七年级生物细胞通过分裂产生新细胞10000
七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中生物课程中，细胞理论是核心内容之一。对于七年级的学生来说，理解细胞通过分裂产生新细胞的过程，不仅有助于他们掌握生物学基础知识，更能激发他们对生命科学的兴趣。《细胞通过分裂产生新细胞》这一章节旨在帮助学生建立细胞分裂的基本概念，认识细胞分裂的过程及其意义。本教学案例将围绕这一主题，结合学生的认知特点，运用生动形象的教学方法，引导学生探索细胞分裂的奥秘，从而提高他们的生物科学素养。在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，让学生在观察、思考、讨论中深入理解细胞分裂的重要性，培养他们的人性化思维和科学探究能力。
4.组织课堂（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，让他们认识到细胞分裂在生命过程中的重要性。
2.激发学生对生物科学的兴趣，鼓励他们探索未知、勇于创新，培养科学精神。
3.引导学生关注生物科学技术在生活中的应用，如医学、农业等，增强他们的社会责任感。
同时，我会对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。在评价中，以鼓励为主，注重激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立正确的生物学观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以学生已有的知识为基础，提出一些引导性问题：“同学们，我们已经学习了细胞的结构和功能，那么你们知道细胞是如何繁殖的吗？”通过这个问题，引发学生对细胞分裂的思考。接着，展示一些与细胞分裂相关的现象，如伤口愈合、胚胎发育等图片，让学生初步感知细胞分裂的重要性。在此基础上，引入新课《细胞通过分裂产生新细胞》。
4.培养学生团结协作、共同进步的团队精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相学习。
三、教学策略
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物人教版2024版七年级上册1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞 教学教案02
第一单元·第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞一、教材分析《细胞通过分裂产生新细胞》是人教版（2024）生物七年级上册的重要内容。
细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，是生物学的核心概念之一。
本课主要内容旨在为学生理解生物体的生长和发育提供了基础，也为后续学习细胞的结构、功能以及遗传学等知识打下基础。
它与细胞的其他章节如细胞的结构、细胞的代谢等紧密联系，是学生认识生命活动规律的起点。
二、教学目标【知识与技能】1．学生能够理解细胞分裂的概念和意义。
2．学生能够描述细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
3．学生能够识别细胞分裂过程中的关键阶段和结构变化。
【过程与方法】1．学生能够通过观察和分析细胞分裂的图像，掌握细胞分裂的基本过程。
2．学生能够运用比较和归纳的方法，理解有丝分裂和无丝分裂的区别。
【情感态度价值观】1．培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
2．引导学生认识到细胞分裂在生命活动中的重要性。
3．培养学生的观察力和科学思维能力。
三、教学重难点【教学重点】1．细胞分裂的概念及其在生物体中的作用。
2．有丝分裂过程中的各个阶段及其特点。
【教学难点】1．细胞分裂过程中染色体的变化规律。
2．无丝分裂与有丝分裂的区别及其生物学意义。
四、学情分析七年级学生已经清晰了关于细胞的基本知识，对细胞的结构有初步的了解。
学生具有一定的观察和分析能力，但对细胞分裂这一微观过程的理解可能较为抽象。
学生对生物学的兴趣较高，但需要通过具体的图像和模型来帮助他们理解细胞分裂的复杂过程。
五、教学方法和策略【教学方法】1．讲授法：讲解细胞分裂的概念、过程和意义。
2．演示法：通过图片、动画等演示细胞分裂的过程。
3．观察法：让学生观察细胞分裂的图片和动画，提高观察能力。
4．讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对细胞分裂的认识和理解。
【教学策略】1．采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2．通过比较有丝分裂和无丝分裂，帮助学生区分和记忆。
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
细胞通过分裂产生新细胞教案2022--2023学年人教版生物七年级上册
教育见习教案课题、章节第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学目标生命观念1 、简单叙述细胞分裂的基本过程。
2、通过参与生命问题的探讨与结果分析，重新认识生命，热爱生命。
科学思维通过对比分析细胞分裂与细胞生长的关系，总结分裂过程中染色体的变化，培养分析归纳总结的能力。
探究实践通过对染色体在细胞分裂时变化的猜想与分析，培养分析问题、解决问题的能力。
社会责任1、通过本节内容的学习与实际相联系，结合实际，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教学重、难点重点1、细胞分裂的基本过程。
2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
难点1、细胞不能无限长大的原因2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课型新授课课时安排1课时教学方法小组合作探究、师生互动、ppt展示教学用具ppt、图片、视频教学内容及过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】：引导学生阅读并思考课本p56页“想一想，议一议”同时提出“人体是由很多个细胞组成，成年人的身体里细胞数有100万亿个，这么多细胞都是来自受精卵这一个细胞”并展示植物由种子长出完整植株的动图，提出问题：1、壁虎的尾巴是怎样再生出来的？2、试分析生物体由小长到大的原因。
【教师导入】：生物体由小长大以及壁虎的尾巴再生，是与细胞的生长和分裂分不开的。
那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？【学生活动】：学生自由阅读课本内容，观察种子长大的动图，并进行思考。
从生活中的是基本切入本节课题，便于学生接受。
提出学生不了解的知识，形成强烈，引起学生的疑问和好奇。
细胞生长为新生命体的原因【板书标题】：第一节细胞通过分裂产生新细胞【教师活动】：1、请同学们仔细阅读课本p56正文内容，小组讨论并归纳什么叫做细胞的生长与分裂，并总结出细胞的增长与分裂的特点。
2、小组讨论完成，找小组代表进行回答总结，教师进行纠正补充：【教师板书】：细胞生长体积由小变大细胞体积变大细胞分裂一个细胞分成两个细胞数目增多【学生活动】：自主阅读课本内容，小组讨论，解决问题。
人教版 七年级生物上册 第二单元第二章 第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案
细胞分裂过程中染色体变化的Байду номын сангаас果
板书设计
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞生长：体积增大
细胞膜内凹
二、细胞分裂：数目增多
中央形成细胞膜
和细胞壁
过程：细胞核分裂、细胞质分裂
教学过程设计（师生活动）
备注
一、情境导入：1分钟
同学们小时候都摔过跤吗？都磕破过皮和肉吗？
那现在是不是还有一个洞呢？为什么没有了？
电子教案
课题
细胞通过分裂产生新细胞
教学目标
知识目标：描述细胞分裂的过程；说出细胞分裂过程中染色体的变化及其结果；
能力目标：通过探究实验及模型观察培养学生的观察能力和分析能力。
通过小组合作加强学生的合作能力与语言表达能力。
情感目标：健康生活；关注细胞研究在防治癌症等方面的价值
教材分析
重点：细胞分裂的基本过程
<二>、细胞分裂的过程：5分钟
1．观看动物细胞分裂与植物细胞分裂的视频，结合图片，小组合作：
两人一组，A向B描述动物细胞的分裂过程，B向A描述植物细胞
的分裂过程。共同比较动、植物细胞分裂的异同点。
派两名代表：分别描述动、植物细胞的分裂过程。
2.细胞分裂过程中，染色体的变化：3分钟
使用简单的道具进行模拟,总结变化特点，分析此种变化的意义。
<四>、练习反馈：我最棒2分钟
选择自己感兴趣的动物进行抽题检测。
后
记
<三>、小组内成员寻找本节内容的疑惑：15分钟
1.组内成员提出疑惑，可以组内解决的组内解决，不能解决的，讨论后提
出，全班师生共同解决。 2分钟
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标1.生命观念：（1）通过了解细胞的生长、分裂和分化是细胞重要的生命活动。
（2）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
2.科学思维：（1）通过推测细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过读细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体生长的关系。
（2）关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：细胞分裂的基本过程。
2.教学难点：动植物细胞分裂的区别；细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学设计思路本节内容是建立在前面的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。
本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：这个过程是如何实现的呢?”引导学生意识到：对于多细胞生物体来说，生命的起点是一个受精卵，那这个受精卵是如何构成生物体的呢？首先就是细胞会进行生长、分裂以及分化，以此导入新课。
关于“观察细胞的分裂”，学生理解起来有一定的难度，可通过“观察洋葱根尖细胞的分裂”的实验视频让学生明确，在显微镜下，那些被染成深色的物质叫做染色体，然后进一步帮助学生理解，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。
接下来图片展示处于不同分裂阶段的细胞，我们可以看出：在不同分裂阶段的细胞中，染色体的形态是不一样的。
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案4(新版)新人教版
1. 理解细胞分裂和生长的基本概念，包括细胞分裂的三个阶段（有丝分裂的前期、中期和后期）和细胞生长的过程。
2. 掌握细胞分裂和生长的重要性，能够解释细胞分裂和生长在生物体生长发育和繁殖中的作用。
3. 能够运用细胞分裂和生长的知识解释一些生活中的现象，如胚胎发育、伤口愈合等。
4. 培养观察能力、实验操作能力和推理能力，能够通过观察细胞分裂的实验，理解细胞分裂的基本原理。
3. 例题3：请描述细胞分裂的三个阶段。
答案：细胞分裂的三个阶段是：有丝分裂的前期、中期和后期。
4. 例题4：请举例说明细胞分裂和生长在生活中的应用。
答案：细胞分裂和生长在生活中的应用包括：胚胎发育、伤口愈合、多细胞生物体的生长发育等。
5. 例题5：请说明如何通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理。
答案：通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理，可以通过以下步骤进行：
6. 教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放器等教学工具，以便于教师进行课堂教学的演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。
7. 学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务、自我评估等部分，以便于学生明确学习目标，指导学习过程，培养自主学习能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《细胞的分裂与生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么多细胞生物体能够由一个单细胞胚胎发育而来吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂和生长的奥秘。
3. 实验器材：如果涉及实验，需要准备显微镜、细胞培养皿、染色剂、盖玻片、载玻片等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的实验操作能力培养。
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2、对于单细胞生物来说，细胞分裂的意义在于： 进行繁殖 ；而对于多细胞生物来说，
细胞分裂可以使生物体细胞数量 增加 ， 衰老细胞得到 更新 ，并与新个体的 繁殖 有 关。
THE END！
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
二、选择题
1、在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞中的结构是：D
A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、染色体
2、一个生物体由小长大，是由于的 C 结果。
A、细胞体积增大
B、细胞数量增加
C、细胞分裂和细胞生长 D、细胞分裂或细胞生长
3、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：C
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、填空题
1、一个细胞分成两个细胞的过程叫 细胞分裂 。 2、生物体的生长与两个因素有关： （1）生物体细胞数目的增加—— 细胞分裂 的结果。 （2）生物体细胞体积的增大—— 细胞生长 的结果。 3、细胞分裂时， 细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质 分 成两份，每份各含有一个 细胞核 ；最后，在原来的细胞 中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。
增多
大
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
脱缰之马——癌细胞
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。 原因是： 1、癌细胞分裂非常快，且不断分裂形成肿瘤。 2、可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进 入其他组织和器官（癌的转移），所以，死亡率高。
癌细胞最初是由正常细胞变化而来的，正常 细胞癌变的实质是细胞遗传特性的改变。由化学 致癌物、放射线、病毒、霉菌等，改变细胞内某 些基因，使正常细胞变成癌细胞。
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
细胞的生长
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
★ 算m
边长(cm) 表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积/体积
1
6
1
6
2
24
8
3
3
54
27
2
4
96
64
1.5
★ 比一比 谁的“表面积/体积”最大？
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
细胞为什么不能无限的长大？
①细胞质平均分成两份 ②复制后的染色体分别进入
两个新的细胞核内
③形成新的细胞膜
A、①②③ B、③②① C、②①③ D、②③①
4、人的细胞核中有46条染色体，经过两次细胞分裂后形成
四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：B
A、92条 B、46条 C、23条 D、不能确定
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
三、简答题
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、 发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有 可能导致正常细胞变成癌细胞。
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒。 2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。 4、不吃发霉、变质的食物。 5、避免过多日光曝晒和适量运动。
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营 养物质，表面积越大吸收的营养物质越多， 而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却 在变小，即表面积增大没有体积增大的多， 这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞 得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长 到一定的大小。
细胞的
细胞体积
生
生长
变大
物
体
由
小
细胞的分裂 细胞数目 长