的方法及规则，强调安全。

2除一分；如果两组同时相撞则．小组讨论后，先进行演练。

3分别扣除一分。

游戏结束时扣4．背景音乐伴奏，正式游戏。

分较多的小组表演节目。

．统计分数，扣分多的组背一首诗。

5游戏规则：队伍断开必须原地6．小组互评，教师点评。

接上再继续跑动。

要求：团结协作，躲闪一致，遵守游戏规则，注意安全。

游戏《提速火车》3.后面的人依次将左手搭在前一人的肩上，前面的人依次用《提速火车》7 右手抓扶后排同学举起的右．集合讲解：咱们做了那么多丰富多1分腿，除排头双腿着地外，其余彩的游戏，我们再做一个《提速火车》钟同学均用左脚单腿站立。

发令的游戏，看哪个小组合作的最好。

后，各组协调配合，用单脚有．讲解游戏的方法及规则，进行品德、2 到达折节奏的连续向前跳跃，安全教育。

返线后绕红旗返回，以队伍不商量集体分组练习“开火车”的方法，3．散，排尾最先到达起跳线的组前进的口号。

次2为胜。

．正式游戏。

4火车前进途中如有游戏规则：5．教师及时点评。

断裂必须原地接上才能继续要求：小组内口号一致，跳跃有节奏，前进。

合作奋进，遵守游戏规则。

2愉调整恢复组织：散点分悦 1.在轻音乐《安妮的仙境》伴教法：听音乐，师生同做放松活动。

身钟奏中放松。

要求：随音乐节奏深呼吸，动作优美、心大方，充分放松。

生畅谈收获，师总结评价。

2.3 1组织：散点，密集队形下课，学生回收器材。

3.分．计运动39～44％密负荷度课后反思：耐久跑是增强学生耐力素质的典型练习。

过去，进行耐久跑的教学，基本都是利用学校的田径场地进行教学，让学生在跑道上反复练习。

既单调，又枯燥无味，且持续时间长，运动强度大，十分艰苦。

因此导致耐久跑这一训练项目学生“说”起来就怕，“练”起来就懒，教学效果很差，体能发展更无从谈起。

本课教学，我针对校园整改无法在跑道上进行教学这一具体情况，本着既要完成本课的教学目标，又要调动学生的积极性，激发学生的锻炼热情，使学生感觉不到耐久跑的枯燥和单调，同时在狭小场地上高效率地完成耐久跑教学，从教材的准备，教学环节的设计，取得了很好的效果，综合课堂情况，反思如下：1.本课从设计到实际执教，从过程到结果有着明显的亮点。

亮点之一，改变了传统的体育课堂教学模式，结合学校场地、器材的特点和学生的实际情况，因地制宜大胆尝试，实践了“快乐体育”。

即，本课根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。

取得了良好的教学效果。

亮点之二，利用学校已有的器材，创造性把教学内容融入教学环节，增加了趣味性、娱乐性、思想性、健身性和实用性，做到了以学生发展为中心，确保每个学生受益。

亮点之三，音乐与体育运动恰当结合，提升课堂韵味。

本课选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的《足球背景音乐》进行热身游戏，并用于耐久跑教学，给学生创造了良好的学习氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，忘却疲劳，从而激发学生学习的热情。

用轻音乐《安妮的仙境》愉悦身心，结束本课。

2. 课堂的主要目标是“耐久跑“，游戏的设计和使用都是围绕这一主要目标，建议使用时要关注这点，切勿喧宾夺主。

那么本课活动设计目的和优点如下。

其一，《猫捉老鼠》的故事创设贴近学生学习、生活，“猫“除了喜爱吃”老鼠“还爱吃”鱼“，做《大鱼网》的情境游戏。

活动中，教师只简单地提示动作要领和要求，鼓励学生积极参与，大胆投入，自己参与动作演练，主动探讨练习方法，让学生在活动中获得积极地运动体验，总结和评价。

既锻炼了学生的耐久跑能力，又使学生在跑的过程中体会并总结出耐久跑的动作要领和呼吸的方式。

整个教学活动中，学生没有感觉到耐久跑的枯燥和单调，达到积极练习的目的，突破教学的重难点。

其二，利用《寻找奔跑空间》和《提速火车》的游戏做为载体，充分体现教学的多种功能，不仅重视体育知识技能和练习方法的传授，而且重视学生自我展示、顽强意志、互相帮助的集体主义精神，发展学生个体和群体合作能力。

教师及时恰当的评价，从而使他们感受到合作的重要性，并体验到成功的喜悦，完成课程目标。

3.本教案经本人课堂实践，也有不尽如人意的地方，使用时应尽量避免。

第一，在《猫捉老鼠》游戏中，个别学生不遵守游戏规则，不是按要求从“洞中”钻入，而是直接跑出规定区域，导致游戏有点乱，影响了游戏的效果，这是我对游戏规则要求讲解不够清晰所致。