初中七年级英语教案七年级英语下数词创新教学设计【省一等奖】
数词教学教案英语初中
数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。
2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。
教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。
2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。
3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。
4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。
2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。
2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。
3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。
3.1 描述数量：如“我有三个苹果。
”3.2 描述顺序：如“他是第三名。
”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。
”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。
4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。
4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。
5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。
初中英语数词教案
初中英语数词教案教案标题：初中英语数词教案教学目标：1. 学生能够正确地理解和运用基础的英语数词。
2. 学生能够熟练地进行基本的数数和计算。
3. 学生能够在日常生活和学习中正确地使用英语数词。
教学重点：1. 基础的英语数词的掌握和运用。
2. 数数和计算的基本技能的培养。
教学难点：1. 英语数词的正确理解和运用。
2. 数数和计算的技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：学习笔记本、英语课本、练习册等。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片或实物引入数词的概念，让学生观察并尝试用英语表达。
2. 引导学生回忆并复习基础的英语数词，如one, two, three等，并与相应的数字进行配对。
Step 2: 学习数词的基本规律1. 呈现数词的基本规律，如基数词和序数词的区别，以及基数词的变化规则。
2. 通过示范和练习，让学生掌握基数词的基本用法和变化规则。
Step 3: 数数和计算1. 教授基础的数数和计算的技巧，如从1到100的数数，以及基础的加减法运算。
2. 利用练习题和实际生活情境，让学生进行数数和计算的练习。
Step 4: 运用数词1. 引导学生在日常生活和学习中运用数词，如表达年龄、时间、日期、数量等。
2. 利用情境对话和练习，让学生进行数词的运用。
Step 5: 拓展活动1. 给学生提供更多的拓展活动，如数词游戏、数词歌曲等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 鼓励学生自主学习和探索更多的数词知识，如大数、小数、分数等。
Step 6: 总结和评价1. 总结本节课所学的内容，让学生回顾并巩固所学的数词知识。
2. 对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们在日常学习中继续运用所学的数词知识。
教学延伸：1. 鼓励学生运用数词进行口语交流，如描述物品的数量、价格等。
2. 引导学生进行数词的扩展学习，如学习更复杂的数词表达方式和用法。
教学资源：1. 数词的图片或实物。
初中人教英语数词教案
人教版初中英语教案课题：人教版初中英语七年级下册Unit 4 What time do you go to school?课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确运用基数词和序数词描述日常生活中的时间。
（2）能够用英语询问并回答他人日常活动的时间。
（3）掌握一般现在时的基本结构，并能运用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 能力目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的时间管理意识。
教学重点：1. 基数词和序数词的运用。
2. 一般现在时的基本结构及运用。
教学难点：1. 基数词和序数词的用法。
2. 一般现在时的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 教材。
3. 实物钟表。
教学过程：第一课时：Step 1. warm-up (5分钟)1. 教师与学生用中文进行日常问候，询问学生今天的时间。
2. 学生用中文回答，引导他们注意时间的重要性。
Step 2. lead-in (10分钟)1. 教师展示一幅学校生活的图片，引导学生用中文描述图片中的时间。
2. 学生尝试用中文表达，教师给予鼓励和指导。
Step 3. presentation (15分钟)1. 教师引入基数词和序数词的概念，用实物钟表展示时间。
2. 学生跟随教师一起学习基数词和序数词的读音和用法。
3. 教师举例说明一般现在时的基本结构，引导学生理解并模仿。
Step 4. practice (15分钟)1. 教师设计一系列时间相关的练习题，学生分组进行练习。
2. 学生互相提问并回答，教师巡回指导。
Step 5. consolidation (10分钟)1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的时间询问和回答。
2. 学生分组表演，教师点评并给予鼓励。
第二课时：Step 1. review (5分钟)1. 教师复习上节课的内容，引导学生用英语描述日常时间。
七年级英语《Numbers in English》教案
七年级英语《Numbers in English》教案一、教学目标：1. 让学生掌握1-100的英文数字表达方式。
2. 培养学生能够运用数字进行简单的英文交流。
3. 提高学生对英语数字文化的了解和认识。
二、教学内容：1. 数字1-100的英文表达。
2. 数字的比较级和最高级形式。
3. 数字在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：数字1-100的英文表达，数字的比较级和最高级形式。
2. 难点：数字的比较级和最高级形式的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习数字的英文表达。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和游戏，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数字的英文表达。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的数字0-9，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解数字10-100的英文表达，让学生跟读并模仿。
3. 练习巩固：设计各种练习题，让学生练习数字10-100的英文表达。
4. 数字比较级和最高级：讲解数字的比较级和最高级形式，举例说明。
5. 小组活动：让学生分组进行数字接龙游戏，锻炼数字的运用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在数字接龙游戏中的口语表达能力，检验他们对数字英文的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对数字英文的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 数字文化介绍：向学生介绍一些与数字相关的英文文化知识，如西方国家的数字忌讳等。
2. 数字在生活中的应用：引导学生思考数字在日常生活中的重要性，如电话号码、地址等。
3. 数字在其他学科的应用：简要介绍数字在其他学科（如数学、科学等）中的应用，激发学生的学习兴趣。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标1. 知识目标学生能够理解并掌握数词的用法，包括基数词和序数词。
学生能够运用数词进行基本的数学计算和表达。
2. 能力目标学生能够听懂、说对、会读、会写数词。
学生能够在实际情景中运用数词进行交流。
3. 情感目标学生能够培养对英语数词学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1. 教学重点数词的用法，包括基数词和序数词。
数词在实际情景中的运用。
2. 教学难点序数词的构成和用法。
在实际情景中灵活运用数词。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，进行数词的听、说、读、写训练。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
1. 教学材料：数词相关教材、练习册。
2. 教学工具：PPT、黑板、实物等。
3. 教学环境：教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入数词学习主题。
2. 教学新课：讲解数词的用法，包括基数词和序数词。
3. 练习巩固：设计各种练习题，让学生进行听、说、读、写训练。
4. 情景交际：设定生活场景，让学生运用数词进行实际交流。
6. 课后作业：布置相关数词的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、互动等方式及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
2. 终结性评价：在课程结束后，通过测试、作业、表演等方式评估学生的学习成果。
七、教学拓展1. 开展数词竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
2. 组织数词主题的英语角活动，让学生在实际交流中运用数词。
3. 推荐数词相关的英语学习资源，帮助学生拓展知识。
八、教学反思在教学过程中，要不断反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，以便及时调整和改进。
根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法、教学时间等。
十、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找数词相关的教学素材、教案、课件等。
初中七年级英语教案Unit 3 I'm twelve.【市一等奖】
Starter Module 2 My English lessonUnit 3 I’m twelve大连市第七十九中学韩冰学生年级：初中一年级教学内容：外研版《新标准英语》Starter Module 2 Unit 3一、教学内容分析本单元主要是复习小学已学过的数学11-20的英语表达方法以及应用，课堂通过年龄、计算等简单话题与学生练习数字的使用，并通过这些活动进一步培养学生升入初中后对语言学习的兴趣和良好习惯。
二、教学目标1．知识目标1）话题: 数字(number)2) 功能：学习并运用数字3) 正确使用以下单词和词组：理解并掌握下列词语old, twelve, eleven, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, boy, girl, desk, chair, bag理解并掌握下列句型-How old are you -I’m twelve.-How many boys are there -152．技能目标能通过多种课堂活动复习11-20的数字，并能熟练运用这些数字进行有效交际。
3.学习策略能借助词汇图片掌握单词；学会倾听，并在小组活动中充分发挥自己的作用。
4. 情感目标培养热爱英语、热爱学习的好品质。
三、教学过程I. Expect精彩导入主题Step 1:T: Do you still remember what we’ve learnt last timeS: ...T: Yes, numbers. And let’s review them by listening to a song. Follow it if you can.…[设计意图]通过歌曲导入本课话题——数字，并且复习上节课所学，1-10的英语表达法，同时，歌曲可以让学生迅速进入课堂状态，顺利进行下一步。
初中英语数词教学设计(一)
初中英语数词教学设计(一)初中英语数词教学设计教学目标•掌握基本的英语数词，包括基数词和序数词。
•了解数词的用法和表达形式。
•能够正确运用数词进行交流和应用。
教学内容1.基数词：–0-10的基数词及其拼写和发音。
–11-20的基数词及其规则变化。
–大于20的基数词的表达方式。
2.序数词：–0-10的序数词及其拼写和发音。
–11-20的序数词及其规则变化。
–大于20的序数词的表达方式。
教学方法•视频展示和示范教学。
•个人练习和小组合作讨论。
•讲解并完成教材上的练习题。
教学步骤1.引入：–展示图片或视频，让学生了解数词在日常生活中的应用场景。
–引导学生思考数词的用途和重要性。
2.基数词教学：–分别呈现0-10的基数词，带领学生一起大声读和拼写。
–分析11-20的基数词规则变化，例如”eleven”和”twelve”。
–引导学生思考大于20的基数词表达方式，如”twenty-one”、“thirty-two”等。
–练习基数词的听写和口头表达。
3.序数词教学：–分别呈现0-10的序数词，带领学生一起大声读和拼写。
–分析11-20的序数词规则变化，例如”eleventh”和”twelfth”。
–引导学生思考大于20的序数词表达方式，如”twenty-first”、“thirty-second”等。
–练习序数词的听写和书写。
4.深入实践：–给学生分发练习题，让他们通过完成练习题来巩固所学内容。
–学生可以个人完成，也可以与小组成员一起合作讨论。
5.总结与展望：–教师总结本堂课所学内容，并强调数词的重要性和日常应用。
–学生互相分享对本堂课的理解和收获。
–提前预告下堂课的内容。
以上就是初中英语数词的教学设计。
通过多种教学方法，帮助学生全面掌握基本的英语数词，并进行实践应用。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类及用法，包括基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 培养学生正确运用数词进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语数词的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例、概率等。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和理解数词。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解数词的分类和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生进行听力、口语、笔头和阅读训练。
4. 应用：创设实际情境，让学生运用数词进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置作业。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对数词的掌握程度。
3. 作业完成情况：审阅学生的作业，了解其在课后对数词的学习和运用情况。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和合作能力。
六、教学资源：1. 数词教学PPT2. 数词练习题库3. 数词相关故事或笑话4. 数词应用场景的视频或图片5. 学习小组合作任务单七、教学重点与难点：1. 教学重点：数词的分类、用法和实际应用。
2. 教学难点：序数词的构成、分数和百分数的表达。
八、教学过程：1. 课堂导入：通过展示一张图片，让学生数图片中的物品，引入数词的概念。
2. 新课讲解：讲解数词的分类，举例说明每种数词的用法。
3. 课堂练习：设计听力、口语、笔头和阅读练习，让学生巩固数词知识。
4. 小组活动：学生分组，进行数词运用游戏，提高学生的实际应用能力。
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七年级英语下Unit 1 重难点(数词)教学设计
一.教学目的及要求
1.掌握以下单词, 词组和句型，并能灵活运用。
词汇: zero, hundred, thousand, million, foot, square, metre, area, over 词组: square metre, have an area of, ,
句型：There are about 8,000,000 people living in London.
2. 能正确使用基数词表示号码、数量、尺寸、面积等。
3. 能正确使用序数词表示日期、楼层、次序等。
二．课型 : 新授课
三．教学方法：归纳法任务型教学法
四．教学重难点 : 理解并掌握基数词和序数词的用法。
五．教具准备：PPT
六．Teaching steps:
Step1: Free talk Free talk about students’ homes.
Step2: Talk about cardinal numbers
Ask Ss to remember where they can find numbers in their lives.
Give pictures about numbers in our lives. (见课件)
Ask Ss to read page numbers, room numbers, student numbers…
1章节，页数的读法
第五课 the fifth Lesson, Lesson Five
第509页 Page five o nine
第2581页Page two five eight one /Page twenty-five eighty-one
2 号码.房间，门牌，的读法
号码314487(直接读数字) threeone four four(double four) eightseven.
第708房间 Room seven o eight
格林街81号eighty-oneGreen Street
十一路公共汽车No.11 Bus
Review numbers from 1 to 100, and give Ss some simple maths problems to plus and minus;
Step3: Talk about the spelling
4 four， 14 fourteen ，40 forty
5 five ，15 fifteen ，50 fifty
6 six, 16 sixteen, 60 sixty
归纳:
1: 以teen结尾的数词: 13-19
2：以ty结尾的数词: 20以上的整十
3: 20---100之间各数词都要在十位和个位之间加连字符“-”。
Step4: Talk about the large numbers (how to read and write)
掌握百、千、十万、百万的叫法和写法。
1：20---100之间各数词都要在十位和个位之间加连字符“-”。
2: 三位数字在百位和十位（若无十位则和个位）之间加‘and’。
3：hundred, thousand, million前若有具体数字，要用单数形式，但如果它的后面有of，则要用复数形式。
同时，前面不能再加具体的数目，例：two thousand, thousands of, hundreds of.
Step5: Talk about ordinal numbers
Game: write 5 students’ telephone numbers on the blackboard and ask others to remember them quickly; finish some exercises
The spelling techniques:
顺口溜：基变序有规律，词尾加上th; 一，二，三要牢记，词尾字母t,d,d; 八减t,九减e,f来把ve替；单词以y作结尾，需将y改ie;若是碰到几十几，只变个位就可以。
Practice: Finish P12 B1,B2
Special spelling:
numbers Cardinal numbers Ordinal numbers
1 one first
2 two second
3 three third
4----7 four---seven -th
8 eight (-t+th)eighth
9 nine (-e+th)ninth
12 twelve (-ve+fth)twelfth
20 twenty (-y+ieth)twentieth
Step6: special numbers’ pronunciation (such as 8,20)
Step7:巩固练习(课堂上完成)
1. We are in Class_____（4）.
2. We have________（12）months of the year.
December is the _____________（12）one.
3. This is my___（1）bag.
4. My birthday is Dec.________（22）.
5. I have________（5）books. I like my________（3） book.
Step8：总结
表示数目和顺序的词叫做数词.数词又分基数词和序数词,基数词表示数量,序数词表示顺序
Homework:
1.Remember the spelling and use of two kinds of numbers.
2.Finish some exercises.
课后反思
基数词和序数词在句子中都可以作定语、主语、宾语或介词宾语、表语等，基数词表示时间，数量，号码等，日常生活中都离不开它，而且，基数词没有学好会直接影响序数词的学习，所以在教学中如何让学生学好、掌握好、并且能灵活运用是我应该做的事。
让学生熟练地背诵1—20，基本没有问题，但是许多学生并不能准确、迅速地分辨这些数字，如：我随意抽一个数：eleven ，许多学生要从one, two, three, four…数一遍之后，回答我11,而且这些学生回家又没有办法抽读这些数字，因为他们的家长不会英语，没有能力辅助他们学习。
序数词则表示数目的顺序，在小学阶段能涉及到的关于排序，日期。
虽说序数词只是在基数词的基础上略有变化，无论是语音词形并不难教学，但每一次教学都有不同的想法，其目的就是让学生能更容易记忆和掌握。
记得第一次教学序数词时，我也是很认真地打印好每个基数词和序数词而后发给学生，但是从量而言实在很大，部分学生听从老师的布置回家认真拼背，看很多学生却做不到。
看着一年又一年教学，其实每一次都有着不同的体会，这些不同的体会就是经验，无论是好的还是坏的，它
们都会对我的下一次教学起着很大的帮助。