七年级下册语文第一课知识点归纳
1 七年级下册语文第一课知识点归纳
《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。接下来xx在这里给大家分享一些关于七年级下册语文第一课知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文第一课知识点
一、字词
至死不懈xiè 鞠躬尽瘁cuì
选聘pìn 无垠yíng 殷红yān
萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng
妇孺皆知 当之无愧
马革裹尸 锋芒毕露
二、概括文章大意。
①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。 2 三、课文内容解读
1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?
这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?
作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族 3 的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。
4.读第四部分，思考①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质?②你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么?
①邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。
②当杨振宁知道是中国人独立完成原 子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。
5.引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么?
(1)引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。
(2)引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振 4 宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。
6.“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样理解这两句话?
“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。
7.“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写 5 出了邓稼先的伟大之处。
四、品味语言
本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。
⑴修辞手法的运用
①对比
第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。
②引用
第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”;第五局部对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。
③排比
第一局部中2～5段，第三局部中第3段，第六局部中所引述的话。
其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。
⑵句式的多变
①句式十分整齐
第一局部中列举1898年“任人宰割”的四个例子;第二局部以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子;第五局部第3段等。
②长短句交错使用 6 第三局部第4段介绍奥本海默的性格与为人。
选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。
⑶文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。
第四局部的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致;第五局部第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。
七年级下册语文学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
七年级下册语文学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己 7 的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
七年级下册语文第一课知识点归纳
七年级地理下册第一单元知识点归纳
亚洲
地理位置 地形特点 河流特点 气候特点
亚洲 半球位置
东半球、北半球
海陆位置
位于亚欧大陆
北部：北冰洋
南部：印度洋
西部：地中海
东部：太平洋
面积：4400km^
跨纬度最广
东西距离最长
地形多种多样，以高原、山地、平原为主
地势起伏大，中间高，四周低
呈放射状流向周边海洋
复杂多样
季风气候显著
大陆性气候广
东南亚
范围
中南半岛
马来群岛
重要性
十字路口
（马六甲海峡）
中南半岛
山河相间、纵列分布
马来群岛
多岛屿（火山、
地震频繁）
上游
水力资源丰富
下游
多冲积平原、三角洲
（多城市分布）
中南半岛
热带季风气候
马来群岛
热带雨林气候
南亚
喜马拉雅山与印度洋之间的亚洲部分
三大地形区：
北部：喜马拉雅
山脉
中部：恒河平原
南部：德干高原 印度河
发源地：西藏自治区
流经：巴基斯坦
注入：阿拉伯海
恒河
发源地：喜马拉雅山
流经：印度、孟加拉国
注入：孟加拉湾
热带季风气候为主
（旱涝
频发）
西亚 两洋
大西洋、印度洋
三洲：亚非欧
五海：里海（湖）、阿拉伯海、红海、地中海、黑海
高原、山地为主
幼发拉底河
底格里斯河
（美索不达米亚
主要灌溉农业区）
热带沙漠气候为主
日本 海陆位置（岛国）
亚洲东部，东临太平洋，西频日本海，南邻东海 多山地丘陵，少平原
（最高：富士山
最大：关东平原）
亚热带季风气候
温带季风气候
七年级语文下册知识点归纳总结(复习资料)
七年级语文下册知识点归纳（复习资料 ）
一、重点字词1．给下列加点字注音。
褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà
点拨：“嗔”不要误读成zhēn。2．解释下列词语。
(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。(2)嗔视：生气地看。
(3)叱咤：形容威力极大。(4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出
来。3．用恰当词语填空。
(1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解
数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!(2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，
一直传到左手的指尖!
点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。
二、重点句子背记知识清单
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
三、文学(文体)常识
《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。
《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具
体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写
他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。
作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。
词语积累：P135注释1；P136注释1-4；P137注释1-21.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）
2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）
3.侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”）
第20课口技
一、重点字词1．给下列加点字注音。呓yì语hōu声中间jiàn力拉崩倒之声
七年级下册英语第一单元知识点归纳
七年级下册英语第一单元知识点归纳
Unit 1 Can you play the guitar?
◆短语归纳
1. play chess 下国际象棋 2 . talk to/with sb about sth 跟…说 3. speak English 说英语
4. the English club 英语俱乐部 5. play the guitar 弹吉他
6. play the violin 拉小提琴
7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make
friends with sb和某人交朋友
10. do (Chinese) kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories
讲故事 12. play games with sb与某人玩游戏
13. on the weekend/on weekends 在周末 14.
English-speaking students 说英语的学生
15. join the sports club 加入运动俱乐部 16. join the story
telling club加入说故事俱乐部
17. join the swimming club 加入游泳俱乐部 18. call sb at
+电话号码 给某人打电话
19. be free= have time 空闲，有空的 （be busy doing sth./
be busy with sth忙于做某事） 20. be good with 善于应付…的，对…有办法，与某人相处得好= get well along with sb.
be good to sb. 对某人友好=be friendly/kind to sb. be good
for 对…有好处 (与be bad for相反)
be good at sth./doing sth.擅长于…= do well in
七年级历史下册第一课知识点
七年级下册知识点
知识点1 隋朝的建立与统一
★隋朝建立
背景 北周末年，杨坚掌握大权
时间 581年
建立者 北周外戚杨坚，即隋文帝
年号 开皇
都城 长安
★隋朝统一南北
经过 589年，隋朝集结50万大军南下，一举消灭了江南的陈朝，统一了南北方
影响 隋朝的统一，结束了西晋末年以来近3个世纪的分裂局面，为后来唐朝盛世的出现奠定了基础
核心笔记
【注意】隋朝的统一结束了西晋末年以来的分裂局面，实现了中国的又一次统一，巩固和加强了各民族的融合，促进了经济文化的进一步发展，为隋唐时期繁荣局面的出现奠定了基础。
【相关链接】陈后主陈叔宝
陈后主陈叔宝（553-604），字元秀，南朝陈最后一位皇帝。582-589年在位，在位时大建宫室，生活奢侈，不理朝政，日夜与嫔妃、文臣游宴，制作艳词。隋军南下时，自持长江天险，不以为然。589年，隋军攻入建康，陈叔宝被俘。后在洛阳城病死，终年52岁，追赠大将军、长城县公，谥曰炀，葬
于洛阳邙山。
【妙招巧记】通过绘制图示，来梳理隋朝建立与统一的过程。具体图示如下：
【妙招巧记】编制歌谣记忆：
北周外戚掌大权，建立隋朝都长安。统一全国灭掉陈，结束分裂应趋势。
★ 隋文帝的统治
加强集权的措施 在中央，确立了三省六部制；在地方，改州、郡、县三级制为州、县二级制；将地方官吏的任免权收归中央。
开皇之治 原因 隋文帝致力于加强中央集权，他生活节俭，重视吏治，关心百姓疾苦。
表现 隋朝社会安定，经济繁荣，国力强盛，疆域辽阔，史称“开皇之治”
【相关链接】三省六部制是经西汉以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度。是隋唐至宋的中央最高政府机构。三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。每部各辖四司，共为二十四司。尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权利。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。
七年级下册语文文言文知识点归纳
七年级下册语文文言文知识点归纳
一、解释加点词的含义 答案
1、世隶耕 属于2、未尝识书具 曾经3、父异焉 对……感到诧异4、自是指物作诗立就
自是：从此。 就：完成5、邑人奇之 对……感到奇怪6、稍稍宾客其父 把……当作宾客
7、父利其然也 认为……有利可图 8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访 9、不使学 使：让 10、不能称前时之闻 相当 11、泯然众人矣 完全 12、贤于材人远矣 比 13、则其受于者不至也 被 14、伤仲永 哀伤、伤感 15、养父母 赡养
16、或以钱币乞之 有人 17、从先人还家 跟从 18、卒之为众人 卒：最终 19、如此之贤也 （有）才能 20、固众人 本来 21、即书诗四句 写
二、翻译下列句子 答案
1、 邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
2、 父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。
他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。
仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
4、泯然众人矣。 他才能完全消失，和普通人一样了。
5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。
6、令作诗，不能称前时之闻。
让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相当。
三、回答下列问题 答案
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。
第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
七年级下册政治第一课知识点
知识要点：七年级下册 第一课 珍惜无价的自尊
一、自尊是人人都需要的
1．感受自尊的快乐
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2．知耻与自尊
（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会有自尊。
（2）在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。
（3）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
3．虚荣与自尊
虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
二、尊重他人是我的需要
1．同样的自尊 同样的快乐
我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．尊重他人，就是尊重自己
（1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
（2）尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
（3）为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。
（4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。 三、彼此尊重才能赢得尊重
1．维护人格最重要
自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。
2．自尊者豁达
（1）我们应该养成一种豁达、开朗的性格，可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
七年级地理下册第一单元知识点归纳 2
亚洲
地理位置 地形特点 河流特点 气候特点
亚洲 半球位置
东半球、北半球
海陆位置
位于亚欧大陆
北部：北冰洋
南部：印度洋
西部：地中海
东部：太平洋
面积：4400km^
跨纬度最广
东西距离最长
地形多种多样，以高原、山地、平原为主
地势起伏大，中间高，四周低
呈放射状流向周边海洋
复杂多样
季风气候显著
大陆性气候广
东南亚
范围
中南半岛
马来群岛
重要性
十字路口
（马六甲海峡）
中南半岛
山河相间、纵列分布
马来群岛
多岛屿（火山、
地震频繁）
上游
水力资源丰富
下游
多冲积平原、三角洲
（多城市分布）
中南半岛
热带季风气候
马来群岛
热带雨林气候
南亚
喜马拉雅山与印度洋之间的亚洲部分
三大地形区：
北部：喜马拉雅
山脉
中部：恒河平原
南部：德干高原 印度河
发源地：西藏自治区
流经：巴基斯坦
注入：阿拉伯海
恒河
发源地：喜马拉雅山
流经：印度、孟加拉国
注入：孟加拉湾
热带季风气候为主
（旱涝
频发）
西亚 两洋
大西洋、印度洋
三洲：亚非欧
五海：里海（湖）、阿拉伯海、红海、地中海、黑海
高原、山地为主
幼发拉底河
底格里斯河
（美索不达米亚
主要灌溉农业区）
热带沙漠气候为主
日本 海陆位置（岛国）
亚洲东部，东临太平洋，西频日本海，南邻东海 多山地丘陵，少平原
（最高：富士山
最大：关东平原）
亚热带季风气候
温带季风气候
七年级下册道德与法治知识点归纳与整理(第一、二单元)
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
[思维导图]
悦纳生理变化
悄悄变化的我 直面矛盾心理
青春的邀约 发展独立思维
成长的不仅仅是身体 培养批判精神
青 开发创造潜力
春 他和她
时 青春的心弦 男生女生 优势互补
光 青春萌动 异性朋友
异性情感
青春飞扬 成长的渴望
青春的证明 飞翔的力量
青春有格 行已有耻
止于至善
[知识整合]
一、青春的邀约
1、悦纳生理变化
（1）进入青春期，我们身体变化的主要表现是什么？
答：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟
（2）青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？
答：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
（3）进入青春期，我们身体的发育有什么特点？ 答：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
（4）我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？
答：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（5）注重追求内在美
青春期的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
七年级下册语文文言文知识点归纳 2
七年级下册语文文言文知识点归纳
一、解释加点词的含义 答案
1、世隶耕 属于2、未尝识书具 曾经3、父异焉 对……感到诧异4、自是指物作诗立就
自是：从此。 就：完成5、邑人奇之 对……感到奇怪6、稍稍宾客其父 把……当作宾客
7、父利其然也 认为……有利可图 8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访 9、不使学 使：让 10、不能称前时之闻 相当 11、泯然众人矣 完全 12、贤于材人远矣 比 13、则其受于者不至也 被 14、伤仲永 哀伤、伤感 15、养父母 赡养
16、或以钱币乞之 有人 17、从先人还家 跟从 18、卒之为众人 卒：最终 19、如此之贤也 （有）才能 20、固众人 本来 21、即书诗四句 写
二、翻译下列句子 答案
1、 邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。
2、 父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。
他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。
仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
4、泯然众人矣。 他才能完全消失，和普通人一样了。
5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。
6、令作诗，不能称前时之闻。
让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相当。
三、回答下列问题 答案
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。
第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
【范文】七年级政治下册第七、八课知识点归纳
七年级政治下册第七、八课知识点归纳
第七课法律初探
、法律的含义：是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2、法律的基本特征：①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；②法律是由国家制定和认可的；③法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；④法律对全体社会成员具有普遍约束力。（P59）
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现：
①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁
4、法律的作用：
①法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
5、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：P57第
2段、P58第1段
6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：
①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）
7、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？
①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益
第八课心中的规则
、他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律。表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
2、自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律