幼儿园评课记录表2
幼儿园听课评课记录
幼儿园听课评课记录
日期：20XX年XX月XX日
地点：XXX幼儿园
听课老师：XXX老师
一、课程内容
本次课程主题为“认识身体”，旨在通过互动游戏和故事讲解的方式帮助幼儿认识自
己的身体各部分名称和功能。
二、课堂活动
1. 热身活动：老师带领幼儿进行全身放松操，放松筋骨，为后续的学习做好准备。
2. 互动游戏：老师请幼儿轮流用手指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并进行简单
的动作指示，如“用鼻子闻东西”、“用嘴巴吹气球”等，激发幼儿的参与热情。
3. 图片故事：老师向幼儿展示一张带有人体各部位名称的图片，逐一讲解每个部位的
名称和功能，并通过问题互动的方式帮助幼儿记忆和理解。
4. 制作手工：老师带领幼儿用彩纸剪贴制作一个自己的身体图，通过手工的方式加深
对身体各部位的认知。
三、课堂管理
1. 课堂环境：教室布置整洁，桌椅摆放整齐，墙上张贴有与课程内容相关的图片和图表，引起幼儿的兴趣。
2. 教师引导：老师以平等、尊重的态度引导幼儿主动参与课堂活动，给予鼓励和肯定，建立积极的学习氛围。
3. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与课堂活动，愉快地与老师互动，认真观察和学习。
四、评价与建议
本节课设计合理，通过互动游戏和故事教学的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们对身体各部位的认知。
老师讲解生动有趣，能够引起幼儿的注意和理解。
课堂管理井然有序，幼儿表现积极投入。
建议教师可以在故事讲解环节增加一些互动问答，提高幼儿的思维参与度。
另外，在制作手工环节，可以增加一些绘画或涂色的元素，让幼儿的作品更加有趣和个性化。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
幼儿园评课记录表
班级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年月日星期（上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不合格
活动目标（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动准备（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活动过程（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动效果（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议与建议
幼儿园中班听评课记录
幼儿园中班听评课记录一、课程概述本次听评课是一堂幼儿园中班的语言活动课，主要内容是通过游戏的形式培养幼儿的听说能力和合作意识。
课程设计旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、课堂活动1. 游戏导入教师通过播放动物叫声的录音，引起幼儿的兴趣，让他们猜测是哪种动物发出的声音。
通过这一环节，激发幼儿的好奇心和积极性。
2. 听说活动教师播放一段简短的对话录音，然后提问幼儿相关问题。
幼儿需要仔细听录音，然后用自己的语言回答问题。
通过这个环节，培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，游戏规则是幼儿需要根据教师的指令，按照特定的顺序依次站起来或坐下。
这个游戏旨在培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 语言表达练习教师提供一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片并用简短的句子进行描述。
通过这个环节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 结束活动教师通过播放音乐，引导幼儿进行放松活动，课程圆满结束。
三、教学评价1. 教学目标达成情况本堂课的教学目标是培养幼儿的听说能力和合作意识。
通过观察和评估，可以发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，听力和口语表达能力有所提高，合作意识也有所增强。
2. 教学方法评价本次课堂采用了多种教学方法，如游戏导入、听说活动、合作游戏等。
这些方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
3. 教学组织评价教师在课堂上组织有序，布置活动合理，能够引导幼儿积极参与。
同时，教师能够及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
4. 教学效果评价通过本堂课的教学，幼儿的听说能力和合作意识有所提高。
他们在游戏中积极参与，能够较好地理解和回答问题，同时与他人合作时也能够表现出积极的态度。
四、课程改进建议1. 增加互动环节在课堂中增加一些互动环节，让幼儿有更多的机会进行口语表达和互动交流，进一步提高他们的语言能力和社交能力。
2. 增加游戏难度适当增加一些游戏的难度，提高幼儿的思维能力和反应能力。
幼儿园教师公开课评课表
评课项目
教学目标
教学内容
教学策略
教学素养
教学效果
总分
1.目标明确、具体，适 合幼儿实际。
2.在学习过程中，注重 培养幼儿的创新意识。
3.注重幼儿的全面发展 和良好行为习惯的培 养。
1.内容正确，切合幼 儿实际，具有挑战 性。
2.教学难度与容量适 度，有利于幼儿长远 发展。
3.注意知识的整合， 注重综合性、趣味性、 活动性。
1.活动组织有序，层 次清晰，重点突出， 有节奏，时间安排合 理。
2.能充分发挥幼儿的 主动性、参与性和操 作性。
3.教学环节的设置科 学、有创意，整合度 高，艺术性强。
4.教学手段和方法得 当，注重幼儿的主动 学习，留给幼儿充分 的参与学习的时间和 发展。
4.注重学习习惯和学习兴趣的培 养。
5.幼儿学习积极主动，参与率咼。
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
备注
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：时间:
2.合理引导幼儿操作 实践、合作交流、自 主建构，注重培养幼 儿的问题意识，鼓励 创新。
3.注重提问的有效 性，活动中教学效率 高。
1.教师驾驭课堂能力强，恰当运用 生成性资源，有较强的应变能力。
2.教师用普通话教学，教态亲切自
然，语言简洁、准确、生动，操作 演 示正确熟练。
3.课堂气氛民主和谐，张弛有度， 收放自如。
幼儿园听课评课记录表
动
过
程
1，是否能够熟练运用国家通用语言进行授课
2、教态自然大方、富有感染力、亲和力
3、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
4、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
5、活动设计思路新颖，具有独创性
6、活动设计脉络清晰，层层递进
7、活动结构安排得当，时间把握有度
8，尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
幼儿园教学活动听课评课记录
任课教师
班级
听课时间
年月日星期（上、下午）
活动题目
涉及领域
教
学
过
程
评课量表
评价等级（打“√”）
活动
目标
1、三维目标明确
优秀
良好
合格
不合格
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活
动
效
果
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动和思考的时间
评议
与
建议
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。
2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。
难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。
学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。
3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。
4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。
六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。
（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。
（2）还剩2个苹果。
2. 题目：用数字5来表示下面的物品。
（1）5个小球。
（2）5个小熊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
幼儿园教师教学活动评价表,幼儿园教学活动比赛评价表,幼儿园听评课评分表,幼儿园教研课评价表
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。
幼儿园评课表格
幼儿园评课表格幼儿的能力与水平在不断的提高。
在过去的一年里，我在教师的精心指导下，各班教师积极开展各项活动，课堂教学效果也在不断的提高中。
在20__年里，我幼儿园共有42个幼儿参加了区级评比。
其中一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。
幼儿教师所获得了很多奖项:20__年度区级优秀教师、20__年度区级优秀教育工作者、20__年度省级优秀教育工作者、20__年省教科研先进个人、20__年市教育局十佳课（节）优课等。
20__年5月我园还被评为“优秀教研组”、“优秀教学团队”等称号。
20__年5月15日至5月21日我园共有3位老师参加了区内第二届幼儿教师素质提升与教学技能大赛，他们分别是孙雅婷老师、许雅雯老师、孙雅静老师。
一、观摩比赛开始前，我园的几位老师都到观摩。
观摩结束后，我们首先观摩了孙雅婷、许雅雯老师带给我们的“课例分析”。
在看完孙雅婷老师带给我们的公开课《看一看》后，我就对孙老师所带的这节课感到惊讶也充满期待。
孙老师把活动重点放在观察、交流、合作、讨论、表达上，更注重了幼儿活动过程中的主动参与、合作学习、反思。
孙老师利用活动为载体进一步深化了以语言为载体的游戏性语言教学内容。
通过让活动有了主题主线、有了主题实施，使幼儿对故事情节、语言发展等内容有了更深层次的理解以及深入理解和掌握。
经过孙老师们的教学过程让我们体会到了作为一名教师要想不断地提高自己的课改能力就必须向理论学习、向经验研究学习、向教育实践学习，不断地丰富自己在工作过程中所积累下去的经验和知识，在不断地进行反思与总结后再去进行新课改与提高！二、评价我们三位老师都能用自己的专业知识去教学，方法灵活多变，能很好的与不同孩子以及年龄阶段的特点相结合。
课堂上，老师们在积极配合好幼儿园活动，能够做到“以孩子为本”，并将幼儿喜欢和接受得知识融入教学活动中。
在教学活动中能够结合游戏活动开展教学，并注意和游戏的结合。
教师们通过课堂教案活动的组织和合理的评价活动对幼儿进行合理的评价。
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表1. 评课记录表介绍幼儿园评课记录表是用于记录和评估幼儿园教师授课质量的工具。
通过评课记录表，可以全面、详细、完整地了解教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，从而为教师提供反馈和指导，促进教师教学水平的提高。
评课记录表通常包括教师基本信息、课程信息、教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、学生表现、课堂管理、教学效果等不同方面的记录项目，具体内容可根据实际需要进行调整和改进。
2. 评课记录表的内容安排及说明2.1 教师基本信息教师基本信息部分包括教师姓名、所教年级和班级等基本信息。
这一部分的目的是方便记录和区分不同教师的情况，以便后续评估和分析。
2.2 课程信息课程信息部分包括课程名称、上课日期、上课时间等内容。
这一部分的目的是定位具体的授课内容和时间，以便对教师的教学进行准确评估。
2.3 教学目标教学目标部分包括本节课的教学目标和教学重点。
教学目标是指教师在本节课中希望学生掌握的知识、能力或态度，教学重点则是在实现教学目标时需要重点关注和讲解的内容。
这一部分的目的是明确教师的教学目标和重点，以便对教学效果进行准确评估。
2.4 教学内容教学内容部分包括本节课的教学内容和教材使用情况。
教学内容是指教师在本节课中讲解的具体知识点和教育内容，教材使用情况则是指教师在课堂上使用的教材和教辅材料。
这一部分的目的是了解教师的授课内容和教材选择是否合理，以便对教师的教学质量进行评估。
2.5 教学方法教学方法部分包括本节课采用的教学方法和教学手段。
教学方法是指教师在本节课中采用的教学方式、教学手段和教学技巧，例如讲授、讨论、实践、游戏等。
这一部分的目的是评估教师的教学方法是否多样化、灵活适应学生的需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.6 课堂氛围课堂氛围部分评估课堂的整体氛围和学生的参与程度。
评价课堂的氛围可以考虑以下指标：师生互动是否积极活跃、学生参与度如何、教师与学生之间是否建立了良好的沟通与合作关系等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动 效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提咼
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作 交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议 与建议
幼儿园教学活动评课记录
班级ห้องสมุดไป่ตู้
课题 （教学内容）
涉及 领域
执教者
听课时间
评课人：
评课量表
评价等级（打“2”）
优 秀
良好
合
格
不 合格
活动 目标
（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动 准备
（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活动 过程
（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿 学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强