新版小学英语五年级下册Unit-4-A-let’s-learn教案
Pep小学英语五年级下册unit4Alet’slearn教学设计
Pep小学英语五年级下册unit4Alet’slearn教学设计第一篇：Pep小学英语五年级下册unit4 A let’s learn 教学设计Pep小学英语五年级下册unit4 A let’s learn 教学设计一、教学目标：听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。
学习句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
三、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师应多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。
准备本课时所需课件。
四、教学过程：1、Warm up（热身）/ Review（复习）1）、欣赏歌曲“What are you doing?”1）、口语练习，师生交流教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
What‘s the date today？What’s the weather like today ？Which season do you like best？what can you do in summer？Ican swim...教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。
问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook.等。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 4 A Let's learn》 课前 Date教学设计.doc
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 4 A Let's learn》课前 Date教学设计微课基本信息知识点名称： Date 学科类型与教学对象：英语词汇课；五年级学生预计上课时间长度： 9 分钟教学目标： 1. 学生能自行在闯关三个游戏中听、说、认读五个序数词：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th），并能在三个游戏中感知句型：When is ? Its on 2. 学生能从中感受西方 Easter 节日的风俗文化，并能了解四月份前五天的特别节日。
学情分析：五年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢玩游戏，追求时尚，好胜心强，因此，这节课通过创设真实情景：看微信，了解日期，并以在微信中玩游戏为主线，让学生学中乐，乐中学。
利用学生近期热捧的微信聊天工具，吸引学生的眼球，结合本单元主题：Easter，创设三个有趣的游戏：Game 1： Catch the Bunnies; Game 2: Look for eggs; Game 3: Roll the eggs. 每个游戏都设有评分鼓励，激发学生学习的热情，也为本节微课增添趣味性。
五年级学生通过三、四年级和五年级第一学期的 phonics 学习，有一定的拼读能力，此外，学生已经掌握了如何通过旧词提示引出新词相对应的字母的发音，因此，本节微课通过先学后教，以旧词引新词，phonics 拼读单词的方式，让学生在课前通过观看微课，自行学习单词的音、形、义。
教学内容分析：本节课是新版 PEP 小学生五年级下册 Unit 4 When is Easter A Lets learn 五个序数词：first （1 st ），second（2 nd ），third（3 rd ），fourth（4 th ），fifth（5 th ）；重要句型：When is ? Its on 本节微课通过创设：看微信，了解日期（date），并以微信为媒介，创设三个趣味游戏。
人教版五年级Unit 4 A Let's learn(说课稿)
Unit4 When is Easter?A Let’s learn說課稿本課是pep小學英語五年級下冊Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的內容。
結合教材的重難點以及學科的特點，利用多種教學方法，在愉快輕鬆的氣氛中訓練學生的聽說讀寫技能，使學生能夠能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料，能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意，能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。
在課堂交流中，讓學生樂於參與、積極合作、主動請教，注意傾聽，積極思考，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣，提高了學生學習英語的興趣。
我從以下四個方面進行說課：說教材、說教法、說學法、說程式（板書黑板）。
一、說教材1.教材的地位及作用本單元圍繞與學生生活緊密聯繫的“節日和生日”展開話題，並將話題延伸到談論節日和生日所在的日期。
上個單元，學生已經學習了12個月份的單詞以及一些節日及節日所在的月份。
本課將繼續學習有關節日所在的具體日期；學習1~5的序數詞和日期表達法。
要求學生能夠掌握的句型When is…? It’s on…詢問並回答有關生日或節日所在的日期。
2.教學目標知識目標：能夠聽、說、讀、寫1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序數詞及其縮寫形式；能正確使用句型When is…? It’s on…詢問並回答生日、節日以及活動的具體時間。
能力目標：培養學生運用英語的能力。
情感態度目標：進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣；培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
確立教學目標的依據：根據《英語新課程標準》的要求，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣；培養學生對英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，為英語的進一步學習打下基礎。
3.教學的重點與難點重點：重點：聽、說、讀、寫序數詞和具體日期的表達。
要求學生能在具體的情景中運用詞彙。
新版小学英语五年级下册Unit4Alet’slearn教案（范文）
新版小学英语五年级下册Unit4Alet’slearn教案（范文）第一篇：新版小学英语五年级下册Unit 4 A let’s learn教案（范文）新版PEP 小学英语五年级下册Unit 4 A let’s learn一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写1~5(1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式。
2、能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重、难点分析重点：1，重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
要求学生能在具体的情景中运用词汇。
难点：1，序数词的构词法及缩写形式。
2，具体日期的表达。
三、课前准备1，本单元中的单词卡片。
2．光盘。
3，本课相关的PPT。
四、教学步骤（一）热身（Warm-up）1.Greeting.T：How are you? Nice to meet you.Ss: …T: Who is your best friend in our class? A: B is my best friend.T: What’s her favourite food? A: B, What’s your favourite food.教师以同样方式提问学生最喜欢的动物，水果，季节等。
（二）新课呈现（Presentation）1，呈现学校图片，T：Look, this is our beautiful school.Can I ask you some questions? Where is the science room? S: It’s on the first floor.教师板书first，并写下1st，并带读。
T：Where is the library? S: It’s on the second floor.教师板书second，并写下2nd, 并带读。
教师以同样方式提问class401和Miss Chen’s office, 然后教学third和fourth。
人教pep版五年级下册英语unit4_a_let’s_learn名师教案
first(1st), second(2nd), third(3rd),
fourth(4th), fifth(5th)
八、课前预习作业
听Unit4 A Let’s learn录音并跟读单词。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
Let’s sing
跟唱单元歌曲When is your birthday?
呈现新课(Presentation)
1.Listen and answer听录音填空。
On May 1st, it’s ______________.
版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题
Unit 4 When is the art show?
课型
单词课
内容
Part A Let’s learn
Ask and answer
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
三、目标预设
1.能够听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)；
2.能在情境中运用句型When is ...? It’s on ...准确交流重要节日及学校活动的具体日期。
四、重难点预设
重点：
1.听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),
PEP五年级英语下册unit4 A let's learn教学设计
活动1【导入】Step1Warm－up1、欣赏第十四届省运会场馆图片，导入本节课主线任务。
2、破冰游戏，课件闪过日历里不同的月份，学生快速说出月份单词。
3、呈现省运会入门券，与学生进行问答，复习When is…?It’s in …句型。
评论(0)活动2【讲授】Step2Presentation and Practice（一）Let’s try1、从sports meet引出Mr Jones和Zhang Peng. They are talking about the sportsmeet, too. Let’s listen and tick.2、听音，完成选词练习，呈现对话内容，检查答案，导出April，板书。
（二）Let’ learn（与Let’s talk相结合）1、从Let’s try答案引出I know a special day in April. On this day, I can eat candy.随即拿出糖果打开并津津有味地吃，再递另一颗糖果给一位学生并示意其打开吃。
其实学生所吃的糖果是加了盐的。
从学生的反应导出：Haha! Sorry! It’s just a joke! Because this is a very s pecial day.导出April Fool’s Day，板书，学说，然后问When is April Fool’s Day?板书句型。
从It’s in April.引出It’s on April 1st. 学习1st，板书，引导学生感知1st(first)之间的变化和学会区分in, on的用法。
补充板书It’s on April 1st.2、出示其它四个已学词汇second, third, fourth, fifth，引导学生自己找规律，完成导学练习里配对练习。
检查答案，让学生把正确的序数词两种形式配对。
引导学生自己找出缩写与完整形式之间的相同点。
3、呈现Let’s learn部分April的日历，齐说五个日期。
PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's learn 教学设计教学目标：1. 能准确地听、说、读、写单词和句子。
2. 学生能够根据教学内容，口头与书面表达自己的看法3. 发展学生的英语听、说、读、写四种语言技能之一的听说能力，培养学生自觉学习英语的习惯，渐渐形成自学的能力。
教学重点：1. 学习单词：pen，pencil，book，ruler，eraser，schoolbag，pencil case。
2. 学习句型：What's in your schoolbag? It's a pen. /They are pencils.教学难点：1. 学习单词发音。
2. 学习句子构成及语法规则。
教学方法：Task-based teaching method, interactive teaching method教学准备：1. 课件PPT2. 单词图片3. 黑板和彩笔4. 听力材料和MP3教学过程：Step 1 Introduction1. Greetings and Duty Report2. Sing a song: Hello, Goodbye3. Play a game: What is missing？Teacher hides an object and asks who guesses what is missing, and the students have to think about and communicate with each other to figure out what is missing, and the teacher can also participate in the game.Step 2 Presentation:1. Play a listening game. Teacher plays the MP3 and students need to listen to and match the words with the right pictures.2. Show some flashcards and use the picture to introduce the new words. For example, show the picture of a pen, and ask students "What's this? Is it a pencil or a pen?" If they answer correctly then show the next picture and repeat the question.3. Use the words in sentences to help students remember the new words. For example, write on the blackboard "It's a pen." and say the sentence out loud.4. Play a game. Teacher shows a picture, and students need to stand up and say the name of the object in English.5. Use the sentence "What's in your schoolbag?" and model different answers. For example "It's a pen." and "They are pencils." Step3 Practice:1. Students can practice by looking at the pictures and saying the English words.2. Students can work in pairs, and ask each other what is in their schoolbag.3. Do a group game, students sit in groups and one student will hide one of the objects in their schoolbag, and the other students will guess what is hidden in the schoolbag.4. Have students draw and write what is in their schoolbag.Step4 Summary and Homework:1. Summary of the lesson.2. Homework: Draw a picture of a schoolbag, write 5 words that you've learned in this lesson inside it and practice saying the sentences "What's in your schoolbag?" and "It's a pen." or "They are pencils.".3. End the class with "Goodbye" song.教学反思：这一课，我们通过引入生动形象的图片和进行游戏等方式，使得孩子们在放松和愉快的氛围中不断接收并记忆新单词，课堂互动性强。
pep英语五年级下册unit4alet’slearn说课稿
PEP英语五年级下册Unit 4 A Let’s learn说课稿说课本节课所讲的是PEP五年级下册Unit 4 A Let’s learn. 教学目标是1、能听、说、读、写动词短语的形式:drawing pictures,doing the dishes,cookingdinner,reading a book,answering the phone.2、能运用句子“What are you doing? I’m doing the dishes.”询问别人正在做什么并作答。
3、理解现在进行时表达的含义并初步熟悉其陈述句的表达法。
教学重点：掌握五个动词短语的形式以及两个句子的运用。
教学难点：动词短语ing形式的读音。
本着培养学生的语言交际能力和自主学习能力这一原则，结合学生的特点，我是这样设计本节课的：1、在Warming up环节中，我自编了一段Chant,复习了动词和I can do something.的句子，并且让学生门通过动作初步感知现在进行时句子的含义和用法。
2、利用本学期班里转来了一名新同学这一机会，我为学生们创设情境，让他们介绍自己，进一步复习了旧知，为新课的学习做了铺垫，并从中培养了他们的语言交际能力。
3、在讲授新课时，我采用小组合作的形式，让他们自己去发现区别，探讨用法和句子结构，让他们在合作中各显其能，在互助互学中得到共同进步。
我从中引导、总结，使他们初步理解现在进行时的含义和陈述句的表达式。
4、在巩固练习部分，我除了设计了课堂上经常用的师生对话、生生对话、对话表演等活动外，还设计了抽签造句子的游戏，即操练了所学句型又活跃了课堂，为了提高他们的参与热情，我在签中加入了一些奖品，变成了一次抽奖活动，我想这一定会使他们更乐于参与其中，使知识在游戏中得到进一步消化。
总之，本节课我力争使学生们理解和掌握所学内容，提高自学和口语交际能力，由于有一部分语法教学，课上我使用了一定量的汉语作为课堂用语，还有许多不足之处，敬请各位领导和老师批评指正。
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新版PEP 小学英语五年级下册Unit 4 A let's learn
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写1～5( 1st, 2nd, 3rd，4th，5th）序数词及其缩写形式。
2、能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间.
二、教学重、难点分析
重点：1，重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
要求学生能在具体的情景中运用词汇。
难点：1，序数词的构词法及缩写形式.2，具体日期的表达。
三、课前准备
1，本单元中的单词卡片。
2．光盘。
3，本课相关的PPT。
四、教学步骤
（一)热身（Warm—up）
1。
Greeting. T：How are you? Nice to meet you.
Ss: …
T: Who is your best friend in our class?
A：B is my best friend.
T: What’s her favourite food?
A: B, What’s your favourite food.
教师以同样方式提问学生最喜欢的动物,水果，季节等。
（二）新课呈现（Presentation）
1,呈现学校图片,T：Look, this is our beautiful school。
Can I ask you some questions？Where is the science room?
S：It's on the first floor。
教师板书first，并写下1st，并带读.
T：Where is the library？
S: It’s on the second floor。
教师板书second,并写下2nd，并带读.
教师以同样方式提问class401和Miss Chen’s office，然后教学third和fourth。
2,教师引导学生提问教师, How old are you? What’s her favourite food？What’s her favourite colour？What's her favourite season? 并一一呈现答案.
3,T：I like summer best。
Because summer is a special season for me。
Why？Can you guess？学生进行自由猜测，然后说出Because your birthday is in summer. 4, 引导学生提问：Miss Chen, when is your birthday?板书下来，然后继续让学生猜测月份。
学生猜出后板书My birthday is in August。
并且直接呈现It’s on August 10th.
5，T:I like birthday because I like gifts. 让学生猜测第一个盒子里是什么东西，然后呈现图片，并提问When is the ch ocolates’ birthday?先让学生尝试着说，然后再出示It's on June 5th。
教学fifth。
教师用同样方式提问cookies和cake的生日，并教授日期，中间可以穿插句型Is it’s birthday on…
（三）操练(Practice)
1，T：Birthday is special for us. And maybe we can get some specials。
Here is a story for you。
2，呈现图片，T: Where is it ？
S：This is a restaurant。
T：Whose restaurant is this? S：Hui Tailang's。
T：What time is it? S: It’s 11:00. T：It's time for … S：Lunch.
T: Look，who is here? Ss: Lan Yangyang. T: It’s lunch time. Lan Yangyang is hungry. So he says：Who can invite邀请me?
3，引导学生根据懒羊羊的话，理解告示内容。
“Is today your birthday? Free(免费) lunch for you and your friends April 23rd.”然后让学生猜测懒羊羊的好主意是什么。
4,懒羊羊遇见了美羊羊。
指导学生模仿着去读。
L：Hello，Mei Yangyang,when is your birthday？
M: It’s on March 5th。
喜羊羊出现，让学生自己来说书问句，并做表演。
懒羊羊和今天生日的沸羊羊一起去灰太狼的餐厅吃饭,然后中了陷阱，最后喜羊羊搭救了他们。
5，T：April is special for them。
Because they have a special birthday together. April is special for Amy and John，too.引导学生自读课文，回答问题。
6,跟读,课文。
回答问题，When is Easter？When is April Fool’s Day。
7, T: Which month is special for you?
S：June。
T：Why?
S：Because Children’s Day is in June.
T: When is Children’s Day?
S：It’s on June 1st.
T：What will you do？
S: I will…
教师做两组示范,学生结对操练.
7,学生展示。