小学部编版道德与法治一年级下册：5 风儿轻轻吹 教案教学设计
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计4一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了风的力量和作用。
课文通过描述风儿轻轻吹拂下，大自然的变化，让学生感受到风的存在和力量。
同时，课文还教育学生要爱护大自然，与大自然和谐相处。
本课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的观察能力和环保意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于风这一自然现象有一定的认知，但缺乏深入的理解。
此外，学生对于环保的概念较为模糊，需要通过具体的事例来引导他们形成环保意识。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并通过实践活动来体验风的力量，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，知道风的力量和作用，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等活动，体验风的力量，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，知道风的力量和作用，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：学生通过观察、实践等活动，体验风的力量，培养观察能力和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于风的环境中，感受风的力量。
2.观察教学法：引导学生观察大自然的变化，培养学生观察能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验风的力量，培养实践能力。
4.情感教学法：通过课文内容，引导学生热爱大自然，培养环保意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于展示风的力量和作用。
2.准备风铃等教具，让学生亲身体验风的力量。
3.准备课文朗读录音，让学生跟读、模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用风铃吸引学生的注意力，引导学生观察风铃摇曳的声音和动作，初步感受风的力量。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第二单元《5 风儿轻轻吹》教学设计
部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元《5 风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元的一篇课文。
课文通过描述风儿轻轻吹来的情景，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
同时，课文还通过风儿吹来的故事，引导学生学会与人相处，懂得分享和帮助他人。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，善于模仿和接受新事物。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
此外，学生在生活中已经积累了一些关于自然和人际关系的经验，但需要通过课堂学习进一步深化对这些知识的理解和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握风儿轻轻吹来的情景和寓意，学会与人相处，懂得分享和帮助他人。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，保护环境，学会与人和谐相处，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，学会与人相处。
2.难点：学生能够将课文中的道理运用到实际生活中，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置风儿轻轻吹来的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.实例教学法：通过讲解现实生活中的人际关系实例，让学生学会与人相处，懂得分享和帮助他人。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教具：准备与课文内容相关的小道具，如风车、树叶等。
3.课前调查：了解学生对大自然和人际关系的认识，为课堂讨论提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。
然后，通过提问方式引出课文内容，激发学生的学习兴趣。
部编五四制道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计
部编五四制道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编五四制道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了风的作用以及与人们生活的关系。
课文通过描述风儿轻轻吹拂下的各种场景，让学生感受到风的存在和重要性，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。
教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。
在学习过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，学生在生活中对风有一定的感知，但缺乏系统性的了解，因此，教学中要注重引导学生体验和探究风的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解风的基本特征，知道风在自然界和人们生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、体验、探究等方法，培养学生对风的感知和认识能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，教育学生节约用电，保护环境。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的基本特征和作用。
2.难点：引导学生体验和探究风的特点，培养学生关爱自然、节约资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.观察法：引导学生观察风的现象，培养学生的观察能力和思维能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
4.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在游戏中体验风的特点，增加课堂的趣味性。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示。
2.准备风的声音、歌曲等素材，为学生提供听觉上的体验。
3.准备吹风机等实验器材，让学生亲身体验风的作用。
4.准备课堂用的作业纸、彩笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注风的现象，激发学生的学习兴趣。
杭州部编版小学道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹》教学设计
杭州部编版小学道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《5风儿轻轻吹》是杭州部编版小学道德与法治一年级下册的一篇课文。
课文通过描述大自然中的风，让学生感受到风的神奇和无处不在，从而培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
课文语言优美，富有诗意，适合一年级学生朗读和体会。
二. 学情分析一年级的学生对大自然充满好奇，对风这一现象有一定的认知。
但他们对于风的来源、风的作用等方面的知识还不够系统。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观教具，帮助学生深入了解风的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，知道风的特点和作用。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，培养自己的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱大自然、珍惜资源的情感，学会保护环境。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，知道风的特点和作用。
2.难点：学生能够通过观察、思考、讨论等方法，深入了解风的特点和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受风的特点和作用。
2.观察法：引导学生观察风的现象，培养学生观察和思考的能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备课文相关的图片、视频等直观教具。
2.准备风的声音、风的现象等相关素材。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示大自然中的风，让学生感受风的神奇和无处不在。
同时，引导学生回忆生活中见到的风的现象，激发学生对风的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。
在朗读过程中，引导学生关注课文中描述风的特点和作用的部分，培养学生观察和思考的能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对风的特点和作用的理解。
教师巡回指导，引导学生运用课文中的词语和句子表达自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师出示相关题目，检测学生对课文内容的理解。
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计5
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计5一. 教材分析《5 风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文，通过描述风的作用，让学生了解自然现象，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
课文内容简单易懂，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对于风的概念可能有一定的了解，但对于风的作用和如何保护环境可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的作用，知道环境保护的重要性。
2.能力目标：培养学生观察自然、思考问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的作用，知道环境保护的重要性。
2.难点：培养学生观察自然、思考问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动形象的情境，让学生在实践中感受风的作用，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生交流观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频，用于展示风的作用和环境保护的重要性。
2.准备课文课件，帮助学生理解课文内容。
3.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示风的作用，引导学生关注自然现象。
提问：“你们知道风是什么吗？风有哪些作用呢？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释课文中的生词和短语。
让学生注意风的作用和环境保护的内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中风儿轻轻吹的动作。
教师引导学生感受风的作用，如吹动树叶、吹起裙子等。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，让学生回答。
例如：“课文中的风儿是如何帮助小动物们解决问题的？我们可以从课文中学到什么保护环境的方法？”引导学生思考和讨论。
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计3
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教学设计3一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了风的力量和作用。
课文通过描述风儿吹动树叶、吹起裙子、吹跑帽子等情景，让学生感受到风的存在和作用。
教材旨在让学生认识风，了解风的特点，并培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们善于观察和模仿，对于风这种自然现象有一定的认知。
但学生对于风的特点和作用可能还不够深入理解，需要通过课文学习和实践活动来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的特点和作用，知道风是一种自然现象。
2.能力目标：培养学生观察风的能力，提高学生的想象力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识风，了解风的特点和作用。
2.难点：培养学生观察风的能力，提高学生的想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种风的情景，让学生身临其境，感受风的存在和作用。
2.观察法：引导学生观察风的现象，培养学生观察能力。
3.互动教学法：通过小组讨论、分享，让学生积极参与，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，展示风的情景。
2.风的声音：准备风的声音音频，让学生听风。
3.树叶、裙子、帽子等道具：用于创设风的情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放风的声音，让学生闭眼感受风的存在。
引导学生思考：你们听到了什么？风是什么样子的？2.呈现（10分钟）教师展示课文课件，让学生边看课文边感受风的情景。
引导学生关注课文中的树叶、裙子、帽子等元素，了解风的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行风的角色扮演，让学生亲手体验风吹动树叶、吹起裙子、吹跑帽子的感觉。
引导学生观察风的力度和方向。
4.巩固（5分钟）教师提问：风有什么特点？风有哪些作用？让学生小组讨论，分享自己的观察和体会。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：风还可以做些什么？让学生发挥想象力，画出风的作品。
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教案
部编版道德与法治一年级下册《5 风儿轻轻吹》教案一、教材分析大自然魅力无穷。
“回归自然，崇尚人与自然的和谐统一”已成为建设和谐社会的目标之一，让孩子走出校门，回归自然，感受生活，更是成为《道德与法制》课程的价值取向之一。
《风儿轻轻吹》这一教学内容充分体现了该教学理念。
《风儿轻轻吹》是人民教育出版社小学《道德与法制》一年级下册第二单元的主题，它包括“风在哪里”、“感受风”、“风与我们的关系”、和“风的游戏”四部分，主要是让孩子从不同方面来感受风的特征，体会风给我们带来的乐趣。
以“风”为切入点，让孩子们感受人与自然的关系，感受大自然、生活的美。
二、学情分析一年级儿童年龄小、爱玩好动、好奇心强，对于自然风已有了一定认识，能通过事物变化来发现风，并初步感受风的乐趣。
他们知道风就在身边，但又很难说清楚它是怎么来的。
针对学生的这一心理特点及认知起点，设计贴近他们生活的活动，使他们在轻松愉快的活动中既掌握风的相关常识，又得到能力的培养和情感的熏陶，是设计本课教学目标的主要出发点。
三、教学目标1、通过“和风儿一起玩”的活动感受风的不同特征，并能与人交流对风的感受。
2、通过合作讨论使学生初步了解风的双重性：风能给人们带来好处，也会给人类带来危害。
3、初步了解风产生于空气的流动以及人类对风的利用。
四、教学重、难点教学重点：感受风的不同特征。
教学难点：初步知道风产生于空气的流动。
五、教法学法1、情境体验法。
以游戏导入，营造活跃的学习氛围，运用多媒体创设情境，以境生情，激发学生对美的追求。
2、活动实践法。
以活动为纽带，让学生唱主角，培养学生的参与意识。
3、采用自主、合作、探索的学习方式。
六、课前准备纸风车、课件等。
七、教学过程活动一：游戏激情，认识“风”。
师：今天我给小朋友们带来了一个小礼物！生：什么礼物呢？师：展示风车。
生：风车。
师：同学们喜欢玩风车吗？生：喜欢！师：那哪个同学有办法让风车转起来?我请几位小朋友上台，比比谁的风车最先转起来，而且转得快。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《5风儿轻轻吹》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第二单元《5风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一篇课文。
课文通过描述大自然中风的力量，让学生感受到风的存在和作用，并通过风的自然现象，引导学生理解自然规律，培养学生的环保意识和自我保护意识。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的好奇心和探索欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿，但注意力容易分散。
在学习《风儿轻轻吹》这篇课文时，学生需要通过观察、体验、思考来理解风的存在和作用，并从中培养环保意识和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象，能够通过观察和体验来感受风的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、思考，培养自己的观察力和思考能力，提高自己的环保意识和自我保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，尊重自然规律，增强环保意识，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象。
2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解风的特点，培养自己的观察力和思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受风的存在和作用。
2.观察教学法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察力和思考能力。
3.体验教学法：让学生亲身体验风的特点，提高学生的环保意识和自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、风的自然现象视频等。
2.准备教学道具，如风车、气球等。
3.准备教学场地，如户外操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道风是什么吗？风有什么特点呢？从而激发学生的好奇心和探索欲望。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频展示风的自然现象，让学生直观地感受到风的存在和作用。
部编版一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》优秀教学设计
部编版一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》优秀教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版一年级道德与法治下册第5课的内容。
本课以风为主题，通过引导学生了解风的特点和作用，培养学生的环保意识和自我保护意识。
教材内容丰富，包括风的自然现象、风的作用、如何保护自己等方面的知识。
二. 学情分析一年级的学生对自然现象充满好奇心，对于风这一现象有一定的认知。
但他们对风的作用和保护自己的方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平，用生动形象的语言、直观的教学手段，让学生深入了解风的特点和作用，提高他们的环保意识和自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解风的特点和作用，增长知识。
2.培养学生保护环境、关爱自然的意识。
3.提高学生的自我保护能力，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解风的特点和作用。
2.难点：培养学生保护环境、关爱自然的意识，以及提高学生的自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受风的特点和作用。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的环保意识和自我保护意识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解保护自己和关爱自然的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备风的相关道具，如风车、风筝等。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的自然现象，引导学生关注风的特点和作用。
提问：“你们知道风是什么样子的吗？风有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍风的特点和作用，如风的力量、风的变化、风的影响等。
通过生动的语言、形象的比喻，让学生深入了解风的特点和作用。
3.操练（10分钟）分组进行课堂活动，让学生亲身体验风的特点和作用。
如：吹气球、放风筝、风车等。
引导学生总结体验过程中的感受和认识。
4.巩固（5分钟）针对学生的体验，进行提问和讨论，巩固他们对风的特点和作用的理解。
部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的特点以及风在自然界中的作用。
通过学习，学生能够认识到风是一种自然资源，我们要好好保护。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在感受大自然魅力的同时，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生对风有一定的感知，生活中也经常接触到风。
但他们对风的特点和作用的认识较为肤浅，通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步认识风的特性，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风的特点和作用，学会观察和描述风的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：风的特点和作用。
2.难点：如何培养学生观察和描述风的现象的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受风的特点。
2.观察教学法：引导学生观察风的现象，培养学生的观察能力。
3.实验教学法：通过简单的实验，让学生了解风的作用。
六. 教学准备1.准备风的现象图片、视频等教学资源。
2.准备实验材料：气球、塑料袋等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的特点。
提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍风的特点和作用，让学生了解风是一种自然资源。
通过实例讲解，让学生认识到风在自然界中的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自体验风的作用。
如：用气球模拟风，观察气球对周围环境的影响。
引导学生动手操作，培养观察和描述风的现象的能力。
4.巩固（10分钟）提问：“我们应该如何保护风这种自然资源？”引导学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了风，还有哪些自然资源对我们生活很重要？如何保护这些资源？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调风的特点和作用，以及保护环境的重要性。
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5 风儿轻轻吹
教材分析
本课是小学一年级下册道德与法制第二单元第一课，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。
与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。
了解风对人的生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。
学情分析
一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。
培养学生积极观察探索的科学意识。
重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。
难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。
教学目标
知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。
情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。
教学策略
课前准备
1、制作风车
2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
教学过程
第一课时
一、激趣揭题
师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。
(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。
)指名读。
生:风
师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。
今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。
[ 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。
]
二、新授
（一)风儿在哪里
1、出示图片，找找风在哪里、
师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。
老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。
你能像老师一样找一找吗？
①分组找找，说一说。
②集体交流，指名说。
教师适时引导补充。
(风娃娃把风车吹得转起来了。
风娃娃把吹到空中了。
花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。
2、我们校园中有风娃娃的身影吗、
(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。
] （二)和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。
1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。
2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。
风娃娃和大家玩的真开心。
三、总结
四、作业、和家长一起画风。
[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。
同时让学生感受学习的乐趣。
]
板书 5 风儿轻轻吹
风车转动
树枝摇晃风娃娃
红旗飘动
……
第二课时
一、导入
大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、
二、新课
(一)风儿能帮我们
1、集体讨论交流。
出示课件，指名回答，教师补充。
生:夏天，扇子扇风让人凉爽。
风能把湿衣服吹干。
风能吹动帆船行驶更快。
风车转动，能为我们发电。
2、风还能帮我们做什么、
课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。
[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。
]
(二)风儿的脾气
同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。
观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。
大风将大树吹得左摇右晃。
台风将树吹倒。
(出示风的种类的片段) 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。
师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。
[设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。
同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。
] 三、总结
通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。
同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。
板书设计
5 风儿轻轻吹
降温晾干衣服
风能帮我们使船行驶风力发电
风儿的脾气微风大风台风。