《刷牙》教案与反思
幼儿园小班教案《刷牙》含反思
幼儿园小班教案《刷牙》含反思教案名称：刷牙教学目标：1.培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
2.培养幼儿自我保健能力。
3.让幼儿了解“刷牙”的重要性，学会正确的刷牙方法。
4.培养幼儿良好的协作能力和团队精神。
教学内容：1.“刷牙”的重要性。
2.正确的刷牙方法。
3.开展扩展活动：制作刷牙示范模型。
教学准备：1.刷牙模型、牙刷等材料。
2.与“刷牙”相关的图片、绘本等。
3.展示板。
教学步骤：Step 1：引入新知识（15分钟）1.教师展示几张“刷牙”的图片，引导幼儿观察并谈论刷牙的场景、用具等。
2.引导幼儿自由讨论：“你们刷牙的时候是怎么刷的？为什么要刷牙？”3.教师简要介绍“刷牙”的重要性，并告诉幼儿“刷牙”是一种保护牙齿健康的好习惯。
Step 2：学习刷牙方法（25分钟）1.教师用语言和动作示范正确的刷牙方法，让幼儿模仿。
2.给每个幼儿发放一根牙刷，让幼儿进行实际操作。
教师引导幼儿注意正确的刷牙动作和顺序，如：上下左右刷、内外牙齿都要刷到等。
3.鼓励幼儿互相观察和交流，帮助他们纠正错误。
Step 3：巩固与扩展（30分钟）1.创设刷牙场景：教师布置小组与幼儿一起进行刷牙活动，每个小组有不同的角色和任务，例如：一个人扮演“牙医”，给其他小组成员演示正确的刷牙方法。
2.每个小组根据教师提供的材料制作一个简易的刷牙示范模型。
教师提供指导和帮助。
3.每个小组展示他们的刷牙示范模型，讲解制作过程和使用方法。
Step 4：反思与评价（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你学会了哪些刷牙的方法？”2.教师询问幼儿对刷牙的感受和体验，引导幼儿反思刷牙时应注意的问题。
3.教师评价每个小组的刷牙示范模型制作过程和成果，并表扬他们的努力和团队合作。
教学延伸：1.推行幼儿刷牙的习惯，每天定时建立刷牙时间，鼓励幼儿自觉刷牙。
2.定期邀请专业医生或牙科医生来园进行口腔保健知识讲座，加强幼儿对口腔保健的认知。
3.使用绘本、故事情节等方式，进一步加深幼儿对“刷牙”的认识和兴趣。
中班健康教育教案《刷牙》含反思
中班健康教育教案《刷牙》含反思
中班健康训练教案《刷牙》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱护牙齿，引导幼儿学习准确的刷牙方法，喜爱刷牙，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园中班健康训练《刷牙》含反思教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿学习准确的刷牙方法，喜爱刷牙。
2.训练幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱护牙齿。
3.初步了解健康的小常识。
4.学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动重点、难点：
引导幼儿学习准确的刷牙方法，喜爱刷牙。
活动预备：
图片
活动过程：
一．开头部分稳定幼儿心情，谈话引入活动。
二．基本部分
1.看图片，听故事。
2.提问：故事中的花花为什么始终捂着脸哭呢?他的牙怎么了？
3.小结：蛀牙及其缘由。
4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。
5.老师讲解、示范准确的刷牙方法。
6.大家一起来刷牙。
三．终止部分
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了准确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。
幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我预备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中乐观性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。
小班儿歌《刷牙》教案与反思
一、教案名称：小班儿歌《刷牙》教案与反思二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己刷牙的习惯，学会简单的刷牙动作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注个人卫生的意识。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成刷牙的好习惯。
难点：引导幼儿关注个人卫生，自觉地进行刷牙。
六、教学准备：1. 教具准备：儿歌《刷牙》课件，牙齿模型，牙刷模型。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，舒适的氛围。
七、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱儿歌《刷牙》，激发幼儿兴趣，引出刷牙主题。
2. 新课教授：1. 教师展示牙齿模型，讲解牙齿的重要性，让幼儿认识到保护牙齿的重要性。
2. 教师示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤，引导幼儿学会刷牙。
3. 教师组织幼儿进行刷牙实践，指导幼儿掌握刷牙技巧。
3. 巩固练习：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此刷牙的方法和经验。
2. 教师邀请幼儿上台演示刷牙，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思：1. 教师带领幼儿回顾刷牙的重要性和正确方法。
5. 课后作业：七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 教师要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿自己实践刷牙，提高他们的学习兴趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对刷牙知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中刷牙的习惯和表现。
3. 通过课后作业，检查幼儿在家庭中刷牙的实际情况，评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“刷牙比赛”，看谁刷牙最认真、最干净。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的刷牙习惯。
3. 开展“口腔健康日”活动，邀请牙医来园为幼儿讲解牙齿保护知识。
七、教学评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对刷牙知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中刷牙的习惯和表现。
幼儿园小班健康教案《刷牙》含反思
幼儿园小班健康教案《刷牙》含反思一、教学目标1.让孩子们了解刷牙的重要性，以及如何正确刷牙。
2.培养孩子们良好的卫生习惯。
3.提高孩子们口腔健康意识。
二、教学内容1.什么是刷牙，为什么要刷牙。
2.刷牙时应注意的事项。
3.演示正确的刷牙方法。
4.模拟刷牙，指导孩子们正确刷牙。
三、教学准备1.演示的牙刷、牙膏。
2.给每个孩子发放一把牙刷和牙膏。
3.准备几个视频或图片用于演示。
四、教学过程1.导入（5分钟）首先，教师可以用简单而通俗的语言向孩子们介绍刷牙这一话题。
例如，“大家知道我们每天要刷牙吗？刷牙是一件很重要的事情哦，因为只有干净的牙口才能让我们保持身体健康”。
2.观察图片（10分钟）教师可以给孩子们看一些有关刷牙的图片或视频，让孩子们了解刷牙的具体步骤。
例如，“现在我来给大家看一段视频，看看这个小朋友是如何刷牙的”。
3.探究（20分钟）教师可以向孩子们讲解正确的刷牙方法，并演示如何正确地刷牙。
例如，“我们应该选用柔软的牙刷，在牙齿上刷来刷去，并逐渐向上、向下、向左或向右刷动”，同时还可以请孩子们模拟来练习。
教师可以向孩子们讲解注意事项，例如，“刷前、刷后需要用清水漱口”，“当发现牙刷磨损时应及时更换牙刷头”。
4.总结（5分钟）最后，教师可以总结本节课学习到的知识点，例如，“我们今天通过观看视频和模拟练习，学习了正确的刷牙方法，以及刷牙的注意事项。
相信大家都已经掌握了这些基本知识，从现在开始，大家要每天认真刷牙哦”。
五、教学反思这个教案的难点在于如何引导幼儿学会正确的刷牙方法。
在教学过程中，需要教师对孩子们进行不断的引导和指导，同时还要引入一些趣味性的活动，让孩子们能够积极参与到教学当中，提高课程的实际效果。
同时，教师还需要在课后安排相关的复习和练习，不断加强孩子们的练习和巩固知识，从而真正达到提高孩子们口腔健康意识的目的。
小班健康《刷牙》教案7篇
小班健康《刷牙》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动项目二《刷牙》(教案)
一、教学内容
劳动项目二《刷牙》（教案）
本节课我们将围绕《刷牙》这一主题展开，教学内容取材于二年级健康教育课本第三章《个人卫生》第二节《刷牙的方法》。具体内容包括：
1.刷牙的重要性：让学生了解刷牙对口腔卫生的影响，认识到刷牙是保持口腔健康的重要方法。
2.正确的刷牙方法：教授学生正确的刷牙步骤，包括选用合适的牙膏、牙刷，以及正确的刷牙姿势、力度和时间等。
-举例：讨论刷牙时间的选择、刷牙后漱口的注意事项等，帮助学生养成良好的刷牙习惯。
2.教学难点
-正确刷牙方法的掌握：学生在实际操作过程中可能难以掌握正确的刷牙方法。
-突破方法：教师通过分组教学、个别指导等方式，针对不同学生的掌握程度进行针对性辅导。
-刷牙习惯的养成：学生在家庭环境等影响下，可能难以坚持每天刷牙。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对刷牙的重要性有了更加深刻的理解。通过引导他们思考日常生活中的实际问题，大家能积极参与课堂讨论，这让我感到很高兴。然而，我也注意到在讲解正确刷牙方法这一环节，部分学生还是存在一定的困惑。
在讲授过程中，我尝试用生动的语言和图示来解释刷牙的正确步骤，但显然，对于一些学生来说，这还不足以让他们完全掌握。我意识到，针对这部分学生，可能需要更多的个别辅导和实际操作机会，以便他们能够更好地理解和掌握刷牙技巧。
-举例：讲解龋齿、牙周病等口腔疾病与刷牙的关系，引导学生了解刷牙对预防这些疾病的作用。
-正确的刷牙方法：教授正确的刷牙步骤，包括选用合适的牙膏、牙刷，以及正确的刷牙姿势、力度和时间等。
-举例：详细讲解巴氏刷牙法，通过图示和实际操作，让学生掌握正确的刷牙技巧。
-刷牙习惯的培养：引导学生养成每天早晚刷牙的好习惯，提高口腔卫生意识。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇一」教学目标：1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
教学准备：提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等教学过程：一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话1、了解龋齿形成的原因"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、如何保护牙齿（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，教学自然结束。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇二」设计意图：日常生活中我们经常会发现：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，经常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一，是一项人们必须的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。
开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法，培养早晚刷牙的好习惯。
更重要的是，要让孩子懂得保护牙齿的重要性。
活动目标：1、学习、掌握正确的刷牙方法，培养每天早晚刷牙的好习惯。
《刷牙》教案(19篇)
《刷牙》教案（19篇）《刷牙》教案（1）活动目标1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
2.学习正确刷牙方法，知道要爱惜牙齿。
3.教幼儿学会刷牙。
4.使幼儿懂得爱护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动预备1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。
2.事先排好情境表演。
活动过程1.请幼儿观看情境表演。
2.老师：小伴计你们说应当怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起帮忙小白兔刷牙好吗?3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小伴计想一想有什么方法能不把牙拨掉呢?4.老师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很苦痛。
假如我们小伴计从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮忙小白兔刷牙，那么，我们小伴计要首先学会刷牙。
5.小伴计，刷牙用什么用具呢?(引发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，老师展示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。
)6.学习正确刷牙方法。
老师展示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。
老师指导幼儿用正确方法刷牙。
7.老师小结：小伴计们真聪慧，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。
是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?《刷牙》教案（2）活动目标：1、仔细观看画面，能用比较完整的语言表述自己对画面的理解。
2、丰富词汇：白花花。
3、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。
活动预备：儿歌《刷牙歌》画面活动过程：一、观看图片1、展示儿歌画面：今日老师为小伴计带来一幅好看的图，小伴计们认真看看图上有的什么?2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引领幼儿关注图中的水龙头，毛巾架，镜子等。
)3、图上有谁?他在干什么?这个小伴计是怎么刷牙的?你们看看小伴计的嘴边有什么?(帮忙幼儿理解词语：白花花就是很白，洁白)4、你们每天刷牙吗?刷牙之前要作哪些预备?你们刷牙的时候是上下刷还是左右刷，哪种方法刷牙才是正确的?二、观赏儿歌1、为了让小伴计们记住怎么刷牙，老师还为小伴计带来一首关于刷牙的儿歌，儿歌的名字叫《刷牙歌》。
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《刷牙》第一课时
课标分析：
根据《培智学校义务教育课程标准》中实用语文课程标准，按照学生的生活经验和生活需要，注重语文知识与生活的联系，新课标注重低年级智力残疾学生倾听与说话的能力，以生为本，尊重学生个体间差异，因材施教，要充分发挥强化的作用，促使学生主动参与、积极体验、能动发展。
教学内容：
上海辅读学校培智实用语文第四册第一单元第3课《刷牙》，本节课为第一课时，看图认识词语。
教材分析:
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙的重要性，并结合游戏、动画、儿歌唱游、直观教具、实物表演、游戏等教学手段，让学生享受乐趣，使学生在自主探究、合作学习的过程中，认识词语，并养成良好的口腔卫生习惯。
教学目标：
1、知识与技能：
A类：能看懂图片，会认读词语”刷牙”、"漱口”，会图文匹配。
B类：在老师的指导下，通过看图认识词语"刷牙”、"漱口”。
C类：在大量的辅助下学会看图，会跟读词语。
2、过程与方法
通过讲故事、动画、儿歌、直观教具、实物表演等教学手段，以学生生活经验为基础，认识词语，了解并掌握词语的含义。
3、情感态度价值观
使学生在快乐的学习过程中，理解刷牙、漱口的重要性，并能做到每天早晚刷牙，吃过东西要漱口，让学生养成注意口腔卫生的好习惯。
教学方法：
谈话法、讲授法、演示法、分层教学法、游戏法、情境教学法、讲故事等。
教学重难点：
1、重点：
认识词语“刷牙”、“漱口”。
2、难点：
通过看图，理解词语的意思。
教学准备：
绘本故事、动画、图卡、字卡
教学过程：
一、导入
1、课前准备：问候礼仪，坐姿调整，吸引注意
2、谈话导入
早上吃饭了吗？吃的什么？吃饭前你们做了哪些事情？
引导学生说出：起床，洗脸、刷牙。
(积极回答问题的学生给与奖励)
老师要检查检查你们的牙齿看看你们刷干净了没有。
好了，老师发现，有的同学牙齿非常干净，有的同学牙齿有点脏，老师请来了一位小朋友，他是世界上最会刷牙的小朋友，你们想不想学一学他是怎么刷牙的，成为最会刷牙的小朋友？
二、新授
(一)刷牙
1、出示动画《刷牙》
同学们要睁大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听。
儿歌唱游：小牙刷，手中拿，上上下下刷呀刷，里里外外刷干净，我的牙齿不生病。
你们太棒了，会刷牙的孩子都是好孩子，老师要表扬你们。
今天我们学习新的一课《3、刷牙》
出示课题，师板书，生书空，齐读课题。
2、认一认、说一说
出示图片刷牙
说一说图上有什么？小朋友在干什么？
引导学生回答：小女孩在刷牙。
太棒了，这就是我们今天要学习的新词语。
3、出示词语刷牙
先出示学过的汉字“牙”，再引导学生认识新词语“刷牙”。
我们
学过汉字宝宝“牙”,今天它还带来了一个新朋友“刷”，两个好朋友坐在一起，组成了新词语，“刷牙”。
仔细观察观察新朋友“刷”，是我们学过的立刀旁。
4、读一读，记一记
(1)教师示范读词语，学生集体跟读。
听清老师的读音，看准老师的口型，比一比谁读的准确又宏亮。
(2)一个一个的教读(鼓励C类生)。
(3)指名(B类)读词语。
给予奖励
(4)我是小老师
A类生领读，B、C类生跟读，教师参与跟读。
给予奖励。
(5)齐读、分组读
你们读的太好了，我们什么时候要刷牙呢？对了，每天早上起床要刷牙，晚上睡觉也要刷牙。
还有时候，还有中午我们在食堂里吃完饭，牙齿也脏脏的，该怎么办呢？我们在教室里，老师给你们吃了好吃的，弄脏了牙齿，又该怎么办呢？这时候，我们要学会漱口。
我们一起看一看怎么样正确的漱口。
(二)漱口
1、出示动画漱口
儿歌唱游：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、认一认、说一说
出示图片漱口
说一说图上有什么？小朋友在干什么？
引导学生回答：小男孩在漱口。
太棒了，我们又学习了一个新词语。
3、读一读、记一记
出示词语漱口
先出示学过的汉字口，再引导学生认识新词语漱口。
我们学过汉字宝宝“口”，今天它还带来了一个新朋友“漱”，两个好朋友坐在一起，组成了新词语，“漱口”。
仔细观察观察新朋友“漱”，是我们学过的偏旁三点水。
4、认读词语。
(1)教师示范读词语，学生集体跟读。
仔细听请老师的读音，看准老师的口型，比一比谁读的准确又宏亮。
(2)一个一个的教读(鼓励C类生)。
(3)指名(B类)读词语。
给予奖励
(4)我是小老师
A类生领读，B、C类生跟读，教师参与跟读。
给予奖励。
(5)齐读、分组读
太棒了，我们又学会了一个新词语。
今天我们认识了两对新的朋友，看，它们在和我们玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找他们吧！
三、巩固练习
1、词图匹配
将词语贴到相应的图片下面，将图片贴到相应的词语下面。
2、词语拆分重组。
“刷”和“牙”是一对好朋友，可是我们只看到了“牙”，谁来找一找他的好朋友“刷”，帮助他们团团圆圆在一起呢？
“漱”和“口”是一对好朋友，可是我们只看到了“口”，谁来找一找他的好朋友，帮助他们团团圆圆在一起呢？
3、集体：认一认、读一读。
四、找个别学生演示刷牙、漱口。
五、小结
(一)学生小结，教师引导。
今天我们学习了两幅图片和两个词语，分别是刷牙、漱口。
(二)教师总结
1、图片与词语的匹配
2、绘本故事《玉米不刷牙》(增强学生听故事和看图片的能力，集中学生注意。
)
我的故事讲完了，我们可不能像玉米先生一样，等到牙齿掉光了才开始刷牙，从现在起，我们每天早上起床的时候要刷牙，晚上睡觉的时候也要刷牙，刷牙的时候，要漱漱口，吃完东西还要漱口，每天
中午吃完饭要漱口，吃完零食也要漱口，这样，我们的口腔才会干干净净的，不会生病。
你们记住了吗？
六、作业
1、认一认、读一读。
刷牙漱口
2、说一说、写一写。
刷（）漱（）（）牙（）口
3、每天早晚刷牙。
七、板书设计
3、刷牙
刷牙漱口
(刷)牙(漱)口刷(牙) 漱(口)
教学反思：
本课的设计和教材的选择我遵循着让语文走进生活，在生活中学习语文的原则，重视特殊儿童实际的学习运用，结合学生日常生活中最常见的事物进行教学，通过学习使学生对生活有了更加深入的认知。
课堂上我运用多种方式激发学生学习兴趣，或直观演示、或实物操作……激发他们的学习欲望和动机，创造积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，在教学中，我准备了实物牙刷和牙膏，通过请学生上来演示让学生真真切切地感受刷和挤这两个动作，学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
在课堂教学中我力求让孩子自由“展示自己”，通过课堂上不同形式的的朗读和表演，为学生创设一个舞台，勇于表现自己，因为“教学不仅仅是种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
”叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我在课堂的最后为学生布置了项作业，要求学生每天早晚刷一次牙，然后请家长签名督促。
通过一周的刷牙作业，逐步引导学生养成刷牙的好习惯。
总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
“让语文走进生活，在生活中学习语文。
”一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
在教学的道路上，我还只是一个刚上路的徒步者，还需要走更长的路伴随着迷惘和探索，我会摸索着坚定的走下去。
教学不尽成熟，还需要大家的指点和帮助。