部编版语文七年级下册第一单元知识点汇总
部编版语文七年级下册第一单元知识点汇总邓稼先（一）积累字音和词义1.积累字词鲜为人知锋芒毕露选聘元勋鞠躬尽瘁妇孺皆知殷红无垠2.解释词语鲜为人知：很少有人知道可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎贡献全部精力，到死为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。
已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当：承当，承受；无愧：不惭愧。
锋芒毕露：形容人锐气才华全都显露出来。
也比喻人爱逞强显能，好表现自己。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然：分明地，显然地。
妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。
层：重迭，重复；穷：穷尽。
（二）背景资料1.“两弹一星：——中国第一枚核导弹、第一颗氢弹相继试验爆炸成功，第一颗人造卫星进入浩瀚无垠的太空。
“两弹一星”的研制成功，极大地振奋了国威、军威，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。
2.邓稼先(1924-1986)：安徽怀宁人，著名物理学家、科学家，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。
1945年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。
1948年(解放前一年)赴美国留学。
1950年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位——人称“娃娃博士”时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。
回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。
原子弹是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。
邓稼先，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献1999年党中央、国务院、中央军委给邓稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。
3.作者简介：杨振宁，1922年生于合肥。
早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。
1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。
担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。
杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。
（三）整体感知1.内容提要：第一部分，概述历史——贡献背景第二部分，生平贡献——“两弹”元勋第三部分，人物对比——性格气质第四部分，破除谣言——民族骄傲第五部分，艰难创业——精神品质第六部分，高度赞扬——贡献意义2.全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的“小引”，引出稼先。
第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。
这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。
这一部分是第二部分的具体化.（四）文本细读1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从'任人宰割'到'站起来了'这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
（创设一种广阔的社会背景，更能凸显其伟大之处，这一部分是为歌颂邓稼先所进行的的必要准备，不能去掉）2.第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神就自然而然地得出结论：'邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子''是中国共产党的理想党员'。
（他们最本质的区别在于性格和为人。
奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄人。
他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。
）3.作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献为何没有做详细介绍？按理说，邓稼先是'两弹'元勋，文章应百重点放在叙述邓稼先对研制'两弹'的巨大贡献上。
现在这样写，原因在于：第一，作者是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在具体细节的描写上，第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。
第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。
加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。
因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
总结：人物传记的写法：(1)把人物放在广阔的社会背景和历史背景下来写，增强了文章的表现力；(2)对比的运用，使人物形象更突出；(3)扬长避短。
（四）文本细读1. 默读第四部分。
说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…我始终想不清楚”这句话的理解。
朴实的语言中蕴含着作者的深情，这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。
2.第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？这一环节，以寒春事件，时时透出邓稼先对自己的工作认真小心，高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。
此部分的题目中用到两个问号，以此正是告诉读者，自己为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。
3.文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？文中引用唐代的《吊古战场文》和“五四”时代的《中国男儿歌》更增加了邓稼先精神的悲壮色彩，赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
”试说说对这两句话的理解。
假如是你，你会怎样呢？为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
5.写作特色：(1)朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。
(2)修辞手法的运用，大大增强了文章的表现力。
对比的运用，使人物形象更加突出；课文把邓稼先和奥本海默对比着写，更鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
引用：第五部分中的《吊古战场文》及五四歌曲。
(3)作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈、伟大而崇高，读来令人仰止。
六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
6.阅读邓稼先相关资料：名言，故事，颁奖词。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。
当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。
他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。
说和做——记闻一多先生言行片段（一）积累字音和词义1.给下面的生字注音典籍慷慨迭起赫然淋漓校补目不窥园兀兀穷年沥尽心血锲而不舍迥乎不同无暇及此2.解释下面的词语诗兴不作：写诗的兴致减少了。
作，兴起。
兀兀穷年：辛辛苦苦一年到头这样做。
兀兀，用心劳苦的样子。
群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行。
文中指闻一多书写的密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷。
迥乎不同：很不一样。
迥，差得很远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
（二）人物概况1.闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。
五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1945年7 月15日被特务暗杀。
闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。
1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。
学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。
1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
2.臧克家简介臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。
1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。
我们学过了他的诗作《有的人》。
臧克家从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。
朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。
茅盾: 臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。
2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。
2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。
（三）整体感知1.文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？学者（1-7）为探索救国道路，潜心学术，取得累累硕果。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
新人教部编版七年级语文下册—整本预习资料全汇总
部编版语文七年级下册整本预习资料全汇总第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“ 与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
部编版七年级语文下册生字、词语解释汇总
部编版七年级语文下册生字、词语解释汇总第一部分 七年级下册生字1《邓稼先》元勋yuánxūn奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī2《说和做》梳头shūtóu抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuòguǒ 卓越zhuóyuè迭起diéqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě目不窥园mùbùkuīyuán沥lì尽jìn 心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān 慷慨kāngkǎi 淋漓línlí气qì冲斗牛chōngdǒuniú3《回忆鲁迅先生》舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞jiǎo 肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán5《黄河颂》巅diān 劈pī 气qì魄pò狂kuáng 澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn 转zhuǎn 屏píng 障zhàng 哺bǔ育yù 榜bǎng 样yàng浩hào 浩hào 荡dàng 荡dàng6《老山界》惊惶（huáng）缴（ji ǎo ） 咀嚼[jǔ jué] 苛捐杂税（k ē）酣然入梦（h ān ） 攀谈（pān） 蜷（qu án ） 督促[dū cù] 不可捉摸bù kě zhuō mō] 呜咽（y è） 峭壁[qiào bì]骨碌（gū lu ） 灌输[guàn shū]7《土地的誓言》碾niǎn 誓言shìyán 胸膛xiōngtáng 嗥háo 鸣míng 山涧shānjiàn 高粱gāoliáng 斑斓bānlán 缠绕chánrào 亘古gèngǔ默契mòqì 田垄tiánlǒng 埋葬máizàng 镐头gǎotou 土壤tǔrǎng 禾hé稻dào 丰饶fēngráo 污秽wūhuì 耻辱chǐrǔ9《阿长与<山海经>》搁gē 掷zhì 脐qí 憎恶zēngwù 菩萨púsà 竹竿zhúgān 烦琐fánsuǒ 土匪tǔfěi 辫子biànzi 胸脯xiōngpú疮疤chuāngbā诘问jiéwèn 哀悼āidào 茉莉mòlì 书斋shūzhāi 霹雳pīlì 震zhèn 悚sǒng 粗拙cūzhuō 守寡shǒuguǎ10《老王》蹬dēng 绷bēng 捎shāo 惶huáng 恐kǒng 肿zhǒng 胀zhàng荒huāng 僻pì 取qǔ缔dì降jiàng 格gé镶xiāng 嵌qiàn 门mén框kuàng 滞zhì笨bèn 侮wǔ辱rǔ 愧kuì怍zuò11《台阶》啃kěn 蹦bèng 撬qiào 磕kē 门mén 槛kǎn 厚hòu 道dao 糟zāo 糕gāo 醒xǐng 悟wù 晌shǎng 午wǔ 烦fán 躁zào 头tóu 颅lú自zì言yán 自zì语yǔ 言yán 外wài 之zhī意yì 微wēi 不bù足zú道dào 大dà庭tíng 广guǎng 众zhòng13《叶圣陶先生二三事》修xiū润rùn 生疏shēngshū 商酌shāngzhuó 恳切kěnqiè 譬如pìrú 朦胧ménglóng 累léi 赘zhui 别扭bièniu 拖沓tuōtà妥帖tuǒtiē 诲人不倦huìrénbújuàn 不耻下问bùchǐxiàwèn 颠沛流离diānpèiliúlí 以身作则yǐshēnzuòzé14《驿路梨花》寨zhài 撵niǎn 扛káng 驿yì路lù 迷mí茫máng 陡dǒu 峭qiào 露lù宿sù 竹zhú篾miè 简jiǎn 陋lòu 悠yōu 闲xián 修xiū葺qì晶jīn g 莹yíng 折zhé损sǔn15《最苦与最乐》揽lǎn 失shī意yì 达dá观guān 契qì约yuē 监jiān 督dū 排pái 解jiě 循xún 环huán 如rú释shì重zhòng 负fù海hǎi 阔kuò天tiān 空kōng 悲bēi 天tiān 悯m ǐn 人rén17《紫藤萝瀑布》瀑pù布bù 迸bèng 溅jiàn 挑tiǎo 逗dòu 凝níng 望wàng 繁fán 密mì 笼lǒng 罩zhào 枯kū槐huái 遗yí憾hàn忍rěn 俊jùn 不bù禁jīn 仙xiān 露lù琼qióng 浆jiāng18《一棵小桃树》褪tuì 忏悔chànhuǐ 哆duō嗦suo 矜持jīnchí 执着zhízhuó 服fú侍shi 猥琐wěisuǒ 渺小miǎoxiǎo 魂魄húnpò 幼稚yòuzhì颤抖chàndǒu 赤裸chìluǒ 血气方刚xuèqìfānggāng 轰轰烈烈hōnghōnglièliè 祸不单行huòbùdānxíng19《外国诗二首》瞬shùn 息xī 怀huái 恋liàn 涉shè足zú 萋qī萋qī 幽yōu 寂jì21《伟大的悲剧》拽zhuài 绑bǎng 搂lǒu 昔日xīrì 堡垒bǎolěi 辜负gūfù 凛冽lǐnliè 吞噬tūnshì 疲惫píbèi 钦佩qīnpèi 鲁莽lǔmǎng毡鞋zhānxié保佑bǎoyòu厄运èyùn拯救zhěngjiù耀武扬威yàowǔyángwēi姗姗来迟shānshānláichí忧心忡忡yōuxīnchōngchōng 语yǔ无wú伦次lúncì 海市蜃楼hǎishìshènlóu22《太空一日》弧hú 炽热chìrè 轮廓lúnkuò 俯瞰fǔkàn 模拟mónǐ 遨游áoyóu 严谨yánjǐn 稠密chóumì 概率gàilǜ 烧灼shāozhuó五脏六腑wǔzàngliùfǔ 千钧重负qiānjūnzhòngfù 耐人寻味nàirénxúnwèi 惊心动魄jīngxīndòngpò23《带上她的眼睛》点缀d iǎnzhuì 漫步mànbù 迟钝chídùn蒙眬ménglóng 闲暇xiánxiá 凸现tūxiàn 拍摄pāishè 蔚蓝wèilán 合拢hélǒng吟唱yínchàng 孤零零gūlínglíng 不bù期qī而ér 至zhì 心xīn 有yǒu 灵犀língxī 天涯海角tiānyáhǎijiǎo第二部分 七年级下册词语解释第一单元字词汇总 1．邓稼先【至死不懈xi è】：懈，放松。
2024年部编版小学语文七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段 》说课稿附反思含板书和知识点汇总
二、说学情
由于初一阶段的学生所积累的知识还不丰富，本课的时代背景、臧 克家和闻一多资料，以及课文中闻一多先生的主要事迹以及他的精神品 质。 通过这节课的教学，学生知道了闻一多先生严谨刻苦的治学态 度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格 。
三、说教学目标
【知识目标】：积累生字词并用普通话有感情朗读课文，了解文章的内容；理解并掌握过 渡段的作用。 【能力目标】：在教师的引导下，学生课外查阅、搜集相关学习资料、培养学生自主、合 作、探究的能力；通过分小组解决相关问题，提高学生的思考、动手能力。 【情感目标】：通过课文的解读，学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争 精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。
知识点：
一、阅读课文1—7段，回答问题。 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用? 直接点题，不仅开门见山，引起悬念(结构)，并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比， 层层深入，更能表现先生的品质。(内容) 2、文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用? 用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时 的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。 3、体会下列“说”的含义 我是做了再说( 向别人宣告自己要做什么 ) “做”了，他自己也没有“说”( 吹嘘，自诩yì )
四、说教学重难点
【教学重点】： 品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。
【教学难点】： 借助真实情境资料，从文中的关键词、标点符号，上下文勾
连中读出人物感受。
五、说教法学法
本节课教学对象是初一学生，他们表现欲强、思维活跃，对未知领域有浓 厚的探究兴趣。他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识，先通过“走近闻 一多”、“理解闻一多”，引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质 。通过分组讨论问题这活动，培养他们“自主、合作、探究”的学习方式， 给学生展示自己的学习成果提供一个舞台。 采用朗读法、发现法、讨论法、 讲授法等教法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动探究 、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。
2024年部编版小学语文七年级下册《 孙权劝学 》说课稿附反思含板书和知识点汇总
2023-2024年部编小学语文七年级下册第一单元
第四课时《孙权劝学 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文七年级下册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文七年级下册第一单元 第四 课时《 孙权劝学 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我 的说课。恳请大家批评指正！
四、课文分析
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体 通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。 2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见 往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权 劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句) 3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日， 即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。 5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”； 继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。卿言多 务，⑭孰⑮若孤？
①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为 爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。 ⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。 ⑩涉猎：粗略地阅读。⑪见：了解。⑫往事：指历史。⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 ⑭孰：谁。⑮若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。
部编版语文七年级下册第一单元单元解读
部编版语文七年级下册第一单元单元解读本文档旨在解析部编版语文七年级下册第一单元的内容和目标。
该单元主要包括以下几个方面：一、单元概述第一单元的主题是《阅读是一种研究》。
通过本单元的研究，学生将了解到阅读不仅仅是为了获取知识，还能够培养思维能力、提高语言表达能力和拓宽视野。
二、研究目标本单元的研究目标主要包括以下几个方面：1. 掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力；2. 培养学生的阅读兴趣，主动参与阅读活动；3. 提高学生的语言表达能力，通过阅读文章进行表达；4. 培养学生的思维能力和观察力，拓展思维宽度。
三、教学内容第一单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读课文和相关练，培养学生的阅读理解能力；2. 课文分析：对课文进行细致分析，帮助学生理解课文的主题和结构；3. 语言表达：通过课文中的句子和段落，让学生学会运用正确的语言表达方式；4. 阅读活动：组织学生进行阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学方法为了达到上述研究目标，教师可以采用以下教学方法：1. 导入法：通过引入相关话题，激发学生的研究兴趣；2. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力；3. 组织阅读活动：设计各种阅读活动，让学生在实际情境中进行阅读；4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的合作能力和交流能力；5. 情景模拟：通过情景模拟的方式，帮助学生更好地理解课文内容。
五、评价方法为了对学生的研究进行评价，教师可以采用以下评价方法：1. 阅读理解测试：通过阅读理解测试，考察学生对课文的理解能力；2. 书面作业：布置相关的书面作业，考察学生的语言表达能力；3. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度；4. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的合作和交流能力。
通过以上的研究内容、教学方法和评价方法，我们可以帮助学生更好地理解并应用第一单元的知识，达到研究目标，提高阅读能力和语言表达能力。
部编版七年级语文下册知识点汇总
第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
部编版七年级下册语文第1-3单元字词、文言文重点知识梳理
精品文档. 第一单元鲜为人知（）元勋（） qīnɡ弹（）至死不懈（）彷徨（）夐（）chóu划（）选pìn（）鞠躬（）尽cuì（）殷红（）弥高（）锲而不舍（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）漂白（）抹杀（）无xiá及此（）群蚁排衙（）潜心贯注（）迭起（）慷慨淋漓（）气冲斗牛（）咳嗽（）调羹（）姓瞿（）岂止（）深恶痛绝（）揩桌子（）疙瘩（）上卿（）涉猎（）孰若（）遂（）邪（）即更（）tǐng（）而走险深xiāo（）（）：指每家每户都知道。
与“众所周知”区别开，不能理解为大家全都知道。
（）：指能认识人的品行和才能的眼力。
不能指了解自己的情况，能正确认识自己的长处与短处，与“自知之明”区别开。
（）：形形容气势之盛可以直冲云霄。
与“气冲霄汉”区别开，不能用来形容大无畏的精神和气概。
（）：指很不一样。
不能用来形容两件事物毫无共同之处，与“截然不同”区别开。
（）：指不认为是对的，表示不同意或否定。
要与“不屑一顾”区别开，不能理解为不值得一看，极端轻视。
1．杨振宁，家。
1922年生于安徽合肥。
与李政道共获1957年奖。
2．臧克家（1905－2004），山东诸城人，诗人。
他被誉为“”，于1932年开始发表新诗，以一篇《》成名。
代表作有长诗《》，诗集《》《》《》等。
3．萧红（1911－1942），中国近现代女作家。
主要作品有长篇小说《》《》，短篇小说《牛车上》等4．司马光（1019－1086），字君实，号迁叟。
北宋家、家、家。
他主持编纂了中国历史上第一部体通史《》。
著有《司马文正公集》《稽古录》等5．传记，一种常见的文学形式。
主要记述人物的，根据各种书面的、口述的回忆调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史实为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，以史实为根据，但不排斥某些想象性的描述。
传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
部编版七年级语文下册读读写写注音及解释汇总
部编版七年级语文下册读读写写注音及解释汇总第一单元1 邓稼先(语文版七下第10课)马革裹(ɡuǒ)尸萦(yíng)带纠纷燕(yān)然勒功元勋(xūn)奠(diàn)基选聘谣言挚友可歌可泣殷(yān)红背诵至死不懈(xiè) 鲜(xiǎn)为人知当之无愧鞠(jū)躬(ɡōnɡ)尽瘁(cuì)家喻户晓锋芒毕露(lù) 妇孺皆知2 说和做——记闻一多先生言行片段仰之弥(mí)高锲(qiè)而不舍望闻问切兀(wù)兀穷年漂(piǎo)白群蚁排衙(yá)校(jiào)补迥(jiǒng)乎不同独裁警报迭(dié)起气冲斗(dǒu)牛梳头抱歉秩(zhì)序深宵澎湃(pénɡ pài) 目不窥(kuī)园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓3* 回忆鲁迅先生(节选)揩(kāi)[油] 咳嗽(sou) 悠然调羹(ɡēnɡ) 绞肉(jiǎo) 薪(xīn)金校(jiào)对草率(shuài) 深恶(wù)痛绝抹(mǒ)杀疙瘩(ɡē dɑ)第二单元5 黄河颂(苏教版七下第28课)[山]巅(diān) 气魄(pò) 狂澜(lán)浊流(zhuó) 屏障(zhànɡ) 浩浩荡荡哺(bǔ)育榜样6 最后一课(语文版七下第7课，苏教版八上第6课) 督学柏(Bó)林哽(gěng)[住]踱(duó)[步] 喧闹气氛(fēn)(诧异懊悔惩罚钥匙字帖(tiè) 祈祷7* 土地的誓言挚(zhì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语亘(gèn)古高粱镐(gǎo)头污秽(huì) 誓言胸膛山涧丰饶(ráo) 耻辱斑斓(bān lán) 缠绕默契(qì) 田垄(lǒnɡ) 埋葬土壤(rǎnɡ) 禾稻(dào)第三单元9 阿长与《山海经》谋死切切察察絮(xù)说福橘顺顺流流辟头震悚(sǒng) 孤孀(shuāng) [肚]脐(qí)憎恶(zēnɡ wù) 菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯疮(chuānɡ)疤诘(jié)问哀悼(dào) 茉莉书斋霹雳(pī lì) 粗拙(zhuō) 守寡(ɡuǎ)10 老王(语文版七上第8课)塌(tā)败伛(yǔ)[着] [眼]翳(yì)滞笨愧怍(zuò) 惶恐门框肿胀荒僻(pì)取缔(dì) 镶嵌(xiānɡqiàn) 侮辱11* 台阶(语文版七上第6课，苏教版九下第15课) 晌(shǎng)午[找]茬(chá) 门槛(kǎn)厚道糟糕醒悟烦躁头颅(lú) 言外之意微不足道大庭广众第四单元13 叶圣陶先生二三事丁卯(mǎo) 修润商酌(zhuó)颠沛流离生疏(shū) 恳切譬(pì)如朦胧(ménɡ lónɡ) 累赘(léizhui)别(biè)扭拖沓(tà) 妥帖诲(huì)人不倦不耻下问以身作则14 驿路梨花驿(yì)路竹蔑(miè) 麂(jǐ)子修葺(qì) 菌(jùn)子迷茫陡峭(qiào) 露宿(lù sù) 简陋(lòu)悠闲晶莹折(zhé)损15* 最苦与最乐(语文版八下第7课)契(qì)约排解循(xún)环如释重负海阔天空悲天悯(mǐn)人第五单元17 紫藤萝瀑布(苏教版八下第3课)忍俊不禁(jīn) 迸(bènɡ)溅挑(tiǎo)逗笼罩(lǒnɡ zhào)枯槐(huái) 遗憾(hàn) 仙露琼(qiónɡ)浆18* 一棵小桃树孱(càn)头猥(wěi)琐垂垂暮老祸不单行马嵬(wéi) 忏(chàn)悔哆嗦矜(jīn)持执着(zhuó)服侍渺(miǎo)小魂魄幼稚(zhì) 颤(chàn)抖赤裸(luǒ)血(xuè)气方刚轰轰烈烈19* 外国诗二首萋(qī)萋瞬息涉足幽(yōu)寂第六单元21 伟大的悲剧拽(zhuài)[住] 毛骨悚(sǒnɡ)然怏(yàng)怏不乐毋(wú)宁吞噬(shì) 羸(léi)弱告罄(qìng) 堡垒辜(ɡū)负凛冽(lǐn liè) 疲惫钦(qīn)佩鲁莽毡(zhān)鞋保佑厄(è)运拯救耀武扬威姗姗来迟忧心忡(chōnɡ)忡语无伦次海市蜃(shèn)楼22 太空一日屏(bǐng)息凝神无虞(yú) [圆]弧(hú)炽(chì)热轮廓(kuò) 俯瞰(kàn)模(mó)拟遨(áo)游严谨稠密概率烧灼(zhuó)五脏(zànɡ)六腑千钧(jūn)重负耐(nài)人寻味惊心动魄23* 带上她的眼睛心有灵犀(xī) 点缀(zhuì) 漫步迟钝蒙眬闲暇(xiá)凸现拍摄蔚(wèi)蓝吟唱不期而至天涯海角部编版八年级语文下册读读写写注音及解释八年级下册第一单元1 社戏(苏教版七上第10课)消夏归省(xǐng)行(háng)辈皎(jiǎo)洁撺掇(cuān duo) 凫(fú)水蕴藻(yùn zǎo) 叉(chà)港乌篷(pénɡ)漂渺(缥缈) 偏僻(pì) 欺侮宽慰嘱咐怠慢潺潺(chán chán) 踊跃(yǒnɡ yuè)屹(yì)立家眷(juàn)2 回延安(苏教版七下第27课)羊肚(dǔ)糜(méi)子眼眶3* 安塞腰鼓亢(kàng)奋戛(jiá)然而止羁(jī)绊晦(huì)暗冗(rǒnɡ)杂蓦(mò)然叹为观止瞳(tónɡ)仁恬(tián)静束缚(shù fù) 闭塞(sè) 严峻震撼磅礴(pánɡ bó) 辐(fú)射渺远大彻大悟4* 灯笼斡(wò)旋幽悄(qiǎo) 争讼(sònɡ)静穆思慕怅惘(chànɡ wǎnɡ)锵(qiānɡ)然褪(tuì)色燎(liáo)原第二单元5 大自然的语言翩(piān)然销声匿迹悬殊[风雪]载(zài)途农谚(yàn)孕育连翘(qiáo) 周而复始草长(zhǎng)莺飞6 阿西莫夫短文两篇岛屿(yǔ)褶(zhě)皱衍(yǎn)射骨骼(ɡé) 漂移流逝携带追溯(sù) 彗(huì)星潮汐(xī) 劫难陨(yǔn)石天衣无缝(fènɡ) 两栖(qī)7* 大雁归来缄(jiān)默雾霭(ǎi) 沼(zhǎo)泽迁徙(xǐ 赌注瞄准狩(shòu)猎盘旋喧嚷邀请凋零枯燥弥漫目空一切偷偷摸摸稀疏8* 时间的脚印龟(jūn)裂踪迹腐蚀(shí)沙砾(lì)烘烤山麓(lù)沟壑(hè) 帷幕海枯石烂第四单元13 最后一次讲演卑劣诬蔑(wū miè) 赋予屠杀悲愤捶击毁灭挑拨离间卑鄙光明正大蛮横(mán hènɡ)14 应有格物致知精神(语文版九下第13课) 瞭(liào)望缅(miǎn)怀袖手旁观不知所措彷徨(pánɡ huánɡ)格物致知15 我一生中的重要抉择狗皮膏(ɡāo)药扶植抉择(jué zé)阻碍趋势(qū) 堕(duò)落狡辩多多益善阳奉阴违招摇撞骗不修边幅风口浪尖强(qiǎnɡ)词夺理平易近人16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年襁褓(qiǎng bǎo) 行将就木浩劫萦(yínɡ)绕绚(xuàn)丽枷(jiā)锁拙劣(zhuō liè) 肤浅目睹奠(diàn)定挚爱分崩离析暴风骤雨担惊受怕相辅相成自圆其说第五单元17 壶口瀑布寒噤(jìn) 出轧(zhá)前呼后拥怒不可遏（è）告诫(jiè) 推搡(sǎnɡ)霎时驰骋(chěnɡ) 漩涡(xuán wō)迂(yū)回震耳欲聋18 在长江源头各拉丹冬接踵(zhǒnɡ)而至腈(jīng)纶骤然安营扎寨虔(qián)诚蠕(rú)动懈怠敦(dūn)实蜿蜒(wān yán) 衰竭漫溢演绎风云变幻历历在目川流不息漫不经心19* 登勃朗峰翌(yì)日巉(chán)峻拾(shè)级霓(ní)裳穹(qiónɡ)顶逗(dòu)留缭绕妩媚浮躁名副其实颠簸(diān bǒ) 旷(kuànɡ)野打嗝(ɡé)轻歌曼舞瞬息万变纷至沓(tà)来20* 一滴水经过丽江草甸(diàn) 喧哗矗(chù)立映照苍劲(jìng) 翡翠眺(tiào)望擦拭硕大喧腾亭台楼阁目眩神迷部编版九年级语文下册读读写写注音及解释第一单元1 祖国啊，我亲爱的祖国隧(suì)洞蜗行淤滩(yū tān)驳(bó)船簇新涡(wō)喷薄(pēn bó) 伤痕累(lěi)累2* 梅岭三章旌旗烽烟捷报血雨腥风取义成仁3* 短诗五首装饰舵(duò)手4 海燕(苏教版八下第1课)苍茫高傲飞窜(cuàn)蠢笨翡翠熄灭第二单元5 孔乙己(语文版九上第5课，苏教版八下第15课) 服辩绰号荤菜侍(shì)候伤疤笔砚(yàn) 惋惜不屑置辩6 变色龙(苏教版八下第17课)醋栗(lì)筛(shāi)子坎肩(kǎn jiān)旗帜洋溢惦记恐吓(hè) 异想天开无精打采无缘无故7* 溜索锱铢(zī zhū)盘桓(huán) 俯身顷(qǐnɡ)刻千钧(jūn)之力战战兢(jīnɡ)兢8* 蒲柳人家(节选)腌臜(ā zɑ) 官讳(huì) 荣膺(yīnɡ)腻歪(nì wɑi) 烟囱(cōnɡ) 驾驭(yù)熏陶(xūn táo) 隐匿憋闷掂量(diān liɑnɡ) 礼聘一气呵成妙手回春两肋(lèi)插刀如坐针毡(zhān)天伦之乐望眼欲穿第四单元13 短文两篇怡情傅(fù)彩文采藻饰统筹诘(jié)难寻章摘句滞碍味同嚼(jiáo)蜡吹毛求疵(cī)练达狡黠(jiǎoxiá)聪颖(yǐnɡ)要诀劝诫高谈阔论狂妄自大开卷有益14 山水画的意境惆怅(chóu chànɡ) 胸有成竹浮光掠影夔(kuí)门真挚意境渲(xuàn)染身临其境朝朝暮暮15* 无言之美铢(zhū)两悉称雕刻意蕴(yùn)笼统蛾眉寂寥(jì liáo)心旷神怡轻描淡写栩(xǔ)栩如生目不忍睹信手拈(niān)来16* 驱遣我们的想象拘泥(nì) 歌谣契(qì)合旷远海啸苟安第五单元17 屈原国殇(shānɡ) 诡谲(ɡuǐ jué) 哗(huá)众取宠伫(zhù)立睥睨(pì nì) 鞠躬稽(qǐ)首瘦削(xuē) 收揽污秽(huì) 犀(xī)利虐(nüè)待18 天下第一楼(节选)搭济花鼓喜幛(zhànɡ)幌子(huǎnɡ) 侦缉(zhēn jī)怯懦(qiè nuò)忌讳(huì) 拾掇(shíduo) 捣蛋雕梁画栋咬牙跺(duò)脚骂骂咧咧赫赫扬扬鼎盛19 枣儿蹑(niè)手蹑脚囫囵(hú lún) 踌躇(chóu chú) 蓦(mò)然钢盔(kuī) 凝视喃(nán)喃自语无可奈何部编版七年级语文下册读读写写注音及解释七年级下册第一单元1 邓稼先(语文版七下第10课)马革裹(ɡuǒ)尸萦(yíng)带纠纷燕(yān)然勒功元勋(xūn)奠(diàn)基选聘谣言挚友可歌可泣殷(yān)红背诵至死不懈(xiè) 鲜(xiǎn)为人知当之无愧鞠(jū)躬(ɡōnɡ)尽瘁(cuì)家喻户晓锋芒毕露(lù) 妇孺皆知2 说和做——记闻一多先生言行片段仰之弥(mí)高锲(qiè)而不舍望闻问切兀(wù)兀穷年漂(piǎo)白群蚁排衙(yá)校(jiào)补迥(jiǒng)乎不同独裁警报迭(dié)起气冲斗(dǒu)牛梳头抱歉秩(zhì)序深宵澎湃(pénɡ pài) 目不窥(kuī)园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓3* 回忆鲁迅先生(节选)揩(kāi)[油] 咳嗽(sou) 悠然调羹(ɡēnɡ) 绞肉(jiǎo) 薪(xīn)金校(jiào)对草率(shuài) 深恶(wù)痛绝抹(mǒ)杀疙瘩(ɡē dɑ)第二单元5 黄河颂(苏教版七下第28课)[山]巅(diān) 气魄(pò) 狂澜(lán)浊流(zhuó) 屏障(zhànɡ) 浩浩荡荡哺(bǔ)育榜样6 最后一课(语文版七下第7课，苏教版八上第6课) 督学柏(Bó)林哽(gěng)[住]踱(duó)[步] 喧闹气氛(fēn)(诧异懊悔惩罚钥匙字帖(tiè) 祈祷7* 土地的誓言挚(zhì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语亘(gèn)古高粱镐(gǎo)头污秽(huì) 誓言胸膛山涧丰饶(ráo) 耻辱斑斓(bān lán) 缠绕默契(qì) 田垄(lǒnɡ) 埋葬土壤(rǎnɡ) 禾稻(dào)第三单元9 阿长与《山海经》谋死切切察察絮(xù)说福橘顺顺流流辟头震悚(sǒng) 孤孀(shuāng) [肚]脐(qí)憎恶(zēnɡ wù) 菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯疮(chuānɡ)疤诘(jié)问哀悼(dào) 茉莉书斋霹雳(pī lì) 粗拙(zhuō) 守寡(ɡuǎ)10 老王(语文版七上第8课)塌(tā)败伛(yǔ)[着] [眼]翳(yì)滞笨愧怍(zuò) 惶恐门框肿胀荒僻(pì)取缔(dì) 镶嵌(xiānɡqiàn) 侮辱11* 台阶(语文版七上第6课，苏教版九下第15课) 晌(shǎng)午[找]茬(chá) 门槛(kǎn)厚道糟糕醒悟烦躁头颅(lú) 言外之意微不足道大庭广众第四单元13 叶圣陶先生二三事丁卯(mǎo) 修润商酌(zhuó)颠沛流离生疏(shū) 恳切譬(pì)如朦胧(ménɡ lónɡ) 累赘(léizhui)别(biè)扭拖沓(tà) 妥帖诲(huì)人不倦不耻下问以身作则14 驿路梨花驿(yì)路竹蔑(miè) 麂(jǐ)子修葺(qì) 菌(jùn)子迷茫陡峭(qiào) 露宿(lù sù) 简陋(lòu)悠闲晶莹折(zhé)损15* 最苦与最乐(语文版八下第7课)契(qì)约排解循(xún)环如释重负海阔天空悲天悯(mǐn)人第五单元17 紫藤萝瀑布(苏教版八下第3课)忍俊不禁(jīn) 迸(bènɡ)溅挑(tiǎo)逗笼罩(lǒnɡ zhào)枯槐(huái) 遗憾(hàn) 仙露琼(qiónɡ)浆18* 一棵小桃树孱(càn)头猥(wěi)琐垂垂暮老祸不单行马嵬(wéi) 忏(chàn)悔哆嗦矜(jīn)持执着(zhuó)服侍渺(miǎo)小魂魄幼稚(zhì) 颤(chàn)抖赤裸(luǒ)血(xuè)气方刚轰轰烈烈19* 外国诗二首萋(qī)萋瞬息涉足幽(yōu)寂第六单元21 伟大的悲剧拽(zhuài)[住] 毛骨悚(sǒnɡ)然怏(yàng)怏不乐毋(wú)宁吞噬(shì) 羸(léi)弱告罄(qìng) 堡垒辜(ɡū)负凛冽(lǐn liè) 疲惫钦(qīn)佩鲁莽毡(zhān)鞋保佑厄(è)运拯救耀武扬威姗姗来迟忧心忡(chōnɡ)忡语无伦次海市蜃(shèn)楼22 太空一日屏(bǐng)息凝神无虞(yú) [圆]弧(hú) 炽(chì)热轮廓(kuò) 俯瞰(kàn)模(mó)拟遨(áo)游严谨稠密概率烧灼(zhuó)五脏(zànɡ)六腑千钧(jūn)重负耐(nài)人寻味惊心动魄23* 带上她的眼睛心有灵犀(xī) 点缀(zhuì) 漫步迟钝蒙眬闲暇(xiá)凸现拍摄蔚(wèi)蓝吟唱不期而至天涯海角。
部编版语文七年级下册整本预习资料全汇总
部编版语文七年级下册整本预习资料全汇总第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
2022-2023学年七年级语文下册同步必备单元知识清单(部编版)第一单元 名人风采(教师版)
2022-2023学年七年级语文下册同步必背知识清单（部编版）第一单元名人风采必背知识清单1邓稼先一、【主要内容】本文通过选取的几个典型事例，高度赞扬了邓稼先为了祖国核武器事业的发展做出的不可磨灭的巨大贡献，突出表现了邓稼先为祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神和坚忍不拔的意志。
二、【文本链接】1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年的日子，杨振宁写了这篇文章作为纪念。
这是一位科学家给另一位科学家写的评传。
两人曾是中学、大学同学，到美国留学又是同学。
此文的珍贵之处是杨振宁从科技发展史的高度，将自己长期交往、所知甚深的中美两位原子弹设计方面的领导人物进行三、【必背要点】（一）重点词语【谣言】yáo yán【背诵】bèi sòng【昼夜】zhòu yè【昆仑】kūn lún 【阔．别】kuò：长时间的分别。
zhì：亲密的朋友。
【仰慕】：敬仰思慕。
【彷徨．．】pánghuáng：犹豫。
【殷．红】yān：带黑的红色。
pìn：挑选聘用。
【元勋．】xūn：立大功的人。
【铤】tǐng：疾走。
(铤而走险)【奠．基】diàn：奠定建筑物的基础。
【筹．划】chóu：想办法；定计划；筹措。
【署．名】shǔ：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
【蓬断草枯】：形容环境恶劣。
【鲜．为人知】xiǎn：很少人知道。
【知人之明】：能认识人的品行和才能的眼力。
【任人宰．割】zǎi：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
．】jūcuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
【引人注目】：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
【截．然不同】jié：形容差别很大。
截然，形容界限分明。
【马革裹尸】：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
．】xiǎo：每家每户都知道。
喻，明白、了解；晓，知道。
rú：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。