2019届高考历史二轮复习专题巩固限时练一A卷1.1.1古代中国的政治

专题巩固限时练一古代中国的政治(A卷)
一、选择题
1.(2018·南通调研)《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。

秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之。

……(周)王卒大败。

祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。

”对材料解读最为准确的是( )
A.周王室衰微,宗法制崩溃
B.分封制遭到破坏,诸侯强大
C.周朝的中央集权体制瓦解
D.周天子与郑伯进行争霸战争
【解析】选B。

据材料“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。

……(周)王卒大败,祝(郑庄公的臣下)射(周)王中肩”并结合所学知识可知,这反映了王室衰微,分封制逐渐走向瓦解,诸侯挑战周王地位的史实,故B正确;题干材料反映的是分封制遭到破坏,而不是宗法制崩溃,A错误;西周没有形成中央集权体制,C错误;周天子与郑伯进行的战争不是争霸战争,故D错误。

2.周人奉行“同姓不婚”的原则,禁止同姓之间通婚。

周王室必须和异姓诸侯国通婚。

各级贵族也是如此,必须和异姓的贵族通婚。

周人的这一制度( )
A.体现王权衰落的趋势
B.利用分封维系家族亲情
C.凸显了西周中央集权
D.有利于巩固周王室统治
【解析】选D。

到西周后期,王权衰弱,而材料中“周人奉行”并非专指西周后期,故A错误;维系家族亲情与材料中“和异姓诸侯国通婚”“和异姓的贵族通婚”不符,故B错误;西周实行分封制,没有实现中央集权,故C错误;材料中“和异姓诸侯国通婚”“和异姓的贵族通婚”,有利于扩大统治区域,进一步密切关系,故D正确。

3.唐太宗贞观三年正式确立史馆修史制度。

据载在武后、中宗之前,史馆“每欲记一事,载一言,皆阁笔相视,含毫不断”,“然今馆中作者,多士如林,皆愿长喙”,导致“傥(同‘倘’)有五始初成,一字加贬,言未绝口,而朝野具知”。

由此可知,当时( )
A.史官个人才能得到发挥
B.史书修撰管理严格
C.史官与大臣间矛盾尖锐
D.修史制度需要改革
【解析】选D。

据材料中“然今”“多士如林,皆愿长喙”等信息可知史官多带来的弊端,所以需要改革,故D正确。

4.唐玄宗天宝年间,由于高门士族长期以来对官学的垄断,加之通过“权贵请托”等制度外因素得到科举及第,高门士族子弟在科举录取上形成垄断性态势。

这说明科举制度( )
A.没能打击士族门阀的权力垄断
B.保障了封建官僚队伍素质较高
C.影响了选官程序的公平与公正
D.需要配套的制度建设保障执行
【解析】选D。

据材料“唐玄宗天宝年间,由于高门士族长期以来对官学的垄断,加之通过‘权贵请托’等制度外因素得到科举及第,高门士族子弟在科举录取上形成垄断性态势”说明科举制在录取时出现了问题,要保证科举制录取时不出现问题,需要配套的制度建设保障才行,故D正确。

5.与汉代皇帝重用身边近臣以削弱相权相比,唐朝建立的三省六部制,为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。

“科学”指三省( )
A.分散相权且保证皇权独尊
B.各司其职且分工科学合理
C.职能明确且行政体系科学
D.三权分立且互相监督制约
【解析】选A。

三省长官都是宰相,分散、削弱了相权,事实上起到了强化皇权的作用,A正确;三省虽然各司其职,但是在分工上有推诿扯皮的不合理性,B错误;三省基本职能明确,但因为在合作系统上存在不合理性,谈不上行政体系科学,C错误;三省的权力不是近现代资产阶级民主制下的三权分立,D错误。

6.(2018·苏锡常镇四市一模)到明代中叶,内阁大学士虽“无丞相之名,而有丞相之实”,已类似“汉唐宰辅”了。

这样,朱元璋处心积虑加以废除的相权,很快就因为内阁制度的产生而复活。

这说明( )
A.阁臣实际上取得了部分相权
B.首辅成为国家最高行政长官
C.内阁成强化君主专制的工具
D.君主专制发展到一个新阶段
【解析】选A。

依据材料“内阁大学士虽‘无丞相之名,而有丞相之实’,已类似‘汉唐宰辅’”可知,反映了内阁大学士实际上取得了部分相权,故A正确;内阁首辅不是国家最高行政长官,内阁不是法定的中央一级行政机构,故B错误;C、D与题干主旨不符,排除。

二、非选择题
7.(14分)(2018·徐州模拟)科举制度作为一种重要的选官方式,在北宋得到了一定程度的发展与完善。

阅读下列材料:
材料一自古取士无如本朝路狭,唯有进士、明经二科。

虽近设制举,亦又取人不多。

是三者,大抵只考文辞、念诵而已。

天下之士,有大才大行而赋性不能为文辞就举试者,率皆遗之。

向时天下无事,则此等人或在场屋,或在农亩,或为商贾,或为僧道,屈伏不能有所为,但怨望思乱而已。

今昊(西夏王元昊)贼寇边,西陲用武,覆军杀将,中外震恐,兵寡粮匮,调发无所。

当是之时,乃此等人踊跃快意,皆欲助贼为患,或更有盗贼屯聚,则为之倡首,惊劫州县,自图富贵之时也。

其间忠义者,尚思因时驻屯而愿为朝廷之用者。

然朝廷至今未悟,不加搜访。

臣恐为他人所得,则中国处处皆为敌国也。

——(北宋)富弼《上仁宗乞诏陕西等路奏举才武》材料二统治者首先是不断完善科举制度本身,力求在最大程度上解决科举考试程式方面的不公。

实行锁院制、糊名制、誊录制、殿试、覆试等,尽力减少在考试过程中的人为因素,保证考试的相对公正与公平。

对于考试过程中官员舞弊现象,予以严惩,以此减少落第士人的不满心理。

其次是增加科举录取名额,充分发挥科举制度的縻士功效。

——黄云鹤《唐宋落第士人抗争及政府对策》请回答:
(1)据材料一,概括北宋科举取士存在的问题及其危害。

(6分)
(2)据材料二,概括政府应对科举弊端所采取的措施。

(3分)
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈科举制在促进社会发展方面的作用。

(5分)
【解析】第(1)题,第一小问依据材料信息“自古取士无如本朝路狭,唯有进士、明经二科……亦又取人不多”“大抵只考文辞、念诵而已……有大才大行而赋性不能为文辞就举试者,率皆遗之”“时天下无事,则此等人或在场屋……或为僧道”分析概括。

第二小问据材料“但怨望思乱而已”“乃此等人踊跃快意,皆欲助贼为患……惊劫州县,自图富贵之时也”“臣恐为他人所得,则中国处处皆为敌国也”分析归纳;第(2)题,依据材料“不断完善科举制度本身,力求在最大程度上解决科举考试程式方面的不公”“对于考试过程中官员舞弊现象,予以严惩”“增加科举录取名额,充分发挥科举制度的縻士功效”归纳概括;第(3)题,可从官员素质、行政效率、中央集权、重学风气、社会公平公正及社会稳定等方面作答。

答案:(1)问题:录取人数少;开科少;录取标准单一;人才流失;(4分)
危害:落第士子参与造反,引起社会动荡;落第士子流向少数民族政权,威胁北宋政权。

(2分)
(2)措施:完善科举制度,保证考试公正公平;严惩舞弊官员;增加科举录取名额。

(3分)
(3)作用:提高官员素养;行政效率提高;加强中央集权;形成社会重学风气;推动社会公平公正;维护社会稳定。

(5分)。