PEP人教版五年级上册英语Unit 4说课稿
教学文档
. PEP人教版五年级上册英语Unit 4样板说课稿
PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿
一．说教材：
我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 局部的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do〞，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待。 二．说教学目标：
知识目标：
1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can
sweep the floor.〞
2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep
the floor, clean the bedroom.
能力目标：
1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.
2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do 感情目标： 对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：
重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …〞进行表述。
四．说教法、学法： 教学文档
. 〔一〕TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。
〔二〕词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
〔三〕小组学习法：每四、五人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、自强。
〔四〕练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写〞做打算。
五．说教学过程：
〔一〕Warm-up Sing a song 和Free talking, 这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的气氛。
〔二〕Presentation
1.运用复习中的旧知引出新知，sweep the floor, cook the meals等词组。 学生简单接受和理解，并及时运用。I’m helpful. I can sweep the floor.
2. 磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力。 3.写一写，让学生在练习本上写一写所学词组，看谁写得最好。 教学文档
. 4.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反响能力。
5.自编歌谣，sweep, sweep, sweep the floor, cook, cook, cook the
meals.…把动词词组在歌谣中进一步稳固，防止了机械操练的枯燥性。
6．做游戏：Hot Seat. 指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣sweep, sweep, sweep the floor… 让学生在游戏中再次稳固所学词组，并让学生体会到学习英语的愉快。
7.提问学生：What can you do 引出句子：What can you do 通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
8.进行句子的拓展，如：What do you do on Monday I cook the meals.
9．活动：保姆招聘。学生去应聘时，必须依据招聘启事中的要求用英语“I
can…〞 来介绍自己的工作能力。这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。
〔三〕Consolidation and extension
1.学生用作业本书写：sweep the floor, cook the meals, clean the
bedroom, water the flowers.
2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。
3、Let’s play(四人小组，一人说短语，三人做动作) 六、说板书设计 Cook
the meals clean the bedroom sweep the floorwater the flowers Empty the
trash I’m helpful! I can.... 这节课的板书我主要采纳单词和句子共同呈现教学文档
. 的方法，既简洁又明了，又能表达 本课的重点内容。
Unit 4 What can you do 说课稿
一．说教材：
我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 局部的Let’s learn及Let’s talk.
本单元的话题是“What can you do〞，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：
知识目标：
1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can
sweep the floor.〞
2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep
the floor, clean the bedroom.
能力目标：
1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.
2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do
感情目标：
对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：
重点：有关家务劳动的五个动词词组。 教学文档
. 难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …〞进行表述。
四．说教法、学法：
〔一〕Let’s chant活动法: 用chant活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。
〔二〕词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
〔三〕小组学习法：每7-8人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、自强。
〔四〕练习法：前面设计大量的言语输入，最后以给父母写信的方法设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写〞做打算，也大大提高了学生综合运用言语的能力。
五．说教学过程：
〔一〕Warm-up
Let’s chant 和Free talk, 这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的气氛。
〔二〕Leading 教学文档
. 播放不同年龄段的图片，在不同的年龄能够做不同的事情。She can play
computer games .教师用句型What can you do询问几名学生，孩子们依据自己的实际情况说出会做的事情，充分调动孩子们参与课堂的积极性，增强了自信心，提高了言语的交际能力。
〔三〕Presentation
1.创设真实情景，运用动作学习empty the trash ，sweep the floor, cook
the meals等词组。并且采纳两人比赛的形式充分调动孩子的的积极性，还运用我儿子平常在家做家务的图片进行猜一猜的活动，在愉快的气氛中稳固了这些词汇。学生简单接受和理解，并及时运用。比方I’m helpful. I can sweep
the floor.
2. 正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力，提高学生的口语水平。
3．言语学习关键在实践中运用才能真正内化为能力，我引导学生充分运用本课所学的知识来给父母写封信，谈自己在家中会做的家务劳动，并且进行汇报，提高了综合运用言语的能力。这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。
4.对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育，同时通过播放（妈妈，洗脚）这个公益广告，教育孩子们在家多为父母做些事情。从小学会疼惜自己的父母，做个孝敬父母的好孩子。
〔三〕Consolidation and extension
1.学生用作业本书写：sweep the floor, cook the meals, clean the 教学文档
. bedroom, water the flowers.
2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。
六、说板书设计
Cook the meals clean the bedroom sweep the floorwater the flowers
Empty the trash I’m helpful! I can....
Unit4 what can you do说课稿
Lesson one说课稿
一、说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了肯定的英语水平，更何况这一课时的设计是X于学生一般生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从一般的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法〞引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the
bedroom 运动类 play ping-pong等
二、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP
Primary English Book 5 Unit 4 What can you do Part A 的Let's learn局部，主要学习句型 what can you do？ 以及词组dance, sing English songs,
do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu,
play the guzheng等其他乐器的用法。
三、 说教材 本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的根底上，加强学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，
四年级上册英语 说课稿 - Unit 3 My friends 人教(PEP)
四年级上册Unit 3《My friends》
一.说教材
各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit
3 My
friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是学习新单词：
long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long
hair; My
friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。
二.说教学目标和教学重难点
1.说教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教学目标确定为：
（1）知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short
hair,thin,strong,quiet 和
friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
（2）情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。
（3）技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2.教学重难点
（1）教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short
hair,thin,strong,quiet 和friends。
（2）教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is
人教PEP版英语四年级上册Unit 2 Part B说课稿
小学英语 四年级上册 人教PEP版
1 四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿
一、说教材 ：
1、教材内容
本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2
My
schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant
两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one „thirty, thirty-one „forty,
forty-one „fifty，以及会运用句型 How many „do you have?
How
many „can you see?
2、教材的地位
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册
Unit 5
Where is my ruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2
中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school
的学习做好了铺垫。
二、说目标：
1、教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 小学英语 四年级上册 人教PEP版
1 知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；
听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句
型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点
本课的重点是掌握单词 twenty-one„thirty, thirty-one„
forty,
forty-one„fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many„do
人教PEP版四年级上册英语 Unit 3 Recycle1 说课稿
经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 PEP四年级英语上册Book 3 Recycle1 说课稿
PEP Book3 Unit 1-Unit3 Recycle1
复习1-3单元所学的会话，要求学生在实际情境中运用。 教 复习二十六个字母;认识五个元音字母;能将二十六个字母按发音归类。 学 复习1-3单元要求听、说、读、写的单词。 目 复习有关文具、颜色、教室设备的单词及数词。
让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情境中能自然运用。掌握二十六个英重点 文字母的发音和书写。以及巩固30-60的拼读。
说教学目的和要求
新出现的一些句型:
Let me sweep the floor .They’re my friend’s story-books. She speaks ...
难点： English well?了解其中Jj,Gg,Bb,Dd,Ii,Rr,Mm,Nn在发音上易混淆，b,d;l,j;p,q;u,v在
书写上易写错。
磁带、录音机、卡片、课件。
教具
教学教学问题 师生活动 环节 最佳解决方案
1、游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命
令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单
元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
2、做“抢读字母”的游戏。 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，r
然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生e
读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 p
3、全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师a
需要特别点拨一下55和60的发音。 r
4、做“拼读单词列队比赛” a
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，t
教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，i
【人教pep版】 四年级上册英语 Unit 4 说课稿
四年级上册Unit 4《My home》
一、说教材,。
《My home》是PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A部分的第一课时，有Let’s learn和Let’s do。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。句型Go to…和五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：
（一）能够听说,认读五个新单词“study living room. Kitchen,bathroom,bedroom.”
(二) 能听懂“let’s do”的指令，并做出相应的动作，能用“This is my home,This is a living
room...”句型简单介绍房子。
（三）培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。
由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《My home》part A Let’s do 通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法
在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文胜兴趣，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力
PEP人教版小学英语五年级下册Unit 4 A Let's learn(说课稿)
Unit4 When is the art show?
A Let’s learn说课稿
本课是pep小学英语五年级下册Unit4 When is the art show? A部分Let’s learn的内容。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中训练学生的听说读写技能，使学生能够能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，让学生乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，提高了学生学习英语的兴趣。 我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。
一、说教材
1.教材的地位及作用
本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。 上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本课将继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~5的序数词和日期表达法。要求学生能够掌握的句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。
2.教学目标
知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
人教PEP版英语四年级上册Unit 4 Part B说课稿
小学英语 四年级上册 人教PEP版
1 四年级上册PEP Unit 4 《My Home》 Part B 说课稿
我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write，
这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door
、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？ It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。如：This is my room， It is big， I have a window
、a door 、a desk、a chair and a bed .
本课时重点及难点内容是：让学生掌握Read and write 部分单词的小学英语 四年级上册 人教PEP版
1 拼写，My Home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家具desk、chair、bed
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 A Let’s learn说课稿 2
Unit4 what can you do?说课稿
Lesson one说课稿
一、 说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类
play ping-pong等
二、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary
English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn部分，主要学习句型
what can you do？ 以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons,
play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、 说教材 本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、 说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
（1） 使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons,
【人教pep版】五年级下册英语说课稿：Unit 4 A Let's learn(说课稿)
1 Unit4 When is Easter?
A Let’s learn说课稿
本课是pep小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的内容。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中训练学生的听说读写技能，使学生能够能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，让学生乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，提高了学生学习英语的兴趣。 我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。
一、说教材
1.教材的地位及作用
本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。 上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本课将继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~5的序数词和日期表达法。要求学生能够掌握的句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。
2.教学目标
知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答
2 生日、节日以及活动的具体时间。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
【人教pep版】小学英语四年级上册 unit 4 part A 说课稿(Word版)
PEP人教版小学四年级英语上册说课稿
Unit4 My home Part A
一、教学目标的预设：
1、教学内容及地位：
我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let's Learn、 Let's do。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let's do等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let's sing也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析： 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标： 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
（1）知识目标：
能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let's do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
（2）能力目标： 能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my
home.……”
（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点： 听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home. ……”
教学难点：
正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
【人教pep版】小学英语四年级上册：Unit 1 PartA 说课稿
1
My Classroom—Part A:Let`s talk说课
我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s
talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块
一、对本节课的定位
作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定
本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教材分析：
１、教学设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英2
语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力
２、教学目标 ：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）