中等职业学校实训课听课记录
岷县职业中等专业学校听课记录表
岷县职业中等专业学校听课记录表（实训课）授课教师：课程名称：
授课班级：实训室：
时间：年月日星期第节
注：教师听课后将此表交学校教务处。
听课人：
岷县职业中等专业学校听课记录表（基础理论课）授课教师：课程名称：
授课班级：授课地点：
时间：年月日星期第节
注：教师听课后将此表交学校教务处。
听课人：
岷县职业中等专业学校学生听课反馈表授课教师：课程名称：授课班级：
时间：年月日星期第节听课学生：
注：学生听课后将此表交学校教务处。
岷县职业中等专业学校学生听课反馈表授课教师：课程名称：授课班级：
时间：年月日星期第节听课学生：
注：学生听课后将此表交学校教务处。
关于中职学校实训课记录
关于中职学校实训课记录中职学校实训课记录4篇【篇一】中职学校实训课记录钳工实训实训报告记录————————————————————————————————日期：钳工实习报告前言：通过这次的钳工实习报告，向老师讲述我们的实习过程和实习心得。
实习目的：钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。
与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。
钳工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程重要的必修课，是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。
对于我们机械类学生来说，钳工实习有利于我们掌握对锯削，挫削，钻孔和简单装配等基本技巧，掌握钳工的基本知识、钳工工艺理论和相关仪器的使用方法实习的工具及设备：台虎钳；钢锯；锉刀；圆形锉刀；游标卡尺；铁条；电钻；手套；铅笔实习内容：1、钳工基本知识介绍；2、钳工主要技能讲解；3、钳工的基本操作和注意事项；4、通过锯削、挫削、钻孔以及后期精加工等操作制造一把铁锤。
实习步骤：1、选择长度合适的铁条；2、把所用铁条夹在台虎钳上，用游标卡尺量出约100mm的铁条；3、要调节好锯口的方向，起锯时应该以右手拇指靠住锯条（本人是左撇子），以防止锯条横向滑动，左手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约10度~15度，起锯时锯弓往复程短，压力适中，往复速度要快，锯条要与工件表面垂直。
锯弓应该直线往复，切记不可摆动4、起锯完成后，手腕发力，使锯条施加一个接近90度的压力给铁条，往复切割直至铁条锯断；5、在距离顶部各30mm的地方锯出两个浅浅的圆圈，两圆距离约6mm，使用圆形锉刀，沿着两个圆圈圈定的范围锉出一道圆形小沟；6、使用锉刀打磨锤头的形状。
锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。
中职听课记录班会总结(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高学生的听课效果，培养良好的学习习惯，增强班级凝聚力，我们班级在班主任的带领下，开展了“中职听课记录班会”。
本次班会旨在通过记录听课过程中的重点内容、心得体会，促进学生之间的交流与分享，从而提高课堂学习效果。
二、班会过程1. 班主任讲话班主任首先对本次班会进行了简要介绍，强调了听课记录的重要性，希望同学们能够认真对待，积极参与。
随后，班主任结合自身教学经验，分享了如何提高听课效果的方法。
2. 分享听课心得同学们依次分享了听课过程中的心得体会，内容包括：（1）认真听讲，做好笔记。
有的同学表示，在课堂上认真听讲，及时做好笔记，有助于巩固所学知识，提高学习效果。
（2）积极参与课堂讨论。
有的同学认为，在课堂上积极发言，与老师和同学互动，有助于拓宽思路，提高思维能力。
（3）课后复习，巩固知识。
有的同学分享了自己的课后复习方法，如及时回顾课堂笔记，通过做题巩固知识点等。
3. 讨论提高听课效果的方法同学们就如何提高听课效果展开了讨论，提出了以下建议：（1）调整心态，保持专注。
在课堂上，要调整好自己的心态，全身心投入到学习中，避免分心。
（2）提前预习，了解课程内容。
在上课前，提前预习课程内容，有助于提高课堂学习效果。
（3）合理规划时间，做好时间管理。
在课余时间，合理安排学习时间，提高学习效率。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在听课过程中的积极表现，并提出了以下要求：（1）继续做好听课记录，养成良好学习习惯。
（2）相互学习，共同进步。
在学习过程中，要互相帮助，共同提高。
（3）积极参与课堂讨论，提高自己的综合素质。
三、班会成果通过本次班会，同学们对听课记录的重要性有了更深刻的认识，学习态度更加端正，学习效果得到了提高。
以下是本次班会的具体成果：1. 同学们普遍提高了听课质量，学习效果明显。
2. 班级凝聚力得到增强，同学们之间相互帮助，共同进步。
3. 班主任对同学们的学习态度和成绩给予了充分肯定。
职业中专课堂教学听课记录与评分标准
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度（15%）
1、教态端正，精神饱满
4
2、为人师表，严格要求，教书育人
5
3、备课充分，内容熟练
6
教学内容（40%）
4、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识
8
5、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育：示范准确、动作规范）
8
6、重点突出、点面结合、深浅适度、系统性强
8
7、体系完整，能有效组织教学
8
8、联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力
8
教学方法（30%）
9、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维
8
10、注意教给学生学习方法和科学思维方法
8
11、深入浅出，语言表达简明流畅、生动形象；板书12、因材施教，注重创新
8
教学效果（15%）
13、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣
8
14、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
7
总得分
听课记录与建议：
听课人：
迟到人早退人无故缺席人请假一级指标二级指标满分得分教学态度151教态端正精神饱满教学内容404内容充实精要信息量大能引入学科前沿知识5阐述清楚表达准确论证严谨条理分明体育
职业中专课堂教学听课记录与评分标准
听课时间：201年月日，星期，第节，地点：
任课教师姓名及学科：，课程名称：
班级名及其专业：，应到学生：
中等职业学校实训课听课记录
2
1.5
1
有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生能力培养的要求。
2.5
2
1.5
1
实训内容与实训计划、实训进度安排一致，如有调整，调整后的实训安排得当。
3
2
1
0.5
实训设计与方法
实训情境（主题单元）设计与实际职业岗位相仿，营造浓厚实战氛围。
2
1.5
1
0.5
实训过程完整，实训组织竟然有序，技能训练张驰适度，时间分配合理。
2
1.5
1
0.5
教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2
1.5
1
0.5
耐心指导学生，能够传授实用操作技巧注重学生认真严谨的职业素质培养。
3
2
1
0.5
实训教学技能
教学准备充分，教态亲切自然，讲解清楚，演示操作熟练、规范。做好实训情况记录，有适当课后要求。
2
1.5
1
0.5
教学方法得当，训练要求严格，及时发现并正确处理实训教学中出现的问题，实训安全教育贯穿始终。
中等职业学校实训课听课记录
学校
时间
班级
教师
课程名称
专业
项目
评分标准细则
评价分数
得分
A
B
C
D
实训
目标
实训目的、原理要求明确，符合大纲要求和学生实际。
2
1.5
1
0.5
目的制订与实施结合专业特色，有利于学生职业道德的养成和职业能力的形成。
2
1.5
1
0.5
实训
内容
实训内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务、项目及其工作过程、流程等为依据整合、序化实训内容，层次清晰，重点突出。2Fra bibliotek1.5
中职听课记录模板范文
中职听课记录模板范文课程名称：____________授课教师：____________听课日期：____________一、课前准备教师在课前进行了充分的准备，包括教学材料的准备、教学环境的布置等。
教师还通过复习上节课所学内容，帮助学生回顾并巩固了之前的知识点，为新课的学习打下了良好的基础。
二、教学内容与目标本节课，教师主要讲解了____________（请填写教学内容），旨在让学生掌握____________（请填写教学目标）。
教师结合实例，详细阐述了相关概念和原理，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。
三、教学过程与方法1. 导入新课：教师通过生动的实例或问题，激发了学生的学习兴趣，引导学生逐渐进入学习状态。
2. 知识讲解：教师运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，系统地传授了本节课的知识点。
在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。
3. 实践活动：教师设计了一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在亲身参与中巩固所学知识，提高实际操作能力。
4. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行了总结归纳，帮助学生梳理了知识脉络，加深了学生对所学内容的理解。
四、学生学习情况学生在本节课中表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。
在教师的引导下，学生能够主动参与课堂讨论和实践活动，积极思考和解决问题。
大部分学生能够较好地掌握本节课所学内容，并能够在实践中加以应用。
五、教学亮点与不足1. 教学亮点：本节课中，教师的教学思路清晰，重点突出；教学方法多样，注重培养学生的实际操作能力；课堂氛围活跃，师生互动良好。
2. 教学不足：在部分知识点的讲解上可能略显简略，导致学生对其理解不够深入；实践活动的难度和时间安排可能需要进一步优化，以适应更多学生的需求。
六、改进建议与反思针对本节课的教学情况，我建议教师在今后的教学中可以进一步优化教学内容和方法，注重知识点的深入浅出；同时，根据学生的实际情况调整实践活动的难度和时间安排，确保每位学生都能够从中受益。
职高听课笔记范文10篇
职高听课笔记范文10篇课程名称：计算机应用基础。
授课教师：李老师。
听课日期：[具体日期]一、教学目标。
1. 让学生了解计算机硬件的基本组成部分。
2. 能够识别常见的计算机硬件设备。
二、教学内容。
（一）导入（5分钟）老师通过展示一台拆开的计算机主机箱图片，提问学生看到了哪些部件，引发学生的好奇心，从而引出本节课的主题——计算机硬件组成。
（二）计算机硬件组成讲解（30分钟）1. 中央处理器（CPU）- 老师拿出一个CPU实物，向学生展示其外观，指出它是计算机的“大脑”。
- 解释CPU的主要功能，包括数据处理、指令控制等。
例如，当我们打开一个软件，CPU就负责处理软件运行所需的各种指令。
2. 主板。
- 展示主板实物，讲解主板是计算机各个部件连接的平台，就像一个城市的交通枢纽。
- 指出主板上有各种插槽，如CPU插槽、内存插槽、显卡插槽等，不同的插槽对应不同的硬件设备。
3. 内存（RAM）- 拿出内存条，让学生观察其形状和结构。
- 说明内存的作用是暂时存储计算机正在运行的程序和数据。
当我们同时打开多个网页和软件时，内存就负责存储这些程序运行时的数据，如果内存不足，计算机就会运行缓慢。
4. 硬盘。
- 展示硬盘实物，介绍硬盘是计算机的存储设备，用于长期存储数据，如操作系统、文件、照片等。
- 对比了机械硬盘和固态硬盘的区别，提到固态硬盘读取速度快，但价格相对较高。
（三）课堂互动（10分钟）老师将学生分成小组，每组发放一些计算机硬件的图片，让学生识别并说出其名称和功能。
在这个过程中，老师巡视各小组，及时给予指导和解答疑问。
（四）总结（5分钟）老师回顾了本节课所学的计算机硬件组成部分，包括CPU、主板、内存和硬盘，强调了它们在计算机运行中的重要作用。
三、教学方法。
1. 直观教学法：通过展示计算机硬件实物，让学生更直观地了解各部件的外观和结构。
2. 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。
中职听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中职学校教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了中职听评课教研活动。
本次活动邀请了学校各学科优秀教师参与，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，推动教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学技能和教学效果；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 发现和解决教学中存在的问题；4. 推动教学方法的创新和教学资源的共享。
三、活动内容1. 听课：各学科教师分组进行听课，每位教师听课两节，共计20节课。
2. 评课：听课结束后，各小组进行评课，评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
3. 研讨：针对评课中发现的问题，各小组进行深入研讨，提出改进措施和建议。
4. 交流：各学科教师分享自己的教学经验和心得，互相学习，共同进步。
四、活动过程1. 听课阶段（1）教师A的课堂：教师A的课堂气氛活跃，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重培养学生的实践能力。
在课堂中，教师A运用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师B的课堂：教师B的课堂注重基础知识的传授，教学过程条理清晰，注重学生思维能力的培养。
在课堂中，教师B采用了板书、PPT等多种教学手段，使教学内容更加直观易懂。
2. 评课阶段（1）教师A的课堂：教师们认为教师A的教学设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教师A关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
（2）教师B的课堂：教师们认为教师B的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨。
在课堂中，教师B注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 研讨阶段（1）针对教师A的课堂，教师们提出以下改进建议：①加强课堂互动，鼓励学生提问；②注重培养学生的合作意识，开展小组合作学习；③关注学生的个性化需求，提供针对性的辅导。
（2）针对教师B的课堂，教师们提出以下改进建议：①在教学中融入更多的情境，提高学生的实践能力；②注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的观点；③加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
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1.5
1
0.5
实训
内容
实训内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务、项目及其工作过程、流程等为依据整合、序化实训内容，层次清晰，重点突出。
2.5
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1.5
1
有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生能力培养的要求。
2.5
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1.5
1
实训内容与实训计划、实训进度安排一致，如有调整，调整后的实训安排得当。
3
2
1
0.5
教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生能全部掌握训练内容，分析、解决问题集实训动手能力得到提高。
2
1.5
1
0.5
注：本表满分为30分，总分为以上各项评价得分之和，占教学质量评价总分的30%
总分=（）
本表满分为30分总分为以上各项评价得分之和占教学质量评价总分的30总分本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待精选范本供参考
中等职业学校实训课听课记录
学校
时间
班级
教师
课程名称
专业
项目
评分标准细则
评价分数
得分
A
B
C
D
实训
目标
实训目的、原理要求明确，符合大纲要求和学生实际。
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0.5
目的制订与实施结合专业特色，有利于学生职业道德的养成和职业能力的形成。
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0.5
实训设计与方法
实训情境（主题单元）设计与实际职业岗位相仿，营造浓厚实战氛围。
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0.5
实训过程完整，实训组织竟然有序，技能训练张驰适度，时间分配合理。
2பைடு நூலகம்
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0.5
教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
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耐心指导学生，能够传授实用操作技巧注重学生认真严谨的职业素质培养。
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实训教学技能
教学准备充分，教态亲切自然，讲解清楚，演示操作熟练、规范。做好实训情况记录，有适当课后要求。
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0.5
教学方法得当，训练要求严格，及时发现并正确处理实训教学中出现的问题，实训安全教育贯穿始终。
2
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1
0.5
教学效果
学生都能跟随实训步骤，积极动脑动手，呈现团结紧张、严肃活泼的良好学习氛围。