纪念白求恩
纪念白求恩 的笔记
七年级上册语文第12课《纪念白求恩》笔记一、课文内容概述《纪念白求恩》是一篇记叙文，作者通过回忆白求恩医生在抗日战争时期的英勇事迹，表达了对白求恩医生的崇敬和怀念之情。
文章分为三个部分：第一部分描述了白求恩医生来到中国的经过；第二部分讲述了白求恩医生在战场上救治伤员的情景；第三部分描绘了白求恩医生因为救治伤员而感染病毒，最终因病去世的悲剧。
二、生字词解释1. 纪念：对已故的人或事物表示怀念和敬意的一种活动。
2. 白求恩：加拿大籍医生，抗日战争时期来到中国支援抗日救亡事业，为中国人民建立了丰功伟绩。
3. 英勇：勇敢、有胆量。
4. 抗战：抵抗侵略战争。
5. 感染：病菌、病毒等进入人体后引起的病变。
6. 牺牲：为正义事业而献出生命。
三、课文赏析1. 文章开篇就提到了白求恩医生的名字，引起了读者的兴趣。
接着通过对白求恩医生的生平事迹的介绍，使读者对他产生了敬仰之情。
2. 文章通过讲述白求恩医生在战场上救治伤员的情景，展现了他的崇高品质和伟大精神。
在战争中，他不顾个人安危，全心全意为伤员治疗，这种精神令人感动。
3. 文章最后提到白求恩医生因救治伤员而感染病毒，最终因病去世的悲剧，使人深感惋惜。
然而，他的英勇事迹和崇高品质将永远被人们铭记。
四、课后习题1. 请简述白求恩医生来到中国的经过。
答：白求恩医生是一位加拿大籍医生，他在抗日战争时期来到中国支援抗日救亡事业。
他放弃了优越的生活条件，毅然决然地投身到战火纷飞的战场，为中国人民建立了丰功伟绩。
2. 请描述白求恩医生在战场上救治伤员的情景。
答：在战场上，白求恩医生不顾个人安危，全心全意为伤员治疗。
他用简陋的设备，顽强地与死神抗争，挽救了许多战士的生命。
他的医术高超，为人谦逊，深受战士们的敬爱。
3. 请谈谈你对白求恩医生的印象。
答：白求恩医生是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业，毫不犹豫地投身到战火纷飞的战场。
他英勇无畏，医术高超，为无数伤员带来了生的希望。
纪念白求恩课文主旨
纪念白求恩课文主旨《纪念白求恩》这篇文章概括了白求恩同志来中国帮助中国人民进行抗日战争的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
纪念白求恩这篇课文的写作目的是为了纪念这位伟大的医生，同时向人们展示他无私奉献、严谨治学、追求真理的精神，以及他对中国人民抗日战争和世界医疗事业的贡献。
文章开头介绍了白求恩的背景和来中国的经历，他作为一名加拿大医生，不远万里来到中国，积极参与抗日战争，救治伤员，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
接下来，文章通过讲述白求恩的工作和生活，展现了他的高尚品质和卓越才华。
白求恩医生对工作极端负责任，对病人极端热情。
他以医疗为职业，全心全意为病人服务，不辞辛苦，不知疲倦。
在艰苦的战争环境中，他不考虑个人的安危，时刻把工作放在第一位。
他不仅为伤员提供医疗帮助，还积极组织群众卫生工作，推动医疗事业的发展。
白求恩医生不仅是一位杰出的医生，还是一位严谨的学者。
他对医学理论和技术有深刻的研究，注重实践和理论相结合。
他不断探索新的医疗技术和方法，为提高医疗水平和治疗效果做出了重要贡献。
在文章中，作者高度评价了白求恩医生的精神和品质，并号召全党学习他的精神。
作者认为，白求恩医生的精神是中华民族的宝贵财富，是中国人民抗日战争的重要组成部分。
他的精神将激励人们不断进步、不断追求真理和进步。
总之，《纪念白求恩》这篇课文旨在纪念这位伟大的医生，向人们展示他的无私奉献、严谨治学、追求真理的精神和对中国人民抗日战争和世界医疗事业的贡献。
通过学习这篇课文，人们可以更好地了解白求恩医生的历史地位和价值，同时也可以更好地继承和发扬他的精神。
纪念白求恩课文精讲
纪念白求恩一、章节划分《纪念白求恩》是一篇充满感情的散文，通过不同层次的叙述和议论，展现了白求恩大夫的高尚品质和无私奉献精神。
根据内容，可以将文章划分为以下几个部分：第一部分（第1自然段）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分（第2-3自然段）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第4自然段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第5-7自然段）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个方面连用五个短语“一个……的人”组成排比句，议论得热情洋溢，诗意盎然，语气充畅，气势非凡。
整篇文章层次分明，逻辑严密，语言精练，感情真挚，是一篇非常优秀的散文。
二、文章赏析《纪念白求恩》是一篇感人至深的散文，展现了白求恩大夫的高尚品质和无私奉献精神。
文章从多个角度对白求恩进行了深入的分析和评价，不仅表达了对他的崇敬和怀念之情，更号召全党学习他的精神，为实现共产主义事业而奋斗。
文章通过描述白求恩的工作环境和工作态度，展现了他的毫不利己专门利人的精神。
在晋察冀边区的艰苦环境中，白求恩以医疗为职业，对技术精益求精，救死扶伤，尽职尽责。
他不怕困难，不避艰险，始终坚持在战场上救治伤员，为中国人民的解放事业作出了巨大贡献。
这种毫不利己专门利人的精神，不仅是白求恩个人的品质，更是共产党员的精神风貌，值得我们学习和传承。
文章通过对比和排比的手法，强调了白求恩的高尚品质和无私奉献精神。
文章中多次使用“极端”、“毫不利己”、“专门利人”等词语来形容白求恩，突出了他的高尚品质和无私奉献精神。
同时，文章还通过对比和排比的手法，将白求恩与其他人进行对比，进一步突出了他的卓越品质和不凡贡献。
这种手法不仅增强了文章的说服力，更让读者深刻感受到白求恩的伟大和崇高。
文章号召全党学习白求恩的精神，为实现共产主义事业而奋斗。
这种号召不仅是对白求恩的崇敬和怀念，更是对全党同志的鞭策和激励。
《纪念白求恩》解读
《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。
纪念白求恩
白求恩
（加拿大共产党员、国际主义战士、著名医师）
白求恩，全名诺尔曼· 白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日～1939年11月12日 ），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸 外科医师。1935年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。 他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命 呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一 个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。
读读记记：
不远万里：不以万里为远，不顾万里长途的遥远。 远，以……为远. 以身殉（xùn）职：为忠于本职工作而贡献出生命。 拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕 繁重的。拈，用两三个手指夹或捏取东西。 精益求精：好了还求更好。益，更。 一班：表数量，用于人群，常含贬义。 见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。 指意志不坚定，喜爱不专一。 鄙薄：轻视，看不起。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 麻木不仁：本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺 乏热情，对集体和人民的利益不关心。
3、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？ “后来他给我来过许多信”说明了什么？ “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我 来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及 其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 4、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为 什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉 重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
纪念白求恩词语
纪念白求恩的词语有：毫不利己、专门利人、无私奉献、精益求精、国际主义等。
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1890 年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935 年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命。
因手术中被细菌感染转为败血症，1939 年11 月12 日凌晨逝世。
他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
12《纪念白求恩》
写作特色
1.运用对比,增强说理性。 文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论 证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和 学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思 想性和说服力。如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、 对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。
2.语言鲜明有力,富有说服力和感染力。 本文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力。在 句式上,本文的句子铿锵有力,掷地有声,且句式整齐中有变 化,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的 重大意义,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的 精神时运用了两个“极端”,形象地表明了白求恩对工作对 同志的态度。
并
分
的
2.毫不利己专门利人的精神。
列
精
3.对技术精益求精的精神。
神 品
4.毫无自私自利之心
核心
总
质
文章解析
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
来中国
国籍、身份
年龄
的目的 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，
为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国
共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到
◆多音字
（ dān ）承担
担
（ dàn ）重担
挑 （ tiāo ）挑剔
（ tiǎo ）挑战
（ bó ）薄酒
薄 （ báo ）薄饼
（ bò ）薄荷
当 （ dànɡ ）当作
（ dānɡ ）当初
◆形近字
益（ yì ）精益求精 盎（ àng ）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì ）洋溢
殉（ xùn ）殉职 徇（ xún ）徇私 粹（ cuì ）纯粹 悴（ cuì ）憔悴
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
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9.纪念白求恩
知识与能力目标：
1、了解议论文的文体特点，理解本文叙议结合，以议为主的特点。
2、学习夹叙夹议的写法及对比论证的方法，并体会对比的作用。
3、学习运用记叙、议论这两种表达方式。
过程与方法目标：
1、通过反复朗读感知全文主要内容。
2、通过细读课文第二段分析掌握议论文的写作方法。
3、通过口头作文，练习运用记叙和议论这两种表达方式。
情感态度价值观目标：
1、学习白求恩崇高的共产主义精神。
2、追求道德修养的最高境界，做一个有益于人民的人。
教学重点：1、叙议结合，以议为主的写法。
2、对比手法的运用。
教学难点：1、体会夹叙夹议的写法。
2、理解记叙文中的“叙”和“议”与议论文中的“叙”和“议”有何区别？
教学时间：一课时
教具准备：制作Ppt课件
教学过程：
一、导入新课。
同学们，这节课我们要认识并了解一位外国朋友，请看他是谁？（投影照片）是哪国人？什么人？对，我们所崇敬的这位朋友就是伟大的国际主义战士，加拿大著名外科医生——白求恩同志。
谁能向大家介绍一下你所了解的白求恩？
我们对白求恩这个名字是很熟悉的。
今天我们要学的《纪忘白求恩》是毛泽东同志为缅怀白求恩而撰写的一篇悼词。
说是悼词，是从文章的内容来看的；从体裁来看，这是一篇议论文。
我们知道文章有多种表达方式，你们还记得有哪几种吗？
什么叫议论文呢？（投影显示有关议论文的知识，生自由；师板书：9纪念白求恩毛泽东）
二、作者简介。
（抽生回答后投影显示）
三、整体感知全文。
（一）分清叙议。
今天我们的学习过程分两大步骤：感知一篇，精读一段。
1、下面我们开始进入第一个步骤：感知一篇，也就是要从总
体上把握这篇课文的内容及写法。
请大各自大声地、快速地朗读课文，思考课文中叙述了白求恩哪些方面的情况？
2、感知课文对白求恩有关情况的介绍，逐段找出叙述部分并朗读。
3、刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章是悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议，下面我们把评议的部分读出来。
①请男同学读出第一段中的“议”的部分。
②第二段稍长一点，我们暂时放一放。
请同学们先看第三段，女同学读出文中的议论部分。
全班思考怎样划分层次？
③全班齐读第四段中的议论部分并思考怎样划分段落层次。
4、深入探究。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
我们刚才读的三个段落都是先叙后议。
请同学们在课文中标注出叙述和议论部分。
①议论文以议论为主，议论中的叙述是不是可有可无呢？下面我们以第一段为例，请同学们齐读本段中的记叙句，想想如果去掉行不行？为什么？
②小组讨论：记叙文中的“叙”和“议”和议论文中的“叙”和“议”有何区别？
（二）概括观点
1、通过刚才的学习，我们已经了解了本文的写作方法，但还要明确课文的主要内容才算真正读懂了文章。
首先请思考：白求恩精神是一种什么精神？请找出文中的原句并读出来。
其中“这种精神”指什么样的精神？为什么？
2、下面我们还要明确每一段的内容。
请用“这一段赞扬了白求恩……的精神”的句式分别概括第1、2、
3、段的意思。
3、白求恩同志具有共产主义精神，作者是从哪几个方面来揭示和阐述的？（讨论作答）
4、作者通过这篇文章要阐明什么观点和主张？他希望共产党员和我们大家怎么做？（学生讨论作答；教师讲述有关中心论点和分论点的知识）
5、教师小结：
国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的具体表现。
因此前三段是赞扬白求恩同志的共产主义精神，第四段是在前三段的基础上号召全党学习白求恩同志的精神，这种精神的核心是“毫无自私自利之心”。
刚才我们通过概括内容要点的方法感知了全篇课文，了解了文章写法，每部分的主要内容及作者的观点；下面我们就要
运用反复朗读的方法来品析作者的表达手法。
四、精读第二段。
现在我们来精读第二段。
什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个角度去读，从各个侧面去读。
下面我们就把第二段作为重点段来品析。
1、揣摩词语含义，不理解的词在小组内计论解决。
2、作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来。
3、作者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。
这是一些什么样的句子，请找出来。
4、我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感。
我们再来看看，作者在这一段里将白求恩的表现和另外一些人的表现进行了什么？（对比）对，这种方法在议论文里就叫“对比论证”。
5、全文只有第二段里用了对比论证吗？在第三段里作者从哪个角度将什么和什么进行了对比？其中白求恩怎么对待技术的？其他人怎么对待技术的？
从上面两个自然段的分析来看，都运用了对比的写法。
现在请同学们看课后作业第二题，思考讨论这个表格应怎么填。
再想想运用对比论证的方法有什么作用？
6、教师小结：
我们通过反复朗读，理解了词语的含义，了解了课文的句式，感知了段落层次，并品析了对比论证的方法。
这就叫精读，即精心地读。
以后同学们要养成用这种方法品读文学作品的习惯。
五、拓展延伸。
（一）给下列记叙文加上一段议论性的文字。
（投影显示）1、教师举例，学生补充：
课间十分钟，有的同学在教室外的过道上追逐打闹。
2、学生举例，教师补充。
3、学生间交换举例补充。
4、小结：我们向别人诉说一件事时，常常在中间或结尾加上自己的观点和感受。
刚才的练习就有力地证明了这一点。
下面我们来进行第二项练习。
（二）给议论性的句子加上一段叙述。
（投影显示）
例：1、自信有助于成功。
2、书犹药也，善读，可以医愚。
小结：我们平时给人讲道理，常常举例子说服别人，这样才有根有据。
六、深化主旨。
同学们，白求恩为中国人民抗日战争献出了自己的一切。
我们纪念他最好的方式，莫过于学习他的精神，如果我们都有了他这种精神，就可以成为什么样的人？做一个这样的人，就是我们今天学习白求恩的必要性和重大意义。
现在请同学们结合课文谈一谈在远离炮火硝烟的今天，我们怎样才能做一个这样的人呢？
七、布置作业。
课外练笔：写一段夹叙夹议的文字。
（200字左右）
八、总结谈话。
同学科，今天，白求恩的精神对于中学生来说，仍然具有较强的现实意义。
如果我们都具有这种精神，那么我们就会成为有益于人民的人。
这是老师对你们的希望，也是你们今后努力的方向。
板书：9.纪念白求恩
毛泽东
国际主义精神
共产主义精神毫不利己专门利人的精神毫无自私自利之心
对技术精益求精的精神。