幼儿园听评课记录表
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
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[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表可以根据不同的课程和教学目标而有所不同，以下是一份通用的模板，可以根据实际情况进行修改和补充: 评课记录表
课程名称:[课程名称]
授课教师:[教师姓名]
授课时间:[授课时间]
评课人员:[评课人员姓名]
评课目的:[评课目的]
评课内容:[评课内容]
评价指标:[评价指标]
评价标准:[评价标准]
评价结果:[评价结果]
具体评价内容如下:
1. 教学内容:
- 教学内容是否贴近幼儿的实际生活？
- 教学内容是否丰富多样，能够满足不同幼儿的需求？
- 教学内容是否与教学目标相符，能够实现教学目标？
2. 教学方法:
- 教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣？
- 教学方法是否能够促进幼儿思维能力的发展？
- 教学方法是否能够体现教师的主导地位和幼儿的主体地位？
3. 教学效果:
- 教学活动结束后，幼儿是否能够掌握教学目标中要求的知识和技能？
- 幼儿在参加活动的过程中是否表现出积极的态度和良好行为习惯？
- 教学活动结束后，幼儿的发展情况是否得到了不同程度的提高？
4. 教学态度:
- 教师是否具备扎实的教学基本功？
- 教师是否关注幼儿的学习动态，及时提供帮助和指导？
- 教师是否尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主学习空间？
总体评价:
[总体评价]
建议:
[建议内容]
评价人员签名:[评价人员签名]
幼儿园园长签名:[幼儿园园长签名]。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录课程名称：幼儿园听课评课记录课程时间：XX年XX月XX日评价人：XXX（评价人姓名）课程目标：本次课程的目标是通过观察和评价幼儿园课堂教学，对教师的教学效果和教学方法进行评估，并提出改进建议。
课程内容：本次课程内容为观察幼儿园教师在课堂上的教学，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。
评价内容：1. 教学内容是否符合幼儿园教学大纲，是否能够激发幼儿的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求；3. 教学资源是否充足，是否能够支持教师的教学活动；4. 教师是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动，是否能够保持良好的教学秩序；5. 幼儿在课堂上的反应和参与情况。
评价结果：1. 教学内容符合幼儿园教学大纲，能够激发幼儿的学习兴趣。
教师在课堂上设计了生动有趣的教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。
2. 教学方法多样化，能够满足幼儿的不同学习需求。
教师采用了多种教学方法，包括游戏、讲解、互动等，使幼儿能够积极参与并提高学习效果。
3. 教学资源充足，能够支持教师的教学活动。
教师在课堂上充分利用了幼儿园提供的教具、图书和其他教学资源，增加了课堂的趣味性和多样性。
4. 教师能够有效地引导幼儿参与课堂活动，保持良好的教学秩序。
教师在课堂上能够清晰地给出指导和安排，引导幼儿按时完成任务，保持了整个教学过程的秩序和效果。
5. 幼儿在课堂上积极参与，并展现出了良好的学习态度和能力。
改进建议：1. 在教学内容选择上，可以更注重幼儿的兴趣和需求，确保内容更贴近幼儿的实际生活和发展需求。
2. 在教学方法上，可以进一步创新和多样化，增加互动环节和实践活动，提高幼儿的主动参与度和学习成效。
3. 在教学资源的选择和利用上，可以进一步充实和更新，以满足不同教学需求和提高教学质量。
4. 在引导幼儿参与和保持教学秩序上，可以更加灵活适应幼儿的特点和需求，给予更多的个体化引导和关注。
总结：本次幼儿园听课评课活动对教师的教学效果进行了评估，并提出了针对性的改进建议。
幼儿园听课评课记录 (2)
幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。
3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。
•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。
3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。
•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。
•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。
•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。
•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。
3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。
•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。
•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。
4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。
可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。
•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。
幼儿园责任督学听课记录表
——如果你来盖房子，你会怎么设计呢？让小朋友冥想10秒钟。请幼儿说一说。
2.请幼儿自主挑选材料来搭建房子
——幼儿操作，教师来回引导
五、作品展示
六、活动延申：介绍一些现代化的建筑
教学评价
1、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点 。
2、给予幼儿自主探索的时间和空间，让幼儿在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程， 环节操作性强，幼儿参与积极性高 。
xx幼儿园听课、评课记录表
单位：xxx幼儿园授课教师：xxx授课班级：大1班
科目：社会听课人：xxx时间：2021年4月14日
教学过程
一、导入部分
——手指游戏：小白兔盖新亲房， 小猴小狗来帮忙， 据的据，钉知道怎么盖房子吗？
——我们平时住的房子是怎么样的呢？
2.介绍窑洞
——窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，有窑洞冬暖夏凉，依山势开凿出来这种拱形建筑，不但可以背风驱寒，还可以避免风沙天气的侵害，住着舒适。（在哪里建筑的？山上，用泥土）
3.介绍蒙古包
——蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子。因一年四季都是追逐水草居无定所，建造和搬迁都很方便,适于牧业生产和游牧生活。（在草原上，圆形）
——每个地方的人盖得房子都不一样，我们一起来看看有什么不同。
二、请幼儿观察PPT图片,欣赏我国不同建筑的美
——这个房子是什么形状的，他会有什么功能？
——这些图片的房子你们见过吗？他有什么特点？
——你们知道这些建筑物在哪里吗？
1.介绍土楼
——土楼是分布在中国东南部的福建、江西、广东三省的客家地区，以生土为主要建筑材料、生土与木结构相结合，有防风抗震、防火防潮、通风采光等功能。（圆形，方形，房子是包围起来的，不容易进去）
幼儿园园长听课评课记录
幼儿园园长听课评课记录
听课日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：《认识春天》
授课老师：XXX
听课地点：幼儿园多功能教室
一、课程概述
本次课程《认识春天》是由XXX老师执教的，旨在引导幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
课程通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天，感受春天的美丽。
二、教学过程
1. 导入环节：XXX老师以一首欢快的儿歌《春天在哪里》导入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：老师通过图片、实物展示和讲解，向幼儿介绍了春天的特点，如花开、草绿、小动物苏醒等。
3. 互动游戏：组织了“找春天”的游戏，让幼儿在校园内寻找春天的踪迹，增强了幼儿的观察力。
4. 手工制作：幼儿在老师的指导下，制作了小风车，既锻炼了动手能力，又加深了对春天的认识。
5. 总结分享：最后，老师引导幼儿分享自己的观察和感受，锻炼了幼儿的语言表达能力。
三、评价与建议
1. 优点：XXX老师的教态亲切自然，语言生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
同时，课程设计富有创意，活动丰富多样，充分考虑了幼儿的身心发展特点。
2. 不足：在手工制作环节，部分幼儿在操作上遇到困难，可能需要老师更多的指导和关注。
此外，在总结分享环节，可以鼓励更多幼儿参与发言，提高他们的自信心。
四、总结
本次《认识春天》课程取得了较好的教学效果，幼儿在轻松愉快的氛围中增长了知识，锻炼了能力。
授课老师XXX表现优秀，但在教学细节上还有提
升空间。
建议老师在今后的教学中，更加关注幼儿的实际需求，提高教学效果。
幼儿园教师听评课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：提升教师课堂教学能力，促进幼儿全面发展一、活动背景为了提高幼儿园教师的课堂教学水平，促进幼儿的全面发展，我园定期开展听评课教研活动。
本次活动邀请了幼儿园全体教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等方式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师的公开课，分别是大班语言活动《小熊请客》和中班科学活动《神奇的植物》。
两位教师精心准备了教学材料，运用多种教学方法和手段，充分调动了幼儿的积极性。
2. 评课环节听课结束后，全体教师集中进行评课。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，提出了自己的优点和不足。
接着，其他教师针对两位教师的公开课进行了点评。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何更好地激发幼儿的学习兴趣？（2）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？（3）如何关注幼儿的个体差异，实现因材施教？（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平？三、活动内容1. 大班语言活动《小熊请客》授课教师：王老师教学设计：王老师以故事《小熊请客》为主线，通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
课堂实施：王老师以生动的语言、丰富的表情和动作，将故事内容呈现得淋漓尽致。
在活动中，幼儿积极参与，互动频繁，课堂氛围活跃。
评课：王老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
但部分环节时间把握不够准确，需要进一步优化。
2. 中班科学活动《神奇的植物》授课教师：李老师教学设计：李老师以观察植物为主线，通过实验、探究等方式，引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
课堂实施：李老师准备了丰富的教学材料，带领幼儿进行了多个实验，使幼儿在实践中掌握知识。
在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。