议论文写作六字连珠法
六字连珠结构
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便 懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐 玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世 到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到 底。
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如 此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但 是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变 质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地 奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物 都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我 们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不 可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋 斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂 的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他 们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗 句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着 人类社会不断地进步。
生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注 定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来， 于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只 要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还 在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室 中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地 方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手 在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导 师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之 所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息， 奋斗不止”。
写作练习：
阅读所给材料，按要求作文。 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他 命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近 山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环 不息。 《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子的一段 对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的 “息”，这里指停息、停止） 请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。联系上面 所给的材料（一则或两则），所写内容必须在 话题的范围内。建议使用六字联珠式构思文章。
六字联珠式
是的，只有敢于攀登高峰的人才 能看到壮美的景致，只有善于钻研的人 才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如 一日，向神秘的数学问题挑战，取得了 世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平， 踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从 而探索优良水稻品种的培育，成为中国 “水稻之父”……还有无数的学者、勇
士，（他正们：无正畏面于列“举涉两深水例”，，在更高、 更深证的明领论域点开）拓，进取。
点：
提出论题——怎样看待逆 境与成才的关系。
正：
逆境可以锻炼人才，创造 奇迹。
例证：戈雅、普希金、钱 学森、华罗庚。
反：
概括举例：有的人在困难面前 束手无策，抱怨，甚至半途 而废。
逆境对他们是不利的。
深：
事物具有两面性，但逆境只是外 部条件，成才的关键在自身。
引证：夏衍《野草》，喻证：温 室的花朵与风雨中的大树。
议论文 写作思路
▪ 学习目标： ▪ （1）运用六字联珠法写作议论
文；
▪ （2）培养书写工整的良好习惯。
一．六字联珠式
▪ 本式是根据高考优秀作文的 构思总结出来的一种议论文入门 的结构样式。它的特点是： 全文分为六个层次，纵横结 合，层层深入。这六个层次概括 为六个字：
点 、正、 反 、深、 联、结
联：
辨析顺境、常境与逆境对于成才 的作用，使论述更全面。
（注意：点到为止，不可展开， 否则会出现多中心的现象）
结：
我们青年一代要勇于在 困难中磨练，才能成为栋梁 之材。
（结：首尾呼应， 发出号召）
逆境与成才
▪
正如水可载舟也可覆舟一样， 逆境可以造就一个人也可以毁灭一 个人。那么应当怎样正确看待逆境 与成才的关系呢？
（点）提出论题——怎样
六子连珠式议论文写法
六子连珠式议论文写法议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
六字连珠
略 较详 较略
正——正面举例论述
（排比列举事例；段的首尾要勾联论点）
反——反面举例论述
（举例有三种形式：举实例、概括举例、假设举例）
深——对中心和事例进行深入复分析、开掘 最详
（方法：辨是非、挖原因、引哲理、 换论证等）
联——紧密联系现实，展开议论
（一般联系青年与改革）
“涉深水”，在更高、更深的领域进取，开拓。
（正段：正面列举两例证明论点，红色字体是勾联论点）
【反】反之，如果对任何事物只是浅尝 辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋 得意，那么自古至今，就不会取得什么生 产上、科技上的进步，人们也不会创造什 么现代化生活了。 （反段：从反面假设举例，与上段形成 对比）
（2）从“为什么”的角度设臵分论点 2、以“杂”为话题 中心论点：“杂”给世界带来了缤纷的美
“ 杂世 ”界 而因 美 文学因“杂”而多姿 艺术因“杂”而多彩 科学因“杂”而发展 生活因“杂”而味美
（3）从“怎么样”的角度设臵分论点 3、以“人生的加减法”为题 怎样面对人生的加减？
面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减，贵在坚持自我。
文化需要包容性
张家界“南天一柱”更名为“哈利路亚山”的举动无疑又触 动了不少人对于本土文化的固有的排异心理。有人说一个名字的 背后是一个民族的劣根性：浮躁、短视、逐利，也有人说这一更 名就是缺乏文化自信的表现。而在我看来，有此更名之举，正是 体现了一种有远见有自信的文化包容胸怀。 所谓的文化包容性，不仅仅是对异域色彩的接受，更要有利 用它、吸收它的远见和气度。“南天一柱”乘着《阿凡达》的热 映而更名为影片中的“哈利路亚山”，是善用了它的受关注度， 开发出它的商业价值，以进军国际市场，何过之有？再者，对于 那些为吸引眼球而化用的“中国的格莱美”“中国的奥斯 卡”“中国的……”，我们都处之泰然，而对一个旅游景点换了 洋名就暴跳如雷岂不有失公平？把它与文化信心的缺乏联系在一 起，实在是一种断章取义的偏激。
议论文结构六字法
阅读上文，请按照下面的提示给本文写一个写作提纲
写作提纲：
点： 正： 反： 深： 总（含“联”）：
写作提纲
点：提出论题――怎样看待逆境与成才的关系。 正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。 列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗庚。 反：逆境对意志薄弱者是不利的。 概括举例：“有人……有人……有人……”他们 在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。
当然，逆境仅仅是一个外部条件而已， 也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们 发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件， 甚至去改变外因，使之为成才服务。 我们这一代青年人，几乎还没有什么机会 经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗 争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才 的关系很有现实意义。我们应该从现在开始， 主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自 己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。
深：引哲理，事物具有两面性，但逆境只是外部条 件，成才的关键在自身。 换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，温室的花朵 与风雨中的大树。 辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述更全面。 （注意：点到为止，不可展开，否则会出现多中心的现象）。 总（含“联”）：我们青年一代要勇于在困难中 磨练，才能成为栋梁之材
【点】点段： 以引用谚语开 头，点明论点。 画线句是论点。
【正】正段：正 面列举两例证明 论点，画线句是 勾联论点
反之，如果对任何事物只是浅尝辄 止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋 得意，那么自古至今，就不会取得什么 生产上、科技上的进步，人们也不会创 造什么现代化生活了。
【反】反段： 从反面假设举 例，与上段形 成对比
纵观当前现实，由于电视、 电脑等高科技产品的出现与发展， 出现了“电视儿童”“电脑少年” 和“宅男宅女”，分析人们要正 确对待社会进步带来的产物。
六子连珠式议论文写法
议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
议论文六字联珠法23页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
议论文六字联珠法4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 2、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
六字连珠作文法（完全版）
六字连珠作文法（完全版）第一篇：六字连珠作文法(完全版)六字连珠作文法（完全版）议论文的基本结构：按照人们一般的认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入的关系。
提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：（六字联珠）正↘点↗→反→深→联→总结构解说“点”――开门见山，点明中心论点（或论题）；点明要议论的事物或现象（略写）；字数约占文章的1/10。
“正”――正面举例论述；排比列举事例，或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要勾联论点（较详）“反”――反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例，较略）（正反两面的字数约占文章的3/10）“深”――对中心和事例进行深入分析、开掘；透过现象看本质（最详）。
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）字数约占文章的2—3/10。
“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看法和观点（较略）。
具体可联系自身实际、社会实际和国家实际。
字数约占文章的3/10。
“总”――总收全文，呼应中心；或重申论点，或发出号召，表明态度、重申看法等。
字数约占文章的1/10。
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
” 这句话给你什么启示？请写一篇不少于800字的议论文。
说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
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温馨提示
☺：一定要根据材料的性质
和含义，多角度分析材料，罗 列观点，在从中选出第一主题。 要防止脑袋一热抓住一个就写， 结果跑题或偏题。
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示例一：
阅读下面的一首诗，根据要求作文。
珍珠
蚌壳里的夜，有多长
不再思量，不再思量
我已摆脱苦闷与忧伤
如果被昔日的泪水淹没
我的生命不会闪光。
请根据这首诗蕴涵的哲理，自选角度，写一篇不
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• （反） 反之，回想一百年前Βιβλιοθήκη 的中国，同样有世界第一的人口，
世界第三的国土，可派去参加奥运
会的却只有一个人！而这一个人还
是靠要饭才得以凑齐路费回到祖
国——那个积贫积弱的东方睡狮， 怎么还能有力量去奥运赛场搏击？
由此可见，奥运成绩的背后是国家
综合实力的体现。
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（深） •
4、确定第一主题：
战胜困难，创造辉煌； 让生命因摆脱苦闷、忧伤而闪光。
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示例二：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张 弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观 察它时，说道： “你稍微有些笨重！外观毫不出色，真 可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请 最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家 在弓上雕了一幅 完整的行猎图。 “还有什么比一幅行 猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正 应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了 试；他拉紧了弓，弓却断了。
上次作文存在的问题：
1、语言散文化
2、结构模糊化
3、论据不典型
4、审题不细心
5、字迹潦草
6、字数不够
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1
材料作文审题立意
古语说，审题如审贼，讲究 一个“细”字。材料作文的审 题忌一步到位，还没有读懂材 料，就像盲人摸象一样摸住一 处就写，结果往往偏离题意， 审题应该按步骤操作。
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2
材料作文的审题程序：
们总不会忘记看一看金牌榜——
不难发现，奥运奖牌之多寡，与
当今世界国家之强弱有惊人的吻
合。就算把整个非洲的奖牌加在
一起，恐也不敌一个德国所得的
多，可见一国的体育水平是直接
与国力相挂钩的。这就是：国兴
体育兴，国衰体a 育衰。
18
• （正）试看当今世界最发达的国
家——美国，其运动员几乎遍布奥运会 全部项目，而其金牌数、奖牌数，更 已连续数届奥运会稳坐金牌、奖牌榜 第一把交椅。联想到遍布全美的各种 体育场馆，世界水平的各类联赛，如 此大宗的花费，长年累月的建设，没 有坚挺、强大的国力支持，如何能行？ 再看这次中国军团夺取32金的骄人战 绩，不同样是国力增强的一个缩影么？
•点 正 反 深 联 总
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六字联珠图
正
点 ↨ 深—联— 总
反
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“点”——开门见山，点明中心论点；
（简洁醒目；23行；可用两段开头法）
“正”——正面举例论述；（ 较
详）
（排比列举事例，段的首尾要点论题。）
“反”——反面举例论述；（ 较略）
（举例三种形式：举实例，概括举例，假设 举例。段首段尾再点论题。）
为什么： 弓的主人出于对弓的“珍惜”请
人在弓上雕图，却毁了弓
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9
3、关键词语： 珍惜，雕图，弓断
说明的道理： 追求形式美而破坏了 内在美
4、确定第一主题：
不要让爱成害； 不要过分追求形式美，外表美而破 坏了内在美
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10
课堂训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌 鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练 得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子 见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
a
15
“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言， 用驳论，并点论题。）
“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。）
“总”——总收全文，呼应中心。
（23行；或重申论点，或发出号召）
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16
例文1 奥运赛场——国力的大比拼
（六字联珠）
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17
• （点）每当奥运会结束，人
1、读懂材料，明确要点：材料写了什么人，做了什么事，事件的 结果是什么。
温馨提示：抓好关键词语，吃透材料的基本意思，是材料作文审题的最基本要 求。
2、根据事件的结果确定事件的性质是什么，出题者提倡什么，反 对什么。
温馨提示：材料的性质：正面、中性、反面。
出题者的倾向性：褒、贬、中性（说明了什么道理）。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作
文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意
作文，不要套作，不得抄袭。 a
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审题步骤：
1、材料的主体： 弓的主人 主人公做了什么事：弓惜的”主请人人出 在于 弓对 上弓 雕的 图“珍 事件的结果： 弓断了
2、材料的性质： 反面 出题者的倾向性： 贬
少于800字的作文。除诗歌、剧本外，文体不限，题
目自拟。
a
5
审题步骤：四步
1、材料的主体： 珍珠 主人公做了什么事：珍没珠有摆被脱昔苦 日闷 的与 泪忧 水伤 淹， 没 事件的结果： 生命闪光
2、材料的性质： 正面 出题者的倾向性： 褒扬
为什么： 珍珠的生命是闪光的
a
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3、关键词语： 摆脱苦闷与忧伤，闪光 说明的道理： 只有摆脱苦闷与忧伤， 生命才能闪光。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。
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议论文
“六字联珠”法
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• 本模式是根据名篇和满分作 文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的 特点是全文分为六个层次， 纵横结合，层层深入。这六 个层次概括为六个字：
3、依据材料的性质和出题者的倾向性认真筛选材料中体现的各种 观点，联系现实生活，确定最佳立意，即确定第一主题。
温馨提示：（1）与材料的性质，出题者的倾向性一致的立意就是第一主题。
（2）立意时要尽量使用材料中的词语，要注意语言的转换，可以用 “只有······才······”的形式，把立意变成一个倾向性强的观点。