有一双善于发现学生美的眼睛
发现美的眼睛作文
发现美的眼睛作文发现美的眼睛作文（精选25篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺为大家整理的发现美的眼睛作文（精选25篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
发现美的眼睛作文篇1罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”——题记老师说：“学生们在教室里认真学习，这就是美。
”农民说：“水田里稻子在金色的海洋中摇曳，这就是美。
”游人说：“鸟语花香，山青水秀，这就是美。
”我说，美，无处不在，重要的是我们需要一双发现美的眼睛，用自己的眼睛去发现美。
美，在乡间，“采菊东篱下，悠然见南山。
”村民的淳朴，邻里的善良，农民的辛勤，这何尝不是一种美？稻田里，一颗颗水稻随风在舞动着婀娜的身姿，为大地增添了一缕又一缕的绿，点缀一抹又一抹的黄，实在甚美。
这是一种自然的美。
美，在竹林，“千磨万基还坚劲，任尔东西南北风。
”哪怕多猛的狂风暴雨，竹仍坚定地伫立在林间，挺直胸膛，迎接更大的苦难。
这是一种坚韧的美。
美，在校园，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”灯光下，老师们努力睁着眼，用心地批改这一本本作业，心想着明天要表扬哪位同学，又该鼓励哪个学生，直到改完，这才招架不住眼皮的斗争，伏案而睡。
这是一种责任的美。
美，在山间，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”站在山顶，回顾一路的艰辛坎坷，用此刻所俯视的大千世界消除一路的疲劳。
看着小小的房子，小小的人儿，感悟人生之路亦是如此，品味人生道理。
这也是一种拼搏的美。
美在身边，四周的一切处处存在美，但是要靠自己的眼睛去发现美，挖掘美，享受美。
有位名人曾说过：“其实在我们身边也有许多美，只不过没有那双眼，去阅读事物，发现美好。
”是的，我们可以用自己的眼睛去发现风雨过后的彩虹，可以感悟世间百态。
眼只有一双，但美不止一处，何不用自己的眼睛去发现美？发现美的眼睛作文篇2每到放学，公交车上总是挤满人。
培养学生善于发现美的眼睛不可忽缺的审美教育
培养学生善于发现美的眼睛不可忽缺的审美教育论文导读：大自然是人类艺术之源，是对学生进行美育的最好课堂，可以起到丰富知识、陶冶情操、净化心灵的作用。
体现了一定的美学原则，这些都是实施审美教育的重要材料。
还可以通过观察、分析、启发，使孩子们渐渐能够发现周围事物中蕴涵的自然美，培养其审美能力，陶冶高尚的情操。
美术教学应该力求给学生以一双敏锐的眼睛，用它去发现美，还力求给他们一双灵巧的手，用它去创造美、表现美，从而达到陶冶人的情操，净化人的灵魂的目的。
关键词：培养，学生，发现美，审美教育1.让学生领略自然美大自然是人类艺术之源，是对学生进行美育的最好课堂，可以起到丰富知识、陶冶情操、净化心灵的作用。
自然界中的许多物体生动形象、绚丽多姿。
一望无际的稻田、硕果累累的树枝、湛蓝的天空、青翠的小草……给人在视觉和心理上带来愉悦感。
体现了一定的美学原则，这些都是实施审美教育的重要材料。
我常常带学生到大自然中，让学生从身边的一草一木开始观察，由浅入深地引导孩子注意观察对象的外形美，讲解某些自然画面为什么美的原因。
还逐渐引导孩子注意对象的内在美，使学生获得美的感知，得到美的享受，提高孩子的审美能力。
论文检测。
如教学《春天的花》一课，我就带着学生观察校园内的花，边观察边讲解，了解各种花的名称，认识这些植物的形状、颜色、生长环境等。
这样，学生到大自然中去观察、体验，不仅能圆满完成学习任务，而且能学到课本中学不到的知识，令学习兴趣更浓厚。
还可以通过观察、分析、启发，使孩子们渐渐能够发现周围事物中蕴涵的自然美，培养其审美能力，陶冶高尚的情操。
2．在艺术作品中发现美艺术作品源于生活又高于生活，它体现出来的美比生活中的自然美更集中、更强烈。
我们经常选择一些符合学生认识特点的优秀作品，引导学生欣赏并发现蕴涵其中的美。
如初次给三年级学生欣赏油画《天鹅湖》时，学生只说好看，却说不出为什么好看。
再次观察时，我让他们观察这幅画的内容、色彩，说说画家是如何表现安静的气氛的。
拥有一双发现美的眼睛作文5篇_中考满分作文_
拥有一双发现美的眼睛作文5篇生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你认真观察，就能发现生活中有很多美好。
下面是小编为大家收集关于拥有一双发现美的眼睛5篇，欢迎借鉴参考。
拥有一双发现美的眼睛作文一眼睛是心灵的灯。
眼镜若明亮，世界就光明;眼睛若灰暗，世界就黯淡。
这一次，我就用我的的眼睛发现了生活中的美。
记得在一个下雨的早晨，我正背着书包去上学，那时候，雨下的特别大，地也非常的滑，我小心翼翼地走路，生怕摔倒了。
这时，从远处跑来了一个小男孩，他正背着书包快速地跑了过来，突然，只听“啪”的一声，小男孩一个不小心摔倒了，我看了以后，心里想：“这个小男孩摔了，我到底要不要去扶他，扶他会让我迟到;不扶他，我又太不文明了。
思想斗争一下，决定去扶他，就算迟到，我也做了一件好事。
于是，我快速地向他走去，可是在我扶他之前，有一位大哥哥跑了过来，跑到小男孩身边，把他扶起来，对他说：“以后，你要注意点，不要在雨中乱跑，这样会很危险的。
”小男孩低声说道：“我以后一定会注意的，谢谢你。
”大哥哥说：“没事的，帮助你是应该的。
”说完，他就急急忙忙地往学校赶去。
我望着他消失的身影，心想：这个大哥哥就是生活中的美啊!美，是无处不在的，我们要用眼睛去看生活中的美。
今后，我也要多做好事，用我的眼睛发现更多的美。
拥有一双发现美的眼睛作文二罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。
”就是那个暑假的那一件事，让我感动，而我也从那件平凡的小事里发现了美的存在。
一个暑假的下午，我肚子饿了，夸张一点说就是“肚皮巾骨头”。
没有办法，我只好硬着头皮去找妈妈要一元钱去买饼子吃。
开始妈妈不同意给我钱，老是钻牛角不，一会儿说我作业没完，一会儿说我胖了不能多吃……但是，经过一番激烈的口舌之战，我用我的“三寸不烂之舌”，终于说服了妈妈，给了我一元钱。
走在去饼子店的路上，太阳活像一个大蒸笼，路人的行人就像一个个肉包子，被蒸得满身大汗，脸色发红;路两旁的树林好像被理发师染了发一样，有的红，有的黄，有的绿，不过在阳光的灼烤下，都耷拉下了脑袋。
人生处处有风景只要你有一双善于发现的眼睛作文600
人生处处有风景只要你有一双善于发现的眼睛作文600
人生处处有风景，只要你有一双善于发现的眼睛，你就能在平凡的日常中找到幸福与快乐。
无论是大自然的美景，还是生活中的点滴细节，都能给人带来美好的感受。
首先，大自然给予我们无尽的美景。
当你走进大山深处，感受那清新的空气，迎着晨曦的第一缕阳光，一切都变得那么宁静而美好。
森林中的鸟儿在枝头上欢快地歌唱，花朵争相绽放，山间的清溪轻轻流淌。
每一次与大自然的亲密接触都能让我们的心灵得到洗涤与安慰。
其次，生活中的点滴细节也是可以发现美的。
走在繁忙的街道上，你会发现人们的微笑，感受到他们的友善与温暖。
身边的每一个人，每一个事物都值得我们用心去感知。
阳光穿过玻璃窗洒在桌面上，一杯热茶散发出阵阵的香气，与好友闲聊，分享生活的点滴，都让我们感到幸福与快乐。
再次，人际关系也是一种美。
家庭的温暖，朋友的陪伴，相互之间的关爱与支持，都将成为我们人生道路的风景线。
有亲人和朋友的陪伴，我们才能真正感受到生命的温暖，体会到爱的力量。
最后，内心的宁静与满足也是一种美。
在喧闹的城市中，我们常常追逐着物质的享受与名利的追求，却忽略了内心的平静和满足。
只有拥有一颗善于发现美的心，我们才能真正享受生活的美好，感受到人生的幸福。
人生处处有风景，只要你有一双善于发现的眼睛。
无论是大自然的美景，还是生活中的点滴细节，亦或是人际关系中的和谐与温暖，都能成为我们幸福生活的一部分。
让我们学会用赏心悦目的眼光去看待世界，发现生活中的美，让每一个日子都变得充实而美好。
培养学生善于发现美的眼睛不可忽缺的审美教育
培养学生善于发现美的眼睛不可忽缺的审美教育在当今社会，审美教育对于年轻人的成长与发展至关重要。
当我们希望培养学生们的审美能力时，我们可以使用一系列方法和策略，以确保他们具备发现美的眼睛。
在本文中，我将介绍几个方法来帮助培养学生的审美能力。
首先，讨论美的概念是发展学生审美敏感度的好方法。
学生可以通过参加探讨美的课程，了解不同的美学标准、文化和历史，并以此扩大他们的视野范围。
这需要我们引导学生去观察、倾听、感受和分析美的元素，如色彩、形状、音调和节奏等。
通过对美感的思考，学生可以更好地理解和欣赏不同的艺术和文化创作。
其次，我们可以帮助学生参观一些艺术机构或举办一些艺术展览，这可以提供一种直观的学习方式。
艺术机构或展览可以给学生提供一个多元化的文化环境，让他们能够亲身体验不同形式的艺术，并加深体会、引发思考。
同时，我们还可以引导学生关注不同艺术形式之间的联系，例如，音乐、绘画、建筑等，通过比较不同艺术形式之间的相似点和不同点，学生可以对不同的艺术形式有更深入的了解，并加深对每个艺术形式的喜欢和欣赏。
此外，我们还可以通过让学生实践和创作艺术来培养他们的审美能力。
这可以通过举办艺术课程、音乐表演和戏剧表演等方式来实现。
这些活动可以激发学生的创造力，拓展视野，增加对艺术的热爱和欣赏。
例如，让学生制作自己的音乐、绘画、戏剧表演等等，可以让他们在艺术创作的过程中更深入理解美的元素。
最后，我们可以通过推广艺术教育，宣传艺术价值，扩大社会文化影响来强化学生的审美教育。
让对艺术感兴趣的学生参加一些艺术社团或组织，让学生们的艺术创作或展示获得社会认可，可以帮助他们更好地发现和欣赏美和艺术的价值，同时激发学生更多热爱艺术的热情。
总之，审美教育不仅仅是关注于学生的审美能力，而且是通过深度参与，学习和扩展视野来引导他们在艺术方面的成长和进步。
我们需要不断探讨、尝试和创新，给孩子们创造更好的艺术学习环境，激发他们热爱艺术、欣赏艺术、享受艺术。
要有一双善于发现美的眼睛作文素材
要有一双善于发现美的眼睛作文素材
你说这人啊，活了一辈子，啥最重要？我说啊，就是得有一双能发现美的眼睛。
你别不信，这事儿啊，我可是深有体会。
就说我那天吧，走在街上，正琢磨着晚饭吃啥，突然眼前一亮，瞧见一位老太太，手里拿着一束野花，笑得跟个孩子似的。
你说这有啥美的？可我就是觉得，那笑容，那花儿，还有那夕阳下的影子，简直就是一幅画儿。
我当时就想，这老太太，活得真通透。
还有一次，跟几个哥们儿喝酒，聊着聊着就聊到了各自的糗事。
我说起小时候偷家里鸡蛋去换糖吃，结果被老爸追着打的事儿，大家都笑得前仰后合的。
我说：“你们看看，这不就是美嘛？虽然那时候挨了打，可回想起来，心里头那个甜啊，比那糖还甜。
”
所以说啊，这美啊，它不单是那些大眼睛、高鼻梁的俊男美女，也不光是那些名山大川、名胜古迹。
它就在咱们的生活里，藏在那些不起眼的小事儿里头。
你得用心去看，去感受，才能发现。
就像那句老话说的，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
所以啊，大伙儿都瞪大眼睛瞧好了，这世上的美，多了去了，就看你能不能发现了。
有一双善于发现学生美的眼睛
教师要善于发现学生闪光点罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。
是的，在教育教学中，也同样需要教师有一双善于发现学生身上“闪光点”的眼睛。
这个学期学校安排我上二年级的数学。
听原班的班主任说二年级这班学生基础很差，纪律不好，留守儿童颇多。
提醒我要多点耐心、多点关心他们。
我心里想：自己教书十余载，不敢说自己有多么的优秀，但依然坚持教书育人的承诺。
对于这个班只要心中有爱、有责任就一定能成功。
可是正当我满怀信心，满腔热情地投入时，我才发现原来高估了自己的能力。
不管我备课多么认真，上课多么的精彩，可学生总是自顾玩耍：有的开小差、有的玩东西、有的上课画图画、还有的同桌之间在说悄悄话。
学习积极性更不用谈了，怎么办？有什么好办法让学生自觉听课呢?这个问题一直萦绕在我的脑海中，烦恼着。
心里总是想着：低年级学生年龄小，注意力不集中。
靠严厉的批评、责骂吗？我刚开始接手，就先不批评。
于是，我利用课余时间，多走进学生当中去，了解他们的生活、家庭，平时的爱好等等。
直到有一节课，环顾一圈教室，有很多同学都是老毛病―――没有集中注意力听课。
这时，我发现廖小芳同学双手放在桌面上，腰挺头正。
马上对全班同学说：“大家看我们班的廖小芳同学坐得最端正了。
”立刻，全班同学都看着她，两只小手马上自然地放平在桌子上，向廖小芳学习。
教室顿时安静下来。
个个都精神饱满，一双双专心致志的眼神向我投来。
廖小芳同学更不用说了，全神贯注，非常积极回答问题。
一节课很顺利地完成。
喔！我终于明白了―――学生们要的是老师的及时肯定、鼓励和表扬，要的是榜样的力量。
当我意时到这点时，马上转变自己的教学方法。
上课不再是严格的要求学生，而是时常注意发现学生身上许多稍纵即逝的闪光点，并及时肯定和表扬。
看，我会对他们说：“彭先庆读书声最响亮！”并给他坚起一个大姆指，接着全班会很整齐并响亮地读书；“李健上课最认真听课，坐得最端正！”之后全班又是齐刷刷地坐好：“黎祖莲这次作业写的字很工整、漂亮！”……上课认真听讲，主动回答问题。
善于发现美的眼睛寻找身边的真善美作文
善于发现美的眼睛寻找身边的真善美作文全文共6篇示例，供读者参考篇1【善于发现美的眼睛寻找身边的真善美】大家好啊,我是小明。
我最近上了一堂有趣的课,老师教我们要学会用善于发现美的眼睛,寻找生活中的真善美。
什么是真善美呢?老师说,真就是诚实,不骗人;善就是乐于助人,对别人好;美就是漂亮有趣的事物。
我想了想,哇,原来我们身边到处都有真善美呀!首先说真吧。
我有一个很要好的小伙伴叫小红,她从来不说谎话。
上次我们一起玩游戏,我问她:"小红,你有没有作弊?"小红摇摇头说:"没有哦,我可是老老实实玩的。
"我相信她,因为她从不骗人,这就是诚实可爱的小红。
再说善吧。
我家对门有一个阿姨,她人真是太好了!有一次,我不小心把球踢到了阿姨家的窗户上,把玻璃打碎了。
我以为阿姨会生我的气,没想到阿姨不但没骂我,还帮我把球捡了回来,真是个和蔼可亲的好阿姨呀。
最后说美吧。
我最喜欢春天了,因为春天到处都是美丽的景色。
公园里有盛开的鲜花,操场上有绿油油的草坪,天空中有白云朵朵,真是美不胜收啊!小鸟在歌唱,蝴蝶在飞舞,连空气中都弥漫着芬芳的花香,好一派春光明媚的景象啊。
老师还说,我们每个人都应该用善于发现美的眼睛,去欣赏生活中的点点滴滴。
是啊,只要用心去观察,我们就会发现身边处处是真善美。
让我们都做个有眼光的好孩子,用赏识美的眼睛,寻找生活中的快乐和美好吧!那么多的善良可爱的小朋友和老人,那么多美丽动人的自然景色,只要我们学会欣赏,生活就会处处洋溢着幸福和喜悦。
希望大家都能像我一样,养成善于发现美的好习惯,让我们的世界因为美而更加绚丽多彩!篇2亲爱的老师、同学们:大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一个非常有意思的话题。
你们知道吗?只要用善于发现美的眼睛观察身边,我们就会发现许多美好的事物。
生活中处处都有真善美存在,只要用心去发现,就能让我们的生活变得更加丰富多彩!首先,让我们来谈谈"真"吧。
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教师要善于发现学生闪光点
罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。
是的，在教育教学中，也同样需要教师有一双善于发现学生身上“闪光点”的眼睛。
这个学期学校安排我上二年级的数学。
听原班的班主任说二年级这班学生基础很差，纪律不好，留守儿童颇多。
提醒我要多点耐心、多点关心他们。
我心里想：自己教书十余载，不敢说自己有多么的优秀，但依然坚持教书育人的承诺。
对于这个班只要心中有爱、有责任就一定能成功。
可是正当我满怀信心，满腔热情地投入时，我才发现原来高估了自己的能力。
不管我备课多么认真，上课多么的精彩，可学生总是自顾玩耍：有的开小差、有的玩东西、有的上课画图画、还有的同桌之间在说悄悄话。
学习积极性更不用谈了，怎么办？有什么好办法让学生自觉听课呢?这个问题一直萦绕在我的脑海中，烦恼着。
心里总是想着：低年级学生年龄小，注意力不集中。
靠严厉的批评、责骂吗？我刚开始接手，就先不批评。
于是，我利用课余时间，多走进学生当中去，了解他们的生活、家庭，平时的爱好等等。
直到有一节课，环顾一圈教室，有很多同学都是老毛病―――没有集中注意力听课。
这时，我发现廖小芳同学双手放在桌面上，腰挺头正。
马上对全班同学说：“大家看我们班的廖小芳同学坐得最端正了。
”立刻，全班同学都看着她，两只小手马上自然地放平在桌子上，向廖小芳学习。
教室顿时安静下来。
个个都精神饱满，一双双专心致志的眼神向我投来。
廖小芳同学更不用说了，全神贯注，非常积极回答问题。
一节课很顺利地完成。
喔！我终于明白了―――学生们要的是老师的及时肯定、鼓励和表扬，要的是榜样的力量。
当我意时到这点时，马上转变自己的教学方法。
上课不再是严格的要求学生，而是时常注意发现学生身上许多稍纵即逝的闪光点，并及时肯定和表扬。
看，我会对他们说：“彭先庆读书声最响亮！”并给他坚起一个大姆
指，接着全班会很整齐并响亮地读书；“李健上课最认真听课，坐得最端正！”之后全班又是齐刷刷地坐好：“黎祖莲这次作业写的字很工整、漂亮！”……上课认真听讲，主动回答问题。
慢慢地班里出现了一股勤学好问、团结友爱的风气了。
现在半个学期过去了，这个班的学风和班风都明显进步了。
从工作中，我认识到了每个学生都肯定有闪光点，如果暂时没有发现，那就要从多个角度来评价他们，寻找他们的闪光点，发现并发展他们的潜能，充分肯定和欣赏他们，树立学生的自尊和自信。
有一句话说的好：“要用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的缺点”。
每位学生都有自身优点，关键要看老师从哪个角度看待学生，怎样与学生相处。
只有与学生心灵沟通，才能容易发现他们的闪光点，只有走进学生的生活中去，才能更好地鼓励他们奋发向上。