幼儿园小班评课稿(范文)
小班语言教研评课稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，语言教育作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小班语言教育的质量，我们开展了本次教研活动。
本次教研活动以小班语言活动《小熊请客》为主题，旨在通过教学实践，探讨如何激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动目标1. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，学会用简单句表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、活动过程1. 导入环节教师通过儿歌《小熊请客》引入主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述环节教师以生动、形象的语言讲述故事《小熊请客》，引导幼儿理解故事内容。
3. 互动环节（1）提问：小熊为什么要请客？小熊请谁吃饭？小熊为什么没有请到小猫？（2）讨论：如果小熊想请小猫吃饭，他应该怎么做？4. 练习环节（1）教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小熊请客的过程。
（2）幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 总结环节教师引导幼儿总结本次活动的收获，并对幼儿的表现进行评价。
四、活动反思1. 教学方法本次活动中，教师采用了多种教学方法，如儿歌、故事讲述、角色扮演等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 教学内容故事《小熊请客》贴近幼儿生活，易于幼儿理解，有助于培养幼儿的社交能力。
3. 教学评价本次活动结束后，教师对幼儿的表现进行了评价，肯定了幼儿的进步，同时指出幼儿在语言表达方面存在的不足，为今后的教学提供了参考。
五、改进措施1. 加强教师对幼儿语言发展的关注，提高教师对幼儿语言表达能力的指导水平。
2. 在活动中，注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提高。
3. 丰富教学内容，拓展幼儿的语言领域，提高幼儿的语言素养。
4. 加强家园合作，让家长了解幼儿在园的语言学习情况，共同促进幼儿的语言发展。
六、总结本次小班语言教研活动以《小熊请客》为主题，通过教学实践，探讨了如何激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班教师教研评课(3篇)
第1篇一、背景为了提高幼儿园小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园组织了一次小班教师教研评课活动。
本次活动旨在通过观摩、讨论、反思等方式，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力，为幼儿提供更优质的教育。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，提高小班教师的教学技能和课堂组织能力。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师之间的相互学习和共同进步。
3. 引导教师关注幼儿的个体差异，实施差异化教学，提高幼儿的全面发展。
4. 总结小班教学经验，为今后的教学工作提供参考。
三、活动内容1. 观摩优秀小班教师的课堂教学本次活动邀请了两位具有丰富教学经验的小班教师进行公开课展示。
公开课内容涉及语言、音乐、美术、体育等多个领域。
在观摩过程中，教师们认真记录，关注教师的教态、教学方法、课堂组织等方面。
2. 分组讨论，交流心得观摩结束后，教师们按照学科分组，针对观摩到的公开课进行讨论。
大家各抒己见，分享自己的心得体会，分析优秀教师的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
3. 反思自我，提出改进措施教师们结合自身教学实际，反思自己在教学中的不足，提出针对性的改进措施。
如：如何更好地调动幼儿的积极性，如何提高课堂效率，如何关注幼儿的个体差异等。
4. 教研组总结，提出建议教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和进步，同时针对存在的问题提出建议。
如：加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，关注幼儿的全面发展等。
四、活动效果1. 教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学技能。
2. 教师之间的团队协作精神得到了加强，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教师们更加关注幼儿的个体差异，实施差异化教学，提高了幼儿的全面发展。
4. 教研活动为今后的教学工作提供了有益的参考。
五、总结本次小班教师教研评课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅学到了优秀的教学方法，还提高了自身的教学水平。
幼儿园小班评课稿
幼儿园小班评课稿幼儿园小班的教学活动对于幼儿的成长和发展至关重要。
近日，有幸观摩了一节幼儿园小班的教学活动，现对其进行评价。
一、教学目标本次教学活动的目标明确且适宜。
教师能够根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，制定了符合他们认知和能力的目标。
例如，通过本次活动，幼儿要学会识别几种常见的颜色，并能用简单的语言描述物体的颜色特征。
这一目标既不过于简单，让幼儿感到无趣，也不过于复杂，超出了幼儿的能力范围。
在教学过程中，教师始终围绕这一目标展开教学，通过多种形式的活动，引导幼儿逐步达成目标。
二、教学内容教学内容的选择具有趣味性和生活性。
教师选取了幼儿日常生活中常见的物品，如彩色的气球、水果、玩具等，作为教学的素材。
这些物品不仅能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还能够让幼儿在学习的过程中，将所学知识与实际生活相联系，更好地理解和掌握。
同时，教学内容的难易程度适中，符合小班幼儿的认知水平。
教师在教学过程中，能够根据幼儿的反应和理解情况，及时调整教学内容的深度和进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
三、教学方法1、直观教学法教师在教学过程中，充分运用了直观教学法。
通过展示实物、图片等，让幼儿直接观察和感知物体的颜色，给幼儿留下了深刻的印象。
例如，教师拿出一个红色的苹果，问幼儿：“这是什么颜色呀？”幼儿能够直观地看到苹果的颜色，并回答：“红色。
”这种直观的教学方法，能够让幼儿更加清晰地理解和记忆所学内容。
2、游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一。
在本次教学活动中，教师巧妙地运用了游戏教学法，将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。
例如，教师组织了“颜色配对”的游戏，让幼儿将相同颜色的物品放在一起。
在游戏过程中，幼儿不仅巩固了所学的颜色知识，还提高了他们的动手能力和思维能力。
3、提问引导法教师在教学过程中，善于运用提问引导法，引导幼儿思考和回答问题。
例如，教师问幼儿：“你们还见过哪些红色的东西呀？”幼儿纷纷举手回答：“红灯笼”“红花”“红衣服”等等。
小班教研活动记录评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班教师的课堂教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，我们特此开展了小班教研活动。
本次活动以“幼儿生活自理能力培养”为主题，通过观摩教学活动、互动研讨、反思总结等形式，旨在提升教师对幼儿生活自理能力培养的认识和教学实践能力。
二、活动时间与地点时间：2021年X月X日地点：XX幼儿园小一班教室三、活动流程1. 观摩教学活动2. 互动研讨3. 反思总结四、活动内容1. 观摩教学活动本次观摩的教学活动由小一班教师张老师执教，教学内容为《穿衣服》。
活动分为三个环节：热身活动、学习环节和巩固环节。
（1）热身活动张老师通过“小动物找家”的游戏，引导幼儿积极参与，活跃课堂气氛。
（2）学习环节张老师首先向幼儿展示正确的穿衣方法，并耐心讲解每个步骤。
接着，让幼儿分组练习，互相帮助，共同完成任务。
（3）巩固环节张老师通过设置情境，让幼儿在游戏中巩固穿衣技能。
如：“冬天到了，小动物们要穿衣服才能出门玩。
”2. 互动研讨观摩结束后，全体小班教师进行了互动研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）教学活动亮点张老师的课堂气氛活跃，教学环节设计合理，幼儿参与度高。
尤其在巩固环节，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握穿衣技能。
（2）教学活动不足部分幼儿在练习过程中，动作不够熟练，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
此外，部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在教学过程中加强课堂纪律管理。
（3）改进措施针对以上不足，教师们提出了以下改进措施：1. 在教学过程中，关注每位幼儿的学习情况，给予个别指导，提高幼儿的动手能力。
2. 加强课堂纪律管理，培养幼儿的专注力。
3. 设计更多富有创意的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 反思总结通过本次教研活动，教师们对幼儿生活自理能力培养有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的反思总结：（1）教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
（2）教师在教学过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
小班教研听课评课(3篇)
第1篇一、背景为了提升教师的教学水平和教学质量，我校小班组开展了教研听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课的方式，促进教师之间的交流与学习，共同提高教育教学能力。
以下是本次教研听课评课的具体情况。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
3. 发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
4. 增强教师对教学评价的认识，提升评价能力。
三、活动内容1. 听课：小班组全体教师共同听课，选取一位教师的课堂教学作为评课对象。
2. 评课：听课结束后，进行集体评课，包括优点、不足、改进措施等方面。
3. 互动交流：针对评课内容，教师之间进行互动交流，分享教学经验。
四、活动过程1. 听课环节本次听课活动，我们选取了小班组张老师的一节《认识水果》的课堂教学。
张老师以生动有趣的教学方式，引导学生认识水果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 评课环节（1）优点：1）教学目标明确，教学重点突出。
张老师通过设置问题，引导学生认识水果，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
2）教学环节设计合理。
张老师的教学环节紧凑，过渡自然，使课堂气氛活跃。
3）教学方法多样。
张老师运用了多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发了学生的学习兴趣。
4）师生互动良好。
张老师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在互动中提高学习能力。
（2）不足：1）教学时间安排不合理。
部分教学内容过于详细，导致课堂时间紧张。
2）课堂管理有待提高。
部分学生在课堂上纪律较差，影响了教学效果。
3）评价方式单一。
张老师主要以口头评价为主，缺乏对学生综合能力的评价。
3. 互动交流环节在评课环节结束后，教师们针对评课内容进行了互动交流。
以下是部分教师的交流内容：（1）李老师：我认为张老师的教学方法值得借鉴，但在课堂时间安排上还需改进。
（2）王老师：我同意李老师的观点，同时建议张老师在课堂管理方面多关注学生的纪律。
小班教研课评课(3篇)
第1篇一、前言为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师的专业成长，我园开展了小班教研活动。
本次教研活动以《小班音乐活动：小老鼠上灯台》为主题，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和班级管理水平。
以下是对本次教研活动的评课总结。
二、活动背景小班幼儿正处于语言、认知、情感和社会性发展的关键时期，音乐活动对小班幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
本次教研活动旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 观摩环节活动开始，教师带领幼儿进行热身活动，引导幼儿放松身心，激发幼儿参与活动的兴趣。
随后，教师以《小老鼠上灯台》为主题，通过讲述故事、演唱歌曲、舞蹈表演等形式，引导幼儿学习歌曲《小老鼠上灯台》。
在活动中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 研讨环节观摩结束后，教师们围绕以下问题进行研讨：（1）活动目标的达成情况如何？（2）教学过程中，教师与幼儿的互动是否充分？（3）教学环节的设计是否合理？（4）如何提高幼儿的参与度？3. 反思环节教师们针对研讨环节的问题，结合自身教学实践，进行反思。
以下是部分教师的反思：（1）在活动目标方面，本次活动的目标基本达成，但部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。
（2）在教学过程中，教师与幼儿的互动较为充分，但部分幼儿在活动中表现较为被动，需要教师进一步关注幼儿的兴趣和需求，提高幼儿的参与度。
（3）教学环节的设计基本合理，但在实际操作中，部分环节的时间安排不够紧凑，需要教师进一步优化教学环节。
四、评课总结1. 教学目标明确，活动内容丰富本次教研活动，教师能够根据小班幼儿的年龄特点，制定合理的教学目标，活动内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师关注幼儿，互动充分在教学过程中，教师能够关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，与幼儿的互动充分，有助于提高幼儿的参与度。
3. 教学环节设计合理，但需优化教学环节的设计基本合理，但在实际操作中，部分环节的时间安排不够紧凑，需要教师进一步优化教学环节，提高教学效率。
教研记录评课小班(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于近日开展了小班评课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，提升教师的教学能力，优化教学方法，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程内容的理解和把握能力。
2. 通过课堂展示，展示教师的教学风采，促进教师之间的相互学习。
3. 通过评课交流，找出教学中的不足，提出改进措施，提升教师的教学水平。
三、活动过程1. 集体备课活动前期，小班教师们针对本次评课的主题进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了课程内容的重点、难点，并制定了相应的教学方案。
同时，教师们还针对小班幼儿的年龄特点，对教学方法进行了调整，力求使教学内容更加贴近幼儿的实际需求。
2. 课堂展示本次评课活动共展示了四节课，分别为语言领域、科学领域、艺术领域和健康领域。
在课堂展示环节，教师们充分发挥了自己的教学特长，运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
（1）语言领域：教师通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学习新的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
（2）科学领域：教师通过观察、操作、实验等方法，让幼儿了解自然科学的基本原理，培养幼儿的探索精神。
（3）艺术领域：教师通过绘画、手工、音乐等活动，激发幼儿的创造力，提高幼儿的艺术素养。
（4）健康领域：教师通过体育游戏、健康教育活动，培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我保护意识。
3. 评课交流在课堂展示结束后，教师们进行了评课交流。
首先，各授课教师分别对自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了反思。
接着，其他教师针对每节课的优点和不足进行了点评，并提出了改进意见。
（1）优点：教师们在教学过程中，注重幼儿的主体地位，关注幼儿的兴趣和需求，教学手段丰富，教学方法灵活多样。
（2）不足：部分教师对课程内容的把握不够准确，教学环节不够紧凑，个别幼儿参与度不高。
幼儿园小班教研评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园小班教师的课堂教学质量，提升教师的专业素养，我园开展了小班教研评课活动。
本次教研评课活动以“幼儿园小班主题教学活动设计”为主题，旨在通过评课活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园小班主题教学活动设计的认识，明确主题教学活动的设计原则和方法。
2. 培养教师观察、分析、评价教学活动的能力，提高教师的教学设计水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题教学活动设计理论讲解2. 教学活动案例分析3. 教师现场教学活动设计展示4. 教师互评与反思5. 教研总结与展望四、活动过程1. 主题教学活动设计理论讲解首先，由教研组长对幼儿园小班主题教学活动设计进行理论讲解。
讲解内容包括：主题教学活动的定义、特点、设计原则、实施步骤等。
通过讲解，使教师对主题教学活动设计有一个全面的认识。
2. 教学活动案例分析接下来，教研组长选取了几个优秀的教学活动案例进行展示，并对案例进行分析。
通过分析，使教师了解优秀教学活动的设计思路、教学方法、教学效果等。
3. 教师现场教学活动设计展示随后，参加教研的教师分组进行现场教学活动设计展示。
每组教师根据指定的主题，设计一节小班主题教学活动。
展示过程中，其他教师认真观摩，并做好记录。
4. 教师互评与反思展示结束后，各组教师进行互评。
互评过程中，教师们针对教学活动的设计、实施、效果等方面进行评价，并提出改进意见。
同时，每位教师对自己设计的活动进行反思，总结经验教训。
5. 教研总结与展望最后，教研组长对本次教研评课活动进行总结，并对今后的教研工作提出展望。
教研组长强调，教师要不断学习、实践，提高自己的教育教学水平，为幼儿提供优质的教育服务。
五、活动效果1. 教师对幼儿园小班主题教学活动设计有了更深入的认识，明确了设计原则和方法。
2. 教师的教学设计水平得到提高，能够更好地组织教学活动。
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幼儿园小班评课稿幼儿园小班评课稿由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！小小二篇二：幼儿教师评课稿幼儿园教师评课稿1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。
如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。
最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。
老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。
语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。
那就更好了。
教师说课评课会议主持开场白：上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。
程序：一．先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思二．评课：教研组长A老师、B老师先带动大家踊跃发言——各抒己见三．我的总结发言总结：对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。
我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
转自：2转自：. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。
课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。
4. 要精心设计每个练习我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。
我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容易。
我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。
5. 努力提高自身素质在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
篇三：小班段一课三研评课稿小班段一课三研评课稿小班第一学期的幼儿对数的概念已有一定的认识，大部分幼儿能手口一致地点数3以内物体的数量，但按数取物还是有一定的难度的。
所以我们选择的数学活动是《小鸡吃虫》，这是一个以游戏贯穿始终的数学活动，通过这个活动不仅能让孩子们用感官感觉到游戏中3以内的数量，学会按数取物，知识点得到提升。
而且能让孩子们喜欢上数学活动，获得愉快的情绪体验，下面就由我来说一下我们一课三研的研讨开课经过及本次活动后的评析内容。
首先来说一下我们在一研前的教具准备，在确立活动的内容后，我们准备了多样化的教具，每个孩子的小鸡头饰、各色毛毛虫，数字胸饰及相匹配的数字小箩筐，为了让孩子们在活动中有身临其镜的效果，我们还设置了一个大草坪，让孩子们在情境游戏的过程中积极学习。
在上周三第一研的活动中，我们罗老师按照教案的设计，一环接一环地顺利地完成了教学，但在活动中也出现了许多弊端，我们总结归纳了有几下几点：1．幼儿入场时马上入坐不够游戏化。
2．教师带孩子听音乐做规定动作太死板，没有很好带幼儿初步感知数字123. 3．幼儿看数字找小箩筐前的示范过于简单，用图谱效果会更好。
4．幼儿的数字胸饰直接贴好，不利于幼儿对数字的巩固认知。
且胸饰粘性不够，容易掉落。
5．在小班数学活动中我们罗老师的语言不够严谨，也可以再童趣化些。
针对以上出现的问题，在一研后我们的教具组教师马上把教具进行了改良，新增了图谱，并把数字胸饰改成了数字挂饰。
罗老师也对活动进行了重构，进入了周五的第二研，在第二研中，幼儿入场时由老师带着孩子们一边听音乐，一边做动作进入活动室，一开始就进入了很好的活动氛围，孩子们参与的积极性也很高，教师的示范也非常到位，（由于这些孩子在平时生活中对1—3的数量关系掌握不够）所以在“小鸡找虫”环节这一环节，也就是活动的重难点环节，遇到了新的问题，孩子们看数字找到篮子后再马上找对虫子有一定的难度，许多孩子不能按数取物。
加上实物篮子太大，毛毛虫在篮子底里不能直观地看到，给老师的评价也带来了难度，所以在二研中，活动的难点没有突破，教学目标3没有很好的完成。
二研后，为了突破难点，我们罗老师集思广义再次对活动进行了重构，把活动的第三环节“小鸡找虫”分成了两个小环节，先引导孩子们在找对篮子再去找虫子，孩子们会更容易掌握。
我们的教具组再次修改了教具，把实物篮改成了纸篮，在引导孩子按数取物时，可以直接把虫子贴在篮子上，这样能让老师和孩子更直观的看到数量的对与错，幼儿易纠错，老师易评价。
经过了一研和三研，今天三研活动中就显得比较成熟了，就今天的上课环节来看，罗老师以游戏贯穿整个教学活动，活动中的每个环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深。
活动一开始教师扮演了鸡妈妈的角色带领孩子们进入游戏情境，在第二个环节中教师将自己融入到幼儿当中，与幼儿一起边做操，一边渗透了数字“123”的数量教学，孩子们在做动作的同时也巩固了3以内的数量，第三个环节是本次活动的重、难点也是活动的高潮部分，罗老师紧紧围绕教学目标和教学内容，通过示范、观察、动手操作，把孩子的原有经验进行提升。
再提高难度，让幼儿看数字找篮子再找虫子。
活动最后让小鸡宝宝在轻松欢快的音乐中回家，感受到游戏所带来的愉悦情感。
今天的活动中难点有了突破，教学目标也达成了。
接下来评一评罗老师的教学手法，在整个活动中罗老师采用生动直观灵活的教学手段，尊重小班幼儿的学习特点，以幼儿的生活经验为依托，以游戏的形式贯穿整个教学活动，活动中始终体现幼儿是活动的主体，教师是活动主导的现代教育思想。
教师做到了最少干预，最多引导，最大鼓励，并考虑到幼儿的个体差异如让一平时不是非常能干的孩子上来在按数取物，教师给予了肯定，其实这是对这个孩子的鼓励，也是对其他幼儿的引导。
整个活动教师是让幼儿在游戏中积极主动地学习，在轻松愉快的氛围中达成本次教学活动的目标。
在活动中罗老师的教态富有感染力，举止从容、语音语调比较平和。
幼儿在本次活动中积极投入情境，师生互动也是相当有效的。
当然本活动也存在较多遗憾:1.小班的数学课，教师语言的严谨性还是不够。
环节把握还是不够到位，作为一个有时间规定的活动课来说，整个活动时间有些过长，有些环节可以适当紧缩。
当然本次活动还存在很多的不足之处，请各位评委老师给予指导。
谢谢！篇四：幼儿园小班说课稿幼儿园小班说课稿：有趣的动物一、说教材（一）教材分析小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。
选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
（四）教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
2、知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。
幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
二、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。