CDIO视域下高校羽毛球教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究二、高校羽毛球俱乐部教学现状分析1. 教学内容单一目前，一些高校羽毛球俱乐部教学内容较为单一，主要是教授一些基本动作和战术，缺乏对羽毛球相关知识的普及和深入讲解。
这导致学生们在学习羽毛球的过程中，了解不够全面、深入，难以形成系统的知识结构。
2. 教学方法单一传统的羽毛球教学方法主要是老师对学生进行示范，然后学生们模仿练习。
这种教学方法缺乏趣味性和互动性，难以激发学生们的学习兴趣和动力，导致学生们学习积极性不高。
3. 学生素质参差不齐高校羽毛球俱乐部的学生来自不同的专业、不同的年级，学习羽毛球的基础和动作水平参差不齐。
一些学生已经具备一定的羽毛球基础，而一些学生则完全是零基础。
这就给教学工作带来了一定的难度。
4. 教学资源不足一些高校羽毛球俱乐部缺乏完善的教学资源，没有专业的羽毛球场地和设备，导致学生们在学习羽毛球的过程中受到一定的影响。
一些高校教学资源有限，无法支持更加丰富多样的羽毛球教学内容。
通过对高校羽毛球俱乐部教学现状的分析，我们可以看出现有的教学模式存在一定的问题，亟待改进和提高。
三、高校羽毛球俱乐部教学模式改进1. 教学内容多样化为了提高羽毛球俱乐部的教学效果，我们可以通过引入不同的教学内容，使得学生们在学习羽毛球的了解到更多关于羽毛球的知识。
比如可以开设一些关于羽毛球历史、规则、技术等方面的课程，帮助学生们更好地了解和掌握羽毛球运动。
2. 教学方法多样化为了提高学生们的学习积极性和兴趣，我们可以采取更多样化的教学方法。
比如可以通过小组合作、游戏化教学等方式，让学生们在愉快的氛围中学习羽毛球，从而提高学习的效果。
3. 分层教学针对高校羽毛球俱乐部学生素质参差不齐的问题，我们可以采取分层教学的方式，针对不同水平的学生设置不同难度的课程和训练内容。
这样可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学的针对性和效果。
通过以上改进措施，我们可以更好地开展高校羽毛球俱乐部的教学工作，提高学生们的羽毛球水平，使得他们在体育运动中收获更多的快乐和健康。
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究【摘要】本研究旨在探讨高校羽毛球俱乐部教学模式，分析其现状、优势、不足以及改进方向，同时结合实践案例进行研究。
通过对相关文献的综述和案例分析，发现当前高校羽毛球俱乐部教学模式存在一定问题，如缺乏个性化教学、教练资源不足等。
但同时也发现其在培养学生团队合作、提高身体素质等方面具有独特优势。
未来改进方向应该在提升教学质量、拓展教学内容和强化教练队伍建设等方面加以改进。
希望本研究能够为高校羽毛球俱乐部教学模式的改进提供参考，促进学生体育教育的发展。
未来研究还可以深入探讨教学模式与学生成绩、团队合作等方面的关系，为俱乐部教学模式的优化提供更多参考。
【关键词】高校羽毛球俱乐部、教学模式、研究、现状、优势、不足、改进方向、实践案例、结论、展望。
1. 引言1.1 研究背景目前，大多数高校羽毛球俱乐部的教学模式存在一些问题，比如教学内容单一、教学方法陈旧、师资力量不足等。
有必要对高校羽毛球俱乐部的教学模式进行深入研究，找出存在的问题并提出解决方案，以提高教学质量，同时吸引更多学生参与羽毛球运动。
本研究旨在探讨高校羽毛球俱乐部教学模式的现状、优势、不足以及改进方向，旨在为高校羽毛球俱乐部的教学工作提供参考，推动羽毛球运动在高校的发展。
1.2 研究目的研究目的是针对目前高校羽毛球俱乐部教学模式存在的问题和不足，探讨如何改进和优化教学模式，提高教学效果和培养学生的羽毛球技能。
通过深入分析现有教学模式的优势和不足，寻找提高教学效果的有效途径，为高校羽毛球俱乐部教学工作提供科学的指导和建议。
通过实践案例的归纳和总结，探索不同高校羽毛球俱乐部教学模式的案例，从中汲取经验，为俱乐部教学工作提供新的思路和方法。
挖掘和总结出高校羽毛球俱乐部教学模式的特点和优势，为进一步的研究和改进工作奠定基础。
通过本研究的开展，旨在为高校羽毛球俱乐部的发展和教学工作提供理论支持和实践指导，促进羽毛球运动在高校的普及和发展。
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究随着体育运动的普及和发展，越来越多的人开始关注健康生活，其中羽毛球运动得到了很多人的喜爱和追捧。
在高校内，羽毛球俱乐部是一个重要的活动组织。
然而，如何建立好的羽毛球俱乐部教学模式成为大家普遍关心的问题。
首先，建立羽毛球俱乐部教学模式必须要有一支高水平的教练团队。
俱乐部必须聘请专业的教练，进行系统的教学和指导工作。
教练应该具有扎实的基础和丰富的教学经验，能够指导运动员进行英姿飒爽的比赛和训练，同时要有一定的心理应对能力，能够调节和化解运动员在比赛和训练中遇到的各种紧张和挑战。
其次，针对不同层次的运动员，羽毛球俱乐部应该制订不同的教学方案。
对于新手，应该从基本的技巧和规则入手，进行系统的训练，让他们逐渐掌握基本的比赛技巧，并渐渐提升自己的水平。
对于高手，教练要注重他们的特点和个性，因材施教，制定个性化的训练方案，帮助他们进一步提高技术能力。
再者，建立羽毛球俱乐部教学模式应该注重培养严谨的比赛精神和道德观念。
在训练和比赛过程中，教练要重视运动员的道德和行为举止，促进运动员在比赛中遵守规则、尊重对手、尊重裁判等，营造积极、健康的比赛氛围，培养优秀的竞技精神和人格品质。
最后，建立羽毛球俱乐部教学模式要注重运动员的全面发展。
羽毛球运动需要大量的体力和耐力，因此，运动员的身体素质和心理素质都需要得到充分的重视和培养。
教练要帮助运动员掌握专业的训练方法和技巧，指导运动员进行科学的训练和休息，提高身体素质和技术水平；同时，还要引导运动员保持健康的心理状态，缓解比赛和训练中的压力和疲劳感。
综上所述，建立好的羽毛球俱乐部教学模式需要具备专业的教练团队、不同层次的教学方案、严格的比赛精神和道德观念以及运动员的全面发展。
只有这样，才能让羽毛球俱乐部成为一个具有良好教育意义的体育组织和比赛平台，为广大运动员提供更好的专业化训练和锻炼机会。
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始关注自己身体健康，尤其是对于年轻的学生群体来说，体育锻炼更是必不可少的一部分。
而在学生中，羽毛球成为了一种最为受欢迎的运动项目之一，各高校也纷纷成立了羽毛球俱乐部，那么高校羽毛球俱乐部的教学模式应该如何进行研究？一、提高学生的兴趣和积极性。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该要注重提高学生的兴趣和积极性。
在教学中，可以通过采用生动、有趣、实用的教学方式来引导学生，提高学生对运动的兴趣和参与的积极性，尤其是对于初学者来说，要以简单易懂、易于上手的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
二、注重体育技能的训练。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该要注重体育技能的训练。
不同层次的学生需根据自己的基础，进行相应的技能练习，包括基本动作、比赛对策、进攻防守等方面的训练。
此外，还需要通过分组训练、竞赛训练等方式来增强学生的技能水平，并提高比赛的水平和兴趣。
三、加强比赛策划和组织。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该要注重加强比赛策划和组织。
俱乐部应该根据不同层次的学生组织比赛，增强学生的参与性和紧张感。
比赛的策划和组织可以通过制定赛事规程、赛事宣传和组织裁判等方式来完善，提高比赛的公正性和权威性。
四、培养业余爱好者。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该要注重培养业余爱好者。
学生在羽毛球运动中，不仅可以锻炼身体、增强体质，更能在实践中培养勇气、毅力和协作精神，成为更加全面发展的人才。
因此，俱乐部要引导学生树立健康的生活方式，注重体育精神的培养和业余爱好的发展。
在高校羽毛球俱乐部的教学模式中，要注重调动学生学习的积极性，注重其技能的训练和比赛的策划和组织，努力打造羽毛球运动良性发展的氛围，培养学生体育锻炼的习惯和健康的生活方式。
只有这样，才能让更多的学生爱上羽毛球，享受运动的快乐。
高校羽毛球俱乐部教学模式研究-2019年精选文档
高校(gāoxiào)羽毛球俱乐部教学模式研究羽毛球是一项传统的体育运动项目，由于(yóuyú)其场地需求较低、适应人群范围大、运动规则简便、运动内容有趣而广受人们喜爱。
羽毛球运动项目在我国的地位非常重要，基本上每一所高校都会设立羽毛球课程，羽毛球运动项目的发展已经较为成熟。
近些年来，教育改革不断深入，体育教学改革再次被推上改革的风口浪尖，羽毛球教学模式也应当更加优化，实行更适合高校学生体育素质发展的教学模式。
通过对我国当前高校体育教学模式的研究，对羽毛球俱乐部教学模式进行了新的尝试，以下将对羽毛球俱乐部教学模式进行相关问题的探讨。
一、当前(dāngqián)羽毛球俱乐部教学模式现状俱乐部教学模式在我国高校体育教学当中的应用已经进行了初步的尝试，在羽毛球运动项目中，这种教学模式的尝试成果比较成果，各方面都取得了突破性进展。
随着教学实践的不断深入，在教学过程当中，还是发现了一些问题，如下：（一）因材施教推行尚未到位首先，在羽毛球教学实际当中，教学模式当中的分层次教学并没有得到很好的落实，这种难以落实的原因是多方面的。
其一是学生主体的问题，许多学生对羽毛球运动的认识还停留在休闲活动时的羽毛球运动方法，对羽毛球缺乏一个系统性、科学性的认识。
这就造成了在正式的羽毛球教学过程当中，学生对羽毛球运动本身以及教学的教学形式产生一些疑惑。
尤其是现在普遍实行的分层次教学，许多学生对此并不理解。
而教师在教学过程当中又很容易忽视这一点，学生的疑惑得不到有效的解决。
那么其二便是教师的原因，教师对分层次教学模式的理解还不够透彻，在实际教学当中难以真正科学合理落实，难以对于不同水平的学生制定出真正合理的教学方案，导致分层次教学模式在教学过程中失效，达不到预期效果。
其三是俱乐部教学模式本身的问题，在实际的教学当中很可能还是以考核为目标，而忽略了对学生兴趣(xìngqù)的培养，使得教学效果得不到真正的提升。
对高校羽毛球教学方法的应用分析
对高校羽毛球教学方法的应用分析随着羽毛球运动在国内的普及，越来越多的高校开始将羽毛球作为体育教学课程的一部分进行教学。
不同于传统的羽毛球培训班，高校羽毛球教学更注重培养学生的羽毛球兴趣和技巧，同时也与终身体育、素质教育的理念相符合。
那么，高校羽毛球教学需要采取哪些合适的教学方法呢？本文将从以下几方面进行分析。
一、教学目标的明确在羽毛球教学中，教学目标的制定是至关重要的。
羽毛球作为一项技术含量较高的项目，教师需要在教学中明确学生的水平，制定相应的教学目标，以便让学生在短时间内掌握基本技能。
例如，在初级教学阶段，目标可以是让学生掌握羽毛球的基本技能，如接发球、正手推球、反手推球、正手扣杀和正手勾击等；在高级教学阶段，目标可以是让学生提高技能水平，如发球、拦网、快攻、翻打和挑打等，同时加强学生的踢球技巧和战术意识。
在羽毛球教学中，教师还需要根据学生的兴趣和特点来制定目标。
教学目标应该直接与课程内容和课程评价相关联，以便评价学生的技能提高程度和学科能力。
二、教学方式的变化对于高校羽毛球教学而言，鉴于学生年龄、技术水平和兴趣等不同特点，教学方式的变化尤为重要。
教师应该选择不同的教学方式来应对不同的学生，以便让每一位学生都能够掌握羽毛球的技巧和理论知识。
例如，采用小组讨论、示范讲解、研究案例、群体讨论、实际动作和影音教学等教学方法。
通过这些方法的运用，能够提高学生羽毛球技巧的掌握度和教学效果，同时提高学生对羽毛球运动的兴趣和实践能力。
三、课程内容的有效性学生选修羽毛球教学原因在于对羽毛球运动的兴趣。
教师应该注重教学内容的有效性，并根据学生的特点和兴趣来编写课程安排，以便让学生在学习羽毛球时更有动力和热情，同时也能更好地掌握羽毛球的知识和技巧。
例如，通过食谱编写课程介绍食谱原理、营养搭配、体型控制等理论知识，边做边学。
同时也能在锻炼身体的同时收获一些美食的做法及分享，并在实践中加深对理论知识的记忆与掌握。
这种做法不仅切实地增加了学生的兴趣和参与度，还可以提高学生的记忆力和羽毛球技巧。
CDIO教育理念融入高校体育课堂教学路径研究
表 1 基于 CDIO 教育理念的高校体育教学流程
步骤
内容
任务
备注
教师宣布体育教学内容，任 务
布 置 教 学 任 务， 学 生 结 分 解 学生在教师指导下自 构思
合 教 学 内 容 和 任 务， 构 与 构 主完成。
思学习方案。
思
学生按照体育项目不同
分组
分 组 完 成 设 计 方 案， 小
学生在教师指导下分
关键词：CDIO 教育理念；高校；体育课堂教学；路径 中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.03.001
体育课堂教学是学校课程体系的重要组成部分，是实 施素质教育、培养人才的重要途径。CDIO 是构思（Conceive）、 设 计（Design）、 实 施（Implement）、 运 行（Operate） 四 个英文单词首字母的缩写，它是“基于项目的教育和学习” 和“做中学”教学原则的集中表现。高校体育作为大学生 全面素质教育的重要内容，传统的教学模式已经不能满足 他们对体育知识的需求以及体育价值的培养。把 CDIO 教育 理念应用于高校体育课堂教学，定会产生良好的教学效果。 1 CDIO 教育理念在高校体育课堂教学中的作用
CDIO 将产品开发的生命周期作为运营载体，让学生以 积极、实用和有机联系的方式学习工程。能够提高学生实 践和创新能力，提高学生身心健康意识，培养学生自我体 育锻炼能力，培养满足社会需求的综合人才，建立 CDIO 教 育理念所要求的体育教学大纲，整合 CDIO 教育理念所要求 的体育内容。在 CDIO 工程教育背景下，高校体育应从体育 学科的内在特点出发，结合体育课程改革需要，以学生为 基础，构建以学生为中心的体育教学模式。CDIO 工程教育 要求体育课堂教学注重培养学生的体育实践能力，使学生 能够直接参与整合作。在特定任务环境中进行教学活动，体现心 理挑战和思想的终身合作。这种体育教学使教学环境得到
高校羽毛球教学方式的创新分析
高校羽毛球教学方式的创新分析
高校羽毛球教学可以通过引入科技手段来增强教学效果。
可以利用现代化的教具设备来进行教学，例如使用投影仪播放教学视频、使用羽毛球辅助器具等。
这样有助于学生更好地理解和接受教练的指导。
可以利用电子计分器来提高比赛的公平性和准确性，激发学生的比赛热情。
高校羽毛球教学可以引入游戏化教学的方法。
通过游戏，可以增加学生的参与度和兴趣，提高学生的学习积极性。
可以设置羽毛球技巧闯关游戏，通过不断挑战完成各种技巧任务来提高学生的技术水平。
也可以进行小组对抗赛，增强学生之间的互动与竞争,激发他们的学习兴趣。
高校羽毛球教学可以注重多元化的教学方法。
由于学生个体差异较大，教学方法需要针对学生的不同特点进行选择和调整。
可以根据学生的身体条件和兴趣爱好，灵活地选择不同的教学方法。
对于身体素质较差的学生，可以采用渐进性的训练方法；对于兴趣爱好不同的学生，可以开设不同主题的羽毛球课程，例如羽毛球舞蹈与表演课程等，满足不同学生的需求。
高校羽毛球教学可以注重培养学生的综合素质。
除了注重技术的培养，还应该注重学生的身心健康和团队合作能力的培养。
可以通过举办体育健康知识讲座和团队合作训练等方式，培养学生的健康意识和团队意识。
同时也可以组织学生参与羽毛球比赛，提高学生的比赛经验和应变能力。
高校羽毛球教学方式的创新需要结合实际，根据学生的特点和需求进行个性化的教学设计。
通过引入科技手段、游戏化教学、多元化教学方法以及培养学生的综合素质，可以提高羽毛球教学的效果和质量，使学生在羽毛球运动中获得更多的享受和成长。
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究【摘要】本文主要研究了高校羽毛球俱乐部教学模式，通过对当前教学模式的概述、分析、改进策略、实践探讨以及效果评估等方面的研究，总结出了一些重要成果。
研究发现，目前高校羽毛球俱乐部的教学模式存在一些问题，如教学内容不够灵活、教学方法单一等。
提出了一些改进策略，如引入更多互动教学方式、加强教练团队建设等。
在实践探讨中，发现这些改进措施能够有效提高学生的学习积极性和参与度。
通过效果评估，验证了这些改进策略的有效性。
展望未来研究方向则是进一步优化教学模式，提高教学质量，促进学生羽毛球技能的全面提升。
通过对高校羽毛球俱乐部教学模式的研究，可以为提高学生体育锻炼水平和促进学生全面发展提供参考。
【关键词】高校羽毛球俱乐部、教学模式、研究背景、研究意义、概述、分析、改进策略、实践探讨、效果评估、成果总结、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景高校羽毛球俱乐部作为学校体育项目的重要组成部分，承担着培养学生体育素养和提高身体素质的重要任务。
由于传统的体育教学模式受限于教学资源和人员配置等方面的限制，往往无法满足学生多样化的体育需求。
对高校羽毛球俱乐部教学模式进行研究和改进显得尤为重要。
随着社会经济的发展和羽毛球运动在国内的普及，学生对羽毛球的热情也愈发高涨。
目前大多数高校羽毛球俱乐部的教学模式仍停留在传统的教练指导下进行技术训练的阶段，缺乏足够的个性化教学和综合素质培养。
有必要对现有的高校羽毛球俱乐部教学模式进行深入分析，找出存在的问题并寻找改进策略。
本文旨在通过对高校羽毛球俱乐部教学模式的研究，探讨如何更好地满足学生的体育需求，促进学生全面发展。
希望通过本研究能够为高校羽毛球俱乐部的教学改革提供一定的参考和借鉴，推动高校体育教育的进步和发展。
1.2 研究意义研究高校羽毛球俱乐部教学模式也有助于加强大学生的团队合作意识和沟通能力，在比赛中培养学生的竞技精神和团队协作能力。
教学模式的创新和改进可以调动学生的学习积极性，提升学习效果和教学质量，为大学生的全面发展和综合素质提升提供有效保障。
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部教学模式研究
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该注重基础技术的教学。
羽毛球的技术要求很高，需要掌握正确的姿势、握拍方式、击球技巧等基本动作。
教练应该花时间教授学生正确的基础技术，并通过反复练习来巩固学生的技术基础。
教练还可以通过观看比赛视频和分析其他球员的比赛来帮助学生理解正确的技术动作。
教练应该根据不同的学生情况制定个性化的训练计划。
每个学生的体能、技术水平和兴趣爱好都有所不同，因此教练需要根据学生的情况制定相应的训练计划。
对于初学者，教练应该注重基本技术的教学和练习；对于进阶学生，教练可以设计更复杂的技术练习和战术训练。
教练还应该给予学生充分的个人指导和反馈，帮助他们发现问题并提供解决方案。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该鼓励学生参与竞技比赛。
参加比赛可以帮助学生提高竞技水平，增强自信心，并培养团队合作精神。
教练应该组织学生参加各种比赛，并为他们提供必要的指导和支持。
教练还应该定期举办内部比赛或排名赛，以评估学生的成长和进步，并激发他们的竞争动力。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该注重全面发展。
除了羽毛球技术的学习，学生还应该接触到其他相关的知识和技能。
他们可以学习如何进行正确的热身和拉伸，如何保护自己的身体以及如何合理安排训练时间等。
他们还可以了解羽毛球的历史和规则，培养良好的道德品质和团队意识。
高校羽毛球俱乐部的教学模式应该注重基础技术的教学、个性化的训练计划、参与竞技比赛和全面发展。
通过这样的教学模式，学生可以更好地学习和提高羽毛球技术，增强自信心和团队合作精神，培养健康的体魄和良好的品德。
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ＣＤＩＯ教育理念与高校羽毛球教学的培养任务有其共同之处，从大范畴而言，可以统一归纳为“知识、能 力和素质”三个方面 在高校羽毛球教学中贯彻 ＣＤＩＯ教育理念应在整合三者的基础上，提出具体应用于实 践的指导思想
图 １ ＣＤＩＯ视域下高校羽毛球教学指导思想 Ｆｉｇ．１ ＴｈｅｇｕｉｄｉｎｇｉｄｅｏｌｏｇｙｏｆｃｏｌｌｅｇｅｂａｄｍｉｎｔｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｕｎｄｅｒｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＣＤＩＯ 如图 １所示，在 ＣＤＩＯ教育理念下，高校羽毛球教学应以培养学生系统知识体系为基础，培养高素质应 用型人才，强调能力建设的实用性，通过实践指导理论知识 加强知识体系，实现能力和知识的互补，是质量 发展的重要保证 具体而言，在知识培养上，应注重系统性，即以羽毛球理论知识为核心，覆盖体育基本理论，在掌握专业 知识的基础上，使学生掌握体育，娱乐，交流等知识；在能力培养上，应注重实践性，以理论指导实践，以实践 强化理论，提高学生实践能力的专业性；在素质培养上，应注重功能性，即素质的发展应为强化知识与能力所 服务，以成为全面的应用性人才 ［５］
（１．安徽中医药大学体育部，安徽合肥 ２３０００１；２．合肥师范学院体育科学学院，安徽合肥 ２３０００１； ３．遵义医学院体育学院，贵州遵义 ５６３３０３）
摘 要：为进一步提高高校羽毛球教学质量，本文探讨了基于 ＣＤＩＯ教育理念与高校羽毛球教学的整合 指 出“实践性”两者的共同体现，两者互为补助 在此基础上，提出了在 ＣＤＩＯ视域下高校羽毛球教学内容体系，包括 知识、能力与素养三方面，并对其具体的实施程序进行了设计，指出了两者的融合实施的相应要点
关键词：ＣＤＩＯ；高校羽毛球；教学模式 中图分类号：Ｇ８１２５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２６１２Ｘ（２０１８）１１０１３５０５
前言
ＣＤＩＯ教育理念由包括麻省理工学院和瑞典皇家理工学院在内的四所大学共同提出，并应用于工程人才 培养的先进理念 ［１］近年来，随着国内高校教学改革的发展，ＣＤＩＯ教育理念逐渐渗透到各个教育领域 在 大学体育教学中，也有相应的教学改革成果，反映了 ＣＤＩＯ理念在体育教学中的应用 对于高校羽毛球教学 而言，长期传统教学模式所带来的不足在新时期逐渐暴露出来 包括学生学习的被动性，在一定程度上阻碍 了学生应用型人才的发展速度 因而，从 ＣＤＩＯ教育理念出发，探索高校羽毛球教学模式的改革，并促进课 程教学为应用性人才培养服务，提高教学效果等，有其实践意义
高校羽毛球教学具有多元化的功能，一是在于专项技能的掌握上，二是在于贯彻“终身体育”思想上，三 是改善学生的身心健康，四是培养学生良好的社会适应能力 ［４］在 ＣＤＩＯ教育理念下，其培养目标则主要体 现在三个方面，一是更深入地掌握技术基础知识，第二是领导新产品，新工艺和新系统的建设和运营 三是 理解研究和技术发展对社会的重要性和战略影响，体现了对人才培养的应用性特征，高校羽毛球教学的多元 化功能凸显了 ＣＤＩＯ教育理念的这一特点 通过在高校羽毛球教学中贯彻 ＣＤＩＯ教育理念，有助于扩充其应 用性特征，为 ＣＤＩＯ教育理念的后续发展提供参考
高校羽毛球教学作为大学体育的一个重要组成部分，其教学任务就在于通过学习，使学生在掌握羽毛球 专项技能的基础上，提高特殊兴趣，养成积极参加体育锻炼的良好习惯，树立“终身体育”意识，并在此过程 中，提高学生的身体素质和对环境的适应能力 因此，在高校羽毛球教学过程中，学生需要通过具体的实践 活动完成教学任务，实用性也是其最突出的教学特色 从 ＣＤＩＯ教育理念和高校羽毛球教学的特点来看，实 用性是两者的共同体现 １．２ ＣＤＩＯ理念在高校羽毛球教学中的应用价值
目前，高校羽毛球教学在高校体育等项目课程中普遍存在问题 也就是说，传统教学模式下教师教学的
收稿日期：２０１８－０６－１０ 基金项目：２０１７年度安徽省人文社会科学研究重点项目（ＳＫ２０１７Ａ０２２４）；２０１６年度校级质量工程项目（０１６ｘｊｊｙ０２５） 第一作者简介：刘籦（１９８９－ ），女，安徽合肥人，讲师，硕士，研究方向：体育运动训练学．
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绵阳师范学院学报（自然科学版） “填空”和学生学习的“被动”，它不利于培养学生的主动思维能力，也不利于养成体育锻炼的习惯 ［３］高校 羽毛球教学虽与 ＣＤＩＯ教育理念一样突出实践性，但两者的区别在于，前者多为被动接受，而后者强调主动 学习
当前高校羽毛球教学模式改革中，如研究性教学、合作型教学、体验式教学等，也多以提高学生学习的主 动性和思考能力为要点，这也是当前高校羽毛球教学改革中亟待解决的关键问题 因而，ＣＤＩＯ教育理念 “做中学”的思想正是对此有益的补充与完善 １．３ 高校羽毛球教学突出了 ＣＤＩＯ人才培养的应用特点
１ ＣＤＩＯ理念与高校羽毛球教学的融合
１．１ 实用性是 ＣＤＩＯ理念与高校羽毛球教学的共同体现 ＣＤＩＯ教育理念是基于将实践教育和理论教育相结合的设想而提出的，其主要依据来源于教育学家杜威
所提出的“做中学”思想，强调学生在特定的实践过程中完成学习任务 ［２］ＣＤＩＯ教育理念作为国际工程教育 改革的突出成果，目前在国内外各个教学领域，特别是工程教育领域得到了较为广泛的应用，并取得了一定 程度上公认的教学效果 ＣＤＩＯ教育理念通过“做中学”的教学思想指导，提高了学生的主动思考能力和动手 能力，其最为突出的特色就是“实践性”
３ ＣＤＩＯ视域下高校羽毛球教学内容体系
第 ３７ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＭｉａｎｙａｎｇＴｅａｃｈｅｒｓ＇Ｃｏｌｌｅｇｅ
ＤＯＩ：１０．１６２７６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｎ５１－１６７０／ｇ．２０１８．１１．０２５
Ｖｏｌ．３７ Ｎｏ．１１ Ｎｏｖ．，２０１８
ＣＤＩＯ视域下高校羽毛球教学模式研究
刘 籦１，姚文超１，胡 俊２，张 婕３