幼儿园评课记录表
幼儿园听评课记录表怎么填写的解决方案
幼儿园听评课记录表怎么填写幼儿园听评课记录表是幼教工作者一种非常重要的工作方法。
它能够帮助老师们清楚地记录下孩子在参加游戏、活动或者课程过程中的表现，对于幼儿园的教育教学工作有着非常大的帮助。
因此，了解幼儿园听评课记录表怎么填写是幼儿园老师必须掌握的一项技能。
一、记录表中的基本信息填写幼儿园听评课记录表时，首先要填写好基本信息。
这些信息通常包括班级名称、授课老师、上课日期等等，这些信息都非常重要，能够让老师们更好地了解到孩子在课堂上的表现。
二、记录孩子的表现在听评课记录表中，老师们需要记录孩子在课堂上的表现，这些表现可能包括孩子们的参与程度、学习态度、沟通能力、情感表现等等。
这些方面的记录非常关键，可以帮助老师们更好地了解孩子的特点和需求。
三、记录课程反思在听评课记录表中，老师们也需要记录自己在授课过程中的反思。
这些反思可能包括老师们对于授课内容的思考、对于孩子们的表现的反思、以及教学方法和组织的反思等等。
这些反思可以帮助老师们更好地总结自己的教学经验，进一步提升自己的教学水平。
四、记录课程建议在听评课记录表中，老师还可以给予一些课程建议。
这些建议可能包括对于课程内容的改善、对于教学方法的改进、以及对于幼儿园教育教学工作的改进建议等等。
这些建议能够帮助幼儿园教育教学工作者更好地进行针对性的改进，提升幼儿园的教育质量。
五、总结和评价当老师们完成听评课的记录和反思后，需要对他们的记录进行总结和评价。
这些总结和评价主要是通过对于记录中的孩子表现、教学反思和建议进行综合分析，得出一个综合的结论，以帮助幼儿园教育教学工作者进一步提升教学水平。
总之，在填写幼儿园听评课记录表时，老师们需要对于从孩子的表现到自己的反思和建议，以及对于幼儿园教育教学工作的总结和评价，进行深入的思考和综合分析，以达到更好地提升幼儿园教育教学的质量和水平的目的。
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
![[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/da5442de77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12e7.png)
[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
幼师教研评课活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体幼师、教研组长、园长活动主题：提升教学质量，促进幼儿全面发展一、活动背景为了进一步提升我园幼师的教学质量，促进幼儿的全面发展，我园定期开展教研评课活动。
本次评课活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师的教学能力和专业素养。
二、活动流程1. 观摩课例2. 教师自评3. 同伴互评4. 教研组长点评5. 园长总结6. 互动交流三、活动内容1. 观摩课例本次观摩课例由小班教师王老师执教，教学内容为《有趣的动物》。
王老师以生动活泼的教学方式，引导幼儿认识各种动物，并通过游戏、互动等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师自评王老师首先对自己的教学进行了自我评价。
她认为自己在教学过程中，能够根据幼儿的年龄特点，设计富有趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
同时，她也指出了自己在教学过程中存在的不足，如：个别幼儿参与度不高，教学环节衔接不够流畅等。
3. 同伴互评其他教师对王老师的课进行了同伴互评。
大家一致认为，王老师的课设计合理，教学方法灵活，能够充分调动幼儿的积极性。
同时，也提出了一些改进意见，如：可以增加一些互动环节，让幼儿有更多表达的机会；在活动过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予反馈等。
4. 教研组长点评教研组长李老师对王老师的课进行了点评。
她认为，王老师的课能够体现出新课程改革的精神，注重幼儿的自主学习，充分体现了幼儿的主体地位。
同时，她也提出了一些具体的改进建议，如：在活动过程中，可以适当增加一些幼儿自主探索的机会，培养幼儿的探究能力。
5. 园长总结园长张老师对本次教研评课活动进行了总结。
她首先肯定了王老师的教学成果，认为王老师的课是一次成功的尝试。
接着，张园长对全体教师提出了几点要求：一是要提高对教研评课活动的重视程度，积极参与其中；二是要善于发现自身不足，不断改进教学方法；三是要关注幼儿的个体差异，因材施教。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录课程名称：幼儿园听课评课记录课程时间：XX年XX月XX日评价人：XXX（评价人姓名）课程目标：本次课程的目标是通过观察和评价幼儿园课堂教学，对教师的教学效果和教学方法进行评估，并提出改进建议。
课程内容：本次课程内容为观察幼儿园教师在课堂上的教学，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。
评价内容：1. 教学内容是否符合幼儿园教学大纲，是否能够激发幼儿的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求；3. 教学资源是否充足，是否能够支持教师的教学活动；4. 教师是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动，是否能够保持良好的教学秩序；5. 幼儿在课堂上的反应和参与情况。
评价结果：1. 教学内容符合幼儿园教学大纲，能够激发幼儿的学习兴趣。
教师在课堂上设计了生动有趣的教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。
2. 教学方法多样化，能够满足幼儿的不同学习需求。
教师采用了多种教学方法，包括游戏、讲解、互动等，使幼儿能够积极参与并提高学习效果。
3. 教学资源充足，能够支持教师的教学活动。
教师在课堂上充分利用了幼儿园提供的教具、图书和其他教学资源，增加了课堂的趣味性和多样性。
4. 教师能够有效地引导幼儿参与课堂活动，保持良好的教学秩序。
教师在课堂上能够清晰地给出指导和安排，引导幼儿按时完成任务，保持了整个教学过程的秩序和效果。
5. 幼儿在课堂上积极参与，并展现出了良好的学习态度和能力。
改进建议：1. 在教学内容选择上，可以更注重幼儿的兴趣和需求，确保内容更贴近幼儿的实际生活和发展需求。
2. 在教学方法上，可以进一步创新和多样化，增加互动环节和实践活动，提高幼儿的主动参与度和学习成效。
3. 在教学资源的选择和利用上，可以进一步充实和更新，以满足不同教学需求和提高教学质量。
4. 在引导幼儿参与和保持教学秩序上，可以更加灵活适应幼儿的特点和需求，给予更多的个体化引导和关注。
总结：本次幼儿园听课评课活动对教师的教学效果进行了评估，并提出了针对性的改进建议。
幼儿园听评课记录
小松鼠的礼物(语言）大班一、问好二、导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈)②出示挂图，引出“松鼠"一家. ③老师讲述故事,边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后,提问:故事的名称？故事里有谁？⑤提问:自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物?如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物? ⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”. ⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”. ⑨让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝. ⑩以游戏形式结束课堂。
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
缺点: ①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠.②对故事加以熟悉。
复习2、3的相邻数中班一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10)，知道“顺数"、“倒数”②让幼儿说出单数(1、3、5、7、9)；双数（2、4、6、8、10）③猜谜，引出“小白兔”。
④律动“开火车”。
⑤出示图片，引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1,多1的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友.如:数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动. 优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容,充分利用教具。
缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。
建议：①多给幼儿表现的机会,做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐"的教态效果会更好。
小壁虎结尾巴 (语言）大班一、随音乐拍手进场。
幼儿园教师公开课评课表
评课项目
教学目标
教学内容
教学策略
教学素养
教学效果
总分
1.目标明确、具体，适 合幼儿实际。
2.在学习过程中，注重 培养幼儿的创新意识。
3.注重幼儿的全面发展 和良好行为习惯的培 养。
1.内容正确，切合幼 儿实际，具有挑战 性。
2.教学难度与容量适 度，有利于幼儿长远 发展。
3.注意知识的整合， 注重综合性、趣味性、 活动性。
1.活动组织有序，层 次清晰，重点突出， 有节奏，时间安排合 理。
2.能充分发挥幼儿的 主动性、参与性和操 作性。
3.教学环节的设置科 学、有创意，整合度 高，艺术性强。
4.教学手段和方法得 当，注重幼儿的主动 学习，留给幼儿充分 的参与学习的时间和 发展。
4.注重学习习惯和学习兴趣的培 养。
5.幼儿学习积极主动，参与率咼。
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
备注
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：时间:
2.合理引导幼儿操作 实践、合作交流、自 主建构，注重培养幼 儿的问题意识，鼓励 创新。
3.注重提问的有效 性，活动中教学效率 高。
1.教师驾驭课堂能力强，恰当运用 生成性资源，有较强的应变能力。
2.教师用普通话教学，教态亲切自
然，语言简洁、准确、生动，操作 演 示正确熟练。
3.课堂气氛民主和谐，张弛有度， 收放自如。
幼儿园听课评课记录 (2)
幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。
3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。
•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。
3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。
•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。
•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。
•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。
•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。
3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。
•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。
•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。
4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。
可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。
•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。
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幼儿园评课记录表
记录听课日期xx年11月12日评课教师潘文锐幼儿园班级小一班执教教师陈萍活动领域美术课题彩虹色的雨活动评价陈老师执教的小班美术活动《彩虹色的雨》，教学内容符合小班年龄的特点，教具准备充分，环节与环节之间紧紧相连，幼儿积极参与活动中。
我觉得陈老师这节课的亮点有：
1、通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；
2、带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
但我有一点建议：
1、就是在变魔术的环节结束后，可以盖上盖子，轻轻把它们摆放“花园”的一侧，以防幼儿不慎踢翻；
2、在教师示范环节可以稍微长一点，教师必须让全体幼儿都能看到示范，这样或许更好一些。
3、在活动结束时，把全体幼儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
4、陈老师的语速比较好，不缓不急，特别是教师示范环节中，她特别多次强调是“用右手，第二只手指，先点后提，点成竖线”，多次请幼儿空指练习，而且个人、小组以及全体活动都分配到，特别给予幼儿鼓励表扬，可以增进教师与幼儿之间的情感交流，整一节课的环节都围绕“手点画”这一主题，环节与环
节间紧凑，幼儿学习气氛活跃，同时留有足够的时间给幼儿在画上点画给人感觉比较完整，舒服。
但我有一点建议：
1、就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
2、幼儿在操作环节里给人感觉有点儿挤，有些幼儿只能侧身点画，或许能够再设置多2到3张桌子，可以给人感觉宽松，舒服。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！。