第三节 西北地区和青藏地区(原创学案)
湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《西北地区和青藏地区》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要包括西北地区的自然环境、人文特征以及青藏地区的地理特征、资源状况等。
教材通过大量的图片、图表、文字资料，生动地展示了西北地区和青藏地区的地理特点，旨在让学生了解这两个地区的自然环境、地理特征，培养学生对我国西北地区和青藏地区的认识，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国东部地区和中部地区的地理知识，对我国的地理位置、地形地貌、气候特征等有了初步的了解。
但是，对于西北地区和青藏地区的认识相对较弱，对于这两个地区的自然环境、地理特征、资源状况等还需要进一步的学习。
此外，学生对于地理知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中关注不同学生的学习需求，提高教学效果。
三. 教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的自然环境、地理特征。
2.培养学生对我国西北地区和青藏地区的认识，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.西北地区和青藏地区的自然环境特点。
2.西北地区和青藏地区的人文特征。
3.运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特征等。
2.案例分析法：通过典型实例，让学生了解西北地区和青藏地区的自然环境、地理特征。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的参与度和积极性。
4.问题驱动法：提出问题，引导学生运用地理知识分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、图表、文字资料等教学资源。
2.设计好针对西北地区和青藏地区的案例分析题目。
3.准备好讨论话题，引导学生进行分组讨论。
4.准备问题，用于引导学生运用地理知识分析问题、解决问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾我国东部地区和中部地区的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
八年级地理《西北地区和青藏地区》教学教案
一、教学目标：1. 让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、范围和特点。
2. 使学生掌握西北地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 使学生了解青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况。
4. 培养学生对我国西北和青藏地区的认识和了解，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
2. 教学难点：西北地区和青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况的理解和运用。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西北地区和青藏地区的地形、气候、资源等图片和视频资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以实际案例为例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨西北地区和青藏地区的发展问题，培养学生的合作意识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示西北地区和青藏地区的风光视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
2. 讲解知识点：分别讲解西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况。
4. 小组讨论：学生分组讨论西北地区和青藏地区的发展问题，提出解决方案。
5. 总结提升：对西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况进行总结，引导学生关注地区发展。
五、课后作业：1. 请学生结合教材，总结西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点。
2. 请学生结合教材，总结西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。
3. 请学生思考西北地区和青藏地区的发展问题，提出自己的看法和建议。
六、教学评价：1. 评价学生对西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点的掌握程度。
第五章第三节 西北地区和青藏地区 第1课时 教案 (人教版八年级下)
第三节西北地区和青藏地区第一课时●教学目标（一）知识目标1．明确西北地区的范围和地形特点。
2．理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3．明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
（二）能力目标1．培养学生读图能力。
2．用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
（三）德育目标培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
●教学重点西北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
●教学难点西北地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
●教学方法比较法、启发引导法。
●教学媒体多媒体。
●教学过程[导入新课]打开大屏幕，显示图5．4（课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。
今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。
板书：第三节西北地区和青藏地区[讲授新课]读图5．4：西北地区的地形。
同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。
大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗?（很难）同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。
想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响?（阻挡气流）总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。
想一想：（大屏幕显示）1．这里的降水情况如何?（稀少）2．气候有何特点?（干旱为主）3．河流分布多少?（河流稀少）4．河流多为内流河还是外流河?（内流河。
教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。
板书：降水稀少，气候干旱→河流稀少，多内流河。
活动1：（课本第12页活动1）这个题目，学生很快即可完成。
通过提问，看有无问题，适当点评。
承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗?学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。
西北地区和青藏地区教学设计
第三节《西北地区和青藏地区》教学设计教学目旳:１. 通过对西北地区和青藏地区各具特色旳自然环境旳比较，理解两区旳自然环境差别及对其他地理事物旳影响；２．通过读图拟定范畴、概括位置、地形特点、分析两区旳自然地理特性,进一步锻炼学生旳读图能力及有关旳分析思维能力；3. 对比和理解西北和青藏地区旳位置、范畴、地形及重要旳气候特性,分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素旳影响。
教学重难点：地理环境各要素之间旳互相依存和互相影响旳关系。
教学用品：POWERPOINT课件；板图教学安排：2学时教学过程：上课提前在黑板中间画上西北地区轮廓图和青藏地区轮廓图。
用背投幕布遮住。
［导入新课]［投影演示]四个地区旳典型图片在以往旳课程中,我们领略了北方旳皑皑白雪,南方旳热带、亚热带风情，今天我们将走进广阔旳大西北去感受草原旳美丽,大漠旳壮阔;踏向祖国旳西南,去揭开雪域高原旳神秘面纱。
［讲授新课］[投影演示]西北地区旳三张图片——塔克拉玛干沙漠、准噶尔盆地等［提问]这三张图片是反映旳哪个地区旳自然景观?[学生回答］西北地区［提问]体现了西北地区旳什么样旳特性？[学生回答]干旱[提问]那么这种干旱旳气候特性是怎么形成旳?[教师总结]与西北地区所特有旳位置和地形有很大关系［投影演示］（西北在亚欧大陆旳位置图)：西北地区位于亚欧大陆旳中部,深居内陆,远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆旳大洋。
[板书]:左半部分(与学生回答同步)西北地区位置景观 (西北内陆) 西东 河流 （少,内流河）地形 其他（高原山地为主，山脉阻挡) (绿洲,雅丹地貌）干旱[学生活动]读课本11页图5.14中西北地形图1、找出重要地形区2、找出重要山脉找出完毕后请昂首准噶尔塔里木盆［学生群答]重要地形区：老师在板图上填注[学生回答]重要山脉:老师在板图上填注[提问]请同窗按照黑板旳板图描述一下西北地区旳地形特性？[学生回答]高原山地为主，山脉阻挡［学生活动]根据黑板旳板书,我们懂得西北地区旳位置和地形导致了它气候旳干旱,他们之间旳因果关系是什么样旳呢？请同窗们完毕课本12页活动1,规定：1、在四个内容中注明哪个是因素哪个是成果。
(八年级地理教案)西北地区和青藏地区学案
西北地域和青藏地域教案八年级地理教课设计【教课目的】 :1.使学生认识西北地域的范围、及高原、盆地为主的地形。
2.使学生掌握西北地域以干旱为主的自然特点及其对农、牧业生产的影响。
3.培育学生读图、用图的能力,并使学生进一步学会认识与剖析一个地域区。
域特点的方法。
【重点】 : 西北地域的自然特点【难点】 : 以干旱为主的自然特点及其对农牧业生产的影响【复习发问】请同学在地图上指出北方地域、南方地域的范围 ,找出两个地域的分界限 (秦岭—淮河线 ),并谈谈两个地域有哪些差别。
【引入新课】我们已经学习了北方地域和南方地域,它们都位于东部季风区。
今日我们学习非季风区的西北地域。
【教课过程】一、干旱的西北地域【读图解说】西北地域大概上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北,包含____(省、市、区、县)、x 疆维吾尔自治区、____(省、市、区、县)和____(省、市、区、县 )北部。
【读图】 P5的 5.5 图、 5.7 图1.西北的地形 :以高原和盆地为主。
学生回答课后的活动练习题。
【概括】北方地域、南方地域处于东部季风区 ,比较润湿 ,特别是南方地域更为润湿 ,年降水量在 800 毫米以上。
本区因深居内地 ,并有山岭隔断 ,年降水量多小于 400 毫米 ,从东部的 400 毫米左右 ,往西减少到 200 毫米、 50 毫米以下。
干旱是本区的主要自然特点。
2.西北的天气种类 :温带大陆性天气。
3.西北的自然特点 :干旱原由 :西北地域位于非季风区 ,降水稀罕。
学生读图 :5.14,而后回答 :1、塔里木盆河我国最长的内流河,四周的胡杨林耐盐碱、生长快,是西北地域重要造林树种。
2、塔里木盆地中有我国面积最大的荒漠——塔克拉玛干荒漠。
3、西北地域高原、盆地为主的地形,风蚀作用显着 ,多荒漠、沙漠的雅丹地貌。
【回答】由东向西 ,地表植被大概为草原、荒漠草原?觥⒒哪 ?。
西北地域降水变化规律是:本区降水从东部向西渐渐减少。
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册 5.3《西北地区和青藏地区》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国这两个地区的特点，增强对国家地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本知识。
但对于西北地区和青藏地区的特点，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握这两个地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国地理环境的认识，培养学生热爱祖国、关注生态环境的价值观。
四. 教学重难点1.重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
2.难点：如何引导学生深入理解这两个地区的特点，并将其运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的特点。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、人文特点。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备案例分析材料。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境。
同时，提出问题，激发学生的学习兴趣。
西北地区和青藏地区教案
西北地区和青藏地区教案标题：西北地区和青藏地区教案教案目标：1. 了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 探索西北地区和青藏地区的历史、文化和经济发展。
3. 培养学生对西北地区和青藏地区的兴趣和好奇心，促进地域意识的形成。
教学重点：1. 西北地区和青藏地区的地理特点。
2. 西北地区和青藏地区的历史和文化。
3. 西北地区和青藏地区的经济发展和社会变迁。
教学难点：1. 如何通过教学活动激发学生的学习兴趣。
2. 如何将抽象概念与具体实例相结合，帮助学生深入理解西北地区和青藏地区的特点。
3. 如何培养学生的地域意识和跨文化交流能力。
教学准备：1. 电子白板、投影仪等多媒体设备。
2. 图书、地图、图片等教学资源。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示西北地区和青藏地区的图片，引起学生对这两个地区的兴趣，并提出问题，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文特点，并结合地图和图片进行讲解。
2. 通过讲解西北地区和青藏地区的历史、文化和经济发展，帮助学生全面了解这两个地区的特点。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个西北地区或青藏地区的城市或景点进行深入研究。
2. 学生根据自己的选择，利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并制作海报或PPT展示给全班。
3. 每个小组展示完毕后，其他小组进行提问和评论，促进学生之间的交流和互动。
四、讨论与总结（10分钟）1. 教师引导学生进行讨论，总结西北地区和青藏地区的共同点和差异。
2. 学生根据自己的学习体会，发表个人看法和感想。
五、拓展延伸（10分钟）教师提供一些与西北地区和青藏地区相关的书籍、电影或音乐资源，鼓励学生进一步了解和探索这两个地区的文化和艺术。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据自己的兴趣选择一个西北地区或青藏地区的话题，进行深入研究并撰写一篇小论文或制作一个展示作品。
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
2.分析西北地区和青藏地区的人口、城市、农业、工业等方面的特点。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点重点：西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
难点：分析西北地区和青藏地区的人口、城市、农业、工业等方面的特点。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国地图，让学生找出西北地区和青藏地区的位置。
（2）引导学生回顾已学的地理知识，如地形、气候、自然资源等。
2.西北地区（1）地形地貌介绍西北地区的地形地貌，如内蒙古高原、黄土高原、塔里木盆地等，引导学生观察地图，找出这些地形地貌的特点。
（2）气候特点分析西北地区的气候特点，如温带大陆性气候、干旱等，让学生通过实例了解这些气候特点对当地生产、生活的影响。
（3）自然资源介绍西北地区的自然资源，如煤炭、石油、天然气、稀土等，让学生了解我国能源分布情况。
3.青藏地区（1）地形地貌介绍青藏地区的地形地貌，如青藏高原、喜马拉雅山脉等，引导学生观察地图，找出这些地形地貌的特点。
（2）气候特点分析青藏地区的气候特点，如高原气候、寒冷等，让学生了解这些气候特点对当地生态环境和人类活动的影响。
（3）自然资源介绍青藏地区的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等，让学生了解我国青藏高原的生态环境和资源状况。
4.人口、城市、农业、工业等方面的特点（1）人口分析西北地区和青藏地区的人口分布特点，如城市化水平、人口密度等。
（2）城市介绍西北地区和青藏地区的城市特点，如城市规划、基础设施建设等。
（3）农业分析西北地区和青藏地区的农业特点，如农业类型、种植结构等。
（4）工业介绍西北地区和青藏地区的工业特点，如工业布局、产业结构等。
5.课堂小结6.课后作业（1）绘制西北地区和青藏地区的地形地貌图。
（2）分析西北地区和青藏地区的气候特点对当地生产、生活的影响。
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人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟
第三节西北地区和青藏地区（学案）2010.3
【教学要求】
1.通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原、盆地为主的地形。
2.理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。
3.明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产和生活的影响，认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
4.通过阅读青藏地区的地形图明确青藏地区的位置和范围，并分析出其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。
5.明确西北和青藏地区分布的我国主要的牧区。
【自主预习】
一、干旱的西北地区
1.西北地区地处我国第级阶梯,地形以和为主。
东部高原以和景观为主;西部盆地以景观为主,只有盆地有星星点点的。
2.西北地区深居内陆,距海 ,而且对湿润气流阻隔,形成为主的气候特征。
3.西北地区自然景观的东西差异,主要是由的差异引起的。
4.西北地区的河流稀少,以为主, 是我国最长的内流河。
二、高寒的青藏地区
1.青藏地区位于我国山脉以西, 山以北, 山和山以南的西南地区。
2.青藏高原平均海拔米以上,有“”之称。
3.青藏地区突出的自然特征是和。
三、以牧业为主的地区
1.西北和青藏地区由于自然条件的差异,牧场各具特色。
内蒙古主要是牧场,新疆主要是
牧场,青海和西藏主要是牧场。
2.内蒙古呼伦贝尔草原的和 ,新疆的 ,青藏的和，宁夏的
，都是著名的畜种。
3.在西北地区的、、和天山山麓,人们利用和高山，发展了。
4.在青藏地区的、等海拔较低的地区,分布着河谷农业。
5.青藏地区的主要农作物是和 ,由于那里长、大,作物单产很高。
【教师点拨】
1.西北地区与青藏地区人们生产与生活的主要差异
西北地区深居内陆,东西距离很长,区内高原面积广大,有大兴安岭等山脉与东部平原相隔,这种位置和地形决定了从海洋上来的夏季风基本上不能到达这里,而且越往西,距离海洋越远,受海洋的影响越小。
所以,气候干旱是西北地区的突出自然特征
3.青藏地区的河谷农业
青藏地区太阳辐射强,日照充足,在一些海拔较低的河谷地区,气温较高,风力较小,有利于发展耕作业,作物的生长周期长;昼夜温差大,有利于作物养分的充分积累。
【精选例题】
1.关于西北地区地形的叙述,正确的是( )
A.以平原、山地为主
B.以丘陵、高原为主
C.以山地、丘陵为主
D.以高原、盆地为主
2.西北地区降水稀少的主要原因是 ( )
A.纬度高,太阳辐射强
B.距海洋远,山岭阻隔使海洋水汽难以到达
C.海拔高,空气稀薄
D.季风不能到达
3.西北地区的植被,从东向西大体为( )
A.草原一荒漠草原一荒漠
B.荒漠一荒漠草原一草原
C.荒漠草原一荒漠一森林
D.森林一草原一荒漠草原
4. 西北地区和青藏地区的农业生产特点是( )
A.以耕作业为主
B.以林业为主
C.以畜牧业为主
D.以渔业为主
5.下列优良畜种中,不属于四大牧区优良品种的是( )
A.三河牛
B.藏绵羊
C.滩羊
D.新疆细毛羊
6.制约西北地区农业生产的主要因素是( )A.地形条件 C.光照条件 B.水源条件 D.科技条件
7.下列地区,以灌溉农业为主的是( )A.东北平原 B.江汉平原 C.宁夏平原 D.鄱阳湖平
8.宁夏回族自治区全面实行“草原禁牧”,提倡牲畜“圈养”,
其主要目的是( )
A.在该地区大面积发展经济作物
B.保护草场,防止沙化
C.退牧还草
D.限制畜牧业的发展
【课后梳理】
人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟。