2013集体备课《金子》

（4）可是有一个人不甘心（板书），这个人是谁？多媒体出示：彼得．弗雷特。这就是我们这篇文章的主人公，大声地读出他的名字。他是一个勇敢追求自己梦想的人，他在萨文河畔这块土地上是如何做的呢？
（5）大声地朗读第2自然段，边读边用横线画出彼得跟其他人不一样的做法。（不甘心、默默地、埋头苦干了几个月、翻遍）边读边想，他是一个怎样的人？别人都走了，为什么彼得不走？指名回答，引导学生体会出彼得是个执着、吃苦耐劳的人。
不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（出示课件）看，这就是彼得的花园。五彩缤纷的鲜花竞相开放，满园的姹紫嫣红，花儿们争奇斗艳。彼得的辛苦没有白费，他用辛勤的汗水和自己的全部精力培育出美丽娇艳的鲜花（板书：全部精力）。多媒体出示彼得劳动擦汗的图。从这幅图你看到了什么？（让学生体会彼得的辛苦，懂得辛勤的劳动才能换来财富）齐读第六自然段。
3、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
教学过程：
复备栏
一、初读感知，感受“金子”
1、复习词语，导入：
同学们，我们今天继续学习课文，请看大屏幕，告诉老师，这些人在萨文河畔干什么呢？他们的梦想是什么呢？板书课题：金子
2、多媒体出示词语：
淘金蜂拥而至扫兴离去
挖掘埋头苦干一无所获
种花全部精力找到真金
找生朗读，指导学生读词语也要带有感情去读。
3、连词成句，串联段意。
找生用所给的词语去说说课文讲了一件什么事情？
4、学生回答，老师相机指导。
（设计意图：通过词语导入本节课的教学，在复习重点词语的同时，让学生用词语串句，既加深学生对文本的理解，又提高学生组合加工词句的能力。）
二、潜心研读，把握“真金”
1、学习第一到三自然段。
（1）自由朗读课文第一自然段。
（2）师提问：淘金者们蜂拥而至地来到萨文河畔，他们有没有找到金子？从哪里可以看出来？从哪个词语可以看出他们的梦想破灭了？
（3）指导朗读。多媒体出示第一自然段，体会绝大多数淘金者起初想急切“淘”到金子的心理状态后来一无所获、扫兴离去的心情。体会“绝大多数”这个词语为下文教彼得的不甘心做铺垫。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课10个生字，两条绿线内的7个字会认即可，理解生字组成的词语。
3、学生能运用重点词语归纳段意，在此基础上整体感知文本。
4、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
教学重难点：
通过反复朗读、理解课文、适当想象，理解感悟课文蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件
这个故事富有寓意，学生在阅读过程中不一定完全理解，要引导学生读、思、议结合，读中理解、读中感悟，体会故事中所蕴含的深刻道理。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；教师要努力构建学生、文本、教师的对话平台，让学生以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。
三、放飞梦想，感悟“勤劳”
1、课文的主人公靠着自己辛勤的汗水实现了自己获得财富的梦想。那同学们有什么样是梦想呢？你会怎么样去实现自己的梦想呢？
2、找生交流。
3、作业小练笔。
写一写自己的理想，以及如何去实现自己远大的理想。
（设计意图：本部分作为学生的感情升华，在一首诗歌《梦想》填空中，说出自己的梦想，以及如何实现这些梦想。作业的布置加深学生对本课的蕴含道理的感悟，以及怎么样做去实现自己的梦想。）
找生读（多媒体出示）
（2）理解“不无骄傲”词语的意思。
（3）指导朗读。坚持和努力让他获得了成功，所以他不无骄傲地对人说：（齐读）
（4）读过以后，大家认为彼得找到“真金”了吗？你认为“真金”指什么？他是怎样找到真金的？指名说，课件出示。
（设计意图：本部分重点是理解词语“不无骄傲”，体会彼得经过辛勤的劳动获得财富而自豪的感情。并引导学生说出“真金”的真正涵义。）
（设计意图：通过让学生在朗读和画词的对比中，让学生找出彼得与其他淘金者的不同，体会出彼得的不甘心、吃苦耐劳。）
2、学习第四到六自然段。
（1）就在彼得收拾行李准备离开的前一个晚上，？（出示满地绿草的图片）
（2）出示课文内容，指导朗读。出示两幅图进行对比时，引导学生通过对比时，说说自己想到了什么？引导学生理解“悟”，由此引导学生来理解彼得所悟到的。理解词语“若有所悟”（板书）。
（6）彼得怀揣梦想来淘金，他那么辛苦地埋头苦干，一干就是六个月，他有所发现吗？最后怎么样了？引导学生找出词语：（没有发现一丁点金子、失望）此时，你想对彼得说些什么？让学自由发言。可是彼得是怎么做的呢？齐读第三自然段。
（7）指导朗读。彼得最后连买面包的钱也没有了，所以他做了一个决定，准备离开这儿，到别处去谋生了。
（3）指导朗读第五自然段。
看到肥沃，生机盎然的土地，彼得悟到了种花可以获得成功。一起来读读他悟到的内容。
（4）为了实现自己的梦想，彼得又一次留了下来，你们觉得培育出美丽娇艳的花苗要做什么吗？
（5）口语训练交流。
多媒体出示：太阳刚刚升起时，……夜幕降临时，……炎炎烈日下，……风雨中（灾难时）……。
（6）多媒体展示满园的鲜花图。指导朗读第六自然段。
（设计意图：本部分的教学，引导学生能发现三天三夜的大雨后彼得所看到的和所想到的，理解重点词语“若有所悟”，训练学生的口语，说出彼得为培育花苗付出全部精力的艰辛劳动，让学生在充分的朗读中，明白其中蕴含的道理。）
3、学习第七自然段。
（1）日复一日，年复一年，不知不觉中五年过去了，彼得用汗水和辛勤的劳动实现了自己的梦想。所以他不无骄傲地对人说：
课题：《金子》第二课时
主备人：
时间：2013年11月29日
课题：金子
教材及学情分析：
本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。
第一课时
课时目标：1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、初读课文，熟悉课文大意，理清思路。
教学流程；
一、课题质疑、导入新课。
二、自读课文，思考问题。
三、出示字词，检查反馈。
四、通读课文，理清思路。
五、教师小结，布置作业。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生能运用重点词语归纳段意，在此基础上整体感知文本。
板书设计：
金子
不甘心
若有所悟
全部精力
教学反思：