儿童智测标准
整理世界卫生组织0-6岁儿童体格心智发育评价标准
世界卫生组织0-6岁儿童体格心智发育评价标准精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档♦能自己叠纸飞机。
♦能以画想象的各种东西为乐。
♦能研究飞机的叠法和飞法，使飞机飞得高。
♦喜欢捕捉昆虫。
♦能用椅子、积木堆成床和沙发。
♦能把看过的东西画出来。
♦在打秋千时能一会儿站起，一会儿坐下。
♦站着荡秋千能荡得很高。
♦能骑带辅助轮的自行车。
-LJ_I Am 八岁组♦能两个人对着打秋千。
♦能几个孩子一起玩接力赛。
能一个人跳绳。
精品文档♦踢毽子能一口气踢十次左右。
♦能和小朋友分两组进行接力赛和摔跤。
♦能在脚手架上互相追逐。
♦能在低单扛上前翻跳下。
♦能在平衡木上与小朋友打闹。
♦能从吊环上跳下。
♦能用长绳跳大小网花。
♦喜欢看地图和地球仪。
♦能锯木头。
♦能用画笔作画。
♦能自己放唱片。
♦能自己做简单的标本正常儿童大运动发展年龄顺序-儿童成长测评精品文档大运动1个月俯卧时能稍稍把头抬离床面瞬间。
2个月俯卧时能将头抬离床面，与床面呈45角3个月抱直时头稳定，双腿空踢有劲。
4个月俯卧时头与床面呈90 ,眼能朝前看。
5个月独坐时头身前倾，用双手撑住床面。
6个月从仰卧位置能翻成俯卧位置。
7个月独坐自如，双手能玩东西，扶双腕能站立。
8个月双手扶物能自己站住，俯卧时能原地打转，试图爬行。
9个月会爬向前，吃力，腹部紧贴床面，拉双手会迈步走（成人用劲）。
10个月拉住栏杆自己会站起来，扶物可慢慢巡走。
11个月扶物可下蹲取物，独走自如。
12个月独站很稳，牵一手可走。
精品文档15个月不扶物可下蹲取物，独走自如。
18个月扶一手可上下楼梯2〜3级（不交替足），会扔出球去（从肩以上位置）但无方向。
21个月会跑，能控制停；能踢出球去，无方向。
24个月自己扶栏杆可上下楼梯5〜6级（不交替足），双脚同时跳离地面。
27个月能控制活动的方向（如扔球、踢球等）。
30个月独自不扶物可一阶一阶上下楼绨4〜5阶（不交替足），能立定跳远（16开纸的宽度），独脚站立2〜5秒钟。
儿童智龄评测标准对照表
的杆。
5.扶栏杆快迅上台阶三四个。
6.能走、跑交替，但控制身体能力不够灵活。
5.懂得自我，能准确说出自己的名字。
6.拉着成人去找需要的不在眼前东西。
5．在长棍一端用绳子悬掉小动物一个，并左右摆动（速度不要太快），让幼儿抓住。
6．幼儿站距离目标30厘米的地方，套环共5个，应中3个。
时）。
4.分辨大小，能根据指令拿取相应的物品。
5.不受物品形状等因素的影响，识别红、黄、绿三种颜色。
6.开始出现行动前的思考行为。
短小的图画故事。
GB510 体能发展日常行为精细动作认知发展语言发展222 223 224 1.单脚独站片刻。
2.用脚尖走路约3米。
3.自由下楼梯。
4.大人接一只手会双脚跳。
5.可以将球举过肩扔出。
6.在听到命令后可用脚尖踢球。
1.会自己解开衣扣，穿袜子。
2.有人敲门或打电话来时会问简单的话，如：你找谁？3.知道自己的东西及衣物如何摆放。
4.知道帮助家长做简单家务，如：擦灰、取东西。
5.喜欢帮助别人。
6.能独自用小勺把饭吃完。
1.将点连成线。
2.会倒液体。
3.会做拧的工作。
4.可用食指和拇指一页一页的翻书。
5.可模仿贴图（如脸谱）。
6.会用筷子夹纸球。
1.知道手心、手背。
2.了解三种职业的名称及形象特征。
3.能准确指出身上7个以上部位。
4.有危险意识：害怕、当心。
5.可分辨镜子中的人物并用名字表示。
6.有简单的是非观念，如：这是粗野的行为，别人的东西不能拿。
1.能说出自己和父母的名字。
2.喜欢哼唱儿童歌曲。
3.可用语言描述自己的行为，如：“我在吃饭”，“我在拼图”。
4.能区别并会用“你”、“我”，如：“你几岁了”，“我2岁了”。
5.用“要”与“不要”，“是”与“不是”来回答简单问题。
6.爱问问题：“这是什么”？225 226 2271.无需准备即可跳跃，并且是双足同时离开地面。
2.可以自己椅上木马并摇晃，无需他人帮助。
3.可帮成人作简单家务（扫地、擦灰、拿拖鞋） 4.跑步时动作较协调、较稳，约30秒可跑25～30米。
3岁宝宝的智力测评指标
3岁宝宝的智力测评指标智力测评是通过对宝宝智力发展水平的评估，来了解其认知、语言、思维、创造力等各方面的发展情况。
对于3岁宝宝而言，他们已经进入了儿童智力发展的关键期，他们的智力水平相对较高，可以通过多方面的指标来评估他们的智力发展情况。
1.认知能力：3岁宝宝的认知能力正在迅速发展，可以通过以下指标进行评估。
首先是感知能力，包括对声音、图像、形状、颜色等的识别和辨别能力。
其次是记忆力，可以通过测试宝宝对于日常生活中常见事物的记忆情况。
第三是分类能力，可以通过要求宝宝将一组物品按照其中一种规则分类来评估宝宝的分类能力。
最后是空间定向能力，可以通过让宝宝完成一些与空间有关的任务来评估宝宝的空间定向能力。
2.语言能力：3岁宝宝的语言能力在不断提高，可以通过以下指标进行评估。
首先是语音发展，可以通过宝宝说话的清晰度、语音准确性、语音表达能力等指标进行评估。
其次是词汇量，可以通过宝宝能够听懂和使用的词汇量来评估宝宝的词汇发展情况。
第三是语法发展，可以通过观察宝宝语法结构的正确性来评估他们的语法发展情况。
最后是语义理解，可以通过测试宝宝对于一些常见概念和抽象概念的理解情况来评估宝宝的语义理解能力。
3.思维和问题解决能力：3岁宝宝的思维和问题解决能力也在不断提高，可以通过以下指标进行评估。
首先是逻辑思维能力，可以通过测试宝宝对于一些简单问题的解决思路和方法来评估宝宝的逻辑思维能力。
其次是创造性思维，可以通过让宝宝完成一些创造性的任务，如拼图、积木等，来评估宝宝的创造性思维能力。
第三是问题解决能力，可以通过给宝宝提供一些问题和挑战，观察宝宝解决问题的能力来评估宝宝的问题解决能力。
4.社交和情绪能力：3岁宝宝的社交和情绪能力也非常重要，可以通过以下指标进行评估。
首先是社交能力，可以通过观察宝宝在与他人交往中的表现、合作和沟通能力来评估宝宝的社交能力。
其次是情绪管理能力，可以通过观察宝宝在面对不同情绪时的应对方式和表达情绪的能力来评估宝宝的情绪管理能力。
0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值
世界卫生组织0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值年龄重量（Kg）身高（cm）心智发育初生 2.7 - 3.6 47.7 - 52.0 伏卧抬头，对声音有反应。
1月 3.4 - 4.5 51.2－55.8 伏卧抬头45度，能注意父母面部。
2月 4.0 - 5.4 54.4 - 59.2 伏卧抬头90度，笑出声、尖声叫、应答性发声。
3月 4.7 - 6.2 57.1 - 59.5 伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随180度，能手握手。
4月 5.3 - 6.9 59.4－64.5 能翻身，握住摇荡鼓。
5月 5.8 - 7.5 61.5－66.7 拉坐，头不下垂。
6月 6.3 - 8.1 63.3 - 68.6 坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交。
8月7.2 - 9.1 66.4 - 71.8 扶东西站，去爬，无意识叫爸爸、妈妈，伊呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手表示再见。
10月7.9－9.9 69.0－74.5 能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如“到这儿来”，自己哼小调，说一个字。
12月8.5 - 10.6 71.5－77.1 独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体。
15月9.1 - 11.3 74.8 - 80.7 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两块积木，能体验与成人一起玩的愉快心倩。
2-3岁儿童身心发育标准体格：1、体重：2岁男、女童体重平均值分别为12.24和11.66公斤，不低于9.68和9.24公斤；2岁半男、女童体重平均值分别为13.71和13.24公斤，不低于10.97和10.66公斤；3岁男、女童体重平均值分别为13.95和13.44公斤，不低于10.93和10.60公斤。
2、身高：2岁男、女童身高平均值为87.9和86.8公分，不矮于80.9和79.6公分；2岁半男、女童身高平均值分别为93.7和92.5公分；3岁男、女童身高平均分别为95.1和94.2公分，不矮于87.8和86.8公分。
世界卫生组织0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998年最新标准）
世界卫生组织0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998年最新标准）第一篇：世界卫生组织 0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值(1998年最新标准)世界卫生组织0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998年最新标准）（男）标准范围年龄体重（kg)身高（cm)心智发育初生 2.9-3.8 48.2-52.8 卧抬头，对声音有反应。
1月 3.6-5.0 52.1-57.0 伏卧抬头 45度，能注意父母面部。
2月4.3-6.0 55.5-60.7 伏卧抬头90度，笑出声、尖声叫、应答性发声。
3月 5.0-6.9 58.5-63.7 伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随 180度，能手握手。
4月 5.7-7.6 61.0-66.4 能翻身，握住摇荡鼓。
5月 6.3-8.2 63.2-68.6 拉坐，头不下垂。
6月 6.9-8.8 65.1-70.5 坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交。
8月7.8-9.8 68.3-73.6 扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，咿呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手再见。
10月 8.6-10.6 71.0-76.3 能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如“到这儿来”，自己哼小调，说一个字。
12月 9.1-11.3 73.4-78.8 独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体15月 9.8-12.0 76.6-82.3 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两快积木，能体验与成人一起玩的愉快心情18月10.3-12.7 79.4-85.4 能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭，能识一种颜色。
21月10.8-13.3 81.9-88.4 能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便。
2岁11.2-14.0 84.3-91.0 两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能识2种颜色，能识简单形状。
儿童智力测试——小朋友智力测试
儿童智力测试——小朋友智力测试聪明的孩子往往对很多事物都充满好奇，他们喜欢问“为什么”，他们会想把玩具等小东西拆开，然后又尝试搭起来。
他们的问题总是很多很多，有时候都会让父母有点抓狂的感觉，其实这些都是智力发展的表现。
以下是小编带给大家的提高智力方法，供大家参考借鉴，希望对大家有帮助!智力测试题(1) 认数字(每个记1分)、背数(每10个记1分)、(每个记1分)。
以10分为合格。
(2) 按吃、穿、用、玩将物品分类能够点数取物：苹果、毛衣、剪刀、铅笔、鸡蛋、勺子、娃娃、雨伞、碗、西红柿、积木、钥匙、钟表、面包、鞋。
(每个记1分) 以10分为合格。
(3) 画圆形、正方形、三角形。
(会画圆形封口曲线记2分;画正方形中有两个直角记4分;画1个直角记3分;会画三角加记5分) 以6分为合格。
(4) 让宝宝去拿小剪刀，给妈妈剪纸。
会拿剪刀但剪不开记三分，剪开小口记5分，会剪出条子记7分。
以5分为合格。
(5) 给宝宝找来一把小钝刀，试着切切面团。
有切口、但未把面团切断记4分，能切开2份记5分。
以5分为合格。
(6) 让宝宝看图讲一到两句话，能讲出物体名称记4分;能讲5个字以上无形容词记8分;能讲5个字以上其中有形容词记10分;能讲出图的特点加4分。
以10分为合格。
(7) 让宝宝讲一件花毛衣的故事，宝宝能说出物名、用途、颜色、特点，四项齐全记12分;不齐全经妈妈提问后能补齐记10分;讲出三项记8分，讲出两项记6分。
以10分为合格。
(8) 让宝宝摆小饭桌、擦桌子、放凳子、碗筷或勺子，四项都能做到记12分，短一项记10分，短2项记6分。
以10分为合格。
(9) 能帮妈妈找出常用的东西：剪刀、小刀、香皂、手纸、铅笔、手绢、故事书、皮球、帽子、袜子、妈妈的包、爷爷的眼镜、爸爸的书、奶奶的外衣(每种记1分) 以10分为合格。
(10) 自己洗脚、脱鞋袜、打香皂、洗脚逢、擦干、穿上干净袜子和鞋或拖鞋。
(每项记2分) 以10分为合格。
世界卫生组织-0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值(1998年最新标准)
世界卫生组织-0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值(1998年最新标准)世界卫生组织 0-10岁儿童体格心智发育评价标准参考值（1998年最新标准）（男）标准范围年龄体重（kg)身高（ cm)心智发育初生2.9-3.848.2-52.8卧抬头，对声音有反应。
1月3.6-5.052.1-57.0伏卧抬头 45度，能注意父母面部。
2月4.3-6.055.5-60.7伏卧抬头 90度，笑出声、尖声叫、应答性发声。
3月5.0-6.958.5-63.7伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随 180度，能手握手。
4月5.7-7.661.0-66.4能翻身，握住摇荡鼓。
5月6.3-8.263.2-68.6拉坐，头不下垂。
6月6.9-8.865.1-70.5坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交。
伴交谈，相互模仿言行。
3岁13.0-16.491.1-98.7能从高处往下跳，能双脚交替上楼，会扣钮，会折纸，会涂浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一页翻书。
3.5岁13.9-17.695.0-103.1知道颜色，不再缠住妈妈，开始有想象力，自言自语4岁14.8-18.798.7-107.2能独立穿衣，模仿性强4.5岁15.7-19.9102.1-111.0能说简单反义词，爱做游戏。
5岁16.6-21.1105.3-114.5解释简单词义，识别物件原料。
5.5岁174-22.3108.4-117.8开始抽象逻辑思维，自觉性、坚持性、自制性有明显表现。
6岁18.4-23.6111.2-121.0想象力丰富，性绪开始稳定。
7岁20.2-26.5116.6-126.8感知：有目的、有意识的知觉和观察能力、空间知觉和时间知觉不断发展。
8岁22.2-30.0121.6-132.3注意力：无意注意→有意注意，有一定的自制能力。
9岁24.3-34.0126.5-137.8记忆力：无意，具体形象一有意理解，抽象逻辑记忆注意力：无意注意→有意注意，有一定的自制能力。
儿童正常智商范围
儿童正常智商范围
儿童智商是指儿童在智力测验中所得的智商分数，通常以智商测验结果来进行评估。
智商（Intelligence Quotient, IQ）是描述一个人智力水平的指标，智商越高，说明这个人在认知能力、学习能力、逻辑推理等方面更有优势。
根据世界卫生组织和美国儿科学会的标准，儿童的正常智商范围在70-130之间。
其中，70-84为低智商，85-114为普通智商，115-129为高智商，而130以上则为超高智商。
但需要注意的是，智商并不是唯一的成功因素，懂得与人相处、有条理的思维、好奇
心和创造力等方面也会对一个人的发展起到重要的作用。
此外，智力测试并不能完全衡量一个人的智商，也不能把智商分为单一的数字，因为
一个人的智商可能随着时间、环境或心理状态的改变而产生变化。
因此，在对儿童进行智商评估时，家长和教育者更应该注重全面的发展，为孩子提供
良好的成长环境，培养他们的品格、道德、文化素养和社交技能，激发他们的兴趣和天赋，让他们成为全面发展的人才。
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儿童智测标准
儿童智测标准通常采用韦氏儿童智力量表评分，标准数值为200分，主要判断是受检者是否智力出现问题。
儿童的智商简称IQ，其正常值为70-130分。
智商值越高，说明孩子越聪明，智商水平越高；而智商值越低，说明智力发育越差，智商水平越低。
具体的智测标准如下：
智商在85-114分之间，属于智力正常。
智商在115-130分之间，智商已经高于智力平均值，说明孩子较为聪明。
智商超过130分，说明智力超常。
智商在70-84分之间，属于正常的临界值。
智商在60-70分之间，属于轻度智障。
智商在50-60分之间，属于中度智障。
智商低于50分，需要考虑重度智障的可能。
另外，儿童智力检查除了智商测试外，还包括儿童体内的微量元素检查、血液检查以及语言系统方面的检查。
医生会从大运动、精细动作、语言、社交行为等方面对孩子进行评估。
如果儿童的智力测试分数在90分以下，就属于智力低下的范畴。