语文期中质量检测分析报告DOC
五年级语文期中考试质量分析报告
五年级语文期中考试质量分析报告第1题中的第〔1、2〕小题考察内容：依据拼音写词语——茅亭、阻碍考察技能：基础字词的掌控答题状况：该题总分值8分，其中有 13人总分值，有 33人填写错误。
错误缘由：“茅”是课文中当二类生字，但是同学对于生字词没有完全掌控住，平常复习只顾词语表中需要掌控的词，没有给同学们完全开展去复习。
改进措施：课堂上强化对新学词语的练习和训练，加强课堂中的说和课后的写，两者相结合，加强同学对生字的掌控，提高同学认字写字的技能。
错例2：依据课文内容填空考察内容：对课文基本知识掌控状况考察技能：对所学课文的敏捷运用技能答题状况：该题总分值9分，其中有5人总分值，有44人出错。
错误缘由：对所学课文没有做到读懂、学透，同时课文内容掌控不够坚固。
改进措施：在今后的词语教学中，不仅要让同学读通、读懂文章，还要侧重同学对课文的的深层理解。
每篇文章做到做到全面学习，没有知识点的遗漏。
四、学科教学的思索1、仔细钻研教材，把握重点难点首先把教材仔细地整体诵读,研读《语文新课标》，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单元的训练重点，然后再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做到得心应手。
2、培育同学良好的语文学习习惯学好语文，从习惯抓起。
学校阶段是同学学习生活的开始阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。
因此，语文教学需要重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培育同学良好的习惯。
本班的同学有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习立场不端....因此，要遵循“以人为本”的理念,着重同学习惯的养成教育。
例如，同学书写潦草，不规范，我便查找其中的缘由针对性的指导，要求同学每天练字开展写字竞赛，表扬优秀者，耐烦劝服字迹潦草者，督促其订正不良书写立场和习惯。
良好的写字习惯是具有极强的迁移性。
语文期中考试质量分析报告
语文期中考试质量分析报告一、试题分析这次期中试卷共五道大题，总分为100分。
分为听力、积累与应用、口语交际、课外阅读、习作百花园。
纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度偏难，试题量适度。
1.重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2.强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。
在第二（5）中得到了充分体现。
3.阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。
例：”小公鸡一开始心中苦恼是因为他?后来他成了一只快乐的小公鸡。
”只要学生认真读题就能想到正确的`答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心。
4.写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次看图写话选材选择了孩子们特别熟悉的生活场景，以帮助别人为主要内容，一定程度上也是对学生进行乐于助人品德教育。
二、学生答题情况分析从学生完成试卷的情况来看，学生看拼音写词语失分在于拼音拼读不准确和书写不规范。
第2题选择正确的读音由于拼音基础差，失分较多，例如：”绦”“波”“泞”。
第7题的给加点词语选择正确的解释，失分较多。
第9题补充句子第3小题孩子在写比喻句时忽视了量词的正确使用，失分较多。
口语交际中让填写一句描写春天的诗句，失分的学生都是只写了半句诗句。
课外阅读填空的第1小题中在文中找出一对反义词，学生都能找到，但因抄写时粗心把”苦恼”写成”苦脑”失分较多。
习作百花园，多数学生都能看懂图意，但部分学生的写话内容缺乏人物对话、语句不通顺、作文格式不正确、缺标点、出现错别字和错误拼音造成了失分。
还有四个同学由于时间关系一个字没写，失分较多。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==四年级语文期中质量检测分析报告课件 5四年级语文期中质量检测分析报告一、试卷命题本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。
二、考试情况分析本次考试参加考试38人，优秀36人，及格37人。
三、试卷分析本次试卷分为三个大的部分，知识乐园，阅读天地，习作世界。
第一部分知识乐园:第一题中给带点的字选择正确读音，期中谙熟和捕捉这两个词中的谙和捕有三个同学出错，这些词语上课都多次强调过的，仍出现错误，不应该。
第二题，读拼音，写词语中凯旋的凯字，旅游的旅字，还有贡献的贡字出现书写错误，张冠李戴。
第三题中辨字组词，瑕和暇，驰和弛个别同学混淆。
第四题中补充词语，拔地而起的拔写成拨，聚精会神的聚书写出错，仅三个同学。
第五题选择合适关联词语填空，没有出现错误，掌握不错。
第六题按要求改句子，这次比以往进步不少，扩句，改陈述句，仿写比喻句都掌握的不错。
第七题，日积月累我最棒，个别同学出现单字书写错误，平时学习中还应加强练习。
第八题，大阅读我最棒，好多同学书名忘加书名号。
第二部分阅读天地相比以往，阅读能力有进步，有三四个同学波澜壮阔的澜出现书写错误。
需要注意的以后教学中我应注意规范学生语言，做到流畅，完整。
第三部分，习作天地。
需注意两点，一：规范学生字体。
二：注重书写结构和语言的组织能力，表达能力。
四、改进措施1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。
教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。
课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。
小学语文期中试卷质量分析报告
小学语文期中试卷质量分析报告一、各班级试卷分析状况一班级学情分析：同学对于基础学问把握得比较坚固；大多数同学的学习态度端正，个别同学审题不够认真，学习上缺乏自觉性；有些学问，同学还不能敏捷运用；阅读理解及写话力量有待提高。
教情分析：基础学问中的同音字、形近字区分不够，同学易混淆；对于课文的背诵抽查力度不够；从学问的把握到敏捷运用，训练不够；后进生辅导、教育还不到位。
教学建议：连续夯实基础学问；教学中重视拓展训练，提高同学敏捷运用力量，多说多练；注意提优补差工作。
二班级学情分析：同学造句、写话都有进步，可见语文力量的提高是显著的。
失分主要在查字典、按课文内容填空等课内与课外相结合的题目上，“活学问”与“死学问”紧密结合才行。
教情分析：对同学的双基训练要加强，课文字词、内容要过关，课内学问准时消化。
查字典要加强练习，同时阅读和写话训练要跟上，让同学多读书、读好书，学会在生活中运用学问。
教学建议：加强后进生的补差；端正同学的学习态度；加强教学工作的细致性。
三班级参与区质量调研四班级学情分析：大部分同学写好钢笔字、到处留心、诵读积累等项目做的很好，这说明同学基础学问把握的比较扎实、坚固，对于阅读理解，自由习作等一类比较敏捷的题型，得分率普遍不高，说明同学的感悟力量、表达力量、规律思维力量还有待于进一步提高。
教情分析：积累诵读只要求同学会背，忽视了默写，因此同学答题错别字较多；注意教学，忽视了学习习惯的培育。
许多同学较以前松散，书写马虎，学习浮躁，成果退步。
复习阶段许多同学忽视了错题订正，导致题目做了，却没有受到良好的效果。
教学建议：勤抓同学书写，强化同学写规范字；今后要重视课文中要求背诵的部分，同学不但要娴熟背诵，而且要会写，写正确的字；重视课内阅读方法突然答题技巧的把握，加强课外阅读材料的训练，广泛阅读名篇，提高独立阅读力量，另外，在阅读教学中，应留意培育同学的学问迁移和情感体验；重视开放性题目解题技巧的指导，要引导同学正确审题，挖掘同学自己独特的感受留意讨论“读和写”的关系，提高同学写作力量。
语文期中考试分析报告
语文期中考试分析报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文期中检测质量分析
小学语文期中检测质量分析一、试题特点本次期中考试试卷注重了基础知识的积累，同时更注重了语文能力的全面发展。
试题难易适度，有坡度，较灵活。
试卷上的看拼音写词语、按课文内容填空、根据句子意思填写合适的成语、修改病句、古诗积累与运用、阅读、作文等都较能体现语文能力的形成和发展。
二、答题情况（一）看拼音写词语此题比较简单，学生基本都能正确完成。
有个别学生把个别词语写错。
说明平时对这些词语的书写还不够重视。
（二）按课文内容填空大部分学生能较好地完成此题，有个别学生失分较多。
失分较多的题目有：按课文内容填空中的第2小题：“北京的夜晚更加热闹非凡。
”这句话的意思是（）。
此题失分的原因是孩子们没有很好地理解题意，不能灵活运用。
看来以后还得加强题目的训练。
（三）把合适的成语填入句子中大部分学生能较好地完成此题，个别学生失分较多。
失分较多的题目有：用“心”字组词填入句子中：“我们要（）听取别人的意见。
”此题失分的原因是大部分学生组词时没有考虑是用“心”组词。
这说明了孩子们平时对用“心”组词没有养成习惯，今后要加强这方面的训练。
（四）修改病句大部分学生能较好地完成此题，个别学生失分较多。
失分较多的题目有：“我们要珍惜今天的幸福生活。
”这句话的毛病是缺少主语，应改为“我们要珍惜今天的幸福生活。
”看来今后还得加强病句的训练。
（五）古诗积累与运用此题失分较多。
大部分学生不能正确地完成此题。
有少数学生没有读懂题意而答错，也有极少数学生书写不够正确而失分。
看来今后要加强古诗的积累与运用训练。
（六）阅读本次考试中，阅读题的得分率是最低的。
其中失分较多的题目有：短文中的最后一题：读了这篇短文，你有什么感想？这道题失分的原因是大部分学生没有读懂短文，也没有认真思考而没有回答或回答不够完整。
说明平时对阅读题的训练还不够到位，今后要加强阅读训练。
（七）作文本次考试中作文的得分率较高，大部分学生能较好地完成此题。
但还有少数学生因为审题不够仔细而偏题导致失分。
语文期中考试分析报告3篇
语文期中考试分析报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级的语文上学期中试卷质量分析
小学五年级的语文上学期中试卷质量分析小学五年级的语文上学期中试卷质量分析「篇一」小学五年级上册语文期中检测试卷质量分析报告一、对试题的认识：本次期中质量检测由多所学校联合命题，年级交换阅卷，真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。
试题题量适中，难易适度，从字词舞台、句子展示、按要求完成下列各题、口语表达、阅读、作文几方面进行了检测。
从试卷看这是一份注重课内基础知识和发展学生能力的试题，但是覆盖面不广，应扩大检测范围，对文中的名家名篇重点难点作一检测，使题型更新颖一些。
为加深对实验教材的理解和把握，现结合课程标准和测试情况，以及在测试中学生反映出的各种情况，对这次质量检测作简要分析。
二、成绩总体概况三、典型错例分析：（一）基础知识部分基础知识部分共47个考查点，年级的平均得分39。
96，说明学生的课内基础知识掌握得比较扎实。
典型错例有：“在原文上修改病段”一题，失分较多。
再如：写一首你搜集的表达思乡情感的诗词。
全年级大部分学生由于没有认真读题，写成了一句，导致失分。
（二）阅读部分本次试卷阅读部分共有课内和课外两个语段，共23个考查点，可见阅读部分在试题中的重要性。
全年级平均得分为17。
03，十个小题均有错误。
典型错例有：“给文章填上恰当的.标点符号”这一小题答对的寥寥无几。
再如“写反义词”部分学生不能准确从文中提取，而且张冠李戴。
“意味深长”的意思是（）。
请用这个词语写一句话―――――――――――――――――。
学生不能把词放到语言环境中理解，而是跟着感觉走，词语理解错误，造句也就白白丢分，更有甚者，把说明方法写成了比喻，说明方法和修辞混淆不清。
（三）作文部分本次习作是一篇半命题作文，要求在家乡的―――――――――补充人们、路、小河等内容，学生的作文普遍得分不高，平均24。
21。
典型错例有：（1）写成想象作文的。
（2）不写题目的（3）不认真审题，要求写一样事物，有的同学写成两样或三样事物。
（4）内容空洞，无话可谈。
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语文期中质量检测分析报告
11月5日—11月6日，我中心校按照上级安排组织了本学期的期中考试，通过全乡教师的严格对调监考、认真细致阅卷、如实仔细统分，期中工作于11月7日圆满结束。
为了总结经验，提高成绩，找出问题，弥补不足，也为了搞好后阶段的教育教学工作，我校对三---六年级语文期中考试进行了质量分析，现将分析结果汇报如下：
一、试题分析：
纵观三----六年级的语文试卷，本次试题难度适宜，覆盖面较广。
试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对中高年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
二、取得成绩与经验
从整体上看，学生对读拼音，写词语的正确较高,这与教师平时严格要求分不开，另外，我们组织的各项竞赛也让学生有了兴趣，例如：百字无差错比赛等。
这次测查读拼音，写汉字，表面看仅仅是学生“书写生字”，而实际上我们是综合测试了学生“拼读音节”、“词语的组合”、“把生字写规范、正确”；几种知识点的结合。
考察学生全面的掌握情况。
因为课内阅读平时教师强调的紧，学生比较熟悉，大部分知识，形式，问题学生们都见过，所
以，问题回答的比较到位，积累，学生对平日的积累比较重视，成语，名言警句等，经常背诵，练习。
所以，成语填空古诗积累的正确率较高。
三、存在问题：
根据试卷的评阅结果反映，失分率最高的是阅读理解和句子部分，大部分学生丢分最多，主要是修改病句，段落句子毛病的修改，学生缺乏一定的训练。
阅读分析方面失分率也是最高。
重点是找出暗喻句的喻体和本体，把句子的真正意义分析透彻。
其次是找文章的中心句子，分析人物思想品质，归纳总结中心思想。
另一方面是习作部分丢分率也是较高。
这主要是学生缺乏审题方面的技能和思维，没有真正弄清楚所要求的题材和中心主题，凭自己的臆断就乱写，导致写作离题，甚至不成文。
据成绩统计表看，最高分和最低分显示差距较大，需要加强后进生的提高力度。
分数段显示，没有突出的优越成绩，都在80分以下，需要加强优秀生得培养，提高优秀率。
存在的主要问题
1、语文基本功有待加强
从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，病句修改练习失分较多，句式变换不会，缩句、扩句不会，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
学生写字不规范，作文很多人叙述空洞……
2、阅读积累方面
班内的学生没有阅读的习惯，他们既不知道孔子、孙中山、林则徐，也不知道香港、澳门的回归，对抗日战争、解放战争也一无所知，课外阅读基本是空白。
学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面
个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。
文中出现错字、错句情况严重。
反映出学生语言基本功不够扎实。
学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
四、
五、整改措施：
1、重视字词教学，夯实语文基础
要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。
试
卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型：形近字、多音字、近反义词检查学生的知识与能力。
考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，但学生的失分较多。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。
因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。
作业设计更科学、合理，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。
·2、教学中注重学生阅读能力的培养
从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。
虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。
所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。
今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、注重积累，提高语文素养
积累，对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。
背诵、博览大量的诗文，大量的练笔。
从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。
使学生在积累中运用，在运用中积累。
鼓励写作能力较强的学生向学校的校报投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。
4、提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。
向有经验的教师学习，向本校老教师学习，向他们了解本班学生的特点、家庭情况，做到对学生的基本情况了然于心，进行有针对性的教学，提高对学生的管理。
与家长沟通，做好后进生的转差工作使以后的教学迈上新台阶。
5、争取家长支持，搞好校外延伸教育
家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬，以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。
家校结合还要进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。