生物与环境的关系
生物与环境的关系
（4）什么是对照实验？
在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条 件都相同的实验，叫做对照实验。
实验组：①接受变量处理的或人为改变条件的， ②未知结果的
对照组：①处于自然状态的或理想状态的，②不接 受变量的或未经处理的③已知结果的
葵花朵朵向太阳
阳光
登月宇航员
空气
二、非生物因素对生物的影响
探究 光对鼠妇生活的影响
大家抓鼠妇时发现这样的现象：
当我们搬开花盆或石块，躲在下面 的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是 为什么呢？
探究：非生物因素对某种动物的影响
（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系
，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 生物
因素，
它们之间主要表现出
竞争 关系；雨水是
影响它们生活的 非生物 因素。
二、多选题。
1、下列属于生物对环境的适应的是（ ABCD ）
A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快 C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根系 非常发达。
生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
生物与环境是一个不可分割的整体；生物的生活 受环境的影响,生物又能适应环境并能影响、改变环 境,它们是相互作用不可分割的统一整体。
《生物与环境的关系》PPT课件
“爬山虎
鼠妇 环境影响生物 （阳光）
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 环境影响生物 （温度）
“北极狐和沙漠狐耳朵长短不同” 环境影响生物 （温度）
“沙漠中的绿洲很少” 环境影响生物 （水）
生物因素对生物的影响（5种关系）Biblioteka 01捕食02
竞争
03
寄生
04
05 共生
合作
捕食（一种生物以另一种生物为食）
填空题
1.下图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答：
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有__阳__光___、__水__等_______。 (2)图中影响小麦生长的生物因素有_田___鼠__、__人___等________。 (3)小麦和杂草之间的关系是_竞___争__。如果在田地里有一群蚂蚁， 它们之间的关系主要是__合__作__________。
放生
1.设计对照实验时，应遵循的原则是( )
A
A.除变量外，其他量都相同 B. 所有量都不同
C.除变量外，其他量都不同 D.所有量都相同
D 2.在“探究湿度对植物的影响”实验时，实验的变量是( )
A.温度
B.地点
C.植被的数量
D.湿度
原因：减少实验误差
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
阴暗
5
明亮
5
6
8
9
4
2
1
9
10
10
10
10
10
1
0
0
0
0
0
5、得出结论 光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢阴暗的地方。 6、表达与交流
简述生物与环境的相互关系的主要内容
简述生物与环境的相互关系的主要内容生物与环境的相互关系是生态学的核心问题之一。
生物与环境之间的相互作用是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素,包括能量、物质、空间和信息等方面。
本文将简述生物与环境的相互关系的主要内容,并进一步拓展相关内容。
一、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响是生物与环境相互关系的一个重要方面。
生物通过适应性演化形成了与环境适应的特征和行为。
例如,植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳,维持自己的生命活动;而动物则通过食物链和捕食关系来获取能量和物质。
生物对环境的适应和影响不仅导致了环境的变化,也形成了生态系统中不同生物之间的相互作用。
二、环境因素对生物的影响环境因素对生物的影响也是生物与环境相互关系的一个重要方面。
环境因素包括物理因素(如温度、光照、重力等)、化学因素(如水分、养分、气体等)和生物因素(如天敌、病原体等)。
这些因素对生物的影响可以是正面的(如食物和水源)或负面的(如疾病和天敌)。
生物通过自身的适应性和免疫系统来应对环境因素的影响。
三、生物之间的相互作用生物之间也是相互依存和相互作用的。
不同物种之间可以通过食物、竞争和共生等途径来相互作用。
例如,植物和动物之间可以通过光合作用和捕食关系来相互作用;一些微生物之间也可以通过共生关系来存活。
生物之间的相互作用可以维持生态系统的平衡,同时也可以促进生态系统的多样性。
四、生态系统的层次和结构生物与环境的相互关系还可以体现在生态系统的层次和结构中。
生态系统通常由底层物种(底质生物)、中层物种(中间生物)和高层物种(顶端生物)组成。
底质生物通过分解有机物来维持生态平衡;中间生物通过食物链和捕食关系获取能量和物质;高层物种通过光合作用和细胞代谢等过程获取能量和物质。
生物之间和生物与环境之间的相互作用可以在不同的层次上展开。
生物与环境的相互关系是一个复杂的生态系统过程,涉及到许多不同的生物和环境因素。
通过了解这些相互关系,可以更好地理解生态系统的功能和演化历程,从而更好地应对环境变化和促进生态系统的可持续发展。
环境与生物的关系
环境与生物的关系人类是地球上最智慧的生物之一，我们的生存和发展离不开环境。
环境不仅提供了我们所需的资源和能量，还影响着我们的生活方式和健康状况。
然而，随着人口的增长和工业化的加速，环境问题日益严重，对生物多样性和生态系统的破坏也越来越严重。
因此，我们必须认识到环境与生物之间的密切关系，并采取行动保护我们的环境，以确保我们和其他生物的共同生存。
首先，环境是生物的家园。
地球上的各种生物都有其适宜的生存环境，包括温度、湿度、气候和土壤等因素。
例如，热带雨林是许多物种的家园，它们依赖于这个特殊的环境来生存和繁衍。
然而，由于森林砍伐和非法捕猎等人类活动，许多物种正面临灭绝的危险。
我们必须保护这些特殊的生态系统，以确保它们能够继续为我们提供资源和生态服务。
其次，环境对生物的生命周期和繁殖起着重要的影响。
许多动物和植物的繁殖和迁徙行为都受到环境因素的调控。
例如，候鸟会根据气候和食物的变化选择合适的地点进行繁殖和迁徙。
而一些动物则依赖于特定的环境条件来繁殖，比如海龟需要到海滩上产卵。
如果环境受到破坏，这些生物的生命周期和繁殖行为将受到严重威胁。
因此，我们需要保护这些关键的生态系统，以确保生物能够继续繁衍和适应环境变化。
此外，环境与生物之间存在着复杂的相互作用关系。
生物与环境之间的相互作用不仅仅是单向的，而是一个动态平衡的过程。
例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为其他生物提供氧气和食物。
同时，植物也受到环境的影响，如气候变化和土壤质量的改变。
这种复杂的相互作用关系使得环境和生物之间的平衡非常脆弱，一旦破坏就难以恢复。
因此，我们需要认识到我们与环境的相互依赖关系，采取可持续的发展方式，减少对环境的破坏。
最后，环境的破坏对人类的健康也有着直接的影响。
环境污染和气候变化等问题已经导致了许多健康问题，如呼吸系统疾病和癌症的增加。
此外，生物多样性的丧失也会导致食物链的破坏，从而影响人类的饮食和营养。
因此，保护环境不仅仅是为了保护其他生物，也是为了我们自己的健康和生存。
生物与环境的关系
生态系统：生物群落
生产者（producer） 生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物，也包括化能合成细菌与光合 细菌，它们都是自养生物，植物与光合细菌利用太阳能进行光合作用合成有机 物，化能合成细菌利用某些物质氧化还原反应释放的能量合成有机物，比如， 硝化细菌通过将氨氧化为硝酸盐的方式利用化学能合成有机物。 生产者在生物群落中起基础性作用，它们将无机环境中的能量同化，同化 量就是输入生态系统的总能量，维系着整个生态系统的稳定，其中，各种绿色 植物还能为各种生物提供栖息、繁殖的场所。 分解者（decomposser） 分解者又称“还原者”它们是一类异养生物，以各种细菌和真菌为主，也
据。 为什么要计算全班各组的平均值？ 减小误差 预期实验结果： 鼠妇总是呆 在阴暗的环境中 得出结论： 鼠妇喜欢阴暗的生活环境 再尝试：若想探究土壤 的潮湿程度对鼠妇生活的影响，如何设计探究计划，请你尝试完成以下步骤： 你提出的问题是：鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？ 作出假设： 鼠妇喜欢潮湿的 环境。 实验设计思路： 以水分为变量设计对照实验 假设实验的结果是鼠妇向 潮湿的土壤这一边。 你得出的结论是： 鼠妇喜欢潮湿的环境。
病毒与人类的关系（2）
有利的一面： 1、噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病
人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液 2、在细胞工程中，某些病毒可以 作为细胞融合的助融剂，例如仙台病毒 3、在基因工程中，病毒可以作 为目的基因的载体，使之被拼接在目标细胞的染色体上 4、在专一的细 菌培养基中添加的病毒可以除杂 5、病毒可以作为精确制导药物的载体 6、病毒可以作为特效杀虫剂 7、病毒还在生物圈的物质循环和能量交流 中起到关键作用． 病毒疫苗对人类有防病毒有好处--促进了人类的进化, 人类的很多基因都是从病毒中得到的. 病毒是一种非细胞生命形态，它 由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶 系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独 立自我繁殖的化学物质。一旦进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的 物质和能量以及复制、转录和转译的能力，按照它自己的核酸所包含的 遗传信息产生和它一样的新一代病毒。 病毒基因同其他生物的基因一样， 也可以发生突变和重组，因此也是可以演化的。因为病毒没有独立的代 谢机构，不能独立的繁殖，因此被认为是一种不完整的生命形态。近年 来发现了比病毒还要简单的类病毒，它是小的RNA分子，没有蛋白质外壳， 但它可以在动物身上造成疾病。这些不完整的生命形态的存在说明无生 命与有生命之间没有不可逾越的鸿沟。
《生物与环境的关系》生物与环境：相互依存
《生物与环境的关系》生物与环境：相互依存《生物与环境的关系：相互依存》在我们生活的这个广袤世界里，生物与环境之间存在着千丝万缕、密不可分的联系。
从微小的细菌到庞大的蓝鲸，从广袤的森林到无垠的沙漠，每一种生物都在特定的环境中生存、繁衍，同时也在不断地影响和改变着环境。
首先，让我们来思考一下什么是环境。
环境，简单来说，就是生物周围的一切。
它包括了生物所生存的空间，以及这个空间中存在的各种物质和能量，比如空气、水、土壤、阳光、温度等等。
这些因素相互作用，共同构成了一个复杂而又微妙的生态系统。
对于生物而言，环境是它们生存的基础。
以植物为例，阳光是它们进行光合作用的关键能源，没有充足的阳光，植物就无法合成足够的有机物来维持生命。
水分同样至关重要，缺水会导致植物枯萎甚至死亡。
土壤则为植物提供了扎根的基础和必需的矿物质营养。
而温度的变化也会直接影响植物的生长速度和生长周期。
动物也不例外。
比如，北极熊依靠北极寒冷的环境来保持自己厚厚的皮毛和储存能量的脂肪。
如果把北极熊放到炎热的赤道地区，它们很可能无法适应高温而难以生存。
鸟类的迁徙行为也是对环境变化的一种适应。
它们会根据季节的变化，追逐适宜的温度和丰富的食物资源，从一个地方迁徙到另一个地方。
不仅如此，环境还对生物的繁殖产生着深远的影响。
许多动物都有特定的繁殖季节，这往往与环境中的食物供应、气候条件等因素密切相关。
例如，某些鱼类会在特定的水温、水流条件下产卵，以确保后代的存活率。
生物在适应环境的同时，也在不断地改变着环境。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而改善了大气的成分。
森林能够保持水土，减少水土流失，调节气候。
动物的活动也会对环境产生影响。
蚯蚓在土壤中穿梭，促进了土壤的通气和肥力；蜜蜂传播花粉，帮助植物繁殖。
人类作为地球上的一种生物，对环境的影响更是巨大的。
随着科技的进步和人口的增长，人类的活动范围不断扩大，对自然资源的需求也日益增加。
过度砍伐森林导致了大量物种的灭绝和生态平衡的破坏；工业排放的废气废水污染了空气和水源；过度开垦和放牧使得土地沙漠化加剧。
01.02.01-生物与环境的关系
（5）实验结束后，如何处理鼠妇?
放回适合它们生存的环境中 ___________________ 。
归纳总结：
1、该实验所采用的实验方法是: 对照实验 ,即在研究一 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不变 以外，其它条件都相同的实验。(P16) 2、为什么要用10只鼠妇做实验，而不用1只？
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
地球上所有的 生物 与其 环境 的总和就叫生物圈。
第一节 生物与环境的关系
1.野外生活的大熊猫主要 分布在哪些地区？
（大熊猫主要生活在四川西部和
陕西的西南部，主要以竹叶和竹
笋为食，食性很单一）
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
（有丰富的竹类植物．捕食
D．竞争
4.海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在
底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是( C )
A. 盐度
B．温度
C．阳光
D．水分
5．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（ D ） A．河中水 C．同种的鱼 B．水的温度 D．河岸上吃草的羊
生物对环境的适应
练一练
1.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同 时设计（ D ）
A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验 2. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴 前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ A ） A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
各放入等量的鼠妇 明亮
鼠妇(潮虫)
阴暗 实验组
对照组
以下是某小组同学在探究实验中的实验记录，请你分析： 必
2min 明亮 阴暗 4 6 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 3 7 2 8 0 10 1 9 0 10 1 9 2 8 0 10 11min 1 9
生物与环境的相互作用
生物与环境的相互作用生物与环境之间存在着密不可分的相互作用关系，生物对环境的适应能力与环境对生物的影响相互交织，共同塑造了地球上丰富多样的生态系统。
本文将从不同维度探讨生物与环境之间的相互作用，并阐述其重要性和影响。
一、生物对环境的适应1. 生物的生态适应不同种类的生物根据其特定的生态位和功能，逐渐适应并占据不同的生态环境。
例如，沙漠中的仙人掌通过长棍状的外形和多肉的内部结构储存水分，以适应干旱的气候条件。
而水下生活的鱼类则通过鳃呼吸和鳞片保护身体，适应水中的生存。
2. 遗传适应与进化生物对环境的适应不仅体现在形态与功能上，还表现在基因水平的遗传适应与进化中。
具有更适应环境的个体通过自然选择获得繁殖和生存的优势，将其适应性特征传递给后代。
例如，北极熊的白色皮毛使其更好地融入雪地环境，提高了狩猎的成功率。
二、环境对生物的影响1. 生活资源的影响环境中的水、食物、光线等资源对生物的生存和繁衍起着重要的作用。
水源的稀缺或质量的污染对陆生动物和水生生物都会造成威胁。
食物链的中断或缺乏也将导致物种的灭绝。
光线的强弱和周期性变化，影响着植物的光合作用和动物的昼夜节律。
2. 环境因素的影响温度、湿度、气压、气候变化等环境因素也对生物体的生理和行为产生直接影响。
极端高温或严寒条件下，很多动植物无法生存。
夏季进入冬眠或冬季合群悬挂的候鸟则能适应气候变化。
三、生物与环境的相互影响1. 生物的生态位与生态系统生态位是生物在其所处生态系统中所占据的特定角色和地位。
不同生物通过分工和互利共生的关系形成生态系统的稳定。
例如，植物通过光合作用释放氧气，为动物提供氧气和食物，而动物的排泄物又为植物提供营养。
2. 生物多样性与生态平衡地球上的生物多样性是生物与环境相互作用的结果之一。
生物多样性的存在维持着生态系统的平衡，不同种类的生物相互制约，保持了生态环境的稳定性。
然而，目前人类活动导致的环境破坏和物种灭绝威胁着生态平衡。
结语生物与环境之间的相互作用是生命存在与演化的基石。
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资料 骆驼 适应 荒漠
分析
骆驼刺 适应 荒漠 海豹 适应 寒冷海域 蚯蚓 影响 土壤
蚯蚓排出的粪便增加土壤的肥效。影响
蚯蚓光滑湿润的体壁使其更好地在土壤中运动
适应
背诵：（4分钟后检查）
1、地球上所有的____与其____的总和叫生物圈。 2、生物的生活环境不仅指生物的____， 还包括存在于 他周围的_____。 3、什么叫生态因素？包括哪些内容？ 4、生物与生物之间的关系有哪些？ 5、举例子说明：环境对生物的影响
8 9 10 11
3 2 1 11
阴暗
5 6 7 8 8 9 7 8 9 99
分析实验数据，获得结论
光会影响鼠妇的分布。
计算全班同学的平均值。
明亮 阴暗
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
1
0
1
6
29ຫໍສະໝຸດ 10948
思考： 1、用10只鼠妇做实验，为什么？
用1只鼠妇行不行，为什么？
2、最终数据取全班的___值。为什么？
问题1、什么叫生态因素？包括哪些方面？
生态因素
非生物因素：光、温度、 水、等
生物因素：影响某种生物 生活的其他生物
自主学习
明确小红鱼与它周围的环境， 阅读课本12页下、13页，解决以下问题： 1、找出什么叫生态因素？包括哪些方面？
2、找出影响小麦生活的生态因素有哪些？ 3、思考直接影响小麦的生物与小麦之间是 什么关系？
4、思考：以上体现了环境对生物的_____.
捕食 关系
蜜蜂采食花蜜
合作关系
竞争关系
寄生关系
自主学习
明确小红鱼与它周围的环境， 阅读课本12页下、13页，解决以下问题： 1、找出什么叫生态因素？包括哪些方面？ 2、找出影响小麦生活的生态因素有哪些？ 3、思考影响小麦的生物与小麦之间有什么 关系？
请同学们再复习一遍 1、背诵 对生物归类的方法。11页 2、背诵 调查范围过大怎么办？9页 3、读熟 调查的要求？ 9页 4、读熟 调查的注意事项有哪些？11页 5、读熟 一张调查表包括哪些内容？11页
第二章 了解生物圈
生物
关系
环境
自主学习
明确小红鱼与的生活环境， 阅读课本12页下、13页，解决以下问题： 1、找出什么叫生态因素？包括哪些方面？ 2、找出影响小麦生活的生态因素有哪些？ 3、思考影响小麦的生物与小麦之间有什么 关系？ 4、思考：以上体现了环境对生物的_____.
及灌木丛三个地方进行实验，为了准确，每次每
个实验进行三次，并取其平均值.
3.实验记录：不同时间、不同地点的相对湿度
时间 早晨 中午 晚上
裸地 48％ 42％ 44％ 平均值：41.3％ 17％ 14％ 17％
平均值：16％ 49％ 47％ 38％
平均值：44.7％
草地 52％ 51％
60％ 平均值：54.3％
本实验有哪些做法可以排除偶然因素的影响？
用多只鼠妇做实验，结果取平均值 4：实验组和对照组的区分
判断：是不是对照试验？
湿土
干土
探究实验;光对鼠妇的影响
1、对照实验要保证___，还需要____。 2、该实验变量是______，
如何保证变量唯一的？ 3、提出问题： _______________ 4、作出假设： _______________ 5、实验装置的设置： _____________ 6、用10只鼠妇做实验，为什么？
所以实验需要几组鼠妇？ 3、两组鼠妇，应如何保证只有光这一个条件对它 们产生了影响？ 4、实验可能用到的实验材料，思考如何用。
5、盒子中鼠妇放多少合适？应放在什么位置？
6、明确说出你的实验操作步骤。
哪个实验装置是正确的？
实验探究，获得实验数据
时间（分钟） 2
3
4
5
6
7
环境
明亮
5 4 3 2 21
生物对环境的适应
生物对环境的影响
你在什么环境中见过这种小生物？
光、 水分、 温度
( )对鼠妇的影响
提出问题
表达与交流（对 整个探究过程进 行反思）
得出结论
作出假设
制定计划 (设计探究的方案)
实施计划 （按照探究方案进行 探究）
光对鼠妇生活的影响
当我们搬开花盆或石块，躲在 下面的鼠妇会很快爬走，这是受 哪种因素的影响？
光会影响鼠妇的分布吗？ 光对鼠妇的分布有影响吗？
鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光会影响鼠妇的分布。
（难点）
同学们先自己思考，然 后小组合作讨论实验步骤， 并做好步骤的相应记录。
1、这个实验探究的 非生物因素是什么？ 2、应给鼠妇设计什么样的条件可以说明是光对鼠 妇的生活有影响？（想想：鼠妇喜欢什么样的光？）
探究植物对空气湿度的影响
提出问题：
植物的种类和分布对空气湿度有影响吗？
作出假设： 植物的种类和分布对空气湿度有影响。 在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛 中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最 小。
实验：
1.实验用具：干湿记、记录本。
2.实验设计：探究植物种类和分布对空气湿度
的影响，分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地
4、思考：以上体现了环境对生物的_____.
问题
判断是哪种因素对生物的影响
水分
( )对植物 的影响
阳光
() 对植物 的影响
( )对 （ ）的影响
你在什么环境中见过这种小生物？
光、 水分、 温度
( )对鼠妇的影响
自主学习
阅读16页下、17页，找出： 生物与环境之间还有什么样的关系？ 用课本中的例子说明
用1只鼠妇不行，为什么？ 7、最终数据取全班的___值。 8、实验结论：_______,若与假设不一致， 该怎么做？ 9、鼠妇怎么处理？
还有哪些因素影响鼠妇的生活？
探究_土_壤__的_潮_湿__度_（__水_分_）对鼠妇生活的影响
1、提出问题:_土__壤_的_潮__湿_度__会_影_响__鼠_妇__的_生_活__吗？ 2、作出假设：土__壤_的_潮__湿_度__会_影_响__鼠_妇__的_生_活__。_ 3、要设置对照实验吗？ 变量是什么？ 其他条件的设置有什么要求？ 4、根据光对鼠妇的影响实验，推理如何 设计此实验装置？
3、如果得出的实验结论与假设不相符， 应该怎么做？
A．修改结果，使其与假设相符 B．依据实验结果下结论 C．修改实验过程，使其与假设相符 D．重新提出假设，再次做实验
4、实验结束后鼠妇如何处理？
对照实验
1、要保证（原则）： 变量唯一
2、如何保证变量唯一的？
除变量外其它因素保持相同
3、探究过程中，还需要：排除偶然因素的影响
20％ 38％ 33％
平均值：30．3％ 60％ 64％ 70％
平均值：64.7％
灌丛
62％ 60％
56％ 平均值： 59．3％ 41％
40％ 31％
平均值： 39％ 76％ 80％ 78％
平均值： 78％
4.实验结果：从数据 记录表可以看出：早 晨，不同地方的空气 湿度有差异，灌丛中 的空气湿度最大，裸 地的空气湿度最小； 中午，不同的地方空 气湿度有差异，灌丛 的空气湿度最大。
实验结论： 支持假设。植物的种类与多少会影响空气湿度。 在三种环境中，灌丛空气湿度最大，裸地空气湿 度最小。生物对环境会造成一定影响。