北师大版二年级数学下册《方向与位置》教材分析
北师大版二年级数学下册教材分析
北师大版二年级数学下册教材分析一、全册教学内容数与代数方面：有余数除法，两步混合运算，万以内数的认识和加减法；空间与图形方面：方向与路线，测量，认识图形；统计与概率方面：统计图表的分析；实践与综合应用方面：实践活动：走进乡村和美丽的植物园。
此外还有一些拓展性的内容：数学游戏7个，数学故事1个，单项实践活动4个，小调查2个，数学万花筒2个，你知道吗5个。
二、全册教学要求及重点难点1、掌握除法竖式和有余数的除法。
结合实物操作，了解竖式中的各数分别表示什么；结合分物活动，体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及计算方法，能正确进行计算并能解决一些实际问题。
3、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”，理解计数单位的实际意义，了解万以内的数位顺序，正确读写万以内的数，会用词语或符号来描述万以数的大小，能结合实际对万以内的数进行估计，培养学生的数感。
4、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法，能够比较正确熟练地进行计算；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题。
5、借助实践活动认识八个方向；给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途经的地方。
6、通过动手操作和实际活动，初步体验“1千米”、“1分米”、“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养估测意识，能估计一些物体的长度。
7、通过生活情境初步认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程；会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位），根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。
北师大版小学二年级数学方向与位置教学设计
北师大版小学二年级数学方向与位置教学设计第五单元方向与位置第1课时教学内容：东南西北教学目标：1、通过学习，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的密切联系；2、养成良好的看图习惯；3、通过情境图，能根据学生的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向。
教学重点：通过情境图，能根据学生的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点：通过学习，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的密切联系；教学用具：挂图（东南西北主题图）、教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣：同学们，在我们生活的地球上，有南极、北极、赤道，有东半球、西半球。
我们中国人就生活在东半球，（老师边讲边画地图），因此，别人说我们是东方人，而美国人生活在我们对过的西半球，因此，我们称他们是西方人。
今天，我们就来学习、辨认东、南、西、北四个方向。
（板书课题）二、新课：1、出示挂图（东南西北主题图），结合生活经验出发辨认方向：你能说一说：太阳是从哪个方向升起的吗？（东方，请学生指一指）2、在操场上辨认方向：小组合作，到操场上辨认东、南、西、北要求：（1）看看东、南、西、北各有什么，在纸上记录下来；（2）标明东、南、西、北四个方向；3、回教室集体交流：（1）把记录纸贴在黑板上；（2）请大家互相看看有什么不同；（3）交流各组记录的方法；（4）小结：标注地图或绘制示意图有统一的规定：即上北、下南、左东、右西，我们也要遵守这个规定。
4、请学生按规定的方式把操场上各个方向的景物记录在书上；5、结合自己填写的内容，小组合作，用“东、南、西、北”说一说各景物所在的位置。
6、集体交流，说一说。
三、巩固：1、在教室里辨认东、南、西、北说一说：窗户在（）面，门在（）面，你面向（）。
集合教室的实景来说、来填。
2、做游戏：我说你做例：面向东面向西面向南面向北3、指挥交通：同学们，十字路口发生了交通堵塞，交通警察来指挥，得数大于10的朝北走，其余向西走（出示P59 第3题）（1）学生独立做，（2）集体交流，（3）订正。
北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思
北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。
本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。
学情分析这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。
教学目标1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。
3、让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。
教学重点和难点教学重点：认识路线图的三要素：1、起点。
2、行走的方向和距离。
3、终点。
教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
师：前面我们已经学习了八个方向，现在老师就考考你们，看谁记得牢。
现在老师先给出上北，你们能说出其它7个方向吗？（学生边说师边用课件演示）师：看来同学们前面的知识学得很好。
现在，我们就利用这个方向板，来做个方向操吧。
全班起立。
生做操：师：在我们的生活中，经常要用到这八个方向来辨认路线。
这也是我们今天要学习的内容（课件出示课题：认识路线）1、创设情境师：星期天，小明和小红去动物园玩，他们从广场出发，坐一路汽车。
去的时候由小明带路，回来时由小红带路。
2、课件出示1路车的路线图。
师：这是1路车的路线图，请同学们仔细观察，找到“广场”和“动物园”。
认清“北”方向。
3、小组讨论：师：男生帮小明说一说从广场出发怎样走。
二年级下册数学教案 第二单元(方向与位置) 北师大版
二年级下册数学教案第二单元：方向与位置一、教学目标1. 让学生理解并掌握上北、下南、左西、右东的方向，能够正确辨别物体的位置。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生团队协作的意识。
二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 方向的辨别方法3. 位置的相对性4. 方向与位置的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 教学难点：培养学生运用方向和位置知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地图、多媒体课件等。
2. 学具：指南针、小旗子、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等形式，激发学生对方向和位置的兴趣。
2. 新课导入：讲解方向和位置的概念，引导学生观察身边的物体，辨别方向和位置。
3. 案例分析：通过实例，让学生了解方向和位置在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握方向的辨别方法和位置的相对性。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 方向与位置2. 主体部分：包括方向和位置的概念、方向的辨别方法、位置的相对性、方向与位置的应用等。
3. 配图：方向板、地图等，直观展示方向和位置的关系。
七、作业设计1. 基础题：辨别方向和位置，理解方向的相对性。
2. 提高题：运用方向和位置知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的方向和位置现象，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师自我评价：分析教学效果，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 教学改进：针对学生的问题和不足，改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了方向和位置的概念、辨别方法及应用，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
《位置与方向》说课稿6篇
《位置与方向》说课稿6篇《位置与方向》说课稿篇1说教材：一、教材分析本课内容是《方向与位置》。
这一教学内容是学生在学习掌握了上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础上进行教学的。
本课教学内容是对第一学段学生学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围环境，都有较大的作用。
从学生自己十分熟悉的座位表着手，引出问题，后引出用抽象的数对表示位置的方法，并应用这种表示方法来解决问题。
这样编排教学符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认识规律，有助于学生理解数对确定位置的表示方法。
通过本课的学习让学生在方格上能用数对准确表示某一点的位置。
二、说教学目标根据《课程标准》的具体要求和这节课的教学内容及本班学生实际情况（已掌握上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础）。
1、知识与技能（1）、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
（2）、能在方格纸上用数对确定位置。
2、过程与方法（1）、结合具体情境，探索确定位置的方法。
（2）、让学生通过动手操作活动，积累感性认识，丰富学生的表象。
3、情感态度与价值观使学生能积极主动地参与学习活动，从中获得成功的体验，培养学生对数学学习的积极情感。
三、说教学重、难点及关键教学重点：理解数对的意义和表示方法。
教学难点：学会在方格纸上用数对确定位置。
教学关键：结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，并学会在方格纸上用数对确定位置。
说教法：根据学生的认识规律和心理特点，为了突出重点、突破难点，激发学生学习的兴趣，会用数对表示某一点的具体位置。
我采用了以下的教学方法：谈话法、提问法、尝试法、练习法、启发式等多种教法交叉进行，并辅以直观演示，引导学生自己动脑、动口、动手积极主动参与学习数学。
北师大版数学二年级(下册)二 方向与位置 第2节 辨认方向
的东南面涂红色； 的东北面涂黄色； 的西南面涂绿色； 的西北面涂蓝色；
4.如图是芳芳卧室的平面示意图，看图填一填。
电脑 学习桌 书柜
门 衣柜
鱼缸 收藏 品
床 运动用品
先确定方向。
（1）电脑在鱼缸的（西北）角，书柜在鱼缸的（东北）角。 （2）卧室的西南角放的是（衣柜）。
4.如图是芳芳卧室的平面示意图，看图填一填。
二 方向与位置
第2节 辨认方向
北师版数学二年级（下）
1. 结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北 四个方向，发展初步的空间观念。
2. 能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生 活的联系。
【重点】
能正确辨认八个方向。
【难点】
能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
5.填一填。 李明家
学校
玲玲家
先确定 方向。
百货大楼 公园 王刚家
（3）玲玲家在公园的（东北 ）方向，公园在玲玲家 的（ 西南）方向。
5.填一填。 李明家
学校
玲玲家
先确定 方向。
百货大楼 公园 王刚家
（4）王刚家在李明家的（东南 ）方向，在玲玲家的 （ 南 ）面。
6.根据所提供的信息，完成游乐场示意图。
在上一节课，我们学习了东、南、西、北 四个方向。
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。辨认 地图的方向：根据“上北下南，左西右东”确定 方向。
看一看，填一填。
体育馆在学校的 面，商场在学校的 面。 医院在学校的 面，邮局在学校的 面。
看一看，填一填。
北
以学校为
观察点。
西
东
南
体育馆在学校的 北 面，商场在学校的 南 面。 医院在学校的 西 面，邮局在学校的 东面。
二年级数学下册说课稿 2.2辨认方向 北师大版
二年级数学下册说课稿简介本文将针对北师大版二年级数学下册的第2章2.2节——辨认方向进行讲解，主要分为以下三个部分：知识准备、教学目标、教学过程。
知识准备在上述章节中，学生需要掌握的主要内容是方向的概念和辨认，以及掌握左右、前后、上下等方向的术语。
在这之前，学生已经学习了反面积的概念、第一象限的认识、用眼睛观察简单物品的方法等知识。
这些知识为辨认方向打下了基础。
教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握方向概念和用语。
2.发展左右、前后、上下等方向的识别能力和语言表达能力。
3.加深对空间概念的理解。
教学过程活动1：游戏认方向时间：10分钟步骤：1.教师选取同学并让同学们以“东南西北”的顺序依次站在课室中央。
2.教师喊出指定方位，要求同学们迅速走到对应的方位站立，并用食指指向对应的方位。
3.重复喊出指定方位，要求同学们反复认方向。
4.教师可加大难度，要求同学们闭上眼并以指尖摸到不同的对象，试图感知空间方位。
活动2：小组配对练习时间：15分钟步骤：1.教师将学生分组。
2.每组选举出两名代表，要求其站立在相距较远的两点上。
3.两名代表需要通过语言指挥完成相对定位，例如：“跨一步向左走”等。
4.重复练习，让所有的学生都有机会参与。
活动3：课件展示时间：15分钟步骤：1.教师使用课件介绍不同方向以及方向词。
2.让学生自己思考方向词的使用场景，例如洗手间的前后、桌子的左右等。
3.教师提供实物，让同学们用所学的语言描述物品的方向。
活动4：语言互动时间：15分钟步骤：1.教师提出问题，让学生用所学的话语解答，例如：“桌子的椅子在哪个方向？”等。
2.学生的答案需要描述具体的方向，例如左侧、右侧等。
活动5：教材练习时间：15分钟步骤：1.教师提供教材中的相关课文或者练习例题给学生。
2.让学生独立完成题目，检查学生对所学内容的理解情况。
总结通过以上的学习，学生对方向的相关概念和识别都有了深刻的理解和认识。
他们的语言表达能力和空间认知能力也有了大大的提高。
《方向与位置》教材分析报告及教学设计课题
北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》集体备课单元学习目标1．在辨认方向的活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。
2．在给定一个方向（东、南、西或北）的条件下，能辨认其余三个方向；知道东北、西北、东南、西南四个方向；能辨认地图上的方向。
3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
学情分析学生虽然已经会用前后、上下、左右等词语来描述物体的相对位置与顺序，但是能正确辨认现实生活中东南西北方向的这一要求对二年级的学生来说还是有难度的，重要的是学好这部分内容会对学生的日常生活很有帮助，而且为学生后续学习“认识简单的路线图”等内容打下良好的基础。
教材内容分析小学生的学习方式与感性经验密切相连。
因此，本单元的学习更多的是一种经验积累的过程，需要反复实践。
为此，课本重视通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。
教材主要体现了以下几点：1．借助现实情境中辨认方向的过程，帮助学生认识东、南、西、北，初步形成方向感。
2.重视学生数学活动经验的积累，安排了多个实践与操作活动，引导学生在活动中辨认东、南、西、北，并充分体会物体间的相对位置关系，以初步建立空间观念。
如在“东南西北”中，借助在操场上辨认方向的实践活动场景，通过“太阳每天从东方升起”，帮助学生找到辨认方向的经验性方法。
3．在“地图”与“现实空间”的联系过程中，发展初步的空间观念。
从在学校的操场上认识方向，到在地图上认识方向，学生需要在头脑中多次把观察到的景象与地图上的内容联系起来。
这个不断联系想象的过程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。
课时安排建议本单元建议学习课时数为2课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
《东南西北》教学设计设计背景小学生在生活中知道太阳从东方升起，但并分不清具体四个方向；小学生看到过地图或交通路标都是“上北、下南、左西、右东”，但并不知道它与生活空间中的东、南、西、北之间的联系。
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《方向与位置》教材分析
单元学习目标
1．在辨认方向的活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。
2．在给定一个方向（东、南、西或北）的条件下，能辨认其余三个方向；知道东北、西北、东南、西南四个方向；能辨认地图上的方向。
3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
单元学习内容的前后联系
方向与位置的学习，一方面，是现实生活的需要；另一方面，有利于发展学生的空间观念。
在小学阶段，其内容分以下几个阶段进行学习：一年级，从三维空间的任何一个维度（前后、左右、上下）或说从“直线上”认识物体的相对位置关系；二年级，从“平面上”认识方向和物体的相对位置关系，这是后续学习在平面上确定位置的基础；四年级，由数对所表示的任意一点来确定位置；五年级，从方向和距离两个维度确定位置。
单元学习内容分析
小学生的学习方式与感性经验密切相连。
因此，本单元的学习更多的是一种经验积累的过程，需要反复实践。
为此，教科书重视通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。
这种经验积累的过程，不仅对学生空间观念的发展起到一定的促进作用，还将为后续学习数学、物理的有关内容做好铺垫。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1．借助现实情境中辨认方向的过程，帮助学生认识东、南、西、北，初步形成方向感。
本单元教科书重视学生数学活动经验的积累，安排了多个实践与操作活动，引导学生在活动中辨认东、南、西、北，并充分体会物体间的相对位置关系，以初步建立空间观念。
如在“东南西北”中，教科书借助在操场上辨认方向的实践活动场景，通过“太阳每天从东方升起”，帮助学生找到辨认方向的经验性方法。
2．在“地图”与“现实空间”的联系过程中，发展初步的空间观念
从在学校的操场上认识方向，到在地图上认识方向，学生需要在头脑中多次
把观察到的景象与地图上的内容联系起来。
这个不断联系想象的过程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。
课时安排建议
本单元建议学习课时数为2课时。
教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。
知识技能评价要点
本单元知识技能的评价主要围绕以下要点。
1．能正确辨认东、南、西、北四个方向（见样题1）。
2．知道东南、东北、西南、西北四个方向（见样题2、样题3）。
说明：对于东南、东北、西南、西北四个方向的认识，《标准（2011年版）》只要求到“知道”水平，所以教科书仅在地图上让学生借助方向板了解、认识这四个方向，不要求学生在现实情境，特别是建筑物内部辨认这四个方向。
相关习题均为简单的模仿水平，提示学生借助方向板在地图上辨认方向。
题目中需要学生辨认物体的位置均在东南、东北、西南、西北45°角的方向上，偏离45°的情况将在五年级学习。
样题1说一说，填一填。
（1）奇思面向北，后面是，左面是，右面是。
（2）妙想面向东，后面是，左面是，右面是。
样题2右图是光明小学校园平面图的一部分。
（1）教学楼在花坛的面，在音乐室的____ 面。
（2）标本库在操场的面，在阅览室的____ 面。
（3）音乐室在操场的面，在数学楼的____面。
（4）在教学楼的西面有。
样题3请根据题目叙述，借助方向板在方格中填写相应的名称，绘制街道示意图。
（1）医院在街心花园的北面。
（2）邮局在街心花园的西面。
（3）银行在街心花园的西北面。
（4）街心花园的西南面是光明小学。
（5）商场在街心花园的东南面。
（6）派出所在街心花园的东北面。