环境学导论知识点
环境生态学导论复习要点
环境生态学导论要点第二章生物与环境第一节地球上的生物生物的协同进化：协同进化是指一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。
这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同计划过程即为协同进化。
1.昆虫与植物间的协同进化2.大型草食动物与植物间的协同进化3.肉食动物与其食物间的协同进化4.互惠共生物种间的协同进化5.协同适应系统生物多样性：生物多样性是指生物类群层次结构和功能的多样性。
1.遗传多样性：又称基因多样性，指种内不同种群之间或者同一种群不同个体之间的遗传变异总和。
又可分为分子、细胞和个体三个层次。
2.物种多样性：物种水平上的生物多样性，指多种多样的生物类型和种类。
3.生态系统多样性：生态系统中生境的多样新、生物群落的多样新和生态过程的多样性。
4.景观多样性：不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化和变异性。
影响生物多样性的因素：1.物种生物量：2.物种属性：3.物种库：4.输入环境的总能量5.维度、栖息地异质性和生产力第二节环境的概念和类型环境的概念：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
构成环境的各要素，称为环境因子。
第三节生物与环境因子的相互作用一光因子的生态作用及生物的适应光照强度的生态作用：➢对植物的生长及形态结构的建成有重要作用。
➢促进细胞的增大和分化，影响细胞的分裂和伸长，从而影响植物体积的增大和重量的增加➢促进组织和器官的分化，制约着器官的生长和发育速度，使植物各组织和器官保持发育上的正常比例黄化现象（etiolation phenomenon）是光与形态建成的各种关系中最极端的典型例子，黄化是植物对黑暗环境的特殊适应。
光照强度与水生植物光合作用的补偿层：在透光带的上部，植物的光合作用量与植物的呼吸消耗相平衡处，就是所谓的光合作用补偿层。
环境学导论复习重点..
环境---以围绕着人类的直接或间接影响人类生存与发展的自然和社会因素总和。
1、环境要素---又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境因素。
具有最小限制性、等值性、整体性、相互依存性等属性。
2、各环境要素的组成1）自然环境的组成和结构--无机环境：气、水、土、光、热、声等；--生物环境：动物、植物、微生物2）工程环境的组成和结构 3）社会环境的组成和结构--政治、经济、文化3、环境质量---环境的优劣程度，环境价值与人类生存发展的需求之间的适宜程度。
4、环境的空间类型--聚落环境、地理环境、地质环境、宇宙环境5、环境的功能特性--整体性、有限性（稳定性、资源、纳污能力）、环境容量、环境自净力、不可逆性、滞后性、持续反应性、灾害放大性。
6、环境问题---广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。
狭义：只是由于人类的生产和生活活动，是自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
环境问题的分类---原生环境问题；次生环境问题：环境污染、生态平衡上世纪世界八大公害事件1）马斯河各烟雾事件，发生于1930年比利时马斯谷工业区，由于二氧化硫的粉尘，一周内近60人死亡，千人呼吸系统疾病。
2）洛杉矶光化学烟雾事件，发生于1943年美国洛杉矶，由于大量汽车尾气在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪等症状。
3）多诺拉烟雾事件，发生于1948年美国宾夕法尼亚州多诺拉镇，由于大气严重污染，有5900多人患病，17人死亡。
4）伦敦烟雾事件，发生于1952年英国伦敦，由于烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，先后死亡1万多人。
5）四日市事件，发生于1961年日本四日市，由于废气严重污染大气，许多居民患上哮喘病，多人死亡。
6）水俣病事件，发生于1953～1956年日本熊本县水俣市，人们食用被汞污染的鱼、贝等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，60多人死亡。
环境学导论
1、环境的概念：环境是相对于某一中心(主体)而言的。
不同的中心相应有不同的环境范畴，对环境科学来说，中心事物是人，“环境”就是指以人类为主体的外部世界，环境就是人类生存环境，指的是环绕于人类周围的客观事物的整体，它包括自然环境，也包括社会环境。
或者为指围绕着人群空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。
《中华人民共和国环境保护法》:“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”*环境分类：自然环境，人工环境。
（人口过剩，雨林破坏，全球变暖，臭氧层破坏，酸雨，空气污染，水污染，垃圾污染，地震，火山，海啸，雪崩）.地球形成46亿年以来，伴随着自然界的各种自然作用，引起地壳运动、火山喷发与地震。
这些作用，是地球的自我调节与变化；另一方面，外力对地球的摧残，人类对地球资源的无限制的掠夺式开发，无序消耗地球的资源，不珍惜“上帝”所赐予人类的宝贵财富，而任意践踏，正在加速对地球的摧残，这是最可怕的。
2、环境问题的分类:第一环境问题和第二环境问题:（1）第一环境问题: 自然灾害、地方病.第一环境问题也称原生环境问题，主要指自然界发生异常变化，分两类：一是如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等自然灾害；二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素，如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生(地方病)。
（2）第二环境问题 :人类发展到20世纪末，人口急剧增长，工业高度发达，其影响生存环境的能力，已经达到了全球化的规模，远远超出了史前的水平。
如今，在地球上没有哪个角落不受到人的影响。
人类将地球上现有30%以上的陆地上作为农田、放牧地和人工经营的林地、森林——“地球之肺”大量被砍伐，热带雨林被破坏等等；这是第二环境问题，又称次生环境问题。
环境学导论备考知识点
环境学导论备考知识点1.环境：以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和人工环境（广义的环境：就某一中心事物而言的周围事物，就是这一事物的环境）2.环境要素：又称为环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境要素3.环境要素属性（：（1）最小限制律（2）等值性（3）整体性大于各个个体之和（4）出现先后，相互联系，相互依赖4.环境功能特性：（1）整体性（2）有限性（3）不可逆性（4）隐显性（5）持续反应性（6）灾害放大性5.环境科学：以“人类——环境”系统为其特殊的研究对象，研究其发生和发展，调节和控制及改造和利用的科学6.环境问题：广义：由于自然力或人力引起的生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题；狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
7.环境问题的分类：？8.环境问题的性质和实质：①性质：a.不可根除和不断发展的特性b.问题范围广泛而全面c.环境问题对人类行为具有反馈作用，是人类的生产方式/生活方式等发生变化d.可控性②实质：环境问题是一个经济问题和社会问题，是人类自然的、而且是自觉的建设人类文明的问题。
9.解决环境问题的根本途径：必须依靠控制人口，加强教育，提高人口素质，增强环境意识，强化环境管理，依靠强大的经济实力和科技的进步。
10.种群、群落、生态系统：一个生物物种在一定范围内所有个体的总和在生态学中成为种群，在一定的自然区域中许多不同种的生物的总和则称群落，任何一个生物群落与其周围非生物环境的综合体就是生态系统。
11.食物链与食物网及其意义：食物链，就是一种生物以另一种生物为食，彼此形成一个一时无连接起来的连锁关系；意义：1.有很大的经济价值2.有生物富集作用12.能量流动及其特点：（1）生产者对太阳能的利用率很低（2）能量只朝单一方向流动（3）流动中能量逐渐减少（4）各级消费者之间能量的利用率也不高（5）只有当生态系统生产的能量与消耗的能量平衡时，生态系统的结构和功能，才能保持动态的平衡。
环境生态学导论复习要点
环境生态学导论复习要点
一、环境生态学基本概念
1.环境生态学的定义和目标
2.环境生态学的基本原理和研究方法
二、生态系统的组成与结构
1.生态系统的定义和特征
2.生态系统的组成要素：生物群落、生境、生物种群和生物的生命活动等
3.生态系统的能量和物质流动
三、生态系统中的能量流动
1.生态系统中的能量链与食物链
2.生态系统的生产力和生物量的测定方法
3.生态系统的稳定性与能量流动关系
四、生态系统中的物质循环
1.生态系统中的水、碳、氮、磷等元素循环
2.生态系统中的循环过程和关键要素
3.生态系统中的人类活动对物质循环的影响
五、生物多样性与生态系统功能
1.生物多样性的概念和评估方法
2.生物多样性与生态系统功能的关系
3.保护生物多样性的意义和方法
六、环境变化与生态系统
1.全球气候变化的原因和影响
2.全球气候变化对生态系统的影响
3.生物适应与生态系统的稳定性
七、环境保护与可持续发展
1.环境保护的意义和目标
2.可持续发展的概念和原则
3.环境政策与环境管理
八、环境生态学的实践与应用
1.环境生态学的应用领域和方法
2.环境评价和环境监测
3.环境修复和恢复生态
九、现代环境问题与环境生态学的挑战
1.环境污染与生态破坏
2.生物入侵和生态系统退化
3.环境保护的全球合作和挑战
以上是环境生态学导论的复习要点，通过对这些要点的学习，可以更好地理解环境生态学的基本概念、理论和方法，并能够应用于解决实际的环境问题。
何强环境学导论第3版知识点归纳总结课后答案
第1章环境与环境科学及环境学1.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、环境及其组成1．人类的环境（1）自然环境自然环境是人类出现之前就存在的，是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称（或直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体）。
图1-1 人类环境的结构图1-2 自然环境的构成（2）人工环境人工环境是指由于人类的活动而形成的环境要素，它包括由人工形成的物质、能量和精神产品，以及人类活动中所形成的人与人之间的关系或称上层建筑。
图1-3 人工环境的组成2.环境要素与环境质量（1）环境要素①环境要素的定义环境要素，又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境要素，且环境要素并不等同于自然环境因素。
②环境要素的特点表1-1 环境要素的特点（2）环境质量环境质量是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。
3.环境的分类通常的分类原则是环境范围的大小、环境的主体、环境的要素、人类对环境的作用以及环境的功能。
（1）聚落环境聚落是人类聚居的地方与活动的中心，分为院落环境、村落环境和城市环境。
①院落环境是由一些功能不同的构筑物和与它联系在一起的场院组成的基本环境单元；②村落环境是农业人口聚居的地方；③城市是人类社会发展到一定阶段的产物，是工业、商业、交通汇集的地方。
（2）地理环境①定义地理环境位于地球的表层，即岩石圈、水圈、土圈、大气圈和生物圈相互制约、相互渗透、相互转化的交错带上，其厚度约10～30km，它是能量的交锋带。
②特点a.有来自地球内部的内能和主要来自太阳的外部能量，并在此相互作用；b.它具有构成人类活动舞台和基地的三大条件，即常温常压的物理条件、适当的化学条件和繁茂的生物条件；c.这一环境与人类的生产和生活密切相关，直接影响着人类的饮食、呼吸、衣着和住行。
环境学导论
环境：以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境，或物质条件的综合体。
环境问题：广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。
狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
人工环境：由于人类活动而形成的环境要素。
自然环境：是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称。
原生环境问题：由自然力引起的环境问题。
次生环境问题：由人类活动引起的环境问题。
能源：是指可以为人类利用以获取有用能量的各种来源。
粮食安全：主要品种粮食的产销、供求、丰歉动态平衡关系的总和，即所有人在任何时候都能得到维持健康生活所需要的粮食。
水体污染：是指排入水体的污染物使该物质在水体中的含量超过了水体的本底含量和水体的自净能力，从而破坏了水体原有的用途。
大气污染：自然界中局部的质能变化和人类的生产和生活活动，改变大气圈中某些原有成分和向大气中排放有毒害物质，以致使大气质量恶化，影响原来有利的生态平衡体系，严重威胁着人体健康和正常工农业生产，以及对建筑物和设备财产等构成损坏。
海洋污染：由于人类的活动改变了海洋的原来状态，使人类和生物在海洋中的各种活动受到不利的影响的现象。
温室效应：指因人类生产、生活等活动，大量森林被砍伐，化石燃料的使用迅速增长，温室气体排放不断增加，从而导致全球气候变暖的现象。
1.人类社会不同历史时期的主要环境问题。
①原始社会：人口稀少，生产力水平低下，主要的环境问题是猛兽、洪水、林火、风暴等自然灾害对人类生存生活的威胁；②农业社会：人类生活以种植业，养殖业为中心，主要表现为气象灾害、病虫害、过度垦荒的水土流失、土地退化延续至今，仍是世界主要环境问题；③工业社会：水土流失，“三废”污染。
各种资源能源消耗迅猛增加，全球变暖、臭氧层破坏、酸雨沉降等问题严重。
2.粮食安全的内涵包括国家粮食安全、家庭粮食安全和营养安全等层次。
环境学导论复习重点
环境学导论复习重点1.何谓全球环境问题？当前世界关注的全球环境问题有哪些？（P26）答：（一）全球环境问题，是指对全球产生直接影响的，或具有普遍性、随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也就是引起全球范围生态环境退化的问题（二）有人口问题、城市化问题、淡水资源短缺问题、植被破坏—物种灭绝问题、危险废弃物越境转移问题、全球性大气环境问题等。
2.何谓生态平衡？破坏生态平衡的因素有？试举例你熟知的破坏生态平衡例子。
（P46）答：（一）任何一个正常的生态系统中一定时期内，生产者、消费者和还原者之间都保持着一种动态平衡，这种平衡状态就叫生态平衡。
（二）因素：1、自然原因2、人为因素（三）物种改变引起平衡的破坏；环境因素改变引起平衡破坏。
3. 试述当前世界和我国人口状况的特点是什么？（P87）答：世界：世界人口增长缓慢，各地增长率有很大差别，发展中国家增长率大于发达国家，世界人口集中在发展中国家。
中国：人口基数大，人口增长速率缓慢，人口老龄化，人口出生性别比增高，人口质量堪忧，流动人口增长。
4.如何理解粮食安全？我国实现粮食安全的途径是什么？（P106）答：粮食安全即所有人在任何时候都能得到维持健康生活所需要的粮食。
途径：以提高粮食综合生产能力和优化粮食生产布局为主，以粮食储备调节和粮食进出口调节为辅，保护好农民种粮积极性，强化对低收入阶层的粮食援助。
5.如何看待建设大型水电站的利与弊？（P121）答：根据我国水力资源复查成果，我国水力资源理论蕴藏量、技术可开发量、经济可开发量都居世界第一，具有举世无双的优势条件，而水电又是可再生能源，属绿色能源。
水利工程的利是显而易见的。
首先，调节水资源的时间分配，雨季蓄水，枯水季放水，库区民众不再为缺水而烦恼。
可以灌溉周围田地，水库里可以搞养殖，增加农民收入。
再次，水力发电与火电相比，水电清洁无污染，水是可再生资源，能重复利用。
我国南方地区水利发电占据了主导地位。
我国经济连续30年持续高增长对电力的需求越来越大，葛洲坝、三峡等工程为经济发展提供了强有力的保证。
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环境学导论知识点
环境学导论是环境学的基础学科，它研究的是自然环境、人类环境以及二者之间的相互作用关系。
下面将介绍环境学导论的一些重要知识点。
1. 环境概念：环境是指人类生活和发展所依赖的自然界和人文社会的总体。
它包括自然环境和人文环境两个方面。
自然环境是指自然界中的各种物质和能量，如空气、水、土壤、动植物等；人文环境则是指人类社会的各种组织形式、价值观念、行为规范等。
2. 环境问题：环境问题是指由于人类活动对环境造成的破坏和污染所引发的各种问题。
例如，空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性丧失等都属于环境问题。
3. 生态系统：生态系统是由生物群体和其非生物环境相互作用所形成的一个相对稳定的系统。
生态系统包括生物组成部分和非生物组成部分。
其中，生物组成部分包括生物种群、生物群落和生态系统；非生物组成部分包括光、温度、湿度、土壤等环境要素。
4. 生态学：生态学是研究生物与环境相互作用的科学。
生态学的研究对象包括生物个体、种群、群落、生态系统以及它们之间的相互作用。
生态学是环境学的重要组成部分，它对于认识环境问题、评估环境影响以及保护环境具有重要意义。
5. 环境保护：环境保护是指通过各种措施和手段，保护和改善环境
质量，维护人类生存和发展所需要的环境条件。
环境保护的目标包括
减少污染物排放、提高资源利用效率、保护生物多样性等。
6. 可持续发展：可持续发展是指在满足当前世代需求的前提下，保
证未来世代也能满足其需求的发展方式。
可持续发展需要在经济发展、社会进步和环境保护之间实现协调和平衡。
7. 环境伦理学：环境伦理学是研究人类与环境之间伦理关系的学科。
它探讨人类应如何对待环境，实现人与自然的和谐共生。
8. 绿色生活方式：绿色生活方式是指通过节约资源、保护环境、减
少污染等方式改变人们的生活习惯和行为，以减少对环境的负面影响。
绿色生活方式包括节约用水、节约能源、减少废物产生、鼓励徒步和
骑行等。
9. 环境教育：环境教育是指通过教育手段和方法，培养人们对环境
问题的意识、知识和技能，以提高公众的环境素养。
环境教育可以通
过学校教育、社会宣传、媒体报道等途径开展。
10. 环境影响评价：环境影响评价是指对某项工程、计划或政策在
实施前进行的环境影响分析和评估。
它旨在预测和评估项目可能引发
的环境影响，并提出相应的环境管理和保护措施。
总之，环境学导论是环境学的基础学科，它涉及了环境概念、环境
问题、生态系统、生态学、环境保护、可持续发展、环境伦理学、绿
色生活方式、环境教育以及环境影响评价等众多知识点。
了解和掌握
这些知识点，将有助于我们更好地理解和解决环境问题，推动社会可持续发展。