江苏省大丰市第七中学九年级英语《数词与名词》专题复习教案
初三英语名词复习教案
初三英语名词复习教案一、目标1．掌握名词的概念及分类2．理解并能区分所学的可数和不可数名词3．熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法4．掌握物质名词及其量的表达方式。
5．掌握名词所有格的用法二、重点难点1．可数名词及其单复数2．不可数名词及其量的表达二、课前准备1．课前把学生分成六人组2．课前准备好上课要用的练习四、教学过程1．以一首歌‘ I have a dream’和看图片来引出今天的内容——名词。
然后讲述名词的概念：名词是表示人，事物，时间，地点或抽象概念的名称。
2．名词的分类名词可以分为专有名词和普通名词专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing, China 等普通名词又可分为可数名词和不可数名词。
3．问： what's this?，引出可数名词数量的表达。
（1）可数名词单数前加“ a”或者“ an”。
（2）拿出事先发下去的练习，让同学们以小组的形式快速的写出它们复数，并总结可数名词变复数的规律，来引出复习内容：可数名词变复数的规律。
最后叫几组站起来说。
（注意：强调一下辅音字母加“ y”和以“ o”结尾的两种情况。
）关于“国人”的复数，看表格找规律。
展示一下记忆技巧，然后以比赛的形式“ let's say”。
提问：名词词组变复数应该注意什么呢？接着展示复习的内容（强调几个特殊的例子）。
最后以比赛的形式完成“Look and say’’来巩固名词变复数的情况。
4．展示图片，问：What's this? It's orange/juice/milk 我们应该怎样表达不可数名词的数量呢？结构：数词 +量词（可以是复数形式） + of + 不可数名词。
列出三大类量词：（1）容器：abottle(bag, box, basket, cup, glass, bowl, plate, spoon, tin, can)of（ 2）整体中的一部分：a group(team, piece, slice, bunch, bar) of（ 3）重量单位：a ton（kilo, pound, ）of最后， let's play a game：who is the fastest!（有奖励）5．展示几个句子，熟悉一下名词的所有格，问：从刚刚的句子中我们可以看出名词的所有格有几种？名词所有格分为“’ ”格和“ s”格，以边提问边展示的形式复习所有格。
九年级英语总复习数词教案
数词复习教学目标:1．知识目标：理解数词概念及用法；2．能力目标：掌握常见数词的表达法；3．情感目标：培养学生生活中时时处处用数词的自然性，习惯性。
教学重点: 基数词,序数词,分数，百分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比总结,归纳演绎，多媒体呈现教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题---数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要结束时发给练习习题。
学法设计：教师通过多媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通过练习掌握所学内容。
教学步骤:一、基数词与序数词.媒体呈现学生阅读以上这些单词,并从它们的变化中发现规律.1.在学生已经熟悉了这些词的基础上引导学生总结歌诀来记忆变化规律:一、二、三，变字体 th从四起八加h，九减e, f代vety变成 tie,若是遇到几十几, 只变个位就可以.2．基数词读法从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。
从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
4,321 four thousand three hundred and twenty-one7,654,321 seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one1,987,654,321 one billion nine hundred and eighty-seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one3. 拓展延伸（1）．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。
九年级英语名词专项复习说课稿
九年级英语名词专项复习说课稿一、说教材这节课的内容是九年级复习课名词专项，针对名词定义、可数名词的复数变化规则、不可数名词及名词所有格部分进行归纳总结。
名词是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重点的语法项目，学好名词是学好其他语法项目的关键。
对整个初中教材名词的用法进行统一归纳，将为学生的知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
因此，理清名词的用法将会为学生以后的复习做好铺垫。
二、说目标根据实际教学情况，及学生的学习能力和学习方式，我制定了如下学习目标：知识目标：1、复习并掌握名词的可数性和不可数性，并熟练运用可数名词的变化规则。
2、掌握名词所有格的用法能力目标：1、能根据名词网络清单，找出自主复习的重难点。
2、能灵活运用所学正确解题。
情感目标：1、学会通过交流与合作，解决学习中的难点，以求共同进步。
2、养成积极参与交流，自主完成学习目标的好习惯。
三、说重难点根据学情，我将重难点定为：掌握可数名词的变化规则；能灵活正确地运用名词所有格。
四、说教法为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本节课特点，我设计了以下的教学方法：１）主体参与及归纳法：通过网络清单的形式，帮助学生对知识点进行归纳总结，给学生更多自主学习的机会，充分体现主体性。
２）任务型教学法：在知识总结的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节重点知识又能培养学生的合作学习能力。
五、说学法根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作探究法和迁移法。
１）自主学习法：学生充分发挥主观能动性，在教师的引导下对名词的用法进行归纳。
２）合作探究法：在授课过程中，鼓励学生互相合作，共同探究。
３）练习法：让学生将学到的知识，活学活用，在习题练习中进行检测反馈。
六、说教学过程这节课，我主要设计了以下环节：Step 1、根据名词网络清单，自主复习。
Step 2、自主交流，合作展示。
一、组内交流归纳1、在自主复习过程中，你认为哪些是重点，请列出重点。
初三英语总复习教案 数词
初三英语总复习教案数词【使用教材和授课内容】义务教育课程标准试验教材（新目标）Go for it!九年级中考专项复习之数词【教学背景分析】1．学生分析：今年我所教的两个班各有学生50人，其中优等生各14人，有一半的学生对英语充满着浓厚的兴趣，但是每班有20来个学生学习英语几乎没有兴趣，成绩很差，两极分化非常严重。
2．教学手段：本节课以课时学案为主要教学手段，运用洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，鼓励帮助学生自主、合作和创新学习。
3．资料准备：在准备资料时，我精心搜集数词的有关素材，对数词相关知识的系统复习做到心中有数，并从各省市的中考真题中收集数词的相关试题，以便更好地承载所复习的知识，吸引学生的注意力。
4．前期教学状况：关于数词的知识，在七年级就已经开始接触了，并且在教学中几乎每节课都要涉及到，在生活中应用更是非常广泛，可见数词的学习尤为重要。
其实，在新授课过程中已经反复训练了，因此本课通过一系列的课堂活动进行完整的复习。
【教学目标设计】1．知识目标：参考中考试题分析考点、钻研考点，使学生们对数词有更准确地把握和认识。
1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。
2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。
3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。
4．理解数词的某些特殊用法。
5、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。
3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。
然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。
在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数：单数、复数。
4. 名词的格：主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。
3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。
4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。
人教版中考英语复习数词专项教学设计
-通过练习，发现学生在数词使用中的问题，及时进行针对性的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表分享本节课的学习心得，总结数词的用法和注意事项。
-教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予评价。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的数词知识体系。
-鼓励学生提出对数词学习的建议，为今后的教学提供参考。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数词的知识与技能。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正热爱英语学习，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“人教版中考英语复习数词专项教学设计”，学生在进入学习阶段前，已具备一定的英语基础，对数词的概念和简单用法有所了解。但在实际应用中，他们可能存在以下问题：对数词的用法掌握不够熟练，容易混淆基数词和序数词的使用；在表达具体数量时，对数词的选择和搭配不够准确；对数词在语境中的运用能力有待提高。
4.学生的情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信心，降低学习焦虑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握数词的基本概念及其在英语中的用法。
-学会正确运用数词进行描述和表达，特别是在日常语境中的应用。
-掌握数词与其他词性的搭配，如与名词、形容词、副词等组合表达。
5.强化实践与应用：
-设计课外实践活动，如数词接龙、数词日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学数词知识运用到实际情境中，提高英语实际运用能力。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。
2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。
第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。
2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。
第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《数词专题》教材内容主要包括基数词和序数词的构成、用法及数词的转换。
通过本节课的学习，学生将掌握数词的基本用法，能够在实际语境中正确运用数词。
二. 学情分析初三学生已经掌握了数词的基本用法，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如数词的转换、在特定语境中使用数词等。
此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数词的掌握较好，而部分学生则需要加强巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握数词的构成、用法及数词的转换，并能正确运用数词。
2.能力目标：学生能在实际语境中运用数词，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的构成、用法及数词的转换。
2.教学难点：在特定语境中正确运用数词。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：数词相关例句、练习题、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中包含多个物品，让学生数一数图片中有多少个物品。
引导学生用英语表达数字，从而引出本节课的主题——数词。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数词的构成、用法及数词的转换。
用简洁明了的语言讲解，并结合例句进行展示。
让学生初步了解并掌握数词的基本用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的数词进行填空、选择等。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一个场景，让学生分组进行角色扮演，运用数词进行对话。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语表达能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计时等。
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某某省大丰市第七中学九年级英语《数词与名词》专题复习教案1．英语中的数词分为两种：基数词与序数词。
基数词表示事物的多少，序数词表示事物的顺序，往往与定冠词the连用。
请熟记下面的表格：2．英语中有几个比较重要的数字单位，例：ten，dozen（一打，十个），score（二十个），hundred，thousand，million，billion，这些单位前有数字时不加s。
英文中数字从右向左三位一逗号，读数时千位与百位之间通常不加and，百位与十位间需要加and，例：500，five hundred，16800：sixteen thousand eight hundred，17823697：seventeen million eight hundred and twenty-three thousand six hundred and ninety-seven。
注意在英语中没有“万”与“亿”，ten thousand表示一万，one hundred million表示一亿。
3．表示一个不确定的数目时，以上数字单位可以用复数，后面接of短语，例：tens of, dozensof , scores of, hundreds of, thousands of, millions of, billions of, tens of millions of。
以上所有词组前不可加具体数字，但可以用many，several等不确定的数词来修饰。
4．英语中年份虽然也用数字表示，但读法与数字不同，例：1830：eighteen thirty，1956：nineteen fifty－six。
大于2000的年份可用数字读法，2008：two thousand and eight。
5．与9有关的所有数字，除第九（ninth）去e外，其余均不去e。
6．in one’s twenties（20s）表示在某人二十多岁时，其余年龄段以此类推；in the 1980s （nineteen eighties）表示在20世纪80年代；in the seventeen century表示在17世纪，注意世纪前加入序数词；识记一些固定搭配，例：No. 10 Middle School，Class Three，Row Five，CCTV－9。
7．一半用half表示，四分之一用quarter表示；数字中的小数点读成point，例1.2m读成one point two meters（作为复数）；两天半可以有两种表达：two days and a half或two and a half days;在分数中分子用基数词，分母用序数词，若分子大于1，则分母序数词用复数形式，例：1/3（one third），3/4（three fourths或quarters），9/10（nine tenths）。
8．月份讲法涉及数字，写法可用基数词或序数词，但读时需要加上the，例：March 6（或6th）读成March the sixth；July 1（或1st），1949读成July the first，nineteen forty －nine。
9．加减乘除在英语中的运用：8＋4＝？ What’s eight plus（或and）four? 8－4＝？ What’s eight minus four？8×4＝？ What’s eight multiplied by four? 8÷4＝？ What’s eight divided by four?练习：I。
请用英语说出以下数字及表达：in her 50s; on November 12th, 2003; 3.75 m; 1/4; 5/7; 7/11; in 1987; in 1564; ZJTV－5; on his 14th birthday; in 1970s; Class 4; 548; 9788; 34215; 385692。
II。
用适当的数词填空（In English）：1．－What’s 11 plus 20? －It’s __________.2．China has the largest population. But which country has the __________ largest population?3．September is the __________ month of the year.4．－What class are you in? －I’m in Class __________( 8 ).5．There are ___________ minutes in an hour.6．The PRC was founded on October 1, 1949. How will you say this year in English? 7．His hair turned white when he was only in his __________ ( 40s ).8．The train will leave at 9:00. It’s 7:30 now. We have still _____ _____ _____ ____ _____left.9．______ ______ ( 3/4 ) of the land is covered by forests in Holland, the country of flowers.10．Dinosaurs disappeared about ________ ________ ( 65000000 ) years ago.名词1．名词可分为专有名词与普通名词，专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称，首字母要大写，例：Lucy，China，Luqiao。
普通名词按性质可分为可数与不可数名词，前者有复数形式，后者一般无复数形式，在句中看作单数形式使用。
2．一般可数名词直接加s；以s, ss, sh, ch, x结尾的词加es，例：box－boxes, class －classes；以辅音加y结尾的词变y为i加es（读音参看专题一4），例baby－babies；以f或fe结尾的词变f（fe）为v再加es，例：half－halves，knife－knives（reef例外）；以o结尾的可加s或es，例：radio－radios, photo－photos, tomato－tomatoes。
3．注意一些特殊名词复数形式：child－children, woman－women, man－men, foot－feet。
4．有些名词单复数同形，例：sheep－sheep，deer－deer，Chinese-Chinese，people－people。
5．有些名词如family，class为集体名词，即可表达单数又可表达复数意义，侧重点有所不同，根据上下文而定，例：My family is an interesting one. －His family are going on a trip soon.6．某些名词只有复数形式，例：noodles，trousers，glasses，scissors。
某些词即可作可数名词又可作不可数名词，但意义不同，例：room，orange，time。
7．man，woman修饰名词时两个都用复数，例：two women teachers；与材料有关的名词大多不可数，例：water, metal, paper。
不可数名词可以用a piece of，a box of，a cup of，a pair of，a bottle of等来修饰，当前面所用数字为复数时单位加s，例：a bag of rice，two bags of rice。
8．名词所有格表示某物归属于某人，通常在单数名词后加’s表示，例：Lucy’s hat, my father’s friend；不以s结尾的复数名词后加’s，例：men’s shoes, children’s books；以s结尾的复数名词的后加s’，例：Teachers’ Day, the twins’ room。
用of构成的短语主要用于表示无生命的名词的所有关系，例：the door of the classroom。
名词所有格可用来表示某人的家，例Peter’s。
练习：I。
请指出以下名词是否可数，用A表示可数，B表示不可数：rice ( ), cake ( ), bread ( ), time ( ), day ( ), information ( ), thank ( ), work ( ), housework ( ), air ( ), wool ( )，news ( ), newspaper ( ), beef ( ), fruit ( )，vegetable ( ), butter ( ), salt ( ), room ( ), tea ( ), sheep ( ), policeman ( ), milk ( ), meter ( ), yuan ( ), dollar ( ), mistake ( ), money ( ), health ( )II．用所给名词的适当形式填空：1．Hello, class! I have _______ ______ ______ ( 两则 )good news for you. 2．What was the ___________ ( 世界 ) population in 1990?3．Look! There are some cheap ________ ________ ( 女服 ) on sale in this shop. Let’s go in.4．Please send ________ ________ ________ ________（两箱牛奶）to my office right now.5．Excuse me? Can you make _________ ________ ________( 一点空间 ) for this old man? 6．The last bus has just gone. I am afraid we have to go home on ________ ( 步行 ).7. ______ ________ ________ ( 多少时间 ) do you spend on your English every day? 答案：数词ＩＩ：1. thirty-one 2. second 3. ninth 4. Eight 5. sixty6. nineteen forty-nine7. forties8. one hour and a half9. Three fourth 或three quarters 10. Sixty-five million名词ＩＩ：1. two pieces of 2. world’s 3. women dresses 4. two boxes of milk 5. a little room 6. foot 7. How much time。