幼儿园听课记录表评析记录
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园五大领域听课记录及评析
幼儿园五大领域听课记录及评析近年来，我国对幼儿园教育的重视程度越来越高，教师们也非常关注幼儿园教育的五大领域，即:语言沟通、数学思维、科学探究、艺术表达和身体发展。
在一次幼儿园的实际教学中，我有幸进行了观摩和听课，并记录下了这五个领域的实例。
以下是我对每个领域的听课记录及评析。
1.语言沟通领域教师在课堂上使用了多种语言互动形式，鼓励学生们积极参与。
在一个拼图游戏中，教师会用提问的方式激发学生思考，引导学生运用自己的语言进行回答。
而在图画故事讲解时，教师会用简单的词语和动作来激发学生的想象力和表达能力。
评析：教师在这个领域中充分发挥了自己的引导作用，创造了一个积极互动的语言环境。
学生们能够自由表达自己的想法和观点，并且通过教师的适时引导，使他们的表达更加准确和丰富。
2.数学思维领域在一个零食盒子游戏中，教师会让学生们用手中的零食盒子和图形卡片进行拼图，从而培养学生的空间感知能力。
而在数数游戏中，教师会用小鹿爸爸和小鹿妈妈找小鹿宝宝的情节，让学生们通过数数的方式来找到正确的答案。
评析：教师在这个领域中通过游戏的形式培养了学生的数学思维。
他们在游戏的过程中能够主动思考，运用自己的数学知识和技能来解决问题。
教师的引导和情境设定起到了很好的辅助作用。
3.科学探究领域教师在这个领域中注重培养学生的观察和思维能力。
在一个小动物观察活动中，教师会给学生们展示一些小动物，让他们观察、描绘和思考动物的特点。
而在一个种子发芽实验中，教师会给学生演示种子发芽的过程，让他们通过实际操作来体验科学实验的乐趣。
评析：教师在这个领域中注重学生的实际操作和观察能力培养。
学生们通过观察和实验的方式，能够主动思考和提出问题。
教师的引导和示范起到了很好的帮助作用。
4.艺术表达领域在一个手工制作活动中，教师会给学生一些彩纸和剪刀，让他们根据自己的想法和创意，制作出自己的作品。
而在一个音乐活动中，教师会给学生播放一首音乐，引导他们跟随音乐的节奏做出相应的动作。
幼儿园听课记录表+评析记录
幼儿园听课记录表+评析记录
一、听课记录
1、课题：《认识自己》
2、教学内容：
（1）通过小组活动，让孩子们了解自己的特征；
（2）通过游戏，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）通过实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）通过讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。
3、教学方法：小组活动、游戏、实践、讨论等。
4、教学过程：
（1）老师介绍本节课的内容，让孩子们了解自己的特征；
（2）老师安排小组活动，让孩子们体验自己的优势和不足；
（3）老师安排实践，让孩子们发现自己的长处；
（4）老师引导孩子们进行讨论，让孩子们发现自己的不足，并学会调整自己的思想。
二、评析记录
1、教学目标：让孩子们了解自己的特征、体验自己的优势和不足、发现自己的长处、发现自己的不足，并学会调整自己的思想。
2、教学效果：孩子们参与度高，表现积极，对本节课的内容有了较深入的理解，能够根据自己的特征和优势，调整自己的思想，提高自己的学习能力。
3、教学改进：在下一次教学中，可以增加实践的活动，让孩子们在实践中更加深入地了解自己，并且可以让孩子们在讨论中更加深入地思考自己的不足。
幼儿园听课记录表 评析记录
幼儿园听课记录表评析记录
动活名称、领域
小猫钓鱼（运动）
活动过程
评析
意见
一、问好备注
二、导入。
①教师播放音乐，引导幼儿进行热身运动。
②出示图片，引出“小猫”和“钓鱼”。
③教师讲述故事，边讲边出示相关图片。
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？
⑤提问：你们有没有去过钓鱼？你们钓过什么鱼？
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“鱼”“水”。
⑧游戏：模拟钓鱼。
教师用竹竿和鱼模型，让幼儿模拟钓鱼的过程。
⑨让幼儿复字词。
教师将字卡分发给幼儿，让他们读出字词。
⑩以游戏形式结束课堂。
优点：教师语气温和，吸引幼儿的注意力。
缺点:个别字发音不准确，活动重点难点不突出。
建议：能设置情境，让幼儿亲身体验钓鱼的乐趣。
加强教学活动
的重点难点。
三、引出故事主题。
①教师讲述故事。
②提问：故事中有哪些角色？
四、出示故事卡片，让幼儿猜猜。
①出示“太阳”、“云朵”、“小白兔”、“树”等卡片。
②教师做动作，幼儿猜。
五、让幼儿模仿小白兔找太阳的动作。
①教师示范，幼儿模仿。
②幼儿自由活动。
六、总结：小白兔找到太阳了，大家一起为小白兔鼓掌。
优点：教师讲述故事生动有趣。
缺点：教学活动环节不够丰富，缺乏互动。
建议：增加互动环节，例如让幼儿参与故事中的角色扮演。
幼儿园听课记录及评析
幼儿园听课记录及评析幼儿园听课记录及评析：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园听课记录表+评析记录
幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。
2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。
通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
幼儿园听课记录表 评析记录
幼儿园听课记录表评析记录
幼儿园听课记录表是幼儿园教师记录幼儿园课堂上的教学活动和幼儿表现的重要工具。
评析记录是对听课记录表进行分析和评价，以便于教师了解自己的教学情况，并进行教学改进。
评析记录应当包括以下几个方面：首先是对幼儿表现的评价，包括幼儿在课堂上的参与度、表现出的兴趣和学习态度等。
其次是对学习内容和教学方法的评价，包括教师使用的教学方法是否合理、是否能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性等。
最后是对课堂管理和组织的评价，包括教师是否能够合理组织课堂活动，是否能够有效地控制幼儿的行为和情绪等。
评析记录可以帮助教师进行反思和改进，提高教学质量和效果。
教师可以根据评析记录中的反馈进行针对性的教学改进，以便于更好地满足幼儿的学习需要和发展需求。
在编写评析记录时，教师应当注意以下几点：首先是要客观、准确地记录幼儿的表现和教学情况，不应该过于主观和片面。
其次是要注重分析和评价，不能简单地做出结论，而应该深入挖掘原因。
最后是要及时反馈和改进，不能将评析记录仅仅作为一种形式，而应该将其转化为具体的教学行动和改进措施。
综上所述，评析记录是幼儿园教学管理和改进的重要工具，可以帮助教师提高教学质量和效果，满足幼儿的学习需要和发展需求。
教师在编写评析记录时应当注重客观、准确、分析和反馈，以便于有效地进行教学改进和提高教学质量。
幼儿园听课记录及评析三篇
幼儿园听课记录及评析三篇幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，教育课程由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
精心为大家整理了，希望对你有帮助。
幼儿园听课记录及评析1小泡泡和大石头【活动目标】1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。
(重点)2、能选用多种颜色大胆作画。
(难点)3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。
【活动准备】1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。
【活动过程】一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T：这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?和泡泡比，哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。
我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?2、教师示范画。
(1)出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。
你还想变什么颜色的石头呀?四、幼儿作画，教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀?为什么?幼儿园听课记录及评析2活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
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备注
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
评
析
意
见
优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分 利用教具。
缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬， 不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。
②运用多种游戏法学习字词。
缺点:①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。 建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父 母的馈赠。②对故事加以熟悉。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、 领域
复习2、3的相邻数（计算）
班级
中班
活
动 过 程
一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数”②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。⑤出示图片，引导幼儿观察。
△ 教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△ 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1、2、3
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
备注
评 析 意 见
优点：教师教态好，教具丰富。
缺点： 1、整个教学活动重点不突出。
2、个别环节的教具操作有些失误。
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中
③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？
三、讲述故事。
①边讲述边提问。
②提问：故事内容。
③帮助幼儿巩固故事内容。 四、出示盒子，让小朋友猜猜。
①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”
②学习字词。
△以动作加深印象。
△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。 五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。
备注
评
析
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
备注
评
析
意
见
优点：①具丰富，准备充分。
②教师语音语速较好。缺点：①教具利用不够。
②引入课题衔接不够紧凑。
③头饰太大。建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？
②第一遍故事要完整讲述。
③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、 领域
小松鼠的礼物（语言） 班级
大班
活
动 过 程
一、 问好
二、 导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）
②出示挂图，引出“松鼠”一家。
③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？
⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。建议：①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力， 因此教师应以幼儿为
主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、 领域
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、 领域
太阳和月亮（语言） 班级
中班
活
动 过 程
一、 开始部分
歌曲律动
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天” 。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚” 。
③ 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？
意
见
优点：①教师教态较好。
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌 对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区 别）
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。
②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西
时要有礼貌。
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了” 。
⑨ 让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵 ”背后，放在花篮里， 教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把 字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。
备注
评
析
意
见
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小 花”“小草”。
2、学习儿歌
①出示儿歌内容。
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。
④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。 五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。 六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸 爸、妈妈。
备注
评
析
意 见
优点：①教师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、 域
风儿来了 （语言） 班级
大班
活
动 过 程
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风” 、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿” 。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
故事（小白兔找太阳） 班级
小班
活
动 过 程
一、问好，音乐律动（合拢放开） 二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，引导幼儿观察。
②引入课题“小白兔找太阳” 。 三、教师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子”。四、游戏：丢手绢。 五、第二遍故事（教师讲故事）
提问：为什么它们把“灯笼” 、“萝卜”、“气球”当 成太阳。
建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更 好。
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、 领域
小壁虎结尾巴 （语言） 班级
大班
活
动 过 程
一、随音乐拍手进场。
二、引入主题。
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。
②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）