数据结构教程上机实验指导第六版
《数据结构》实验指导书
1.单链表的类型定义
#include <stdio.h>
typedef int ElemType；//单链表结点类型
typedef struct LNode
{ElemType data;
struct LNode *next;
2.明确栈、队列均是特殊的线性表。
3.栈、队列的算法是后续实验的基础（广义表、树、图、查找、排序等）。
六、实验报告
根据实验情况和结果撰写并递交实验报告。
实验四 串
一、预备知识
1.字符串的基本概念
2.字符串的模式匹配算法
二、实验目的
1.理解字符串的模式匹配算法（包括KMP算法）
typedef struct
{ElemType *base；
int front,rear；
} SqQueue；
4.单链队列的类型定义
typedef struct QNode
{QElemType data;
typedef struct list
{ElemType elem[MAXSIZE];//静态线性表
int length; //顺序表的实际长度
} SqList;//顺序表的类型名
五、注意问题
1.插入、删除时元素的移动原因、方向及先后顺序。
4.三元组表是线性表的一种应用，通过它可以更好地理解线性表的存储结构。同时矩阵又是图的重要的存储方式，所以这个实验对更好地掌握线性表对将来对图的理解都有极大的帮助。
六、实验报告
根据实验情况和结果撰写并递交实验报告。
实验六 树和二叉树
一、预备知识
1.二叉树的二叉链表存储结构
数据结构指导书(第6版)
第一部分习题习题1一、判断题（下列各题，正确的请在前面的括号内打√；错误的打×）（ f ）（1）数据逻辑结构与数据元素本身的内容和形式无关。
（f ）（2）数据元素是数据的最小单位。
（t ）（3）算法是对解题方法和步骤的描述。
（ f ）（4）程序和算法原则上没有区别，在讨论数据结构时可以通用。
（ f ）（5）从逻辑关系上讲，数据结构主要分为线性结构和非线性结构两类。
（）（6）数据的存储结构是数据的逻辑结构的存储映像。
二、填空题（1）数据逻辑结构包括： ______线性结构_____、____集合结构______、_____树形结构______、___图形结构_______四种类型，树形结构和图形结构合称为：____非线性结构_________。
（2）数据的存储结构形式包括：___顺序存储________、___链式存储_______、____索引存储_______、____散列存储_____。
（3）线性结构中的元素之间存在___一对一的线性___________的关系，树形结构中的元素之间存在___一对多的非线性_________的关系，图形结构的元素之间存在____多对多_的非线性_______的关系。
（4）在树形结构中，根结点___没有_____前驱结点，其余每个结点有且仅有____一____个前驱结点；叶子结点_没有_______后继结点，其余每个结点都可以有____多个_____后继结点。
（5）在图形结构中，每个结点的前驱结点可以有__多个______，后继结点可以有____多个_____。
（6）算法的五个重要特性是：_输入________、____输出_____、__有穷性_______、___正确性_____、___可行性______。
（7）数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的_____________，以及它们之间的__________和运算的学科。
（8）数据结构被定义为（D，R），其中D是___元素_____的有限集合，R是D上的___关系______的有限集合。
实验指导(1-6)
数据结构与算法上机实验指导书（第一版）信息科学与技术学院2013．10数据结构与算法实验指导本课程是为《数据结构与算法》课所开的实验。
数据结构与算法课程不仅涉及很多概念和理论，同时也是一门实践性很强的技术课程，本课程实验的目的在于培养学生的实践能力，促进理论与实践的结合。
要求学生通过上机编程，熟悉对数据结构的逻辑结构和存储结构，及其相关算法的设计与实现，并进一步提高学生的程序设计能力，并了解如何解决实际上问题，从而加深对程序设计的领会，与此同时使学生在计算机工作原理方面也能够得到很大程度的提高。
实验的目的是使学生理论联系实际，提高学生系统理解与开发能力。
这里所列的实验都为。
具体实验题的选择，不仅要考虑课程内容，而且要考虑学生目前的编程能力，要由浅入深。
教师可通过运行示例或动画，帮助学生理解实验要求。
因为要使用C++的引用，学生应选择自己熟悉的C++语言的开发环境去完成实验。
根据以往的教学经验，GCC++、Visual C++ 6.0、Dev-C++等，由于提供了许多工具，Visual C++是基于框架2.0的集成开发工具，可以提供方便的C++语言开发，所以作为本实验的主要的开发平台。
实验要求尽量在windows操作系统下，也可以在Linux下完成，由于多数没有专门学习Linux，在其平台下做试验比较困难。
实验的硬件要求是能够支持VC++的微机即可。
每个学生都独立在一台计算机上完成自己的实验内容，杜绝学生的抄袭。
实验报告的要求1. 每位同学准备实验报告本，上机前作好充分的准备工作，预习本次实验的内容，事先熟悉与实验有关的软硬件环境。
2. 实验时遵守实验室的规章制度，爱护实验设备，对于实验设备出现的问题，要及时向指导老师汇报。
3. 提交实验文件格式：[班级][学号]_[实验题号].rar例：网络121班学号为03的学生第一个实验的文件名为：w12103_1.rar 打包内容包括（实验报告word2003格式文件、CPP源程序文件）4. 最终的实验报告按照实验名称、实验目的、实验内容（数据结构类型描述、基本运算的函数功能和函数原型以及核心函数的设计、测试数据和运行结果、分析和经验）、实验总结四部分书写，按时上交。
数据结构实验指导书
数据结构实验指导书一、实验目的数据结构是计算机科学中的重要基础课程，通过实验，旨在帮助学生更好地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法，提高学生的编程能力和问题解决能力。
具体而言，实验的目的包括：1、加深对常见数据结构（如数组、链表、栈、队列、树、图等）的理解，掌握其特点和操作方法。
2、培养学生运用数据结构解决实际问题的能力，提高算法设计和程序实现的能力。
3、增强学生的逻辑思维能力和调试程序的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、实验环境1、操作系统：Windows 或 Linux 操作系统。
2、编程语言：C、C+＋、Java 等编程语言中的一种。
3、开发工具：如 Visual Studio、Eclipse、Code:：Blocks 等集成开发环境（IDE）。
三、实验要求1、实验前，学生应认真预习实验内容，熟悉相关的数据结构和算法，编写好实验程序的代码框架。
2、实验过程中，学生应独立思考，认真调试程序，及时记录实验过程中出现的问题及解决方法。
3、实验完成后，学生应撰写实验报告，包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验结果、问题分析与解决等。
四、实验内容（一）线性表1、顺序表的实现与操作实现顺序表的创建、插入、删除、查找等基本操作。
分析顺序表在不同操作下的时间复杂度。
2、链表的实现与操作实现单链表、双向链表的创建、插入、删除、查找等基本操作。
比较单链表和双向链表在操作上的优缺点。
（二）栈和队列1、栈的实现与应用实现顺序栈和链式栈。
利用栈解决表达式求值、括号匹配等问题。
2、队列的实现与应用实现顺序队列和链式队列。
利用队列解决排队问题、广度优先搜索等问题。
（三）树1、二叉树的实现与遍历实现二叉树的创建、插入、删除操作。
实现二叉树的前序、中序、后序遍历算法，并分析其时间复杂度。
2、二叉搜索树的实现与操作实现二叉搜索树的创建、插入、删除、查找操作。
分析二叉搜索树的性能。
（四）图1、图的存储结构实现邻接矩阵和邻接表两种图的存储结构。
数据结构实验指导书(新版)
《数据结构和算法》实验指导书实验及学时数分配序号实验名称学时数（小时）1 实验一线性表 42 实验二树和二叉树 23 实验三图 24 实验四查找 25 实验五内部排序 2合计12几点要求：一、上机前：认真预习相关实验内容，提前编写算法程序，上机时检查（未提前编写程序者，扣除平时成绩中实验相关分数）。
二、上机中：在Turbo C或VC6.0环境中，认真调试程序，记录调试过程中的问题、解决方法以及运行结果。
上机时签到；下机时验收签字。
三、下机后：按要求完成实验报告，并及时提交（实验后1周内）。
实验一线性表【实验目的】1、掌握用Turbo c上机调试线性表的基本方法；2、掌握线性表的基本操作，插入、删除、查找以及线性表合并等运算在顺序存储结构和链式存储结构上的运算；3、运用线性表解决线性结构问题。
【实验学时】4 学时【实验类型】设计型【实验内容】1、顺序表的插入、删除操作的实现；2、单链表的插入、删除操作的实现；3、两个线性表合并算法的实现。
(选做)【实验原理】1、当我们在线性表的顺序存储结构上的第i个位置上插入一个元素时，必须先将线性表中第i个元素之后的所有元素依次后移一个位置，以便腾出一个位置，再把新元素插入到该位置。
若是欲删除第i个元素时，也必须把第i个元素之后的所有元素前移一个位置；2、当我们在线性表的链式存储结构上的第i个位置上插入一个元素时，只需先确定第i个元素前一个元素位置，然后修改相应指针将新元素插入即可。
若是欲删除第i个元素时，也必须先确定第i个元素前一个元素位置，然后修改相应指针将该元素删除即可；3、详细原理请参考教材。
【实验步骤】一、用C语言编程实现建立一个顺序表，并在此表中插入一个元素和删除一个元素。
1、通过键盘读取元素建立线性表；（从键盘接受元素个数n以及n个整形数；按一定格式显示所建立的线性表）2、指定一个元素，在此元素之前插入一个新元素；（从键盘接受插入位置i，和要插入的元素值；实现插入；显示插入后的线性表）3、指定一个元素，删除此元素。
〈数据结构〉上机实验指导
〈数据结构〉上机实验指导数据结构是计算机科学中的一门重要课程，它研究的是数据的组织、存储和管理方式，以及对数据进行操作和处理的算法。
上机实验是数据结构课程的重要组成部分，通过实践操作，能够更好地理解和掌握数据结构的基本概念、算法和应用。
在进行〈数据结构〉上机实验之前，首先需要准备实验环境。
通常情况下，我们会使用一种编程语言来实现数据结构的相关操作，比如C++、Java等。
根据自己的实际情况和实验要求，选择一种合适的编程语言，并确保在实验环境中已经正确安装了相应的编译器或解释器。
接下来，我们可以开始进行具体的上机实验了。
下面以链表为例，介绍一下〈数据结构〉上机实验的指导步骤和要求：1. 实验目的：掌握链表的基本概念、操作和应用，理解链表与数组的区别和联系。
2. 实验原理：链表是一种动态数据结构，它由一系列的节点组成，每个节点包含数据和指向下一个节点的指针。
链表的特点是插入和删除操作的时间复杂度为O(1)，但是查找操作的时间复杂度为O(n)。
3. 实验步骤：3.1 创建链表：首先，我们需要定义一个链表的结构体，包含数据和指针两个成员变量。
然后，通过动态内存分配来创建链表的节点，并将节点之间通过指针连接起来，形成一个完整的链表。
3.2 插入节点：可以在链表的任意位置插入一个新的节点。
插入节点的操作包括：创建一个新的节点，将新节点的指针指向插入位置的下一个节点，将插入位置的前一个节点的指针指向新节点。
3.3 删除节点：可以删除链表中的任意一个节点。
删除节点的操作包括：将要删除的节点的前一个节点的指针指向要删除的节点的下一个节点，然后释放要删除的节点的内存空间。
3.4 遍历链表：可以通过遍历链表来访问链表中的每一个节点，并对节点进行相应的操作。
遍历链表的操作包括：从链表的头节点开始，依次访问每个节点，直到链表的尾节点。
3.5 查找节点：可以根据节点的值来查找链表中的某一个节点。
查找节点的操作包括：从链表的头节点开始，依次比较每个节点的值，直到找到目标节点或者链表结束。
大学计算机实验教程第6版PPT第3章Excel数据表处理程序
3.4.1 功能函数应用 Excel函数是预定义程序算法实现公式，可执行
算法运算，返回一个或多个值，以等号 (=) 开头。 如计算还贷问题：
“单变量求解”可解决计算公式值发生变化，其 运算变量值变化问题。例如方程y=3x2，若y为24，x 等于几等问题。
1.功能按钮方式 Excel功能区提供各种功能按钮, 可以直接调
用操作命令。 2. 菜单方式
单击鼠标右键, 显示快捷菜单，移动鼠标选 择命令。
3.2.1 Excel数据表结构 1.单元格
每张工作表由256列×65536行个单元格构成，单 元格中，可以是字符、数字、图形、公式等数据。 2.工作表
工作表可有256列，从左至右标号为A，B，AA， BA，，IV。行号从上到下，最多可有65536行， 标号为165536。 3.工作簿
单元格编辑,最简单是单击使其成为当前单元格; 3.工作表区域选择
不是对一个单元，而是对一个区域进行编辑。
4.移动、复制和填充
⑴移动-使用“剪切”工具 ①选定需移动的单元格或区域； ②执行“剪切”工具按钮 ； ③单击目的单元格或区域左上角单元； ④按“剪贴板” 中 “粘贴”按钮 。
⑵复制-使用“复制”命令 ⑶填充-扩展到一个或多个相邻单元格
3.1.3 Microsoft Excel程序应用 1.Microsoft Excel启动应用
2. Microsoft Excel退出 关闭工作簿,退出Excel程序
3.1.4 Microsoft Excel 工作界面
3.1.5 Microsoft Excel应用方式 熟练掌握基本操作可提高工作效率。
3.3.1 数据排序功能 1.简单排序
数据结构教程上机实验指导第六版
数据结构教程上机实验指导第六版一、引言《数据结构教程上机实验指导》是数据结构课程的实践操作指南，旨在帮助学生通过实际操作加深对理论知识的理解，提高编程技能和解决问题的能力。
本书适用于高等院校计算机专业的学生，也可供数据结构爱好者参考。
二、实验内容本书包含了一系列实验，涵盖了各种常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列、树、图等。
每个实验都包括实验目的、实验环境、实验步骤和实验报告四个部分。
1.实验目的：每个实验都有明确的目的，旨在帮助学生掌握特定数据结构的实现方法、操作技巧和性能分析。
2.实验环境：提供了实验所需的环境配置和软件版本，确保学生在合适的环境下进行实验。
3.实验步骤：详细说明了实验的步骤和方法，引导学生逐步完成实验。
4.实验报告：要求学生提交实验报告，包括对实验结果的总结和分析，以及遇到的问题和解决方案。
三、实验示例本书提供了多个实验示例，包括各种数据结构的实现和应用。
以下是一个简单的链表插入操作的示例：假设我们有一个简单的链表，包含节点A、B和C。
现在要求在B 节点后插入一个新的节点D。
按照链表插入操作的规则，我们需要找到B的下一个节点（即C），然后将D连接到C后面即可。
具体步骤如下：（1）创建一个新的节点D；（2）找到B的下一个节点C；（3）将D连接到C后面，即修改C的下一个节点指针指向D；（4）返回链表。
通过这个示例，学生可以更好地理解链表插入操作的原理和实现方法。
四、实验总结通过本书的实验，学生可以加深对数据结构理论知识的理解，提高编程技能和解决问题的能力。
同时，学生还可以通过实践发现自己的不足之处，及时调整学习策略，提高学习效果。
五、参考文献在本书的最后，列出了与数据结构相关的参考文献，包括教材、论文、网站等。
这些参考文献为学生提供了更多的学习资源，有助于他们进一步了解数据结构的相关知识。
六、结语《数据结构教程上机实验指导》是一本非常实用的实践指南，对于学习数据结构的学生来说非常有帮助。
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数据结构教程上机实验指导第六版
数据结构是计算机科学中非常重要的一门课程，它研究的是数据在计算机中的存储和组织方式。
通过学习数据结构，可以更好地理解和利用计算机系统中的数据，提高程序的效率和性能。
在数据结构教程的第六版上，为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，设计了一系列的实验指导。
这些实验涵盖了数据结构的各个方面，旨在通过实践来加深对理论知识的理解，并培养学生的问题解决能力和实践能力。
在第六版的实验指导中，首先介绍了数据结构的基本概念和常用的数据结构类型，如数组、链表、栈、队列、树、图等。
然后，通过实验来演示和应用这些数据结构，让学生能够真正地理解它们的特点和用途。
第一章的实验指导是关于数组和链表的，学生需要实现一个简单的数组和链表，并比较它们在插入、删除和查找等操作上的性能差异。
通过这个实验，学生可以明确了解到数组和链表的优缺点，并能够根据实际情况选择合适的数据结构。
第二章的实验指导是关于栈和队列的，学生需要实现一个栈和一个队列，并利用它们解决一些实际问题，如括号匹配、表达式求值等。
通过这个实验，学生可以掌握栈和队列的基本操作和应用场景。
第三章的实验指导是关于树的，学生需要实现一个二叉树和一个二
叉查找树，并利用它们实现一些常用的操作，如插入、删除、查找、遍历等。
通过这个实验，学生可以了解到树的基本结构和算法，并掌握二叉查找树的原理和应用。
第四章的实验指导是关于图的，学生需要实现一个图和一个图的遍历算法，并利用它们解决一些实际问题，如最短路径问题、拓扑排序等。
通过这个实验，学生可以了解到图的基本概念和算法，培养解决复杂问题的能力。
除了以上的实验指导，第六版的数据结构教程还包括了一些扩展实验，如动态存储分配、排序算法、查找算法等。
这些实验可以帮助学生进一步巩固和拓展所学知识，并提供更多的实践机会。
第六版的数据结构教程上机实验指导是一份很有价值的学习资料。
通过实验指导，学生可以通过实践来巩固和应用所学的数据结构知识，提高问题解决能力和实践能力。
希望学生们能够认真学习和完成这些实验，从中获得更多的收获和成长。