高等数学教案第五周
教案大学学情分析范文模板

一、课题名称《高等数学》课程学情分析二、教学对象(1)学生背景本课程面向的是大学一年级学生,学生来自不同专业,数学基础参差不齐。
部分学生具备一定的数学基础,但多数学生高中数学知识掌握不牢固,对高等数学的学习存在一定的困难。
(2)学生特点1. 学习兴趣:学生对高等数学的学习兴趣普遍不高,认为课程内容抽象、难以理解。
2. 学习习惯:部分学生学习习惯良好,能够按时完成作业和复习;但也有部分学生学习习惯较差,学习态度不端正。
3. 学习能力:学生的数学思维能力、逻辑推理能力和抽象思维能力存在差异,对高等数学的学习有一定的影响。
三、学情分析1. 知识基础(1)高中数学知识:大部分学生对高中数学知识掌握不牢固,尤其是三角函数、解析几何和概率统计等内容。
(2)大学数学知识:学生对大学数学知识了解甚少,对微积分、线性代数和概率论等内容缺乏基础。
2. 学习能力(1)数学思维能力:学生的数学思维能力参差不齐,部分学生具有较强的逻辑推理和抽象思维能力,但多数学生在这方面的能力较弱。
(2)学习习惯:部分学生学习习惯良好,能够按时完成作业和复习;但也有部分学生学习习惯较差,学习态度不端正。
3. 学习态度(1)学习兴趣:学生对高等数学的学习兴趣普遍不高,认为课程内容抽象、难以理解。
(2)学习动力:部分学生缺乏学习动力,认为高等数学课程对专业发展无益。
四、教学目标1. 知识目标(1)使学生掌握高等数学的基本概念、性质和运算方法。
(2)使学生具备运用高等数学知识解决实际问题的能力。
2. 能力目标(1)提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和抽象思维能力。
(2)培养学生良好的学习习惯和学习态度。
3. 情感目标(1)激发学生对高等数学的学习兴趣,提高学习动力。
(2)培养学生的团队协作精神和创新意识。
五、教学策略1. 精讲与启发相结合:在讲解基本概念和性质时,注重引导学生思考,培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。
2. 案例教学:结合实际案例,让学生学会运用高等数学知识解决实际问题。
高等数学-多元微积分课程设计

高等数学-多元微积分课程设计课程描述本课程是高等数学中的多元微积分模块,主要涉及多元函数的极限、连续性、偏导数、全微分和多元积分等内容。
本课程旨在帮助学生掌握多元函数的一些基本概念、性质和应用,培养学生的多元思维能力,进一步提高他们的数学素养和解决实际问题的能力。
课程目标1.掌握多元函数的极限、连续性、偏导数、全微分和多元积分等基本概念和性质。
2.能够利用偏导数和全微分求解多元函数的极值、最小二乘法等实际问题。
3.培养学生的多元思维能力,提高他们的数学素养和解决实际问题的能力。
4.培养学生的独立思考能力和团队合作精神,提高他们的创新意识和综合素质。
课程安排第一周:多元函数的极限和连续性1.多元函数的极限定义2.多元函数的连续性及其判定方法3.需要重点注意的多元函数的连续性和极限问题第二周:多元函数的偏导数和全微分1.多元函数的偏导数定义2.偏导数的计算方法和求导规则3.多元函数的全微分及其性质第三周:多元函数的极值和最小二乘法1.多元函数的极值和极值定理2.求解多元函数的极值以及最小二乘法3.相关实际问题的探讨和解决第四周:二重积分1.二重积分的定义和性质2.二重积分的计算方法和求解3.相关实际问题的探讨和解决第五周:三重积分1.三重积分的定义和性质2.三重积分的计算方法和求解3.相关实际问题的探讨和解决第六周:矢量场1.矢量场的概念和常见类型2.矢量场的积分和通量3.相关实际问题的探讨和解决课程考核1.平时成绩:20%2.作业成绩:20%3.期末考试成绩:60%参考书目1.《高等数学(下册)》,朱慕椿等,高等教育出版社,2014年2.《高等数学(下册)习题解答与详细解析》,朱慕椿等,高等教育出版社,2014年3.《数学分析习题课讲义》(第二版),曹福亮,高等教育出版社,2012年4.《数学分析教程》(第二版),吕同富,高等教育出版社,2014年教学方法1.理论课讲解:通过教材、幻灯片等方式详细讲解每个知识点;2.课堂练习:布置各种练习题,并讲解解题思路以及解题方法;3.上机实验:通过计算机软件实现多元函数的可视化和实际求解;4.课程论文:要求学生选择一个与多元微积分相关的研究课题,独立完成课程论文并进行答辩。
《高等数学》课教案

《高等数学》精品课教案课 题:§1.1函数及其性质教学目的:1.理解函数、分段函数的概念,会求函数的定义域、表达式及函数值2.了解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性及反函数的定义教学重点:初等函数的概念、图形及性质 教学难点:分段函数的概念 课 型: 讲授课 课 时:2课时 教学过程一、导入新课在自然界中,某一现象中的各种变量之间,通常并不都是独立变化的,它们之间存在着依赖关系,我们观察下面几个例子:例如:某种商品的销售单价为p 元,则其销售额L 与销售量x 之间存在这样的依赖关系:L =px又例如:圆的面积S 和半径r 之间存在这样的依赖关系:2r S π=不考虑上面两个例子中量的实际意义,它们都给出了两个变量之间的相互依赖关系,这种关系是一种对应法则,根据这一法则,当其中一个变量在其变化范围内任意取定一个数值时,另一个变量就有确定的值与之对应。
两个变量间的这种对应关系就是函数概念的实质。
二、讲授新课(一)函数的定义定义 设有两个变量x ,y 。
对任意的x ∈D ,存在一定规律f ,使得y 有唯一确定的值与之对应,则y 叫x 的函数。
记作y=f(x),x ∈D 。
其中x 叫自变量,y 叫因变量。
定义10 (集合的观点)A ,B 为两个数集,对任意的x ∈D ,存在f ,在B 中有唯一确定的值与之对应。
记作:f :A →B函数两要素:对应法则、定义域(有的可直接看出,有的需计算),而函数的值域一般称为派生要素。
例1 f(x)=2x 2+3x-1就是一个特定的函数,f 确定的对应法则为:f( )=2( )2+3( )-1例10:设f(x+1)=2x 2+3x-1,求f(x). 解:设x+1=t 得x=t-1,则f(t)=2(t-1)2+3(t-1)-1=2t 2-t-2 ∴f(x)=2x 2 – x – 2其对应法则:f( )=2( )2 - ( ) -2定义域:使函数有意义的自变量的集合。
《多项式乘以多项式》教案

《多项式乘以多项式》教案一、教学目标1. 让学生掌握多项式乘以多项式的运算法则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 多项式乘以多项式的定义和运算法则。
2. 多项式乘以多项式的计算方法。
3. 多项式乘以多项式在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:多项式乘以多项式的运算法则和计算方法。
2. 教学难点:多项式乘以多项式在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学,提高学生的学习兴趣。
3. 分组讨论,培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课:通过复习单项式乘以单项式的运算法则,引出多项式乘以多项式的概念。
2. 讲解多项式乘以多项式的运算法则,并用多媒体课件展示计算过程。
3. 举例讲解多项式乘以多项式的计算方法,让学生跟随老师一起动手操作。
4. 进行课堂练习,让学生独立完成多项式乘以多项式的计算。
5. 组织学生进行分组讨论,探讨多项式乘以多项式在实际问题中的应用。
6. 总结本节课所学内容,强调多项式乘以多项式的运算法则和计算方法。
7. 布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、练习和讨论,评价学生对多项式乘以多项式的理解和掌握程度。
2. 评估学生在解决实际问题时,运用多项式乘以多项式的能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作情况,评价其数学思维能力和团队协作能力。
七、教学资源1. 多媒体课件:用于展示多项式乘以多项式的计算过程和实际应用案例。
2. 练习题库:提供丰富的练习题,帮助学生巩固所学知识。
3. 小组讨论工具:如白板、彩笔等,用于小组内讨论和展示。
八、教学进度安排1. 第1周:导入多项式乘以多项式的概念,讲解运算法则。
2. 第2周:讲解多项式乘以多项式的计算方法,进行课堂练习。
3. 第3周:探讨多项式乘以多项式在实际问题中的应用,进行小组讨论。
高职高专高等数学教案

高职高专高等数学教案第一章:函数与极限1.1 函数的概念与性质教学目标:理解函数的概念,掌握函数的性质,如单调性、奇偶性、周期性等。
教学内容:介绍函数的定义,讨论函数的性质,举例说明。
教学方法:通过讲解和示例,让学生掌握函数的基本概念和性质。
1.2 极限的概念与性质教学目标:理解极限的概念,掌握极限的性质,如保号性、夹逼性等。
教学内容:介绍极限的定义,讨论极限的性质,举例说明。
教学方法:通过讲解和示例,让学生理解极限的概念和性质。
第二章:导数与微分2.1 导数的定义与计算教学目标:理解导数的定义,掌握基本函数的导数计算。
教学内容:介绍导数的定义,讲解基本函数的导数计算法则。
教学方法:通过讲解和练习,让学生掌握导数的定义和计算方法。
2.2 微分的概念与计算教学目标:理解微分的概念,掌握微分的计算方法。
教学内容:介绍微分的定义,讲解微分的计算法则。
教学方法:通过讲解和练习,让学生理解微分的概念和计算方法。
第三章:积分与微分方程3.1 定积分的定义与计算教学目标:理解定积分的概念,掌握定积分的计算方法。
教学内容:介绍定积分的定义,讲解定积分的计算法则。
教学方法:通过讲解和练习,让学生掌握定积分的概念和计算方法。
3.2 微分方程的基本概念与解法教学目标:理解微分方程的概念,掌握基本的微分方程解法。
教学内容:介绍微分方程的定义,讲解常见的微分方程解法。
教学方法:通过讲解和练习,让学生理解微分方程的概念和解法。
第四章:级数与常微分方程4.1 数项级数的概念与收敛性教学目标:理解数项级数的概念,掌握级数的收敛性判断。
教学内容:介绍数项级数的定义,讲解级数的收敛性判断方法。
教学方法:通过讲解和练习,让学生掌握数项级数的概念和收敛性判断。
4.2 常微分方程的解法与应用教学目标:理解常微分方程的概念,掌握常见的解法及其应用。
教学内容:介绍常微分方程的定义,讲解常见的解法及其应用。
教学方法:通过讲解和练习,让学生理解常微分方程的概念和解法及其应用。
大学暑期备课教案模板范文

课程名称:《高等数学》授课对象:大学一年级学生教学目标:1. 理解并掌握高等数学的基本概念和原理。
2. 培养学生运用高等数学解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
4. 增强学生的学习兴趣,激发学生的创新思维。
教学时间:暑期集中备课,共计两周教学内容:一、高等数学基本概念与原理1. 实数的概念及性质2. 函数的定义及性质3. 微积分基本定理4. 多元函数微积分5. 线性代数基础二、高等数学应用1. 微积分在物理、工程中的应用2. 线性代数在经济学、计算机科学中的应用教学安排:第一周:1. 第一天:介绍高等数学的基本概念与原理,重点讲解实数的概念及性质。
2. 第二天:讲解函数的定义及性质,通过实例分析函数的性质。
3. 第三天:讲解微积分基本定理,通过实例讲解微分与积分的关系。
4. 第四天:讲解多元函数微积分,重点讲解偏导数和多元函数的极值问题。
5. 第五天:复习本周所学内容,布置课后作业。
第二周:1. 第一天:讲解线性代数基础,重点讲解矩阵的运算及性质。
2. 第二天:讲解线性代数在经济学、计算机科学中的应用,通过实例分析。
3. 第三天:讲解微积分在物理、工程中的应用,通过实例分析。
4. 第四天:总结高等数学的基本概念与原理,布置课后作业。
5. 第五天:组织学生进行课堂讨论,解答学生疑问,总结暑期备课成果。
教学方法:1. 讲授法:系统讲解高等数学的基本概念与原理。
2. 案例分析法:通过实例分析,帮助学生理解高等数学的应用。
3. 讨论法:组织学生进行课堂讨论,激发学生的学习兴趣,提高学生的逻辑思维能力。
4. 作业法:布置课后作业,巩固所学知识。
教学评价:1. 学生对高等数学基本概念与原理的掌握程度。
2. 学生运用高等数学解决实际问题的能力。
3. 学生在课堂讨论中的表现,包括逻辑思维能力、分析问题能力等。
教学准备:1. 教学PPT:准备相关教学PPT,便于讲解。
2. 教学案例:收集与高等数学相关的实际案例,用于教学分析。
大学本科专业课教案格式
一、课程名称《高等数学》二、授课班级XX级XX班三、授课时间第1周星期一第3节课四、授课地点XX教学楼XX教室五、教学目标1. 知识目标:(1)使学生掌握函数的概念、极限的概念及性质。
(2)使学生理解导数的概念、求导法则、高阶导数及隐函数求导。
(3)使学生掌握导数的应用,如求函数的单调性、极值、最值等。
2. 能力目标:(1)培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
(2)提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对数学学习的兴趣,培养学生对数学的热爱。
(2)培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。
六、教学重点1. 函数的概念及性质。
2. 导数的概念、求导法则、高阶导数及隐函数求导。
3. 导数的应用。
七、教学难点1. 导数的概念的理解与应用。
2. 高阶导数的求解。
3. 导数的应用在实际问题中的求解。
八、教学方法1. 讲授法:讲解函数的概念、极限的概念及性质、导数的概念、求导法则、高阶导数及隐函数求导等基本概念。
2. 案例分析法:通过具体案例,讲解导数的应用,如求函数的单调性、极值、最值等。
3. 练习法:布置课后作业,巩固所学知识。
九、教学过程1. 导入新课:回顾上一节课的内容,引导学生思考本节课的学习目标。
2. 讲解函数的概念、极限的概念及性质,通过实例讲解,使学生掌握相关概念。
3. 讲解导数的概念、求导法则、高阶导数及隐函数求导,结合实例进行讲解,使学生理解并掌握相关知识点。
4. 讲解导数的应用,如求函数的单调性、极值、最值等,通过具体案例,使学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂练习:布置课后作业,巩固所学知识。
6. 总结与反思:总结本节课的学习内容,反思学习过程中的收获与不足。
十、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、提问与回答问题的情况。
2. 课后作业:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中期末考试:通过考试检验学生对本课程知识的掌握情况。
高中数学必修5教案pdf
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1. 熟练掌握多元函数的概念及相关性质;
2. 理解平面曲线的参数方程表示;
3. 能够解决与平面曲线相关的问题;
4. 能够应用多元函数和平面曲线解决实际问题。
教学重点:
1. 多元函数的概念及性质;
2. 平面曲线的参数方程表示;
3. 多元函数和平面曲线在实际问题中的应用。
教学难点:
1. 多元函数的性质的理解与应用;
2. 解决实际问题时多元函数和平面曲线的联合应用。
教学准备:
1. 教师准备多元函数和平面曲线的相关知识点;
2. 教师准备多元函数和平面曲线的相关例题。
教学过程:
一、引入
通过举例引入多元函数的概念,并解释多元函数在实际问题中的应用。
二、理论学习
1. 多元函数的定义与性质;
2. 平面曲线的参数方程表示;
3. 多元函数和平面曲线的关系。
三、实例讲解
通过具体的例题讲解多元函数和平面曲线的相关知识点,并解决相关问题。
四、练习与作业
布置相关练习题,巩固学生对多元函数和平面曲线的理解,并要求完成相关作业。
五、总结与展望
总结本节课的内容,并展望下节课的内容,引导学生继续学习和提高。
教学反思:
本节课主要介绍了多元函数和平面曲线的相关知识点,通过理论学习和实例讲解,帮助学生掌握了相关概念和方法。
在以后的教学中,应注重实际问题的应用,引导学生将所学知识运用到实际生活中。
深圳大学数学与计算科学学院-高等数学A5课程教学大纲(基础班)
课程教学大纲
(2006年10月重印版)
课程编号2214000112
课程名称高等数学A(周5学时)
课程类别专业必修
教材名称《高等数学》
制订人赵冰
审核人阮晓青
2005年4月修订
一、课程设计的指导思想
(一)课程性质
1.课程类别:专业必修课
2.适应专业:理工科各专业学生
3.开设学期:第一、二学期
理解:理解微分方程,阶,解,通解,初始条件和特解的概念。
掌握:掌握变量可分离方程和一阶线性方程的解法;掌握二阶线性齐次线性常系数微分方程的解法。
会用:会解齐次方程;会用降阶法求解下列三种高阶方程:
和
注:根据各课程的具体情况编写,但必须写明各章教学目的、要求、内容提要。
三、课时分配及其它
(一)课时分配
基本要求
了解:了解三重积分的概念,了解重积分的性质。
理解:理解二重积分概念,
掌握:掌握二重积分的计算方法(直角坐标,极坐标)。
会用:会计算简单的三重积分(直角坐标、柱面坐标、对球面坐标计算法不作要求)。
第十章曲线积分与曲面积分
教学目的引入两类曲线、曲面积分的概念和性质,并给出计算方法和几何应用。
主要内容
掌握:掌握不定积分基本公式和不定积分换元法和分部积分法。
第五章定积分
教学目的通过微积分基本公式将不定积分与定积分联系起来,给出了定积分的计算方法。
主要内容
第一节定积分的概念与性质
第二节微积分基本公式
第三节定积分的换元法和分部积分法
第四节反常积分
教学要求
了解:了解定积分的性质、定积分的中值定理;了解两种广义积分的概念,并会用定义求解较简单的广义积分。
高等数学课外辅导安排
地点
内容
辅导教师
第九周周一
旭日1-315
高等数学、概率统计、数学分析
唐建国、柯忠义
第九周周二
旭日1-315
高等数学、线性代数、近世代数
仇鹏翔、李思彦
第九周周四
旭日1-315
高等数学、线性代数、高等代数
杨水平、李桂贞
第九周周五
旭日1-315
高等数学、概率统计、实变函数
吴红叶、张未未
第十周周一
旭日1-315
高等数学、线性代数、实变函数
刘玉彬、王海青
第十周周二
旭日1-315
高等数学、线性代数、近世代数
戴华炜、潘庆年
第十周周四
旭日1-315
高等数学、概率统计
邓德炮、蒋辉
第十周周五
旭日1-315
高等数学、概率统计
沈威、桂文林
第十一周周一
旭日1-315
高等数学、线性代数、数学分析
陈国培、程晓胜
第十一周周二
旭日1-315
《高等数学》课外辅导安排
各教学系:
《高等数学》是理、工、管等高等院校非数学专业学生必修的一门重要基础理论课,本课程的学习情况事关学生后继课程的学习。为帮助学生更好的学习《高等数学》,提高学生的数学学习能力,数学系决定从第九周开始安排《高等数学》课后辅导,请相关系及时通知学生。
数学系
高等数学课外辅导安排表(时间15:00-17:00)
旭日1-315
高等数学、线性代数、近世代数
杨莹、李思彦
第十七周周四
旭日1-315
线性代数、概率统计、离散数学、数据库
钟甲祥、张学锋
第十七周周五
旭日1-315
高等数学、计算机基础、运筹学
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教学设计 高阶导数求 导相对较难, 需重点进行 提示 需熟记,特别 是几个函数 导数 熟悉几种函 数的求导过 程
第四节 高阶导数 第五节 隐函数的导数及参数方程所确定的函数的导数 第四节 高阶导数 一.高阶导数 在一阶导数的基础上再求导就是二阶导数 在二阶导数的基础上再求导就是三阶导数 以此类推:一阶导数记作: y,
(a 0, a 1),
生提问分段 函数的导数 求法,并给出 相应例题。
x 0,
解:当
x 0,
2 f ( x ) ln a a x a x cos x sin x f / (x) x2
/
2 x 2 a 1 1 f ( x ) f (0) a f / _ (0) lim lim a x 0 x x 0 x 0
dy dy dt e y cos t dx dx 2( t 1)(1 e y sin t ) dt
3、 分段函数的导数
dy e y cos t dt 1 e y sin t
用多媒体展 示案例,向学
2 2 x a 1 , x0 a a 1) 设 f ( x ) sin x , x0 x / 求: f ( x )
x v1t 例 设参数方程 y v t - 1 gt2 ,求 2 2
例 设
y
本节难点: 隐
x a(t - sin t ) 0 t 2 求 y y a ( 1 cos t )
函数和参数 方程确定的 函数的二阶
例 1:求下列隐函数的导数 (1)设 ysinx cosx y 0 解: 方程两边对 x 求导, 求 y/
2 x (a 1) 2 lim a ln a x a x 0
sin x 1 f ( x ) f (0) / x f (0) lim lim x x x 0 x 0
教师完成本 教学单元教 学后对教学 设计、教学重 难点把握、教 学方法应用、 教学效果等 课堂教学过 程情况的总 结与分析,为 以后教学提 供经验和素 材
熟记几个常 用的 n 阶导数
f ( x)
案例 2 若水以 2 立方米/分的速度灌入一个高为 10 米的、底 通 过 案 例 来 面半径是 5 米的圆锥形水槽中,问当水深为 6 米时,水位的上 比 较 高 阶 导 升速度是多少? 案例 3 数和一阶的
dy 联系和区别。 x a cost (0 t 2 ) 所确定的一阶导数 求方程 的 dx y b sin t 作业:2-4
1 e
1 e
师向学生提 问,隐函数的 求导实质。
y yx 是由方程 e y xy e 所确定的隐函数,
试求 y / 0 , y
0 。
①
解: 方程两边对 x 求导:
e y y / y xy / 0
方程两边再对 x 求导:
e y y // e y y /
d2y dx2
值,再求二阶导数
1题
二.[莱布尼茨(Leibniz)公式]
第五节 隐函数的导数及参数方程所确定的函数的导数 一.隐函数求导法 (1)学生阅读 55 页内容总结隐函数求导法则 (2)方程两侧对 x 求导,遇到含有 y 的项,先对 y 求导,再 对 x 求到,这样得到一个含有 y 的式子,求出 y 即可 例 求由方程 xy - e e 0 确定的隐函数的导数 y
2 2y / xy // 0
②
/ 由原方程知,当 x 0 时, y 1 ,代入①得 y (0)
1 e
再将 x
//
0 , y 1, y / (0) 1 代入②式,
e
得 y (0) 2
1
e
x e 2 t 1 (4) 设 3 y t 1
lim
sin x x x2
x 0
cos x 1 lim 0 2 x x 0
f / (0) f / (0)
∴
x0 / f ( x ) f (0) 不存在,故 x0
/
高阶导数(n 阶)略, 例
y x (2x 1) ( x 3)
一阶导数连续 解: ① a lim g(x) lim
x 0
f (x) f (x) f (0) lim f / (0) x x 0 x x 0
本节给出了 较多的例题, 目的就是加 深对个各种 函数求导的 巩固。
y( x ) 在 x 0 连续, 也就是在( , )连续
x y
例 设曲线 3 y 程
2
x2 ( x 1) , 求在 2,2 处的切线斜率和切线方
例 求由方程 sin x sin
y 。
y - xy 2 确定的隐函数的导数
本节重点: 隐 函数和参数 方程确定的
例 求由方程 x -
y sin x 6 确定的隐函数的导数 dy x sin x sin y dx
导数的求法, 幂指函数的 求导法.
y / sinx ycosx sin x y 1 y / 0
y/
ycosx sinx y sinx y sinx
xy
(2)设 y yx 是由函数, x 1
/
0
解: 由原方程知当 x=0 时, y 方程两边对 x 求导。
1 , e
e
xy
1 ey / 0 1 0 e
(3)
//
1 y/ 1 y y xy 0 , 将 x=0 , 代入得: 学 生 自 行 讨 e y 1 x 论解决,由教
/
/ ∴ y 0 1
通过此例题 的讲解,使学 生理解并掌 握由参数方
3 t (1 t )e 4 t 2
(5) 设
y y ( x) 是由方程组
dy 。 dx
程确定的函 x t 2 2t 3 所确定的函 y 数的求导法。 y e sin t 1 0
数,求: 解:
dx 2t 2 dt dy dy e y cos t e y sin t 0 dt dt
x 0
/
//
//
而 lim g ( x ) lim
x 0
作业:2-5 1、2、4 题
xf // (x) f / (x) f / (x) f // (0) lim lim g / 0 x 0 x 0 2x 2
g / x 在 x 0 连续,即在 ,连续
即当 a
f (0),
/
f (x) f / (0) g ( x ) g ( 0 ) / lim x ② g (0) lim x x x 0 x 0
lim
/
f (x) f ( x ) f (0) lim 2 x 0 2x x 0 2
xf / ( x ) f ( x ) x2
dy 求 dx ,
d2y dx 2
dy dy dt 3t 2 3 2 2 t 解: t e dx dx 2e 2 t 2 dt
dy d dy dx d 2 d y dx dt 3 (2 te2 t 2 t 2 e 2 t ) 1 dx dx 2 dx 2 2e 2 t dt
y ( 6)
2
3
4 6 !
x0
2) 设 f ( x ) 在( , )上具有二阶连续导数,且 f (0) 0 ,对
f (x) x 函数 g( x ) a
x0
(1) 确定 a 的值,使 g( x ) 在( , )上连续 (2) 对(1)中确定的 a ,证明 g( x ) 在( , )上
函数的求导 方法.
二.对数求导法则 (1)学生阅读 56 页内容总结对数求导法则 (2)对数求导事实上是把一些通过乘除乘方开方构成的复杂 函数转化成隐函数,然后再运用隐函数求导法则求出导数
2 3 例 y (x - 1) (3x 1) (x - 2) 求
y
sin x 例yx 求
y
例yx 求
dy dx
二阶导数记作: y, 三阶导数记作: y, 例 计算 y x 的二阶导数
3
d y n3 dx y (n) d n 阶导数记作: y , n dx
d y 2 dx 3
2
例 计算 y sin x 的二阶导数 例 计算 y cos x 的二阶导数 案例 1
f( x) x sin x ,求 f ( x ) , 1 cos x
xx
y
例y
x - 1 ( x 1)11 求 ( x 2)10 (2x - 8) 21
y
用讲授、交流 讨论来讲解
三.参数方程求导 (1)学生阅读 117 页总结参数方程求导法 对数求导法 则和参数方 程求导。
x (t ) (2)设参数方程 y (t )
dy dy dt y 则 dx dx dt