纪念白求恩1
苏教版八年级下册语文：五 纪念白求恩(1)
收不到你的信，我已经习惯了!向上帝保证，我已 经习惯了。又有两个月过去了，仍然没有你的回信。 延安的医疗队于11月25日到了这里，却没有带来信件。 我一直盼望着这支医疗队能够带给我一些书籍、杂志 和报纸，以及一封你的信，让我了解一些外界的情况。 但是，他们却只带来一台没有电机和支架，所以将无 法工作的x光机。他们还带给我一听已经开封的加拿大 香烟，一条巧克力，一听可可粉和一支剃须膏。这些 东西都很好，但是我宁愿用所有的这些东西换一张报 纸，一本杂志或者一本书。顺便说一句，我从延安收 到的所有东西都已经开封。这其中包括我的所有信件。 一些信件还有缺页。下次请一定将所有物品和信件多 加一层保护。中国人的好奇心太强了。
所有这一切在我境况好的时候都是可以 轻而易举地得到的。这多么令人伤心!
“去年我共行军3165英里，其中有400 英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。 我共做了762个手术，检查了1200名伤员。 我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译 了三本教科书，建立了一所医疗培训学 校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的 工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算 一个小分队也难以在有限的时间内完成。
一个人能力有大小，
但只要有这点精神，
就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个的有益于人民的人。
向一位古典 共产党人致敬！
纪念白求恩1
《纪念白求恩》教学案之一
一．教学目标：1.识记字词，理清课文的写作思路，把握段落之间的关联
2.学习对比的写法，理解其作用
3.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
二．教学过程：
1.文学常识
《纪念白求恩》选自《》，白求恩是（），（），（）。
本文作者（）。
2.识记字词
派遣殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹
麻木不仁晋察冀精益求精鄙薄见异思迁
3.解释词语
拈轻怕重：
麻木不仁：
见异思迁：
3.读课文：
（1）粗读课文，画出每段的中心句
（2）默读课文，归纳各段的要点
（3）说说课文段落之间的关系。
(4)阅读课文第2.3段，完成书后习题二表格A．运用什么写法？
B．作用是什么？
C．从几方面写的？。
《纪念白求恩》解读
《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。
语文统编版(24新版本)七年级初一初一上册第13课 纪念白求恩(1)教学教案含答案
《纪念白求恩》教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
（审美创造）2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
（思维能力）3.学习对比手法，理解其作用。
（语言运用）4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
（语言运用）教学过程第一课时一、情境导入2024年是白求恩逝世85周年。
1939年11月12日清晨，白求恩因伤口感染，牺牲在抗日前线。
为了学习白求恩，纪念白求恩，传扬白求恩精神，我们班决定制作一份白求恩纪念册。
请大家借助毛泽东的《纪念白求恩》一文，完成制作吧！学习任务单学习任务一：纪念册——人物生平学习任务二：纪念册——精神事迹学习任务三：纪念册——作者评价学习任务四：纪念册——宣扬精神二、预习检测请大家认真阅读《纪念白求恩》，积极参与到纪念册的制作中。
1.走近作者毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
2.人物链接诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
3.字词积累冀（ jì）派遣（ qiǎn ）殉（ xùn ）职热忱（ chén ）纯粹（ cuì）鄙（ bǐ）薄（bó）拈（ niān ）轻怕重拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。
指对某种技能或学术的追求很高，没有止境。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
三、课文教学学习任务一：纪念册——人物生平纪念册第1页为人物生平简介，将介绍白求恩同志个人。
第12课纪念白求恩第1课时-初中语文七年级上册课件
第1课时
毛 泽 东
课时目标
01 了解白求恩的主要事迹，学习白求恩同志的优秀品德。 02 理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
导入
秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息 ／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野 草／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫／您静静地安息吧！／在您 的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／ 高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
精挑细选( tiāo ) (2)挑 挑拨离间( tiǎo )
3.给下列形似字注音并组词。 益(yì)__精__益__求__精__
(1) 盎(ànɡ)_盎__然___ 殉(xùn)__殉__职__
(2) 徇(xùn)__徇__私__
隘(ài)_狭__隘__ (3)
溢(yì)_洋__溢__ 粹(cuì)_纯__粹__ (4) 悴(cuì)_憔__悴__
初读思考
概括白求恩精神品质的特点。 答案 ①国际主义、共产主义精神。 ②毫不利己专门利人的精神。 ③对技术精益求精的精神。 ④毫无自私自利之心的精神。
理清结构
理清思路：默读课文，理清段落的关系，补全下面结构导图中的空缺部分。
分 总
当堂检测
1.下列各句中，加红的成语使用不正确的一项是 A.当今社会许多警察都以身殉职，但是有些却拈轻怕重。 B.部分干部麻木不仁的思想状态，让人们忧心忡忡。 C.有很多有爱心的人总是满腔热忱地帮助别人。
(11)拈轻怕重：_接__受__工__作__时__挑__拣__轻__松__的__，__害__怕__繁__重__的__。__拈__，__抓__、__捏__。__ (12)麻木不仁：_本__义___是__肢__体__麻__木__，__没__有__感__觉__。__文__中__指__缺__乏__热__情__，__对__集__体__和__人__民__的__利__ _益__不__关__心__。___ (13)精益求精：_(_学__术__、__技__术__、__作__品__、__产__品__等__)好__了__还__求__更__好__。_ (14)见异思迁：_看___到__别__的__事__物__就__改__变__原__来__的__主__意__。__文___中__指__不__安__心__工__作__，__事__业__心__不__强_ 。 __迁__，__改__变__。___
纪念白求恩(1)
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有 益于人民的人。”
评
文章主旨
作者对白求恩同志的逝世表示了沉痛悼念， 高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
议 合作探究：研读课文2、3段，填写下表
…… 请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，或是 分期给也可以。我对她应负的责任很重，决不能因为没钱而把她遗弃了。向 她说明，我是十分内疚的！但也同时告诉她，我曾经是很快乐的。
拓展阅读：遗书——致聂荣臻同志 （白求恩）
将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。 两张行军床你和聂夫人留下吧。两双英国皮鞋也给你穿了。 骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。 贺龙将军也要给他一些纪念品…… 每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和极大数目的贫血 病患者。千万不要再往保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港 贵两倍…… 告诉加拿大和美国，我十分的快乐，我唯一的希望是能够多有贡献…… 最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日，感觉遗憾的就是稍嫌孤闷 一点。同时，这里的同志，对我的谈话还嫌不够…… 请不要为我的死感到悲伤，因为我正是为了结束此前那些无聊的日子才来中 国的…… 人生确实很好，很值得活上一回，但也确实值得为了某一目标去死一 回…… 我不能再写下去了。 让我把千百倍的热忱送给你,和其余千百万亲爱的同志……
课文精读，揣摩语言的妙处
例：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。”
赏析：此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了 无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这 比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
1纪念白求恩PPT公开课课件
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
20
本文的语言有什么特色?
从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
22
小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。
7
请找出各段的重点句，再参照重点句 的意思归纳各段要点。 第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
8
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
13
第一段
“白求恩同志是加拿大共产党员…… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。
14
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。
纪念白求恩1
纪念白求恩主备：肖绿华导学目标知识与技能：1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
过程与方法目标培养学生阅读和运用地图的能力、初步具有综合分析区域地理特征的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时一、导入用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。
展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
二、导学解难1、自学，掌握字词和文学常识。
2、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
3、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?4、文章思路：学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
《纪念白求恩》ppt课件
主旨归纳
本文概括了白求恩不远万里来中国支援中国人民的解 放事业的经历，表达了对他的深切悼念，高度赞扬了他的 国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求 精的态度，并号召每一个共产党员向他学习。
拓展延伸
为弘扬白求恩精神，校学生会为一副缅怀白求恩的上联征 集下联，请你参与。
上联：远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范 下联：_亲_临__战__场__舍__生__忘__死__体__现__共__产__主__义__精__神___
白求恩
毫不利己 专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻
怕重、喜欢自吹
冷冷清清、漠不 关心、麻木不仁
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加 难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习 的必要性。
毛泽东曾这样写道：“我和白求恩同志只见过一面。后
来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人至深！
整体感知
默读课文，找出各段的关键语句，厘清本文的写作思路。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当 作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。
1. 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一 个不为他的精神所感动。
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一 例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般 的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
《纪念白求恩》课文原文
《纪念白求恩》课文原文《纪念白求恩》课文原文《纪念白求恩》是一篇时政性很强的悼念文章，文中情理相融，事理统一;同时也是一篇以说理为主的议论文。
文章叙议结合，叙而简约，议而精辟。
下面是小编整理的《纪念白求恩》课文原文及相关内容，供大家欣赏。
《纪念白求恩》原文白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
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《纪念白求恩》教案
学习目标
1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( ) 2．解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对
集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成
分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美
国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938
年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对
人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医
务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段
之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业
当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负
责任，对同志对人民的极端的热忱。
”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、学习第一部分
思考问题，学生讨论交流。
1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?
明确：分三层。
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的
主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高
度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有
伟大的国际主义精神。
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?
明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩
负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求
恩具有国际主义精神的事实依据。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”
五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国
际主义精神。
六、学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?
作者为了突出这一精神，分几层来写的?
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的
这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这
种精神。
第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?
明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。
白求恩大夫是个杰出的医生，
他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，
而不作多的论述。
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?
七、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
明确： (1)“我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
”
(“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
)
(2)“对于他的死，我是很悲痛的。
”
(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
)
(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。
)
2．学生当堂背诵最后一段。
八、小结：
纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。
文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
板书设计：
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
纪念白求恩、学习白求恩对技术精益求精的精神共产主义精神
（中心论点）毫无自私自利之心的精神
（夹叙夹议）。