人教部编版八年级语文上册文言文阅读专题练习 (2)
人教部编版八年级语文上册文言文阅读专题练习
（四）文言文对比阅读，阅读甲、乙两段古文，完成第16-19小题。（13分）
甲：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
乙：昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
16、下列句子朗读停顿正确的一项是 ( ) （2分）
A.期日/中 B.对/子骂父 C.故人至/暮不来 D.令人/求故人
17、解释下列句中划线的词。（4分）
（1）相委而去________________ （2）入门不顾________________
（3）方与之食________________ （4）起之不食以俟者________________
18、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
___________________________________________________________________________
（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
___________________________________________________________________________
19、甲、乙两文中体现的共同道理是什么？请结合文章分析。（3分）
_______________________________________________________________________________
（四）阅读下面三段文字，完成17～21题。（18分）
[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》）
[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》） 注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。
15.解释下面加点的字。（4分）
（1）知之为．知之 （2）是．知也
（3）思而不学则殆． （4）满则覆．
16.翻译上面语段中加横线的文字。（4分）
（1）诲女知之乎？ 翻译：
（2）孔子问于守庙者曰 翻译：
17.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？（2分）
____________________ __
_
18.这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习______方面的问题；[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中______与______应该相结合。（3分）
19.（1）孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。（2分）
（2）孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。（3分）
（三）阅读《陈太丘与友期行》《田子退金》，回答问题。（共17分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
田子退金
田子为相,三年归休,得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚。不义之物,不入于馆。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出造朝还金退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。
【注释】① 镒：二十两。②馆，这里指家。
11.请用“/”标出下面句子两处停顿 （2分）
田 子 愧 惭 走 出 造 朝 还 金 退 请 就 狱。
12.解释加点词的含义。（6分）
陈太丘与友期行．． 尊君在不． 相委．而去
子安．得此金 治官如此．． 说．其义
13.下列各组词句中加点词的意思相同的一项是 (2分)
A. 过中不至． 尽力至．诚 B. 对子．骂父 子．安得此金 C. 下车引之． 孝子之．事亲也
14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：
⑵对曰：“所受俸禄也。”
翻译：
15. 甲、乙两文在为人处事方面各说明什么道理？文中的友人和田子在性格方面有什么共同之处？（3分）
______ __________
（二）文言微剧本（13分）
（一）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《世说新语·方正》
17.小婺和小外看完排演后有感而发，请补全对话。（4 分）
小婺：我发现一个有意思的现象，两个故事中，大人活成了小孩，小孩活成了大人。
小外：__________,（A.是的；B不是的），
疏通剧本 13.词义梳理（4分）
①鸡子于地圆转不已．（ ） ②瞋甚．（ ）
③复．于地取内口中（ ） ④犹．当无一豪可论（ ）
14.文言断句：用“/”断句(限断三处)（3 分）
尝 食 鸡 子 以 箸 刺 之 不 得 便 大 怒
揣摩角色 15.“元方入门不顾”。“不顾”要演出元方对友人_________的态度。（1
分）
16.“王右军闻而大笑”。“大笑”要演出王右军对王蓝田_________的态度。（1 分） （二）
王蓝田①性急。尝食鸡子以箸②刺之不得便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转不已，仍下地以屐齿③蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期④有此性，犹当无一豪⑤可论，况蓝田邪？”
《世说新语·忿狷》
【注释】①王蓝田：王述。②箸（zhù）：筷子。③屐齿：木屐。古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。④安期：王承，王述之父，字安期，是渡江后晋室名臣。⑤豪，同“毫”，比喻极其细微。 （结合上文说说理由。）
（四）古诗文阅读（21分）
阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成 15～16题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而．．雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢遏①年少时，好著．紫罗香囊②，垂覆手，太傅患．之，而．不欲伤其意。乃谲③与赌，
得即烧之。
【丙】
谢公与人围棋，俄而．．谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰:“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴
柔之风。③谲：欺骗。 ④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。
15.阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。（4分）
16.小光和小辉正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。（12分）
小光：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？
小辉：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 方法 联系内容 释义
字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 (1)好著．紫罗香囊：_____（写
序号）
成语推断 患．得患．失 (2)太傅患．之：______
课内迁移 学而．不思则罔 (3)而．不欲伤其意：_____
俄而．．雪骤 (4)俄而．．谢玄淮上信至：____ 小光：我明白了！此句断两处即可，为(1)“看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局”。(2分)
小辉：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为
(2) （2分）
小光：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为 (3) （3分）
小辉：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？
小光： (4) （4分）
人教版初中语文八年级上册课内文言文语段阅读训练试题全册
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人教版初中语文八年级上册课内文言文语段阅读训练试题全册
人教版八年级〔上〕课内文言文语段阅读训练
一、《桃花源记》语段检测 阅读以下语段，答复以下问题
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。 ， ，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：?缺乏为外人道也。?
1．《桃花源记》作者 ， 〔朝代〕著名诗人。
2．给画线处填上适宜的原文___________，___________。 3．选出以下句中加点词的意义与现代汉语相同的一项( )
A．阡陌交通 B．无论魏普 C．率妻子邑人来此绝境 D．落英缤纷 4．选出以下各组句中加点字的意义相同的—项( ) A、悉如外人 咸来问讯 B、屋舍俨然 便舍船，从口入 C、武陵人捕魚为业 一一为具言所闻
D、问今是何世 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 5、选出加线字的意义有错的一项( )
A．便要还家(要：邀请) B、鸡犬相闻(闻：听见)
C．土地平旷(旷：空阔，宽阔)D．有良田美池桑竹之属(属：属于) 6、以下加点字与?皆叹惋?句中的?皆?字意义不同的是〔 〕 A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人，咸来问讯 C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐
4、有些成语出自本文，请写出四个 7、翻译句子
人教版八年级上册(2017部编版)古诗文阅读练习(有答案)
第1页/共6页 古文阅读
(一)阅读下面文言文||，完成题目||。(8分)
高梁桥水①||，从西山深涧中来||，道此入玉河||。白练千匹||，微风行水上||，若罗纹纸||。堤在水中||，两波相夹||，绿杨四行||，树古叶繁||，一树之荫||，可覆数席||，垂线长丈余||。岸北佛庐道院甚众||，朱门绀殿||，亘数十里||。对面远树||，高下攒簇||，间以水田||。西山如螺髻②||，出于林水之间||。极乐寺去桥可三里||，路径亦佳||，马行绿荫中||，若张盖③||。殿前剔牙松数株||，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许||。暇日||，曾与黄思立诸公游此||。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤||。”思立亦以为然||。予因叹西湖胜景||，入梦已久||，何日挂进贤冠④||，作六桥下客子||，了此山水一段情障⑤乎？(袁宗道《极乐寺纪游》
【注】①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高梁之水||。②螺髻：发型如螺壳形||。③盖：车盖||。古时为车上遮阳挡雨之具||。④挂进贤冠：挂||，摘掉||。进贤冠||，古代儒者所戴的缁布冠||，这里指官帽或乌纱帽||。⑤情障：久存于心的愿望||。
21．解释下列加点的词||。(2分)
(1)道．此入玉河____________ (2)去．桥可三里____________
(3)大可七八围许．____________ (4)思立亦以为然．____________
22．用“/”为下面句子划分两处停顿||。(2分)
松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许
23．用现代汉语翻译下列句子||。(2分)
极乐寺去桥可三里||，路径亦佳||。
24．这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？(2分)
21.（1）从||，由 （2）距离 （3）表示约数 （4）这样22.松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许23.极乐寺离桥大约三里路||，道路的风景也很好||。24.作者发出了身在官场不得自由的感叹||，流露出对官场生活的厌倦和对山水名胜向往追求的情怀||。
人教部编版八年级上册语文文言文阅读训练
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文言文阅读
（一）
公卢之谏
赵简子举兵而攻齐，令军中有敢谏者罪至死。被甲之士名曰公卢，望见简子大笑。简子曰:“子何笑?”对曰:“巨乃有夙笑①。”简子曰:“有以解之则可，无以解之则死。”对曰:“当桑②之时，臣邻家夫与妻俱之田，见桑中女，因往追之，不能得，还反，其妻怒而去之，臣笑其旷③也。”简子曰:“今吾伐国失国，是吾旷也。”于是罢师而归。
(选自《说苑·正谏》)
【注释】①夙笑:以前就有的一个笑话。②桑:采桑。③旷:荒废，这里指失职。
1.解释下列加点的词。（4分）
(1)赵简子举兵而攻．齐( ) (2)被甲之士名曰．公卢( )
(3)臣邻家夫与妻俱．之田( ) (4)于是罢师．而归( )
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
(1)赵简子举兵而攻齐，令军中有敢谏者罪至死。
(2)简子曰:“今吾伐国失国，是吾旷也。”
3.文中公卢的“夙笑”具体指什么?请用简洁的语言加以概括。（1分）
4.你从选文中获得了怎样的启示?（1分）
（二）
宋濂忠实
(濂)尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂②昨饮酒否，坐客为谁，馔③何物。濂具以实对。笑曰:“诚然，卿不朕欺。”间召问④群臣臧否⑤，濂惟举其善者，曰:“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰:“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰:“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采⑥者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰:“微⑦景濂，几误罪言者。”
(选自《明史·宋濂传》)
【注释】①帝:明太祖朱元璋。②濂:即宋濂。③馔(zhuàn):吃。④召问:召见(宋濂)询问。⑤臧否:好坏，善恶。⑥采:采纳。⑦微:如果没有。
1.解释下列加点的词。（4分）
(1)濂具以实对．( ) (2)间．召问群臣臧否( )
人教部编版八年级上册第11课《短文二篇》比较阅读练习
期末复习八年级上《答谢中书书》《记承天寺夜游》比较阅读练习
（含答案）
一、阅读文言文选段，完成问题。
(甲) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》
（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）
注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。 ②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。 ③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。 ④罴（pí）：棕熊。
1.解释加点词。（4分）
（1）五色交辉（ ） （2）四时俱备（ ）
（3）与其奇者（ ） （4）寻山口西北道二百步（ ）
2.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3分）
（2）梁之上有丘焉，生竹树。（3分）
3.回答问题。（6分）
①《答谢中书书》 这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》 这个词简洁概括石头的特点。（2分）
②两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。（4分）
答案：
1.（4分）（1）交相辉映 （2）四季 （3） 参与，这里指欣赏 （4）向西北，朝西北
2.（6分）
（1）（3分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。
（2）（3分）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。
3.（6分）（1）异 奇状
（2）甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）
八年级语文上册文言文阅读练习题(附答案)
八年级语文上册文言文阅读练习题（附答案）
二、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分）
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）
（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语》）
注：○1回：即颜回，孔子的弟子。 ○2不堪：无法忍受。
12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）
（1）有仙则名 名：
（2）惟吾德馨 德馨：
13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
三、 三 峡(郦道元) （9分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
部编版八年级上册语文期末复习：课外文言文阅读 专项练习题(Word版,含答案)
第 1 页 共 11 页 部编版八年级上册语文期末复习：课外文言文阅读 专项练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
秋日夜游（节选）
[清]沈复
中秋日，余病初愈。先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸①及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山②，林木葱翠。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守着烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释。芸曰：“今日之游乐矣！若驾一叶扁舟，往来亭下，不更快哉！”忆及七月十五夜之惊③，相扶下亭而归。吴俗④，妇女是晚不拘大家小户皆出，结队而游，名曰“走月亮”。沧浪亭幽雅清旷，反无一人至者。
【注释】①芸：此处指沈复的妻子。①叠石成山：石头相叠而成为假山。①七月十五夜之惊：沈复曾与妻子同游时听到不明之物堕水，两人也于此后大病一场，选文开头说的病愈便是此病。①吴俗：指吴越一带的风俗。
1．有关文章描述中秋节夜游的经历，下列哪一项不符合文章内容（ ）
A．派老仆人守在沧浪亭，不让闲杂人等打扰
B．游玩的有我和妻子、小妹、老仆、丫鬟等人
C．拿毯子铺在亭中央，一群人围坐着喝茶
D．我们驾着一叶扁舟在湖上飘荡，十分舒畅
2．“爽然顿释”这句话蕴含着丰富的信息，下列选项中最不符合前后文逻辑的是（ ）
A．可能因身处水光月色之中，我心情舒畅
B．可能陪伴妻子出来游玩，我感觉很满足
C．可能因之前受到惊吓，至今仍感到害怕
D．可能因风吹进袖底，内心因此清爽舒适
3．《记承天寺夜游》和选文的作者在赏月时心境都发生了变化，请结合内容具体分析两文作者的心境都发生了怎样的变化？
4．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ）
A．于将．晚时 将．以下骑送迎（司马迁《周亚夫军细柳》）
B．周望．极目可数里 潭西南而望．（柳宗元《小石潭记》） 第 2 页 共 11 页 C．席地环．坐 环．滁皆山也（欧阳修《醉翁亭记》）
部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】】(2021年-2022年)
第 1页，共 6页 ② ③
④ ⑤ 部编版八年级语文上册
课外文言文阅读训练 5 篇（精选）
（一）陶公性检厉
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸
．不解其意。后
正会 ，值．积雪始晴，听事 前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头 ，积之如山。后桓宣武 伐蜀，装船，悉以作钉。
（选自《世说新语》 ）
【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。 ②正会：元旦集会。 ③听事：处理政事的厅堂。 ④厚头：剩余的比较大的竹块。 ⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
1. 解释文中加点词语的含义。
（ 1）咸．不解其意：
（ 2）值．积雪始晴：
2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。悉用木屑覆之，都无所妨。
3. 文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。
【参考答案】
1．（ 1）全，都（ 2）遇到，碰上 的时候
2. 都用锯木屑覆盖在地面上， （人们出入）一点也不受妨碍。
3. 积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。
【参考译文】
陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。大家都不理解他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。这时陶公就让人用锯木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的竹子，陶侃总是命令把锯下的根部收集起来，堆积得像山一样。后来桓宣武征伐蜀地，把战船 第 2页，共 6页 ②
③ 组装起来时，都用这些竹头来做竹钉。
（二）楚庄王欲伐越
楚庄王欲伐越 ①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰： “政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也， 能见百步之外， 而不能自见其睫 。王之兵自败于秦晋， 丧地数百里，
此兵之弱也；庄蹻 为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而
初中语文部编版八年级上册期末文言文对比阅读专项练习(2022秋)(附参考答案)
八年级语文上册文言文对比阅读练习
班级 考号 姓名 总分
（一）阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄并，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，狼呜三声泪沾裳。”
（节选自《三峡》）
【乙】
壬寅岁①，余游天台石梁……梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡秘④。自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。
（节选自袁枚《浙西三瀑布记》）
【注释】①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。②华顶：天台山峰名。③磥砢：石众多而乱。④挡秘：阻挡撞击。⑤拗怒：抑制愤怒。
1.解释下面加点字。
（1）略无阙．处 阙：__________________
（2）遂．两宿焉 遂：__________________
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
自非亭午夜分，不见曦月
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）余坐石梁，恍若身骑瀑布上。
4.说说【甲】【乙】两文所写到的水有什么相同的特点。
（二）阅读下面文章，完成下面小题。
[甲文]答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
八年级上册语文课外“阅读五阶集训”(部编版)第三单元现代文+名著+诗词曲+文言文(二)(解析版)
1 第三单元
非连续性文本+现代文+名著+诗词曲+文言文（二）
进阶一 非连续性文本阅读。
材料一：蒋勋眼中的宋词
我花了一个多月品读完《蒋勋说》这一本书。
蒋勋是台湾美学大家、文化教父，书的语言细腻可感，通俗易懂，深入浅出，引人入胜。蒋勋以宽广的学养和善于发现美的眼睛，对中国文学史上重要的一篇—宋词，进行一次通俗化的全面解读。为了把这“安静、圆满的果实”讲解透切， 蒋勋从唐后主李煜讲起 ，谈为什么在唐诗的顶峰产生宋词, 如何产生宋词， 以及宋词在中国文化长河中的历史意义，分别讲述了李煜、冯延巳、范仲淹、晏殊、晏几道、欧阳修、苏轼、柳永、李清照、辛弃疾，最后以姜夔收尾。
蒋勋说：在宋词中，你会觉得有一种饱满与安静，它酝酿了另外一颗新的种子，与花的骚动性的美非常不同。唐诗就如骚动的花，开花自然要吸引别人注意，而果实不见得有那么多吸引力，但自有一种圆满。宋词是一种简练、淡雅、不夸张的情绪。阅读蒋勋的作品，你会发现宋词的平实、自然和发现现实的美，发现宋词对人生的美的沉思。
人生，不可能一帆风顺，必定是曲曲折折。对于困难和挫折，人们有不同的态度，有的退缩，有的逆流而上，有的战而胜之。
人生问题是古代哲人难以回避的。孔子以现实的、积极的态度对待人生。他总结自己的一生，说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”庄子很感叹大树的长寿和蜉蝣的短命，认为：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”
词人也经常涉及人生态度问题，作出各种各样的解答。苏轼屡言人生短暂，人生如梦。最经典的是《念奴娇·送钱穆父》下片：“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。”
“人生如逆旅，我亦是行人”的时代使苏轼成为令人仰望的大文豪，可是在政治上他却不是成功者。有人可能会说，这些都是颓废的人生观、没落的情趣。其实不然。比起范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来，苏轼的追求个人生活的志向确实比较一般。但是，苏轼以此谆谆劝慰朋友：“人生就像逆水行舟，我同你一样逆流而上。”这些言辞，虽然不是青年时期的意气风发，然而也还是积极进取，难能可贵。人生短暂，万事匆促，荣辱得失本来就是相对的，过于执着，就会走向对自己的束缚。
人教部编版八年级上册第10课《短文两篇—答谢中书书》课内文言文对比阅读练习
《答谢中书书》对比阅读
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【一】
【甲】山川之美，古来共谈。……自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》
【注释】①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。
1．下列句子中加线词的意思相同的一项是( )（2分）
A．四时俱备． 前人之述备．矣
B．遂葺宇其．上 择其．善者而从之
C.仆去月谢．病 秦王色挠，长跪而谢．之日
D．未复有能与其奇．者 邑人奇．之
2．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（2分）
3．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（2分）
4．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？（2分）
参考答案：（1）A（A完备B它；其中C辞官；道歉D奇美的山水；感到惊奇） 评分：共（2分）．
（2）陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带． 评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺．共（2分）．
（3）都运用了多角度描写的方法．如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等．生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情．若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可． 评分：写法（1分），作用（1分），共（2分）．