小学语文《祖先的摇篮》示范课课件

例：那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇
篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
作业：
（1）抄写词语： 摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍 地久天长 污染 文明 神圣 博物馆
（2）有感情地朗读（或背诵）课文。
• 这些图片给你什么感受？
爷爷说： 那原始森林 是我们 祖先的摇篮。
真有意思， 这是 多大的摇篮哪， 一望无边， 那浓绿的树阴 遮住了蓝天。
“祖先的摇篮”有哪些美好遥远的 回忆？默读第二节，完成填空。
我们的祖先在那里（ ）野果， ( )鹊蛋，（ ）松鼠，（ ）野 蔷薇，（ ）红蜻蜓，（ ）蝈蝈。
祖先的摇篮
字词
摇篮
浓绿
赛跑
遥远
苍苍茫茫
地 久天长
污染
文明 神圣 博物馆
学习目标
1.培养联系上下文理解词语的 能力。
2.理解课文内容。 3.继续培养正确、流利、有感 情地朗读课文的能力。
资料展示、引入新课
1.展示同学们自己收集的资料， 充分了解感受原始大森林的美丽神 秘。
“祖先的摇篮”还有哪些美好遥远的回忆？ 我们的祖先，可曾在 那时候，
• 为什么把原始森林称作忆， 多么美好， 又那么遥远 ……
啊！ 苍苍茫茫的 原始森林， 我们 祖先的摇篮！ 但愿 地久天长， 永远永远 不被污染。
为什么说原始森林是“人类文明的起 点，是神圣的天然博物馆”？
2. 我们的祖先就生活在这儿美丽 的地方，今天就让我们一起走进原 始森林，感受一下祖先生活的环境 吧。
自读课文、思考问题
1.“摇篮”的含义。 2. “ 祖先的摇篮”指的是什么？ 3. 为什么称作“摇篮”？
词语搭配
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
细读课文、思考问题
1.为什么说原始森林是祖先的摇篮？
• “祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远 不被污染？
1 有感情地把诗歌朗读几遍。再想想“祖先的摇
篮”有怎样美好而遥远的回忆？怎样才能让“祖先
的摇篮”地久天长？
2 把左右两边能搭配的词语用线连起来。
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
3 找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林
称作“祖先的摇篮”？照样子，也来说几句。
祖先的摇篮是（
），
那里有他们许多的回忆，那回忆是多
么（
），又那么（
），但愿它（
）。
祖先的摇篮是（原始森林 ），
那里有他们许多的回忆，那回忆是多
么（ 美好 ），又那么（遥
远），但愿它（ 地久天长，永远
永远不被污染
）。
爷爷说： 那原始森林 是我们 祖先的摇篮。
真有意思， 这是 多大的摇篮哪， 一望无边， 那浓绿的树阴 遮住了蓝天。
2.祖先的摇篮有着怎样美好而遥远的回忆？ 3.祖先的摇篮怎样才能地久天长，永远不被污染？
拓展延伸
学完了课文，你也展开自己的想像，来画画 这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做 什么？来画一画，写一写。
• •
神圣： 一望无边形：容辽特阔别无崇边高。、庄严。
• •
苍地苍 久茫天茫长：：形无容边时无间际很。长。
“祖先的摇篮”有哪些美好遥远的 回忆？默读第二节，完成填空。
我们的祖先在那里（摘）野果， (掏)鹊蛋，（逗）松鼠，（采 ）野 蔷薇，（捉）红蜻蜓，（ 逮）蝈蝈。
为什么作者要用6个不同的动词？
我们的祖先， 可曾在这些大树上， 摘野果、 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地上， 和野兔赛跑、 看蘑菇打伞？
那时候 孩子们 也在这里 逗小松鼠、 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓、 逮绿蝈蝈吗？