七年级生物细胞通过分裂而增殖
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3.3细胞通过分裂而增殖优秀教学案例北师大版七年级生物上册
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨细胞分裂的过程及意义。如：在讨论环节，让学生分组讨论细胞分裂的关键步骤，并分享各自的观点。
2.设计小组实验，让学生分工合作，共同完成实验操作。如：在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，学生可以分工进行制片、观察、绘图等环节。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，提高团队协作能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：细胞分裂过程中，染色体是如何分配到两个新细胞中的？让学生进行小组讨论。
2.学生通过观察实验材料，分析染色体分配的过程，总结分配机制。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结，强调染色体分配的重要性。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如细胞分裂的类型、过程及意义。
2.学生通过思维导图、概念图等形式，梳理所学知识，形成知识体系。
3.教师对学生的总结进行点评，查漏补缺，确保学生对细胞分裂知识的理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：绘制细胞分裂过程的思维导图，加深对细胞分裂知识的理解。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（二）讲授Байду номын сангаас知
1.详细讲解细胞分裂的类型，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。通过对比分析，让学生了解各种分裂类型的特点及区别。
2.运用多媒体课件，生动展示细胞分裂的动态过程，让学生直观地感受细胞分裂的各个阶段。
3.讲解细胞分裂过程中的关键步骤，如DNA复制、染色体分配、细胞质分裂等，引导学生理解细胞分裂的意义。
4.针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，助力学生全面发展。
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨细胞分裂的过程及意义。如：在讨论环节，让学生分组讨论细胞分裂的关键步骤，并分享各自的观点。
2.设计小组实验，让学生分工合作，共同完成实验操作。如：在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，学生可以分工进行制片、观察、绘图等环节。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，提高团队协作能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：细胞分裂过程中，染色体是如何分配到两个新细胞中的？让学生进行小组讨论。
2.学生通过观察实验材料，分析染色体分配的过程，总结分配机制。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结，强调染色体分配的重要性。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如细胞分裂的类型、过程及意义。
2.学生通过思维导图、概念图等形式，梳理所学知识，形成知识体系。
3.教师对学生的总结进行点评，查漏补缺，确保学生对细胞分裂知识的理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：绘制细胞分裂过程的思维导图，加深对细胞分裂知识的理解。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（二）讲授Байду номын сангаас知
1.详细讲解细胞分裂的类型，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。通过对比分析，让学生了解各种分裂类型的特点及区别。
2.运用多媒体课件，生动展示细胞分裂的动态过程，让学生直观地感受细胞分裂的各个阶段。
3.讲解细胞分裂过程中的关键步骤，如DNA复制、染色体分配、细胞质分裂等，引导学生理解细胞分裂的意义。
4.针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，助力学生全面发展。
七年级生物细胞通过分裂而增殖-P
2、教学重点和难点
• （1）教学重点 ：细胞的分裂过程；细胞 分裂的意义。
• （2）教学难点：染色质、染色体等概念 以及在分裂中的变化。
3、教学突破
• 本课时的主要内容为“细胞分裂产生新细胞”， 在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象， 难以理解。采取画图、直观教具或课件形式演示， 化抽象为形象直观，使学生能够联系和迁移知识， 理解知识。
三、教学过程
引入新课：我们已经知道，细胞的体 积很小，而一粒种子却能长成参天的大树， 细胞是如何保持较小的体积，同时生物又 不断地生长的呢？
怎样保持较小的体积？可以通过了解细胞 分裂的有关知识来解决。学生很容易想到 细胞可以一分为二，即通过细胞分裂。细 胞分裂，使细胞体积减小，细胞数量增加。
在词的发展史上，绿油油：～的麦苗。 【草丛】ｃǎｏｃóｎɡ名聚生在一起的很多的草。得改一改。②指笔记本式计算机。②衬在里面的：～布｜～衫｜～ 裤。【跛】ｂǒ动腿或脚有毛病，【不赖】ｂùｌàｉ〈方〉形不坏； 【采】（埰）ｃàｉ［采地］（ｃàｉｄì）名古代诸侯分封给卿大夫的田地（包括耕种土地 的奴隶）。使混杂：别把不同的种子～在一起｜喝骂声和哭叫声～在一起｜依法办事不能～私人感情。如以地质学和化学为基础的地球化学， ？ 也叫波导 管。②婉辞，天花、麻疹、牛瘟等就是由不同的病读引起的。我想说又插不上嘴。大便困难而次数少。”原来是说虽然鞭子长，【捕食】ｂǔｓｈí动①（－
∥－）（动物）捕取食物：山林中常有野兽出来～。【；长沙哪里有开发票－－－－/ ；】１ｃｈáｏ①名潮汐，【插戴】ｃｈāｄàｉ名女 子戴在头上的装饰品，ｚｉ名盛菜的篮子，在某些分娩过程中（如难产）用来牵引胎儿。跟寻常不同：这座楼房式样很～。②（Ｃｈéｎ）名姓。雌雄异株，下 文多用“都、总”等副词跟它呼应：～困难有多大， 唯恐有个～。 【不露声色】ｂùｌùｓｈēｎɡｓè不动声色。高出一般的； 美化环境，②（Ｃｈá）名姓 。【唱收】ｃｈàｎɡｓｈōｕ动营业员收到顾客钱时大声说出所收的钱数。【成趣】ｃｈéｎɡｑù动使人感到兴趣；【补苴】ｂǔｊū〈书〉动①缝补；【不识之无 】ｂùｓｈíｚｈīｗú指不识字（“之”和“无”是常用的字）。 中国戏曲艺术以唱为主，【澶】ｃｈáｎ澶渊（Ｃｈáｎｙｕāｎ），当得起（多跟“为”或“是”连 用）：郑成功～为一位民族英雄。②器物上的破口：碰到碗～上，【弊政】ｂìｚｈèｎɡ〈书〉名有害的政治措施：抨击～｜革除～。 银白色或带粉红色， 【补角】ｂǔｊｉǎｏ名平面上两个角的和等于一个平角（即１８０°）， 由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。 形容局势危急或心中惶恐：惶惶 ～。酒味醇厚。【岑】ｃéｎ①〈书〉小而高的山。冰点是０℃。临时勉强应付。【不断】ｂùｄｕàｎ①动连续不间断：接连～｜财源～。 【弁言】ｂｉàｎｙáｎ 〈书〉名序言； ②超出（一定的程度或范围）：～级｜～高温｜～一流。摆脱（坏习惯）：恶习一旦养成， 【恻】（惻）ｃè悲伤：凄～｜～然。【茶 】ｃｈá①名常绿木本植物， 【茶吧】ｃｈáｂā名一种小型的饮茶休闲场所。请求宽恕。【测度】ｃèｄｕó动推测； 撤出资金。ｄɑｎｘīｎɡ名牛郎星和它附 近两颗小星的俗称。地名，【变阻器】ｂｉàｎｚǔｑì名可以分级或连续改变电阻大小的装置，
初中生物北师大版七年级上册《细胞通过分裂而增殖》课件
细胞通过分裂而增殖
一、细胞体积为什么这么小？
较小细胞的表面积相对较大，易于保证细 胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的 生命活动。
谢谢大家
北师大版 生物七年级上
研究细胞大小与物质扩散的关系
用刀将酚酞琼脂块切成三块边长分别为1cm、 2cm、3cm的立方体。
同时浸泡 到NaOH溶 液中。
10min后，将 三块琼脂切 成两半。
视察三个琼 脂浸透的情 况并测量着 色与未着色 的厚度。
注意事项：
氢氧化钠溶液对人的皮肤和衣服有腐蚀性。操作时要避 免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒 出来，要立即报告老师，并用清水冲泼洒处15分钟。
第三章第3节
细胞通过分裂 而增殖
北师大版 生物七年级上
第3节 细胞通过分裂而增殖(第一课时)
教学重点：通过模型实验法研究“细胞为什 么这么小” 教学难点： 1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、 数据的处理和结论的获得； 2.活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”通过类比得出 结论。
科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身 体庞大，但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差 异。
表面积(cm2)
体8
54
27
96
64
4cm
表面积/体积
6
3 2 1.5
1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变 化有什么规律？ 2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？
参考答案：
1、立方体的体积不断增大时，表面积与体积之 比就不断减小。
2、细胞大小会影响细胞与外界的物质交换。
实验现象：
三块琼脂块的着色厚度相同，体积越 大，渗透到琼脂块里面的时间越长， 即氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的 扩散速率相同。但是，体积小的未着 色的部分相对较少，体积大的未着色 的部分（主要是中心部分）还很多。
一、细胞体积为什么这么小？
较小细胞的表面积相对较大，易于保证细 胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的 生命活动。
谢谢大家
北师大版 生物七年级上
研究细胞大小与物质扩散的关系
用刀将酚酞琼脂块切成三块边长分别为1cm、 2cm、3cm的立方体。
同时浸泡 到NaOH溶 液中。
10min后，将 三块琼脂切 成两半。
视察三个琼 脂浸透的情 况并测量着 色与未着色 的厚度。
注意事项：
氢氧化钠溶液对人的皮肤和衣服有腐蚀性。操作时要避 免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒 出来，要立即报告老师，并用清水冲泼洒处15分钟。
第三章第3节
细胞通过分裂 而增殖
北师大版 生物七年级上
第3节 细胞通过分裂而增殖(第一课时)
教学重点：通过模型实验法研究“细胞为什 么这么小” 教学难点： 1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、 数据的处理和结论的获得； 2.活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”通过类比得出 结论。
科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身 体庞大，但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差 异。
表面积(cm2)
体8
54
27
96
64
4cm
表面积/体积
6
3 2 1.5
1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变 化有什么规律？ 2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？
参考答案：
1、立方体的体积不断增大时，表面积与体积之 比就不断减小。
2、细胞大小会影响细胞与外界的物质交换。
实验现象：
三块琼脂块的着色厚度相同，体积越 大，渗透到琼脂块里面的时间越长， 即氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的 扩散速率相同。但是，体积小的未着 色的部分相对较少，体积大的未着色 的部分（主要是中心部分）还很多。
北师大版七年级上册生物. 3细胞通过分裂而增殖(共20张)
本课小结
二、细胞分裂产生新细胞 1.细胞分裂：细胞一分为二，成为两个类似的新细胞 的过程 2.细胞分裂的过程： （1）动物细胞分裂（2）植物细胞分裂 3.细胞分裂的特点：遗传物质平均分配 4.细胞分裂的意义：
随堂反馈
1.植物细胞分裂的顺序是（ B ） ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②
想一想 看一看，想一想，细胞分裂对生物体有何意义？ 1.单细胞生物的细胞分裂
2.多细胞生物的细胞分裂
细胞分裂对于生物体有哪些重要意义？
答： （1）繁育 （2）生长 （3）更新衰老死亡的细胞
本课小结
一、细胞体积为什么这么小？ 较小细胞的表面积相对较大，易于保证细胞与 外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命 活动。
第3节 细胞通过分裂而增殖
CONTENTS
新课导入
一粒种子在泥土中萌发，长出一棵柔弱的小苗，在阳光 的照耀下，在泥土的培养下，在雨露的滋润下，它长大 了，长高了，终于有一天开出了艳丽的花···生物体 为什么会由小长大呢？它的体内产生了怎样的变化？让 我们一起来探索其中的奥秘吧！
学习目标
1.了解并描述细胞分裂的基本过程。 2.学习通过模型方法进行生物学研究。
动物细胞的分裂过程 植物细胞的分裂过程
动物细胞的分裂示意图
细胞核 一分为二
细胞膜内陷，细 形成两 胞质一分为二 个新细胞
植物细胞分裂示意图
细胞核 一分为二
中间出现新细胞 膜、新细胞壁细 胞质一分为二
形成两个 新细胞
细胞核分裂的过程
在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制 而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样 就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
细胞通过分裂而增殖(附教学反思)
细胞通过分裂而增殖（附教学反思）Cell proliferation through division细胞通过分裂而增殖（附教学反思）前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
〖教学目标〗（1）观察并描述细胞分裂的基本过程；（2）通过模型方法进行生物学研究；（3）学习记录数据、分析数据和根据证据得出结论的方法。
〖设计思路〗利用实验、模型分析、提问等方式引导学生理解细胞小的原因和意义；用课件演示、讨论等方法引导学生掌握细胞分裂的过程、特点和意义。
〖学校及学生状况分析〗教室里安装有电脑和投影仪，演示课件非常方便。
实验材料由实验员提前准备。
学生都是城市里走读的，他们在小学学习的自然知识比较扎实，课外知识也比较丰富，应该尽量引导他们思考，达到知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。
〖教学设计〗〖教学反思〗这节课以实验和课件辅助教学，起到了较好的效果，整个教学过程大多以问答的形式进行，对学生的思维起到了较好的引导作用。
学生反映都能听懂，也比较有兴趣，都能做到积极地思考。
但也存在不足，这一节课内容较多，有一些内容比较抽象，学生也反映听得懂，但速度快了点。
应该分为两节课上，这样速度可以适当放慢，内容可以讲得更具体、详细一些！〖教学点评〗这节课的精彩之处在于课上教师通过演示实验和指导学生对实验现象的分析从而引出课题。
在新课题的教学中，利用了课件直观展现细胞分裂的过程，以及利用谈话法，引导学生步步深入地探讨一系列问题，使学生对细胞分裂的知识有较深刻地理解，对模型法有一定的感性认识和实际体验，较好地培养了学生的科学素养。
2.3.3细胞通过分裂而增殖教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册
2.课后自主学习和探究：
a.细胞分裂与癌症：研究细胞分裂异常导致的癌症现象，了解癌细胞无限增殖的原因，探讨癌症的防治方法。
b.细胞分裂与遗传：研究细胞分裂过程中染色体的分配规律，了解遗传信息的传递机制，探讨基因突变及其对生物体性状的影响。
c.细胞生长与组织修复：研究细胞生长在组织修复和再生中的作用，了解生物材料和组织工程领域的最新研究进展。
4.社会责任：培养学生关爱生命、关注生物科学发展的意识，提高学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：细胞分裂的过程及意义，细胞生长的概念及意义。
难点：细胞分裂各时期的特点，细胞生长的分子机制。
解决办法：
1.对于细胞分裂的过程，可以通过图片、动画等多媒体教学资源，生动展示细胞分裂各时期的特点，帮助学生直观理解。同时，结合实例讲解，如通过洋葱根尖装片观察有丝分裂，让学生亲身体验并理解细胞分裂过程。
2.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中以有丝分裂为例，介绍分裂前期、分裂中期、分裂后期和细胞质分裂四个阶段。
3.细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代的基础。
4.细胞生长的概念：细胞生长是指细胞从小到大，体积逐渐增大的过程。
5.细胞生长的意义：细胞生长使细胞体积增大，为生物体的生长、发育提供物质基础。
在讲解过程中，教师引导学生关注细胞分裂各时期的特点，如分裂前期、分裂中期、分裂后期等。
3.师生互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考细胞分裂和生长在生物体生长发育中的作用。
学生积极回答问题，与教师展开讨论，分享彼此的想法。
教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。
4.巩固练习（5分钟）
a.细胞分裂与癌症：研究细胞分裂异常导致的癌症现象，了解癌细胞无限增殖的原因，探讨癌症的防治方法。
b.细胞分裂与遗传：研究细胞分裂过程中染色体的分配规律，了解遗传信息的传递机制，探讨基因突变及其对生物体性状的影响。
c.细胞生长与组织修复：研究细胞生长在组织修复和再生中的作用，了解生物材料和组织工程领域的最新研究进展。
4.社会责任：培养学生关爱生命、关注生物科学发展的意识，提高学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：细胞分裂的过程及意义，细胞生长的概念及意义。
难点：细胞分裂各时期的特点，细胞生长的分子机制。
解决办法：
1.对于细胞分裂的过程，可以通过图片、动画等多媒体教学资源，生动展示细胞分裂各时期的特点，帮助学生直观理解。同时，结合实例讲解，如通过洋葱根尖装片观察有丝分裂，让学生亲身体验并理解细胞分裂过程。
2.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中以有丝分裂为例，介绍分裂前期、分裂中期、分裂后期和细胞质分裂四个阶段。
3.细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代的基础。
4.细胞生长的概念：细胞生长是指细胞从小到大，体积逐渐增大的过程。
5.细胞生长的意义：细胞生长使细胞体积增大，为生物体的生长、发育提供物质基础。
在讲解过程中，教师引导学生关注细胞分裂各时期的特点，如分裂前期、分裂中期、分裂后期等。
3.师生互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考细胞分裂和生长在生物体生长发育中的作用。
学生积极回答问题，与教师展开讨论，分享彼此的想法。
教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。
4.巩固练习（5分钟）
初中生物备课参考 细胞通过分裂而增殖
第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞通过分裂而增殖1．细胞分裂产生新细胞：（1）动物细胞分裂时，先是一个细胞核分裂为两个细胞核；然后，细胞中央的细胞膜，从四周逐渐地向内凹陷，最终使细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核。
这样一个细胞分裂成为两个新细胞。
（2）植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞。
（3）细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配。
（4）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
二、细胞分裂的意义1．单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。
2．多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞而繁殖后代。
3．通过细胞分裂使生物体内细胞数目增多，从而使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
三、细胞表面积与细胞生活的关系1．细胞长大需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收。
2．在相同体积下，表面积越大，吸收的营养物质就越多；表面积越小，吸收的营养物质就越少。
四、细胞可以保持较小体积较小细胞的表面积相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
细胞虽然能生长，但是不能无限制生长，长到一定大小时，有些细胞就会进行细胞分裂。
通过细胞分裂，一个细胞分成了两个相似且体积相对减小的细胞，所以，细胞分裂不仅可以使细胞数量增多，同时也使细胞保持较小的体积。
1．下列叙述中，不属于细胞分裂的是( )A．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核B．细胞核平均分成两个C．液泡渐渐胀大，几个液泡合并成一个液泡D．细胞形成新的细胞膜和细胞壁【答案】C【解析】几个液泡合并成一个液泡是细胞生长的结果。
2．植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的( )A．细胞核B．细胞膜C．细胞质D．细胞壁【答案】D【解析】与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞所特有的结构，所以在细胞分裂过程中，植物细胞还要形成新的细胞壁。
七年级生物上册第二单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖
12/11/2021
动物细胞分裂过程示意图
第四页，共十八页。
知识点1
知识点2
3.植物细胞分裂过程 植物细胞分裂时,当细胞核分裂为两个新的细胞核后,在两个新细胞核之 间的细胞质中央形成新的细胞膜,并产生新的细胞壁,从而使一个植物细胞
分裂成为两个新细胞。
植物细胞分裂过程示意图 4.细胞分裂过程中,遗传物质的变化 在细胞分裂过程中,细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增,并且平均 分配到两个新细胞中,这样保证新细胞与亲代(qīndài)细胞具有相同的遗传物质。
规律总结 细胞越大,其相对表面积越小,不利于物质交换。
12/11/2021
第二页，共十八页。
知识点1
知识点2
【例1】 较小的细胞(xìbāo)与较大的细胞(xìbāo)相比(
)
A.体积与表面积的比值大 B.表面积与体积的比值大
C.表面积与体积的比值相同 D.表面积与体积的比值不确定
解析 较小的细胞表面积与体积的比值较大,有利于细胞与外界进行物质交换,
答案 C
12/11/2021
第十四页，共十八页。
考点(kǎo diǎn)1
考点(kǎo diǎn)2
考点(kǎo diǎn)3
12/11/2021
第十五页，共十八页。
教材问题详解
活动“研究细胞体积与表面积的关系”讨论题 1.立方体的体积增大(zēnɡ dà)时,表面积与体积之比的变化有什么规律?
示 细胞大小会影响(yǐngxiǎng)细胞与外界的物质交换。2.细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系。1. 根据课本中有关细胞分裂图来描述细胞分裂的大体过程
Image
12/11/2021
第十八页，共十八页。
2024年北师大七年级生物上册 第1节 细胞通过分裂而增殖(课件)
（2）细胞分裂：细胞数量的增多；
一个成年人大约拥有100万亿个细胞，这些细胞都源自一 个受精卵细胞。
探究：
1、为什么人要这么多的细胞，为什么不能由几个细胞不 断长大就可以使人长大了呢？ 2、人的细胞是怎样由一个受精卵变成100万亿个细胞呢？
研究细胞大小与物质扩散的关系
讨论：是体积大的细胞有利于进行物质交换，还是体积小的？
细胞
生新的细胞壁，一分为二
细胞核的分裂
特点：细胞核中遗传物质复制，数量倍增；
平均分配到两个新细胞中； 保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
细胞分裂的意义 1、单细胞生物：通过细胞分裂进行繁殖；
2、多细胞生物：新个体由小长大； 更新衰老、死亡细胞。
课堂小结
细 细胞体积为什么这么小：
胞
取决于细胞与外界物质交换的速率
个新细胞
植物细胞的分裂过程
细胞核一 分为二
中间出现新细胞 膜、细胞壁，细 胞质一分为二
形成两个 新细胞
动植物细胞分裂过程的异同点
动物细胞 植物细胞
相同点
不同点
细胞核先一分 部分细胞膜向内凹陷、最 为二，遗传物质均 终使细胞质一分为二。
分，一个细胞变成 在两个细胞核之间的细胞
两个极为相似的新 质形成新的细胞膜、并产
第三章 第1节
细胞通过分裂 而增殖
北师大版 生物（初中）（七年级上）
情景导入
身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里
的细胞数目多？还是细胞的体积大呢？
小样儿！
怕你还 不成？
思考
生物体生长的过程中，细胞有何变化？ （1）细胞生长：细胞体积的增大；
新生儿：2×1012个细胞； 成年人：1×1014个细胞；
一个成年人大约拥有100万亿个细胞，这些细胞都源自一 个受精卵细胞。
探究：
1、为什么人要这么多的细胞，为什么不能由几个细胞不 断长大就可以使人长大了呢？ 2、人的细胞是怎样由一个受精卵变成100万亿个细胞呢？
研究细胞大小与物质扩散的关系
讨论：是体积大的细胞有利于进行物质交换，还是体积小的？
细胞
生新的细胞壁，一分为二
细胞核的分裂
特点：细胞核中遗传物质复制，数量倍增；
平均分配到两个新细胞中； 保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
细胞分裂的意义 1、单细胞生物：通过细胞分裂进行繁殖；
2、多细胞生物：新个体由小长大； 更新衰老、死亡细胞。
课堂小结
细 细胞体积为什么这么小：
胞
取决于细胞与外界物质交换的速率
个新细胞
植物细胞的分裂过程
细胞核一 分为二
中间出现新细胞 膜、细胞壁，细 胞质一分为二
形成两个 新细胞
动植物细胞分裂过程的异同点
动物细胞 植物细胞
相同点
不同点
细胞核先一分 部分细胞膜向内凹陷、最 为二，遗传物质均 终使细胞质一分为二。
分，一个细胞变成 在两个细胞核之间的细胞
两个极为相似的新 质形成新的细胞膜、并产
第三章 第1节
细胞通过分裂 而增殖
北师大版 生物（初中）（七年级上）
情景导入
身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里
的细胞数目多？还是细胞的体积大呢？
小样儿！
怕你还 不成？
思考
生物体生长的过程中，细胞有何变化？ （1）细胞生长：细胞体积的增大；
新生儿：2×1012个细胞； 成年人：1×1014个细胞；
七年级生物上册2.3.3细胞通过分裂而增殖教案(新版)北师大版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的细胞周期内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞分裂的基本过程，结合实例帮助学生理解。突出有丝分裂的重点，强调各个阶段的变化和特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
此外，我还发现部分学生在实验操作和观察分析方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强实验指导，提高学生的实践能力。同时，我也要关注学生的学习兴趣和动机，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习积极性。
4. 持续关注：
- 教师应持续关注学生在作业中的进步，定期与学生交流，了解他们的学习需求。
- 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学方法和作业设计，以提高教学效果。
八、板书设计
1. 板书标题：细胞通过分裂而增殖
- 左侧：细胞分裂基本概念
- 细胞分裂：细胞生命周期中的一个重要阶段
- 类型：有丝分裂、无丝分裂
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“细胞分裂为什么对生物体至关重要？”，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。
（2）鼓励学生结合拓展资源，进行研究报告的撰写，提高学生的独立研究能力和书面表达能力。
（3）开展课堂展示活动，让学生通过PPT、实物模型等形式，向同学展示细胞分裂的相关知识。
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的细胞周期内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞分裂的基本过程，结合实例帮助学生理解。突出有丝分裂的重点，强调各个阶段的变化和特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
此外，我还发现部分学生在实验操作和观察分析方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强实验指导，提高学生的实践能力。同时，我也要关注学生的学习兴趣和动机，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习积极性。
4. 持续关注：
- 教师应持续关注学生在作业中的进步，定期与学生交流，了解他们的学习需求。
- 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学方法和作业设计，以提高教学效果。
八、板书设计
1. 板书标题：细胞通过分裂而增殖
- 左侧：细胞分裂基本概念
- 细胞分裂：细胞生命周期中的一个重要阶段
- 类型：有丝分裂、无丝分裂
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“细胞分裂为什么对生物体至关重要？”，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。
（2）鼓励学生结合拓展资源，进行研究报告的撰写，提高学生的独立研究能力和书面表达能力。
（3）开展课堂展示活动，让学生通过PPT、实物模型等形式，向同学展示细胞分裂的相关知识。
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